英検やNEW TREASURE（ニュートレジャー）の無料リスニング問題を探している方へ。「会話の台本と解答がある教材」と「実際に英語の音を再生できる教材」は別です。台本を目で読むだけではリスニングの正答率を測れません。学校で使う正規音源・英検協会の公式音源で聞き取りを確認し、慶英会の独自台本教材では予定変更・否定・数字・条件・因果関係の理解を補強してください。この記事では音源の有無で学習目的を区別し、すぐに使える独自6台本・24問と全解答・詳解を掲載します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論｜「音源付き」「台本のみ」「読むだけ」の3つは区別する
| 使う教材 | できる練習 | 判断できないこと |
|---|---|---|
| 実際の音声＋設問 | 音の認識・内容理解・聞き落としの確認 | 一度の正答だけで長期的な実力を断定すること |
| 台本のみ（他者・読み上げ機能で音声化） | 聞いて答える自主練習、表現の確認 | 公式試験と同一の発話速度・音質・難度を再現したと断定すること |
| 台本を目で読む | 英文読解・語彙・内容一致・根拠探し | 耳で聞き取れたかどうか |
英検の形式・放送回数・音源は日本英語検定協会の級別公式案内で確認してください。NEW TREASUREの音声提供形態は学校採用の教材・版・商品によって異なるため、Ｚ会の公式シリーズ案内と学校の指示を優先します。慶英会の独自台本は出版社・英検協会の公式音源ではありません。
音声教材を選んだ後の無料読解教材：英語リスニング画面のCaptions・Subtitles・Transcript・Speed・Replayの違い40問では、4つの架空プレーヤー画面を読んで台本表示・再生速度・繰り返し再生・ダウンロード条件を確認します。これは画面の英文を読む問題であり、音声そのものを提供する教材ではありません。実際の聞き取り練習には学校・検定協会の正規音源を利用してください。
聞き取り練習からスピーキング評価へ：音声付き教材を使い自分で録音して発音を確かめた後は、録音評価のPronunciation・Fluency・Task completion独自40問で、音の明瞭さと質問への対応を区別してください。英検面接とAI発音採点の違い40問は公式の級別形式を確認してから取り組みます。2記事とも架空の評価資料を読む教材で、音声ファイルや公式スコアを提供するものではありません。
無料リスニング教材を選ぶ｜最初に確認する5項目
- 実際に再生できる音声があるか。 記事に台本が載っていても録音音源があるとは限りません。再生ボタン・ファイル案内・利用条件を確認します。
- 聞く練習か、読む練習か。 リスニングが目的なら台本を隠し、先に音から解答。台本を読んで答えた結果は読解演習として扱います。
- 受験級・学校の既習範囲に合うか。 学年とNEW TREASURE Stage、英検級を自動換算せず、学校のLessonと公式の受験級を別に確認します。
- 答えの根拠と全文台本があるか。 正解だけで終わらせず、変更を示すbut・however・instead、否定のnot、条件のif・unlessを特定します。
- 初見問題に戻れるか。 同じ台本を暗記して正解した場合は、別の台本や公式音声で新たな内容を理解できるか確認します。
何から練習する？｜公開済みの無料教材へ
- 英検5級〜1級のリスニング独自教材一覧：受験級を先に選び、台本・設問・解説を確認する。
- 英検準2級のリスニング形式別教材：応答・会話・説明文のどの種類で失点するか分ける。
- 英検準2級プラスの依頼・断りの独自15会話：話者の提案・承諾・断りの意味を読む。音声の有無は各記事で確認する。
- NEW TREASURE Stage1〜5の台本教材：学校の既習範囲に合わせて問題を選ぶ。
- NEW TREASURE Stage2の英問英答40問：質問の聞き取りと英文での回答を練習する。録音音声の付属は記事で確認する。
- 音読・シャドーイング・ディクテーションの違いと独自32問：苦手の原因に合う練習方法を選ぶ。
独自24問の取り組み方｜6台本×4問
以下は慶英会が新たに作成した独自台本です。この記事には録音音源が付属しません。リスニングとして使う場合は、問題を先に読み、台本は隠したまま保護者・講師などに英文を読み上げてもらうか、利用可能な端末の読み上げ機能を使用してください。読み上げ役がいない場合は本文を読んで構いませんが、その場合は読解・内容一致として採点します。読み上げ回数は練習目的に応じて設定し、公式試験の放送条件と混同しないでください。
教材A｜理科部の集合時刻と持ち物
練習の狙い：基本：曜日・時刻・否定を確認
Teacher: The science club meeting was moved from Wednesday to Thursday because the lab is being cleaned. It will start at 4:10 p.m. in Room 205. Bring your notebook, but you do not need safety glasses this week.
設問（解答は後半にまとめています）：
- 問1：What day was the meeting originally planned for?
- 問2：What day will the meeting actually take place?
- 問3：What time will the meeting start?
- 問4：Which item is NOT necessary this week?
教材B｜図書館と閲覧室
練習の狙い：基本：閉館・代替案・予定を確認
Mina: Can we study in the library after lunch? Kenta: The library is closed until two, but the reading room near the gym is open now. Mina: Let’s go there first and return to the library at two thirty.
設問（解答は後半にまとめています）：
- 問5：Why can’t they study in the library immediately?
- 問6：Where will they go first?
- 問7：When do they plan to return to the library?
- 問8：Which place is open now?
教材C｜美術ワークショップの募集要項
練習の狙い：標準：期限・参加条件・条件節を確認
Announcement: Students interested in the art workshop should register by Friday. The workshop is free for current students, but guests must pay 500 yen. We originally planned an outdoor session; however, it will be in the music room if it rains.
設問（解答は後半にまとめています）：
- 問9：By when should students register?
- 問10：How much do current students pay?
- 問11：How much do guests pay?
- 問12：Where will the workshop take place if it rains?
教材D｜博物館チケットの変更
練習の狙い：標準：変更期限・返金不可・代替案を確認
Parent: We bought four museum tickets, but one of the children is sick. Staff: You can change the visit date without a fee until noon tomorrow, but you cannot get a cash refund. You may transfer the unused ticket to a friend.
設問（解答は後半にまとめています）：
- 問13：Can the family change the visit date without a fee?
- 問14：What is the deadline for the free date change?
- 問15：Can they receive a cash refund?
- 問16：What else can they do with the unused ticket?
教材E｜回収量の増加と因果関係
練習の狙い：発展：数値の差・原因の断定を避ける
Student A: Our recycling campaign collected 82 kilograms last month, compared with 74 the month before. Student B: That’s an increase, but we also added three collection boxes. We cannot say that our posters alone caused the difference. Student A: Let’s compare the results for another month.
設問（解答は後半にまとめています）：
- 問17：How much was collected last month?
- 問18：How much did the amount increase?
- 問19：Why can’t they attribute the increase only to the posters?
- 問20：What will they do next?
教材F｜学習支援サービスと出席率
練習の狙い：発展：比較対象・証拠の限界を読む
Speaker: The new tutoring service was introduced at two schools. At School A, attendance increased, while at School B it stayed almost the same. Both schools were also testing a shorter timetable, so the results do not prove that the tutoring service caused the increase. We should examine attendance over a longer period and compare similar classes.
設問（解答は後半にまとめています）：
- 問21：At which school did attendance increase?
- 問22：What happened at School B?
- 問23：Why do the results not prove the tutoring service caused the increase?
- 問24：What comparison does the speaker recommend?
全24問の解答と根拠・日本語訳
教材A｜理科部の集合時刻と持ち物｜模範解答・詳解
台本の日本語：理科部の集まりは実験室の清掃のため水曜日から木曜日に変更された。午後4時10分に205教室で始まる。ノートは必要だが、今週は保護眼鏡が不要。
- 問1：Wednesday. 理由：moved from Wednesday to Thursdayは「水曜から木曜へ変更」。最初の曜日を聞いている。
- 問2：Thursday. 理由：変更後に実施される曜日はThursday。
- 問3：At 4:10 p.m. 理由：時刻4:10 p.m.は実際の開始時刻。
- 問4：Safety glasses. 理由：do not needが否定の根拠。notを聞き落とすと持ち物を逆にする。
教材B｜図書館と閲覧室｜模範解答・詳解
台本の日本語：昼食後は図書館で勉強したいが、図書館は2時まで閉まっている。体育館近くの閲覧室は今開いており、先にそこへ行って2時30分に図書館へ戻る。
- 問5：Because it is closed until two. 理由：closed until twoは2時まで閉館。
- 問6：To the reading room near the gym. 理由：Let’s go there firstのthereはreading roomを指す。
- 問7：At 2:30. 理由：two thirtyは戻る予定時刻で、開館時刻twoとは異なる。
- 問8：The reading room near the gym. 理由：open nowを付けた場所は閲覧室。
教材C｜美術ワークショップの募集要項｜模範解答・詳解
台本の日本語：美術講座の登録期限は金曜。現役生は無料だがゲストは500円。もとは屋外の予定で、雨なら音楽室へ変更される。
- 問9：By Friday. 理由：byは締切を表す。on Friday開催と混同しない。
- 問10：Nothing. / It is free. 理由：free for current studentsが根拠。
- 問11：500 yen. 理由：guestsに限り500 yen。current studentsと区別する。
- 問12：In the music room. 理由：if it rainsの条件が成立する場合の会場。晴天時の場所は変更なしとは書かれていない。
教材D｜博物館チケットの変更｜模範解答・詳解
台本の日本語：子どもの1人が体調不良。明日の正午までは手数料なしで日付変更ができるが、現金返金は不可。余った券は友人へ譲れる。
- 問13：Yes, until noon tomorrow. 理由：without a feeとuntil noon tomorrowの両方が条件。
- 問14：Noon tomorrow. 理由：tomorrowを聞き漏らすと今日の正午と誤解する。
- 問15：No. 理由：cannot get a cash refundという明確な否定。
- 問16：Transfer it to a friend. 理由：may transferが代替案。日付変更と譲渡は異なる。
教材E｜回収量の増加と因果関係｜模範解答・詳解
台本の日本語：回収量は前月74kgから82kgへ増加したが、回収箱を3個増やしているためポスターだけが増加の原因だとは断定できない。翌月も比較する予定。
- 問17：82 kilograms. 理由：82と74の時系列を取り違えない。
- 問18：By 8 kilograms. 理由：82−74＝8。割合ではなく重量差を問う。
- 問19：Because three collection boxes were also added. 理由：also added three collection boxesという別要因がある。
- 問20：Compare the results for another month. 理由：Let’s compare … for another monthが次の行動。
教材F｜学習支援サービスと出席率｜模範解答・詳解
台本の日本語：新しい学習支援は2校で導入された。A校は出席率が上がったがB校はほぼ変化なし。両校は短縮時間割も試験運用しており、改善の原因が支援サービスだったとは証明できない。長期間・類似クラスでの比較を提案している。
- 問21：School A. 理由：School Aでincreased。School Bはstayed almost the same。
- 問22：Attendance stayed almost the same. 理由：変化なしを減少と読み違えない。
- 問23：Because both schools were also testing a shorter timetable. 理由：別の変数が同時に変化しているため因果を断定できない。
- 問24：Attendance over a longer period in similar classes. 理由：over a longer period and compare similar classesが提案内容。
答え合わせ後の7日間｜聞く→根拠→初見
- 1日目：台本を隠した音声練習ができれば12問、できなければ英文読解として12問を解く。両者の結果を混同しない。
- 2日目：誤答を「否定」「予定変更」「数字・時刻」「条件」「因果」の5種類に分け、本文の該当表現へ線を引く。
- 3日目：別の台本を選び、読み上げで初見の情報を聞く。読み上げできない場合は語順・意味の確認にとどめる。
- 4日目：正答の根拠を英文1文で説明する。例えばBecause the library is closed until two.と述べる。
- 5日目：数字や条件を含む文を変え、以前の答えを暗記していないか確認する。
- 6日目：受験級の公式音源または学校で指定された正規教材の音声を使用する。音質・速度・形式が異なることを踏まえて聞き取る。
- 7日目：初見の教材で同種の誤答が出るか確認し、次の1本を選ぶ。
例えば問19（ポスターだけが原因だといえない理由）を間違えた場合は、数字の計算を増やすより、but・also・cannot say aloneなどの限定表現を確認します。問8（時刻）を間違えた場合は、開始時刻・開館時刻・戻る時刻を分ける練習へ。正解数そのものよりも、誤答の原因に合わせて教材を移動できたかを重視します。
よくある質問｜英検・NEW TREASUREのリスニング無料教材
Q．台本を読んで全問正解なら、リスニングも満点ですか？
A．判断できません。文字から意味を読み取る力と音を聞き分ける力は別です。台本を隠した初見音声で確かめてください。
Q．慶英会の全リスニング記事に音声が付いていますか？
A．いいえ。録音音声がない台本形式の無料教材もあります。各記事に音源の有無を記載している場合は、その説明を確認してください。
Q．端末の読み上げ機能で練習すれば公式試験の代わりになりますか？
A．代わりにはなりません。発音・速度・ポーズ・音質などが違うため、公式音源は受験級の試験形式を確認するために使用してください。
Q．中学1年生がStage2の台本を解いてもいいですか？
A．既習範囲であれば学年だけで禁止する必要はありません。ただし学校のStage・版・Lessonと実際の文法の習得状況を優先します。
Q．勉強が進まないときは、何を送れば相談できますか？
A．学校の学年・使用教材とLesson、英検の受験級、台本は読めるか・実際の音声を聞いて答えられるか、具体的な誤答を知らせてください。
無料体験・学習相談
学校の英語・NEW TREASUREと英検を一人で並行するのが難しい場合は、現在の失点と学校の使用範囲から復習順序を整理できます。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談 ／ 無料教材の総合一覧 ／ 料金・無料体験の条件。
参照した公式情報と教材の位置付け
公式情報確認：2026年10月。6台本、24問、和訳、解答、学習手順は慶英会が独自制作した学習用教材です。英検協会・Ｚ会による監修、実際の定期テストの出題予告、合否の予測を意味しません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する