多摩26市の中3 ESAT-J YEAR 3対策【2026】｜11月22日本試験・12月13日追再試験、旧英語教科書と独自40問

東京都多摩地域の26市で、2026年度の中学３年生が11月22日のESAT-J YEAR 3に向けて英語の「話すこと」を練習したい家庭へ。東京都教育委員会が公表した2026年度（令和８年度）の正式日程は、11月22日（日）がESAT-J YEAR 3本試験、12月13日（日）が追・再試験です。通常の受験申込締切は９月16日、受験上の配慮申請締切は９月４日であり、2026年10月24日現在、すでに経過しています。学校・東京都から追加の手続き案内がある場合を除き、今から通常申込ができるとは断定できません。生徒の受験会場・受験票・持ち物・個別の配慮・追再試験の対象については在籍中学校と東京都の最新案内を優先します。

多摩26市のうち、2025年度から中学校英語教科書の出版社を変更した11市では、2026年度中３が原則として旧採択出版社の新版を継続する学年です。たとえば武蔵野市・国分寺市・小平市・昭島市・町田市・あきる野市などは、現在の中３が使用する教科書の出版社と下級生の出版社が異なります。しかし、ESAT-J YEAR 3の試験日や東京都の共通の受験案内は、NEW CROWN・NEW HORIZON・Here We Go!・BLUE SKYなどの教科書名によって別々の日程になるわけではありません。この記事ではこの違い、話す力の４種類の診断、14日間の練習計画、慶英会の完全オリジナル40問と全回答例を紹介します。

2026年度ESAT-J YEAR 3公式日程｜11月22日と12月13日を確認

東京都教育委員会「ESAT-J特設ページ」は、中学３年生対象のESAT-J YEAR 3について2026年度の申込開始・締切・本試験・追再試験を公表しています。YEAR 1・YEAR 2は中学１・２年生の学習の到達状況を確認する別の学年用テストです。「中１・中２にもESAT-Jがある」からといって、2026年度の中１・中２が11月22日のYEAR 3へ申し込む制度だと解釈してはいけません。

公式項目	2026年度の発表日・対象	家庭が確認すべきこと
ESAT-J YEAR 3・申込開始	2026年７月２日	学校経由の受験登録がされているか
受験上の配慮申請締切	2026年９月４日（経過済）	個別の対応は学校・都教委の正式案内が最優先
通常の受験申込締切	2026年９月16日（経過済）	現在の追加受付可否を推測しない
本試験	2026年11月22日（日）	受験票の会場・集合時刻と機器の注意事項
追・再試験	2026年12月13日（日）	本試験とは別の要件があるため自主的な選択とは断定しない
ESAT-J YEAR 1／YEAR 2	中１・中２の学習到達状況を測る別区分	YEAR 3の日程や結果活用をそのまま転用しない

中３のESAT-Jを「英検３級二次面接」と同じテストだと思い込まないことも大切です。英検は公益財団法人日本英語検定協会が級別の認定を行う試験であり、ESAT-Jは東京都教育委員会が中学校の英語スピーキング力を測るために実施するテストです。英検合格の有無だけで、ESAT-Jの録音形式に必要な説明や即興応答を練習したと見なすことはできません。英検協会の級別試験案内と東京都のESAT-Jの公式サンプルを別々に確認してください。

東京都公式のサンプル・タブレット説明・採点情報を使う

ESAT-J特設ページには、2026年度実施要項・採点基準のほか、YEAR 3のサンプル問題（解答例あり）、過去の問題・各パートの解答例、受験時に使うタブレットの操作説明動画などが掲載されています。受験する生徒は、最初に公式動画でタブレット・ヘッドセット・回答までの流れを理解してから英語を練習すると、機器の扱いへの不安と英語そのものの弱点を分けられます。

東京都は2025年度の公式問題に対して、上位レベルの実際の回答例と評価の理由を解説する動画も公開しています。評価のポイントを調べるときは東京都の過去問題・解答例・採点基準を直接読み、慶英会の自作問題を「公式のYEAR 3過去問」「本番採点基準どおりの模試」と誤認しないようにしてください。本記事の40問は家庭で自分の英語表現を練習する独自教材であり、本番問題や公式解答を転載していません。

多摩26市では教科書名が違っても、話す力の練習の入口は共通

東京都の2025〜2028年度の中学校英語採択と2021〜2024年度の旧採択を照合すると、多摩26市の11市で採択出版社が変わっています。東京都は2026年度中３に旧採択の出版社の新版を原則継続する移行規定を示しています。詳細な26市全件比較は多摩26市・西多摩４町村の2026年度教科書表をご覧ください。学校の現在の教科書は現物確認が最優先ですが、その教材を使い、聞く・読む→自分の言葉で返答する→理由を一つ加える→別の質問に言い換えるという練習は出版社名を問わず取り組めます。

2026年度の市立中３で確認する例	出版社の原則	話す練習の出発点
武蔵野市・東村山市・国分寺市	三省堂 NEW CROWN	学習済みのLessonから話題を選ぶ
小平市・昭島市	三省堂 NEW CROWN	学校の既習文法を用いて理由を答える
青梅市・福生市・武蔵村山市	東京書籍 NEW HORIZON	Unitを読んで自分の体験で言い換える
町田市・狛江市	光村図書 Here We Go!	聞いた内容の根拠・自分の意見を説明する
あきる野市	啓林館 BLUE SKY	本人の新版３年用と学校ワークを確認する
立川市・西東京市など新旧出版社同一の15市	その市の2026年度中３向け正式教材	年度の新版・Unitと課題を確認して応用する

重要なのは、この表がESAT-Jの受験条件・試験会場・得点配分の市別比較ではなく、学校の通常授業で話す練習をどの教科書から始めるかを示す例である点です。中学校ごとに教科書の授業進度や校内補習・英検実施日は違うため、共通の公式スピーキングテストを受けるとしても、学校の先生の授業・返却答案・配布ワークは先に活用しましょう。

診断１｜英文の音読で止まる場合は、意味と音の対応から戻る

読んで意味が分かる英文でも、声に出すとどこで区切るか分からず止まる場合があります。まず現在の学校教科書で既習の短い一文を選び、誰が何をする文か日本語で確認し、その後ゆっくり音読します。自分の声を聞き、語尾を落とし過ぎたり、一つの単語ごとに不自然に切れたりしていないか確かめましょう。文を暗記して早口で読むことが「分かりやすい発話」ではありません。

東京都は公式特設ページで「Part A モデルリーディング」やタブレット操作の動画を公開しています。音の区切りや聞き取りやすさを理解する際には公式モデルを優先し、自分の音声を録音して１日２文ほど比較します。本記事では練習用の自作英文を提供しますが、本試験の時間・項目・採点を再現するものではありません。学校指定教材の音声を無断で外部配布したり、学校アカウントのパスワードを共有したりする必要はありません。

診断２｜質問を聞き取れても１文で返答できない

例えば「What did you do last weekend?」の意味は分かっているのに「I … park … friend」と単語だけになってしまう場合、学校の既習の過去形で「I went to the park with my friend.」と一文を作る練習をしましょう。主語・動詞・時制を意識して話せるようになったら、相手からの次の質問「Why did you go there?」に１文で答えます。

最初から長く複雑な英文を話そうとする必要はありません。「I like science. It is interesting.」のように、意見と理由を二文で伝えられるか確認する方が、話題を広げる時に誤りの原因を見つけやすくなります。学校で未習の文法を無理に先取りせず、現在の中３がこれまでの授業で学んだ表現を使いましょう。

診断３｜意見は言えるが、理由や別の例を説明できない

相手に理由を求められて「Because …」で止まるときは、質問に答える語句を最初に日本語で一つ決めてから、短い英文へ移します。「I prefer studying with a friend. We can ask each other questions.」のように、意見と理由がつながる内容を選びます。単語を難しくするのではなく、聞き手が理解できる順序で文を作る練習が重要です。

同じ話題でも「どんな場所か説明する」「どちらを選ぶか理由を述べる」「今後の予定を伝える」では必要な動詞が変わります。過去の体験には過去形、普段の好みには現在形、予定にはwill・be going toなど学校で習った形を使い分けます。慶英会の独自教材では一つの話題を３通りの質問へ置き換え、理由を使い回すだけでなく内容を自然に変えられるか確認します。

診断４｜教科書の発表はできるのに、初めて聞く質問へ弱い

教科書のUnit ActivityやProjectを練習して暗唱できても、違う言い方の質問を聞くと止まる場合があります。これを「話す力が全くない」と決め付けず、既知の語句から相手の意図をつかむ、聞き返す、短い一文を作る、の順に練習します。例えば「Could you say that again, please?」や「Could you give me a moment?」を使って、無言のまま固まることを減らす方法が考えられます。

ただし、英語で聞き返せば必ず高評価になる、といったESAT-Jの特定の採点上の保証はできません。正式な採点基準は都教育委員会が公表するものが最優先です。家庭学習では発話内容を「問いに答えているか」「主語・動詞が明確か」「理由が一つあるか」「相手が聞き取れるか」の４観点で記録すると、学習前後の変化を比べやすくなります。

試験前14日間の独自練習｜学校の授業とESAT-Jの発話をつなぐ

期間	１日15〜20分の自作練習	本人が確認すること
１〜２日	都教委の公式日程・サンプル・タブレット案内を確認	受験会場と端末の扱いを混同しない
３〜４日	学校の既習英文をゆっくり音読、意味を説明	伝わる速さ・区切り
５〜６日	短い質問に１文で返答し、録音して見直す	主語・動詞・時制
７日	最初の誤答を別の主語・時制へ言い換え	元の例文以外にも答えられる
８〜９日	意見１文＋理由１文を別々に作る	質問に答えた理由になっているか
10〜11日	初めて聞く架空の質問へ短く回答	聞き返しと応答
12〜13日	学校の範囲を確認し、既習表現で説明	教材名と自分の発話を混同しない
14日	独自40問から既習の出題を再挑戦	次の７日間で直す弱点を３つに絞る

この14日間は慶英会が独自に作った家庭練習案で、東京都教育委員会のESAT-J公式学習日程・採点配点・必要練習時間ではありません。学校の宿題や授業を優先し、録音をする場合も生徒本人の同意と学校の情報管理ルールに配慮してください。

完全オリジナル40問｜制度10問・１文応答10問・意見と理由10問・順序説明10問

以下は本試験の公式サンプル問題や過去問の転載ではありません。東京都公式情報を正しく理解する制度問題10問、学校で習った英語を１文で返答する10問、意見と理由を二文で述べる10問、架空の場面を順序立てて説明する10問の計40問です。「公式Part A〜D」と同じ出題構成だと称していません。自由回答には自然で文法的に正しい別解を認めてください。

A｜2026年度公式制度を読み分ける（問１〜10）

• 問1. 2026年度ESAT-J YEAR 3本試験はいつ？
• 問2. 追・再試験日はいつ？
• 問3. 通常申込の2026年度締切はいつ？
• 問4. 受験上の配慮申請の通常締切はいつ？
• 問5. ESAT-J YEAR 1とYEAR 2は何学年が対象？
• 問6. YEAR 3は英検３級の二次面接と同じ検定？
• 問7. 2026年度の小平市・昭島市の中３が原則継続する旧出版社は？
• 問8. 2026年度の青梅市中３の旧採択発行者は？
• 問9. 2026年度のあきる野市中３の旧出版社は？
• 問10. ESAT-Jの正式な採点基準とサンプルはどこ？

B｜質問へ１文で答える練習（問11〜20）

• 問11. What did you do last Sunday?
• 問12. What subject do you like?
• 問13. Where do you study English?
• 問14. What are you going to do tomorrow?
• 問15. Do you like reading?
• 問16. What did you eat for breakfast?
• 問17. Who do you often talk to in English?
• 問18. How do you go to school?
• 問19. When do you do your homework?
• 問20. What was difficult for you this week?

C｜意見と理由を２文で伝える練習（問21〜30）

• 問21. Which do you like better, cats or dogs? Why?
• 問22. Do you prefer studying alone or with friends? Why?
• 問23. Should students read books every day? Why?
• 問24. What is your favorite place in your town? Why?
• 問25. Do you think sports are important? Why?
• 問26. Would you like to visit another country? Why?
• 問27. Which is better for you, paper books or e-books? Why?
• 問28. Should schools have more outdoor activities? Why?
• 問29. Do you like learning English through music? Why?
• 問30. What is one thing you want to improve? Why?

D｜架空の出来事を順序立てて２〜３文で説明（問31〜40）

• 問31. A student drops a book. Another student picks it up. Explain.
• 問32. You lose a pencil, then your friend lends you one. Explain.
• 問33. The weather is rainy, so you stay home and read. Explain.
• 問34. You miss a bus, wait, then arrive at school. Explain.
• 問35. You study hard for a test and feel happy with the result. Explain.
• 問36. You see trash in a park and pick it up. Explain.
• 問37. You ask for directions and find the library. Explain.
• 問38. Your friend feels nervous before a speech. You encourage them. Explain.
• 問39. You make a study plan, practice, and improve. Explain.
• 問40. You visit a museum, learn something new, and tell your family. Explain.

独自40問の解答例・指導上の理由

A｜制度理解１〜10

問	模範回答	確認する点
1	2026年11月22日（日）	東京都教育委員会・公式日程
2	2026年12月13日（日）	通常の本試験と区別
3	2026年９月16日	10月24日には経過済み
4	2026年９月４日	学校・都への正式相談を優先
5	中１と中２	YEAR 3と区分が異なる
6	違う	運営主体と目的が別
7	三省堂 NEW CROWN	東京都の採択移行
8	東京書籍 NEW HORIZON	都の新旧採択
9	啓林館 BLUE SKY	都の移行措置
10	東京都教育委員会のESAT-J特設ページ	慶英会自作問題とは区別

B｜１文応答11〜20

問	模範回答	確認する点
11	I visited my grandmother last Sunday.	過去形・時
12	I like science.	科目の好み
13	I study English at school and at home.	場所を説明
14	I am going to read a book tomorrow.	予定の表現
15	Yes, I do. I like stories.	Yes/Noに理由等を添える例
16	I ate bread and fruit.	過去形ate
17	I often talk to my teacher.	相手を示す
18	I usually walk to school.	手段を答える
19	I do it after dinner.	時を答える
20	Writing English sentences was difficult for me.	経験を説明

C｜意見と理由21〜30

問	模範回答	確認する点
21	I like dogs better. They are friendly.	比較と理由
22	I prefer studying with friends. We can help each other.	選択と根拠
23	I think reading every day is useful. We can learn new things.	主張・理由
24	I like the library. It is quiet and comfortable.	場所と理由
25	Yes, I do. They help us stay healthy.	意見・健康の話題
26	Yes, I would. I want to learn about different cultures.	希望と目的
27	I prefer paper books. I can concentrate better.	対比と理由
28	I think they should. Students can learn from nature.	提案と理由
29	Yes, I do. Songs help me remember words.	学習経験
30	I want to speak English clearly. I want people to understand me.	目標と動機

D｜順序説明31〜40

問	模範回答	確認する点
31	A student dropped a book. Another student picked it up and gave it back.	２つの動作
32	I lost my pencil. My friend lent me one, so I could write.	順序・結果
33	It was rainy. I stayed home and read a book.	原因と行動
34	I missed the bus. I waited for the next one and arrived at school.	時系列
35	I studied hard for the test. I did well and felt happy.	行動・気持ち
36	I saw some trash in the park. I picked it up to keep the park clean.	目的
37	I asked someone for directions. Then I found the library.	会話・結果
38	My friend was nervous before a speech. I told them they could do it.	状況・支援
39	I made a study plan. I practiced every day and improved my English.	計画から成果
40	I visited a museum and learned about science. Later, I told my family about it.	経験・共有

問11〜40の英語には意味と文法が自然であれば別の解答が多数あります。例えば問21は犬が好きな人だけに正解があるわけではありません。実際の本人の好みや体験を話してもよく、理由が前の文とつながっているかを確認してください。家庭では一度答えを聞いて暗記するのではなく、質問の言い方を少し変えても返答できるかを翌日に試すとよいでしょう。

よくある質問（FAQ）

2026年度のESAT-J YEAR 3は多摩26市によって日程が異なりますか？

東京都教育委員会は2026年度YEAR 3の本試験を11月22日、追・再試験を12月13日と公表しています。市立中学校ごとに全員が別の日程となるという案内ではありません。ただし受験会場・集合時刻や個人の事情は受験票・学校案内を確認してください。

2026年10月24日でも通常の受験申込はできますか？

都教育委員会が公表する通常の申込期限は９月16日で、すでに経過済みです。追加申込や特別な事情の扱いについて、この資料だけで今から申し込めると断言できません。在籍中学校を通じて最新の正式手続きを確認してください。

2026年度の中１・中２も11月22日にYEAR 3を受験しますか？

ESAT-Jには中１対象のYEAR 1、中２対象のYEAR 2、中３対象のYEAR 3があります。学年別の実施内容を区別し、YEAR 1／YEAR 2にYEAR 3と同じ日程・出願手順・結果活用を自動的に当てはめないでください。

中３で使う教科書がNEW CROWNでもYEAR 3を受けられますか？

東京都のESAT-Jは特定の一出版社の教科書を使用することだけを受験要件としたものではありません。学校の教科書に学んだ英語で話す練習をし、正式な受験資格・申込手続きは東京都の実施要項と学校の指示を優先します。

英検３級の二次面接に合格したらESAT-J対策は不要ですか？

英検の二次面接とESAT-J YEAR 3は運営主体・出題形式・目的が異なります。英検の実績は英語を話す力の参考になっても、端末操作や異なる質問への対応、東京都の採点基準を確認することを置き換えるものではありません。

公式のサンプル・過去問を家庭で利用できますか？

東京都教育委員会のESAT-J特設ページでサンプル問題、過去の問題、解答例、タブレット・ヘッドセットの操作動画、採点資料が公表されています。利用条件を守り、音声や学校配布資料を無断転載・再配布しないようにしてください。

中３で教科書の出版社が違うと評価に差がありますか？

学校での教材出版社とESAT-Jの採点基準は別です。出版社名だけで高得点・低得点を予測することはできません。本人が英語を聞いて、筋道を立てて相手に伝えられるかを練習してください。

学校で発話の授業を受けているなら外部のスピーキング指導は必要ですか？

必ずしも必要ではありません。学校の授業と東京都が公表する教材を用いて改善しているなら、追加の講座を無理に増やす必要はありません。一文で答えられない、意見の理由が作れないなど具体的な弱点が残る場合に、その部分だけ個別指導を検討できます。

関連記事・慶英会の無料体験案内

• 多摩26市・西多摩４町村の中学英語教科書2026：学校の採択出版社・中３の旧出版社継続を全件確認
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• 立川市立９中と都立立川国際の学校英語の違い：市立採択と都立中高一貫の英語学習を混同しない

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参考にした主な公式情報

• 東京都教育委員会｜2026年度ESAT-J特設ページ：11月22日本試験・12月13日追再試験、申込・配慮期限、YEAR1／2／3、サンプル・採点・操作動画
• 都教委｜2025年度実施状況と2026年度予定の正式発表：本試験・追再試験予定の背景
• 東京都教育委員会｜2025〜2028年度の市町村別英語教科書採択と同・2021〜2024年度の旧採択：多摩26市の2026中３の旧出版社継続

公式確認日：2026年10月24日。本記事は令和８年度ESAT-J YEAR 3の公開日程と都の教科書採択移行を区別し、2026年10月24日時点で通常の受験申込締切・受験上の配慮申請締切は経過済みと案内しています。特別な申込取扱い・実施場所・個別の受験手続き・採点の正式判断は都教委と在籍中学校の最新の指示を優先します。独自40問・解答例・14日間の学習モデルは慶英会の創作であり、公式の本試験・過去問・採点基準を転載しません。