慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
フェリス女学院中学校（横浜市中区）の中1・中2で、多読用の洋書を読み、短いスピーチやスキットを練習していても、英検3級の二次面接で「知らない約30語の英文を読むと止まる」「本文についての質問・イラストの動作描写にすぐ答えられない」と悩む場合、暗唱の回数だけを増やすのではなく、初めて見る文章から意味を取って回答する練習へ段階的に移ることが重要です。
フェリス女学院中学校・高等学校の公式「英語」紹介では、中1・中2の段階で発音記号やフォニックス、学校図書館の初級洋書を使った多読、ペアワーク・短いスピーチ・スキットによる発話に取り組むと示しています。これらの学校活動が英検3級二次面接の公式対策として実施されると断定するものではありません。本記事は学校で培う技能を検定形式に応用した慶英会独自の補完教材です。
英検協会が公表する3級二次面接は、約30語のパッセージ音読に続き5質問に答える約5分の試験で、No.1は本文、No.2・3はイラスト、No.4・5は本人について尋ねます。本記事は独自8英文・40質問・全文和訳・模範回答・学習手順を収録します。公式カードを転載せず、イラストの代わりに架空の場面を文章で指定して練習します。イラストそのものを読む力は協会の公式サンプルカードで補ってください。
目次
学校英語と英検3級の公式形式を区別する
フェリス女学院公式「教科の特色［英語］」は、音声・発音記号・語彙学習、図書館の洋書多読、ペアワーク、ライティング、短いスピーチやスキットを紹介しています。これらは学校英語の幅広い学習活動であり、3級面接でどのようなカードが出るかを示すものではありません。
学校公式「6年間のカリキュラム」では英語を少人数制で扱う仕組みを説明しています。また2022年3月16日の中1 English Performance Dayの実施記録にはスピーチ・詩や絵本の朗読・発表が示されています。2022年の催しを2026年度も同内容で必ず実施すると断定しません。
日本英語検定協会公式「3級の試験内容」は、約30語の音読パッセージ1つ、音読した内容に関する質問1つ、イラストに関する質問2つ、受験者本人についての質問2つという構成を示しています。公式3級過去問・サンプルカードには実際のイラストを含む資料があります。
| 学校・試験 | 公式で確認できる事項 | 家庭での練習 |
| フェリスの英語 | フォニックス・洋書多読・ペアワーク・短いスピーチ | 既習語彙の意味を理解して音読 |
| 3級二次・音読 | 約30語のパッセージ | 黙読で意味を捉え、明瞭に音読 |
| 3級二次・No.1 | パッセージの内容質問1つ | 本文にある情報を短く回答 |
| 3級二次・No.2・3 | イラストの人物の行動・物の状態 | 本記事は文章で設定、実際の絵は公式サンプルで |
| 3級二次・No.4・5 | 受験者自身の日常や意見 | 暗記に頼らず本人の経験で答える |
学校の多読やスピーチを面接に転用する5段階
1．初めての英文を20秒程度で黙読する
練習ではパッセージの主語・動詞と、何をしているか・何のためかを短く整理します。学校の多読で意味を素早くつかむ経験を生かしつつ、初見の文章は暗記できないことを前提に読みます。
2．約30語を区切って音読する
after school、in the libraryなど意味のまとまりを意識し、文末まで声を小さくせずに読みます。早口にすることや難語を増やすことが目的ではありません。フォニックス・発音記号の知識は、知らない語を読もうとするときの助けになります。
3．No.1は本文にある根拠を答える
Why …?には目的を示すtoや理由のbecause、What …?には本文で示された動作や物を探します。読んだ英文の内容をもとに答えることと、自分の感想を話すことは別です。
4．No.2とNo.3は人物を見て主語と動詞を答える
She is choosing a book. / He is taking notes. のように現在進行形を活用します。本記事は文章で人物の状況を指定するため、本番に必要な実際のイラストから情報を読み取る練習は英検協会のサンプルと組み合わせてください。
5．No.4・5は自分の生活をその場で説明する
Yes, I do.と短く答えた後に I read stories before bed. のように実際の習慣を一文添えます。模範回答は唯一の正解ではなく、本人が本当に行うこと・好みを、正しい文法で話せることが重要です。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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慶英会オリジナル8セット40問
これから示す8つの英文と場面・質問はすべて慶英会オリジナルであり、フェリス女学院の課題文・過去問・英検協会の問題カードではありません。各セットでは約30語の英文を音読して、No.1本文内容、No.2・3場面描写、No.4・5本人について答える形式を練習します。
1｜図書室の洋書（問1〜5）
音読する独自英文（29語）：Some students enjoy reading English stories in the school library. They choose books with easy words and colorful pictures. After reading, they tell their friends about a favorite scene.
架空の場面設定（写真ではありません）：図書館で女の子が棚の本を選んでいる。男の子が机で本を読んでいる。
問1．What do students tell their friends after reading?
問2．What is the girl doing?
問3．What is the boy doing?
問4．Do you like reading English books?
問5．When do you usually read books?
2｜英語の短いスピーチ（問6〜10）
音読する独自英文（29語）：Students in our English club write short speeches about familiar things. They practice at home and listen to each other at school. Clear voices help everyone understand their ideas.
架空の場面設定（写真ではありません）：舞台の前で女の子が原稿を読んでいる。男の子が椅子に座ってメモを取っている。
問6．Why are clear voices helpful?
問7．What is the girl doing?
問8．What is the boy doing?
問9．Do you enjoy speaking English?
問10．What do you want to talk about in a speech?
3｜学校の庭で観察（問11〜15）
音読する独自英文（29語）：Our science group visits a small garden every Thursday. We look at different plants and write notes about their leaves. Last week, we found three kinds of small insects.
架空の場面設定（写真ではありません）：女の子は葉を虫眼鏡で見ている。男の子はノートへ記録している。
問11．What did the group find last week?
問12．What is the girl doing?
問13．What is the boy doing?
問14．Do you like science?
問15．What did you learn at school yesterday?
4｜図書館のポスター（問16〜20）
音読する独自英文（29語）：A student team made posters to introduce books to younger children. They used pictures and short sentences. On Friday, they placed the posters near the entrance to the library.
架空の場面設定（写真ではありません）：女の子が壁にポスターを貼っている。男の子がポスターの写真を撮っている。
問16．Where did the team place the posters?
問17．What is the girl doing?
問18．What is the boy doing?
問19．Do you like making posters?
問20．What subject do you like best?
5｜外国の文化を学ぶ（問21〜25）
音読する独自英文（29語）：Students watched a short video about life in another country. They learned about local food and traditional games. After the video, each student shared one thing that seemed interesting.
架空の場面設定（写真ではありません）：女の子はスクリーンを指して説明している。男の子はノートに食べ物の絵を描いている。
問21．What did the students learn about?
問22．What is the girl doing?
問23．What is the boy doing?
問24．Do you want to visit another country?
問25．What Japanese food do you like?
6｜英語の案内を練習（問26〜30）
音読する独自英文（29語）：The volunteers prepared a short English guide for visitors. They wrote simple directions and practiced speaking clearly. Before the event, they walked around the building to check the signs.
架空の場面設定（写真ではありません）：女の子は訪問者に道を示している。男の子は地図を持っている。
問26．Why did the volunteers walk around the building?
問27．What is the girl doing?
問28．What is the boy doing?
問29．Do you like helping other people?
問30．Where do you want to go next weekend?
7｜身近な自然と天気（問31〜35）
音読する独自英文（30語）：Our class records the weather every morning. One student writes the temperature, and another student draws the clouds. On Fridays, we compare the weather from different days in our notebooks.
架空の場面設定（写真ではありません）：女の子は温度計を読んでいる。男の子は空の写真を撮っている。
問31．What does the class do on Fridays?
問32．What is the girl doing?
問33．What is the boy doing?
問34．Do you like rainy days?
問35．What do you do on rainy days?
8｜地域の歴史を説明（問36〜40）
音読する独自英文（30語）：A group of students visited a small museum to learn about their town. They listened to a guide and looked at old pictures. Later, they shared the stories with classmates.
架空の場面設定（写真ではありません）：女の子は古い写真を見ている。男の子は博物館の説明を書き写している。
問36．Why did the students visit the museum?
問37．What is the girl doing?
問38．What is the boy doing?
問39．Do you like visiting museums?
問40．What place would you like to visit?
8英文の全文和訳・40問の模範回答と解説
1｜図書室の洋書の模範回答
音読文の全文和訳：生徒の中には学校図書館で英語の物語を読むことが好きな人がいます。簡単な単語と色鮮やかな絵の本を選びます。読後にはお気に入りの場面を友達に話します。
場面の設定：図書館で女の子が棚の本を選んでいる。男の子が机で本を読んでいる。
問1．模範回答：They tell their friends about a favorite scene. — 本文のAfter reading以下を一文で説明。
問2．模範回答：She is choosing a book from the shelf. — chooseの進行形choosingを使用。
問3．模範回答：He is reading a book at a table. — be＋-ingの動作描写。
問4．模範回答：Yes, I do. I like stories about animals. — 本人の好みに合わせて別解可。
問5．模範回答：I usually read books before bed. — whenには時を表す表現で回答。
2｜英語の短いスピーチの模範回答
音読文の全文和訳：英語クラブの生徒たちは身近なものについて短いスピーチを書きます。家で練習し、学校で互いの話を聞きます。はっきりした声は全員が考えを理解する助けになります。
場面の設定：舞台の前で女の子が原稿を読んでいる。男の子が椅子に座ってメモを取っている。
問6．模範回答：They help everyone understand the speakers’ ideas. — help everyone understandの根拠。
問7．模範回答：She is reading her speech. — is readingで現在進行形。
問8．模範回答：He is taking notes while listening. — take notes＝メモを取る。
問9．模範回答：Yes, I do. I enjoy talking with my friends. — Yes/Noに補足を付ける。
問10．模範回答：I want to talk about my favorite book. — want to＋原形。
3｜学校の庭で観察の模範回答
音読文の全文和訳：理科グループは毎週木曜日に小さな庭を訪れます。さまざまな植物を見て葉についてメモします。先週は小さな昆虫を3種類見つけました。
場面の設定：女の子は葉を虫眼鏡で見ている。男の子はノートへ記録している。
問11．模範回答：They found three kinds of small insects. — last weekとfoundを聞き取り答える。
問12．模範回答：She is looking at a leaf with a magnifying glass. — look atとwithで説明。
問13．模範回答：He is writing notes in a notebook. — 現在の動作をis writingで。
問14．模範回答：Yes, I do. I like learning about plants. — 自分の考えを話す。
問15．模範回答：I learned about plants in science class. — didの過去質問にlearned。
4｜図書館のポスターの模範回答
音読文の全文和訳：生徒チームが年下の子どもたちに本を紹介するポスターを作りました。絵と短い文を使い、金曜日に図書館入口近くへ掲示しました。
場面の設定：女の子が壁にポスターを貼っている。男の子がポスターの写真を撮っている。
問16．模範回答：Near the entrance to the library. — place the posters near the entrance。
問17．模範回答：She is putting a poster on the wall. — puttingで貼る動作を説明。
問18．模範回答：He is taking a picture of a poster. — take a picture of。
問19．模範回答：Yes, I do. I enjoy drawing pictures. — 自由回答には別解あり。
問20．模範回答：I like English best. — bestは最も好きの意。
5｜外国の文化を学ぶの模範回答
音読文の全文和訳：生徒たちは別の国での生活についての短い動画を見ました。地元の料理と伝統的な遊びについて学びました。その後、一人ひとりが興味を持ったことを一つ共有しました。
場面の設定：女の子はスクリーンを指して説明している。男の子はノートに食べ物の絵を描いている。
問21．模範回答：They learned about local food and traditional games. — 本文のlocal food and traditional games。
問22．模範回答：She is pointing at the screen. — point at＝指し示す。
問23．模範回答：He is drawing a picture of food. — 現在進行形で描写。
問24．模範回答：Yes, I do. I want to visit Canada someday. — 本人の希望で別解可。
問25．模範回答：I like rice balls because they taste good. — 好みと理由を一文で。
6｜英語の案内を練習の模範回答
音読文の全文和訳：ボランティアは来訪者向けの短い英語の案内を準備しました。簡単な道順を書き、はっきり話す練習をしました。イベント前には建物を歩いて案内板を確認しました。
場面の設定：女の子は訪問者に道を示している。男の子は地図を持っている。
問26．模範回答：To check the signs before the event. — to checkが目的を示す。
問27．模範回答：She is showing a visitor the way. — show someone the way。
問28．模範回答：He is holding a map. — hold a map＝地図を持つ。
問29．模範回答：Yes, I do. I like helping younger students. — 自分の経験で答える。
問30．模範回答：I want to go to a park with my family. — whereには行き先。
7｜身近な自然と天気の模範回答
音読文の全文和訳：クラスでは毎朝天気を記録します。一人の生徒が気温を書き、別の生徒が雲を描きます。金曜日にはノートで各日の天気を比べます。
場面の設定：女の子は温度計を読んでいる。男の子は空の写真を撮っている。
問31．模範回答：They compare the weather from different days. — compare … from different days。
問32．模範回答：She is reading a thermometer. — thermometerは温度計。
問33．模範回答：He is taking a picture of the sky. — take a picture of the sky。
問34．模範回答：No, I don’t. I like sunny days better. — Noの理由を短く補足。
問35．模範回答：I usually read books at home. — 習慣なので現在形。
8｜地域の歴史を説明の模範回答
音読文の全文和訳：生徒のグループは街について学ぶため小さな博物館を訪れました。案内人の説明を聞き、古い写真を見ました。その後、物語をクラスメートと共有しました。
場面の設定：女の子は古い写真を見ている。男の子は博物館の説明を書き写している。
問36．模範回答：To learn about their town. — to learn about their townが目的。
問37．模範回答：She is looking at an old picture. — look at＋物。
問38．模範回答：He is writing notes about the museum. — write notes about。
問39．模範回答：Yes, I do. I enjoy learning about history. — 本人の好みによる回答。
問40．模範回答：I would like to visit a science museum. — would like to＋原形。
14日間の家庭練習：音読・応答・振り返り
| 日程 | 練習内容 | 確認点 |
| 1〜2日 | セット1・2（問1〜10） | 多読とスピーチの語彙で初見音読 |
| 3〜4日 | セット3・4（問11〜20） | No.1の根拠を本文から選ぶ |
| 5〜6日 | セット5・6（問21〜30） | 動作描写で進行形を正確に使う |
| 7日 | 前半6セットの苦手問を再回答 | 答えの丸暗記ではなく説明を変える |
| 8〜10日 | セット7・8（問31〜40） | 5質問を続けても自分のことを話せる |
| 11〜12日 | 全8英文を黙読20秒・音読で復習 | 意味のまとまり・発音・声量 |
| 13〜14日 | 公式サンプルカードで実際のイラストと面接形式を確認 | 架空の場面文章と本番の差を埋める |
家庭で音読を録音して聞くことは発音確認の手段になります。ただし英検の実際の面接中に録音・写真撮影を行うことは禁止されています。本記事の40問に高得点でも実際の合格を保証することはできません。質問への自然な応答、意味理解、文法、発音、受験者の態度などの要素を別に確認してください。
保護者のよくある質問
フェリスの英語発表が得意なら英検3級二次対策は不要ですか。
学校での暗唱やスピーチは発音・表現に役立ちますが、英検二次では未知の英文を読んで、初めての質問にその場で答える必要があります。学校の発表と同じ原稿だけで練習を終えないことが重要です。
本記事の場面説明は英検公式のイラストですか。
いいえ。著作権のある面接カードの絵を転載しておらず、イラストに相当する情報を文字で指定しています。本番対策には英検協会が公開する3級サンプルカードを併用してください。
多読が苦手なら面接でも必ず失敗しますか。
必ずしもそうではありません。面接の音読文は短く、読む力に加えて質問を聞いて答える力も問われます。まず約30語を読み、意味を短く説明できることから始めてください。
英検3級と準2級の二次面接は同じですか。
級によって音読文の長さや質問の内容が異なります。本記事は3級の約30語・5質問に限定し、フェリス女学院中学校の準2級面接教材とは分けています。
慶英会の個別指導では学校英語と英検面接をどうつなぎますか。
学校の多読教材で読みづらい文、定期テストで間違えた文法、面接の音読や質疑で止まる箇所を比較し、弱点別に練習を設計します。無料学習相談と最大1か月完全無料体験の条件をご確認ください。
公式一次情報と関連する学習記事
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- 慶英会：フェリス女学院の英検準2級面接・40問
- 慶英会：フェリス女学院の洋書多読とリテリング
- 慶英会：フェリス女学院中学校の英語・定期テスト対策
学校所在地：神奈川県横浜市中区山手町178。公式資料確認日：2026年11月4日。8つの英文・全40問・模範回答・和訳は慶英会が独自制作したものであり、学校や英検協会の公認教材・提携を示すものではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する