中高一貫校の英語テストは取れるのに通知表が伸びない？田園調布学園・大妻・成蹊・雙葉・本郷の評価資料と独自30問

結論：英語の定期考査が平均点以上でも通知表や学期評価が予想より低いとき、「先生の採点がおかしい」「塾の問題集を増やせば解決する」とすぐに結論づけるのは早計です。まず、学校が公表・配布した評価方法と本人の成績表を照合し、定期考査、短い確認テスト、英作文、発表、授業内でのやり取り、提出課題のうち何を学校が実際に評価対象としているかを確認します。田園調布学園・大妻・成蹊・東京都四谷の雙葉・本郷では、授業と支援の仕組みがそれぞれ異なります。本記事は学校公式一次資料、文部科学省の評価の基本、家庭で使える独自30問・全解答、14日間の改善計画を分けて掲載します。

重要な注意点：以下は5校の非公開採点表や実際の定期考査問題を転載したものではありません。各校で「80点なら評定8」「提出物20％」「英検2級なら通知表5」といった配点・換算を確認できたわけではなく、推定しません。科目名・評価基準・課題期限・年度は学校からの最新資料を優先してください。

最短の使い方：5校の公式情報比較で本人の学校を選ぶ → 原因を4種類に分ける → 独自30問を診断する → 14日改善計画。答案とシラバスの見方が分からない場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で学校名・学年・直近の誤答3問をお知らせください。相談は学校の正式な評価への異議申し立てを代行するものではありません。

「テストの点数」と「通知表」はなぜ一致しないことがある？

文部科学省の学習評価と指導要録に関する通知では、現行の中学校での観点別学習状況について「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の3観点を示しています。この制度は、学力を単一の筆記得点だけで捉えないための基本的な枠組みです。ただし私立中高一貫校の通知表の表記、独自科目、10段階などの尺度、配点は学校の現行資料で確認する必要があります。国の資料は、個々の学校の採点表や生徒の成績についての説明書ではありません。

確認する資料	その資料から分かること	それだけでは決められないこと
通知表・学期成績表	当該学期の英語科目、評定、記載された観点やコメント	テストの点数から評定への自動換算
定期考査の問題・答案・解答	文章読解、文法、英作文など失点の種類	未掲載の授業活動の評価割合
学校配布のシラバス・評価説明	科目別の提出課題、評価の対象、期限	他校にも同じルーブリックがあるという推定
小テスト・返却物・発表原稿	理解不足、改善履歴、本人の取り組みの記録	提出しただけで必ず満点になるという推定
担当教員からの説明	次の学期へ向けた具体的な改善点	校外の学習支援者による成績変更の保証

保護者が準備するのは「成績の理由を問い詰める材料」ではなく、「次に何を直せば伸びるか分かる材料」です。学校の正式な課題が完了していないなら、未提出や再提出の扱いを学校に先に確認します。テストの誤答が残る場合は、返却答案に日付を入れて再テストし、同じ文法を別の英文で使えるかを検証します。

5校の英語学習・学期評価に関わる公式情報を比較

学校	学校公式に確認できる制度・学習活動	最初の具体的な確認先
田園調布学園	中等部の国・数・英の指名制補習、放課後質問対応付き自習室「なでりんRoom」、英語の少人数・到達度別授業	返却答案・学校の補習連絡・本人の授業の課題
大妻中学校	中1英語の「英文確認テスト」「文法確認テスト」、理解に応じた再試験・補習、学習計画と振り返り	英文確認の指定文、文法確認で間違えた規則、再試験の指示
成蹊中学校	定期的な試験年5回、小テスト・作文・レポート等の総合評価、10段階の絶対評価、中1は経験別の英語授業	どの英語科目・授業区分か、10段階評価の校内説明
雙葉中学校（東京・四谷）	中1・中2の英語は週6時間。音読・文法・リスニングを問題集・小テストで定着し、少人数All Englishで活用	筆記の誤りと話す際の応答、ノート点検・配布課題
本郷中学校	中2までに国・数・英の中学課程をほぼ修了。定期考査ごとの指名補習、本単検など独自の学習確認	学校の補習通知、単語検定、定期考査・基礎学力試験の違い

上記は田園調布学園公式FAQ・同校補習案内、大妻公式学習指導、成蹊公式中学校カリキュラム、雙葉公式教育課程・同校教科の特色、本郷公式6年間一貫教育・同校の補習Q&Aからまとめました。制度名が分かることと、英語の評定の具体的な重みが分かることは違います。

田園調布学園｜学校公式で何が確認できるか

学校公式FAQでは中等部について予習・復習と校内支援で基礎を定着させる考え方が示され、補習案内では国・数・英の指名補習を説明しています。学校が「中等部で塾は必要ない」とする方針は、まず校内の指導を活用するという意味で尊重します。通知表だけを見て外部塾を即決するのではなく、最近の答案を持って授業内容と質問先を整理します。

答案と授業のズレを確認：例えば英語の筆記は取れるのにスピーチややり取りで止まる場合、テストの記号選択を増やすより、授業で扱った英語の要点を一文で説明し、別の質問にも返答できるよう練習します。学校の現年度の評価対象に口頭活動が含まれるかは、担当教員や配布された基準で確認してください。

最初の7日間にやること：英単語のスペルミスが続く場合、なでりんRoomで質問する際に「覚えられない」とだけ伝えず、誤った単語と正しい綴り、翌日の再テストの結果を示します。補習への指名があるなら、外部の新教材より学校の指定範囲を先に確実にすることが合理的です。

詳しい学校英語の基礎・学年別復習・全解答は田園調布学園の英語・定期テストと独自28問へ。ここで示した家庭学習方法は慶英会の提案であり、学校が採用している評価基準・試験内容そのものではありません。

大妻中学校｜学校公式で何が確認できるか

大妻の学習指導は中1の小テスト例として「英文確認テスト」「文法確認テスト」を明記し、朝・放課後の再試験・補習、長期休暇中の指名補習を紹介しています。さらに公式Q&Aでは定期考査前の学習計画と考査後の振り返りを行うことも説明しています。英検の学年別目標は校内小テストと別の目的であり、資格取得だけで学校の評定を推定できません。

答案と授業のズレを確認：指定英文は暗唱できるが主語や時制を変えると書けない場合は「英文確認の再現」と「文法確認の転用」を別々に記録します。定期考査の誤答で同じ文法が繰り返されていれば、英文の丸暗記量を増やす前に、否定文・疑問文への書き換えができるか診断します。

最初の7日間にやること：課題の遅れがある場合、保護者が無理に追加問題を増やすより、学校の期限と再提出の可否、どの課題の再確認が必要かを教員へ相談する方が先です。公式の一般案内から「小テストが何割、スピーチが何割」と配点を断定することはできません。

詳しい学校英語の基礎・学年別復習・全解答は大妻中学校の学校英語・確認テスト対策へ。ここで示した家庭学習方法は慶英会の提案であり、学校が採用している評価基準・試験内容そのものではありません。

成蹊中学校｜学校公式で何が確認できるか

成蹊公式カリキュラムは定期的な試験が年5回で、その他にも小テスト、作文、実験レポート、作品などを総合して成績を評価するとし、10段階の絶対評価と明示しています。これは中学全体の学習評価の説明であり、英語だけの配点式や「テスト80点＝評定8」の換算表を示すものではありません。科目紹介には中1英語の経験別授業「けやき・もも・さくら」もあります。

答案と授業のズレを確認：「友人より高得点だったのに数字が低い」という疑問があれば、友人の評定を比較するより、本人の授業区分、英語科目ごとの課題と評価説明を先に確認します。10段階の絶対評価であることと、他人との順位だけで点数が決まることは別です。

最初の7日間にやること：英語のスピーキング・ライティング課題での改善点が不明な場合、返却された作文・スピーチ原稿と教員コメントを並べ、次回は「意味が伝わるか」「文法が正しいか」「設問条件を満たすか」を自己点検してから再提出の可否を学校に確認します。

詳しい学校英語の基礎・学年別復習・全解答は成蹊中学校のけやき・もも・さくら別英語対策へ。ここで示した家庭学習方法は慶英会の提案であり、学校が採用している評価基準・試験内容そのものではありません。

雙葉中学校（東京都・四谷）｜学校公式で何が確認できるか

雙葉公式教育課程では英語が中1・中2でそれぞれ週6時間、中3で5.5時間であり、中3からフランス語も学びます。教科の特色では音読、文法説明、リスニングを問題集・小テストで定着させ、少人数のAll Englishの授業で使う力につなげる流れが確認できます。ここで扱うのは四谷の雙葉であり、横浜雙葉・田園調布雙葉・静岡雙葉ではありません。

答案と授業のズレを確認：筆記が得意でも英語の質問に答えられない場合、英文を声に出す練習だけでなく、疑問詞を聞き分け、最初の一文を短く返す練習を入れます。英語で流暢に話すことと、小テストのスペル・語順が安定することは別々に確認します。

最初の7日間にやること：ノート提出や小テストの扱いで疑問がある場合、提出回数だけから評定を想像せず、学校が示すチェック項目と本人の記録を照合します。「毎日何回小テストがある」「何点なら評価が下がる」など学校が公表していない個別運用は断定しません。

詳しい学校英語の基礎・学年別復習・全解答は四谷・雙葉の週6時間英語と独自16問へ。ここで示した家庭学習方法は慶英会の提案であり、学校が採用している評価基準・試験内容そのものではありません。

本郷中学校｜学校公式で何が確認できるか

本郷公式6年間一貫教育によると国・数・英は中2終了までに中学課程をほぼ修了し、中1〜中3には必要に応じて指名補習があります。補習Q&Aは英語・数学の確認テストと再テスト等を説明し、本単検公式案内は英単語の独自検定を紹介しています。本単検、基礎学力試験、定期考査、通知表の評定は同じ尺度とは限りません。

答案と授業のズレを確認：単語検定の点数が良いのに初見の長文で失点する場合は、単語を単独で暗記するだけでなく、短文の文脈で品詞や意味を確認します。中2までに学習内容が進むため、直近の範囲だけでなく前学期の文法が抜けていないかも点検します。

最初の7日間にやること：補習指名の有無だけで通知表の換算を断定しないことが重要です。学校の補習で何を解き直すべきか、再テストと学習課題の期限、次に求められる到達内容を担当教員へ確かめ、家庭ではその範囲を毎日短く再テストします。

詳しい学校英語の基礎・学年別復習・全解答は本郷中学校の英語・定期テスト対策へ。ここで示した家庭学習方法は慶英会の提案であり、学校が採用している評価基準・試験内容そのものではありません。

点数と評定のズレを4種類に分類する｜保護者用の判断表

仮説	集める証拠	学習の次の一手
A：テストは高いが記述・発表に弱い	作文・スピーチ・口頭応答の課題指示とコメント	指定テーマを1文→理由2文へ展開し、翌日も自力で再現
B：小テストは高いが定期考査で失点	返却答案と小テストを同じ単元で比較	例文暗記と文法の転用を分け、主語・時制を入れ替えて再テスト
C：提出・振り返りが不安定	提出予定・実績・未完了と学校の確認記録	期限と必要な再提出を学校へ確認し、週2回の自己点検
D：成績表の読み方自体が不明	学校の通知表、科目の表記、現行評価説明	保護者と本人で質問を3つ作り教科担当へ確認

これらは成績が伸びない理由の確定診断ではありません。複数が重なったり、学校側からの説明で別の要因が分かったりすることがあります。必要なのはテスト点数から非公開の配点を逆算することではなく、本人が改善できる事実を一つずつ増やすことです。

慶英会独自30問｜学校テスト・発表・文法のズレを見つける

以下は全問、慶英会が本記事のために作成した一般英語の例題です。5校の過去問・配布課題・考査問題ではありません。各校6問ずつ取り組み、解けない問題だけ翌日と3日後に再テストしてください。音声が必要な設問は読み上げ役がいる場合の練習例であり、学校の聴解試験を再現したものではありません。

田園調布学園型：4技能の基礎

• 1. She (go) to school by bus every day. 括弧内を正しく変化させる。
• 2. Does he plays the piano? 誤りを1か所直す。
• 3. 「私は昨日図書館で勉強しました」を過去形で英訳する。
• 4. Why do you study English? に理由を一文で答える。
• 5. Why was the student late? — Because the train was delayed. 遅刻の原因を日本語で答える。
• 6. 「毎週練習し、来週も続ける」を英語で2文にする。

大妻中学校型：英文確認と文法確認

• 7. 『彼女はサッカーをしません』を英文にする。
• 8. He has two brothers. を疑問文へ書き換える。
• 9. yesterday / my / did / I / homework を並べ、自然な英文にする。
• 10. This box is (heavy) than that one. 比較級を入れる。
• 11. If it rains tomorrow, we (stay) home. 適切な形にする。
• 12. 『私は昨夜その本を読み終えました』を英語で書く。

成蹊中学校型：経験差と表現の応用

• 13. What did you do last weekend? に具体的に答える。
• 14. There (be) three books on the desk. 正しい形を入れる。
• 15. I am interested (in / at) science. 正しい前置詞を選ぶ。
• 16. 『彼は私より速く走ります』を英語にする。
• 17. A student chose a bike because it was cheaper. 自転車を選んだ理由は？
• 18. I think students should read books. 理由を一文加える。

雙葉中学校（四谷）型：小テストから会話へ

• 19. She is reading a book now. に対して What is she doing? と聞かれたら？
• 20. 『あなたはどのくらいの頻度で英語を勉強しますか』を英語にする。
• 21. Please tell me where the station is. 語順は正しいか。
• 22. Is it okay to open the window? に丁寧に答える。
• 23. Listen to this script: ‘The meeting starts at nine.’ 開始時刻を答える。
• 24. 『その本は彼女によって書かれました』を受動態で英訳する。

本郷中学校型：単語から初見読解へ

• 25. I usually (take) the train, but I (walk) yesterday. 適切な形にする。
• 26. The room was crowded. crowded の意味を文脈から答える。
• 27. I have lived here (since / for) three years. 正しい語を選ぶ。
• 28. The boy who is wearing a blue shirt is my brother. 兄弟なのは誰か。
• 29. Although it was raining, they continued playing. 天気と行動を説明する。
• 30. 『もし時間があれば、その資料を読み直します』を英語にする。

独自30問の解答・解説

田園調布学園型：4技能の基礎｜解答

• goes。主語が三人称単数で現在の習慣を述べるため -es を付ける。
• Does he play the piano?。does の後は動詞の原形。
• I studied at the library yesterday. など。yesterday に対応して studied を使う。
• Because I want to communicate with people abroad. など。why には理由を示す。
• 列車が遅れたから。because 以下を根拠にする。
• I practice every week. I will continue next week. など。現在の習慣と未来を分ける。

大妻中学校型：英文確認と文法確認｜解答

• She does not play soccer.。does not の後は play。
• Does he have two brothers?。has を have に戻す。
• I did my homework yesterday.。過去形 did と時を表す語句の位置を確認。
• heavier。heavy は y を i に変えて -er。
• will stay。条件節は現在形 rains、主節は未来を表す will stay が可能。
• I finished reading the book last night. など。finish の後に動名詞を置く。

成蹊中学校型：経験差と表現の応用｜解答

• I visited my grandparents last weekend. など。過去の質問には過去の動作で答える。
• are。後ろの名詞 three books が複数。
• in。be interested in で『関心がある』。
• He runs faster than I do. など。比較級 faster と than を使う。
• 価格がより安かったから。because it was cheaper が本文の根拠。
• For example, reading helps us learn new ideas. など。意見と理由を対応させる。

雙葉中学校（四谷）型：小テストから会話へ｜解答

• She is reading a book.。現在進行形で行動を答える。
• How often do you study English?。how often は頻度を尋ねる。
• 正しい。間接疑問は where + 主語 + 動詞の語順。
• Yes, of course. または Sorry, please keep it closed. など、可否を明確に伝える。
• 9時。音読役が読んだ starts at nine の部分を聞き取る。
• The book was written by her.。was + 過去分詞 written。

本郷中学校型：単語から初見読解へ｜解答

• take / walked。習慣と昨日の出来事で時制を区別する。
• 混雑した。was crowded は『人が多く込み合っていた』という状態。
• for。期間の長さ three years には for。
• 青いシャツを着ている少年。関係代名詞 who 以下が説明している。
• 雨が降っていたが遊び続けた。although が逆接を示す。
• If I have time, I will read the material again. など。if節と主節の時制に注意。

採点の使い方：自力正答は1点、ヒントで正答は0.5点、解答を見て初めて理解できたものは0点として自分で記録します。この独自採点は家庭内の復習優先度を決めるための便宜的な指標で、学校の点数・観点別評価・通知表の換算ではありません。前日に解けた問題でも3日後に新しい主語や動詞で解けなければ、定着前と判断します。

14日間で「何を直すべきか」を可視化する実行計画

日程	具体的作業	確認指標
1〜2日目	通知表と英語の科目名、学校の配点説明、試験答案、小テストを集める	評価の不明点を3つまで絞る
3〜4日目	独自30問から基礎の誤答を選び、学校教材と照らす	文法・読解・発表の弱点を区分
5〜6日目	学校が求める提出物・再提出・補習を先に完了する	学校の期限を守り未処理課題を減らす
7日目	前回の誤答3問を主語・時制を変えて白紙再テスト	前週と比べて正答が安定したか
8〜10日目	英作文を短く書く→音読する→質問へ答える	本人が原稿を見ずに説明できるか
11〜12日目	学校の教科担当へ資料付きで疑問を質問し、助言を記録	次に重視すべき学習内容が明確か
13〜14日目	再テスト、計画の修正、必要なら追加支援を検討	新教材を増やさず課題が改善したか

この14日で通知表の数値が必ず変わるわけではありません。学期成績は学校が定めた期間と方法で評価されます。14日間の目的は、本人の学習の手順と学校への質問の精度を改善することです。学校の長期休暇、再試験、定期考査直前などの場合は、学校の予定に合わせて日数を調整してください。

先生に確認するときの質問6つ｜対立より改善情報を集める

• 「今学期の英語の評定を考える際、学校が示している評価資料は何でしょうか」
• 「英語に複数の授業区分・科目がある場合、どれをどのように確認すべきでしょうか」
• 「直近の答案の誤答から、次に最優先で復習する単元はどれでしょうか」
• 「英作文・発表・会話活動では、どのような改善を本人が目指せばよいでしょうか」
• 「提出・再提出や補習について、本人が確認すべき現時点の課題はありますか」
• 「自宅で復習した成果を学校で確かめるには、どのような方法が適切でしょうか」

実際の相談では六つ全部を一度に尋ねる必要はありません。成績表と答案から重要な三つを選び、担任や教科担当の先生の案内に沿って相談してください。授業の進行や学校ごとの面談ルールを尊重し、学校の非公開の評価資料を外部へ転載しないことも重要です。

よくある質問

英語のテストで80点だったら通知表は4や8になりますか？

なりませんと断定することも、必ずなると断定することもできません。成蹊は10段階の絶対評価を公表していますが、80点から評定8への単純換算を示していません。他校でも現行の学校配布資料で確認してください。

英検2級を持っていれば学校英語の評定は上がりますか？

英検は英語力の指標の一つですが、学校の英作文・会話・提出課題・校内テストの評価方式とは別です。学校が資格をどのように扱うかの明示がない限り自動換算はできません。

中学の3観点は5校すべてで同じ割合ですか？

文科省の3観点は学習評価の基本的枠組みですが、学校別の通知表の表記・科目と評価資料の具体的な配分は各学校に確認が必要です。5校共通の配点を作ることは適切ではありません。

学校の先生に聞く前に塾を探すべきですか？

学校の正式な補習や再テストを先に確認する方法が合理的です。そのうえで、学校の支援を活用しても同じ文法誤答や読解の根拠不足が続く場合には、個別に支援を受ける価値があります。

成蹊の10段階とほかの学校の通知表を直接比較できますか？

単純比較できません。学校ごとの教育課程や尺度、評価資料が異なります。本人の過去との比較と、次の授業で改善できる課題を優先して見ます。

学校別に復習を始める｜関連ガイドと無料体験

• 田園調布学園：英語4技能・校内補習と独自28問
• 大妻中学校：英文確認・文法確認、英検の目標と独自12問
• 成蹊中学校：授業区分・少人数英語と独自24問
• 雙葉中学校（四谷）：週6時間の学校英語・小テストと独自16問
• 本郷中学校：先取り・指名補習と定期考査の独自28問
• 観点別評価・通知表の一般的な読み方（学校の評価資料を先に確認してください）

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参考にした主な公式情報

• 文部科学省｜小・中・高等学校等の学習評価・指導要録の改善通知：3観点の基本的な考え方
• 田園調布学園｜よくある質問／同校｜補習：校内支援の考え方
• 大妻中学高等学校｜細やかな学習指導／同校｜Q&A：確認テスト、再試験と学習計画
• 成蹊中学・高等学校｜中学校カリキュラム／同校｜科目紹介：年5回の試験・10段階評価と英語授業
• 雙葉中学校・高等学校｜教育課程／同校｜教科の特色：週当たりの英語時間と学習方法
• 本郷中学校・高等学校｜6年間一貫教育体制／同校｜補習Q&A／同校｜本単検：英語進度と校内の確認

情報確認日：2026年10月24日。学校名の重複や2026年度・2027年度での制度変更に注意し、各校公式の公開時点の情報を参照しました。独自30問、診断表、14日プランは慶英会の編集・作成による自主練習例です。実際の評価配分・学校の成績表・考査問題の再現ではありません。

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