慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
「ISO認証を取得している英語塾は、取得していない塾より必ず成績が伸びるのか」「ISO 29991、ISO 29993、ISO 21001という番号は何が違うのか」。オンライン英語塾や中高一貫校向け個別指導を選ぶ際、国際規格のマークを見ても、その意味が分からないことがあります。ISO規格は教育サービスや運営体制を評価するための共通の枠組みであり、個々の生徒の英検合格や定期テストの得点上昇を一律に保証するものではありません。また、ISOという規格の制定と、個別事業者への認証書の発行は別です。ISOは自ら企業を認証しません。
2026年10月12日にISO本部と教育サービス分野の関係団体の公開資料を照合したところ、語学学習サービスのISO 29991:2020、公式教育外の学習サービスのISO 29993:2017、遠隔学習のISO 29994:2021、教育機関のマネジメントシステムのISO 21001:2025では対象が異なります。旧ISO 29990は廃止され、ISO 21001:2018も2025年版に置き換わっています。この記事では規格の違い、認証の調べ方、2026年の変更点、保護者が実際の指導を見極める方法を整理します。本文で紹介する規格は、慶英会自身がその認証を取得したという主張ではありません。
結論：ISO規格の番号より、対象サービスと認証範囲を確認する
ISOの公式サイトでは、ISO 29991は言語学習サービス、ISO 29993は学校制度外の学習サービス、ISO 29994は遠隔学習サービス、ISO 21001は教育機関の運営管理の仕組みを対象と説明しています。英語塾が「ISO認証取得」とだけ表示している場合、どの規格なのか、どの運営会社・教室・サービスが対象なのかを特定しなければ比較できません。
| 国際規格 | 2026年10月時点の版 | 主な対象 | 読者が誤解しやすいこと |
|---|---|---|---|
| ISO 29991 | 2020年版 | 語学学習サービスの要求事項 | 英検1級合格や講師全員の指導能力を保証するわけではない |
| ISO 29993 | 2017年版 | 正規の学校教育外の学習サービス | 学習者一人一人の成績向上を直接認定するものではない |
| ISO 29994 | 2021年版 | 遠隔学習の追加的な要求事項 | Zoom・Meetの安全性や教材の正しさをそれだけで保証しない |
| ISO 21001 | 2025年版 | 教育組織のマネジメントシステム | 生徒の合格率や特定講師の優劣ランキングではない |
| ISO 29990 | 2010年版・廃止 | 旧来の学習サービスと運営管理の複合規格 | 2026年の現行規格として案内するのは不適切 |
この一覧はISOの公式規格ページを基に、保護者向けに各規格の目的を短く整理したものです。個別の審査条文全文を転載したものではありません。ISO 21001:2025は2025年7月に第二版が発行され、旧2018年版は廃止となっています。一方、ISO 29991:2020は2025年の見直しで引き続き現行、ISO 29993:2017も2023年に確認され現行です。規格の版を一つずつ照らし合わせることが必要です。
1．ISOの国際規格と認証書は、そもそも別のもの
まず、ISOは国際標準化機構の略称で、教育サービス以外にもさまざまな分野の国際規格を策定しています。規格には事業者が守るべきサービス要求事項や運営管理の要求事項などが定義されます。しかし、規格が存在することと、ある学習塾がその規格への適合認証を受けたことは同じではありません。事業者が規格を自社の改善に活用しても、第三者機関による正式な認証を取得していない場合があります。
ISOの公式「Certification」には、ISO自身は認証を行わず認証書を発行しない、と明記されています。実際の認証審査を担当するのは独立した認証機関です。認証機関の能力を第三者が評価する制度が認定であり、英語塾の「ISOに認定された」という広告は、認証と認定という別の言葉を混同している可能性があります。広告を見た保護者は、証明書に記載された規格番号、認証機関、対象範囲、現在の有効性を確認することが重要です。
この違いを理解すると「ISO本部公認の英検指導塾」といった広い表現にも慎重になれます。ISO規格の発行主体は世界共通でも、英検の試験運営や英作文指導の個別成績を保証する認証とは異なります。塾が国際規格への取り組みを説明すること自体は有益ですが、具体的な根拠と対象を示しているかが利用者の判断材料になります。
2．ISO 29991:2020は語学学習サービス向け
ISO公式の29991:2020は、語学学習サービスについて、学習の目的が明確に定義・評価され、学習者との相互作用があるサービスを対象と説明しています。対面授業だけでなく、技術を介した指導や両者を組み合わせた形式も対象範囲に含まれます。英語塾の一対一授業やオンラインの語学学習について考える際に、教育サービスの情報開示と品質管理を整理する参考になる規格です。
日本の人材育成と教育サービス協議会（JAMOTE）は、言語学習ニーズの明確化、学習サービスの設計、講師、教材、学習環境、学習者の到達状況の評価、サービスの評価、広報宣伝、受講者向け情報、請求などの要求事項を紹介しています。これらは規格の公開概要を要約したもので、この記事が非公開の規格本文全体を独自に解釈したという意味ではありません。
ISO 29991が英検の対策講師を認定するという理解は誤り
規格の対象は言語学習サービスであり、英検協会が行う検定試験の講師認定ではありません。規格への適合が確認されたとしても、講師の英検1級・準1級保有や英検2級の合格率を直接証明しません。英検の面接試験で高得点が出るか、学校の英文法の失点原因を説明できるかについては、授業内容や成果の記録を別に確認します。
たとえばサービス設計が丁寧で、学習の目標が明確なオンライン英語教室でも、生徒の現在の学校教材への対応に不足がある場合はあります。逆に、第三者認証を取得していない個人塾でも、学習者の弱点分析や授業後のフィードバックを丁寧に実施する場合があります。認証の有無だけをもって塾の指導力の優劣を一列に決めない理由はここにあります。
3．ISO 29993:2017は学習サービスそのものの要求事項
ISO公式の29993:2017は、正規学校教育の外で行われる学習サービスを対象とするサービス規格です。例として職業訓練や企業研修などが含まれ、目標が定義され、その成果やサービスが評価され、学習者との相互作用があるものを想定しています。技術を介した学習や対面とオンラインの併用も対象に含むため、民間の補習塾や英語学習サービスを考える際にも関連します。
JAMOTEの公開解説では、事業者の一般情報、受講前に提供する情報、学習ニーズの分析、サービス設計、受講者・スポンサーへの説明、実際の指導、講師、学習の評価、サービスの継続的評価、請求などを要求事項の領域として紹介しています。このように、受講前から受講後までの情報提供や運用を見る枠組みであることが特色です。
「受講前にどのような説明をするか」「学習のニーズをどう整理するか」は中高一貫校の英語補習でも重要です。学校の成績不振がある家庭なら、初回相談で現在の教材・テスト答案・英検の目標級を確認し、何を改善する授業か示すかを見ます。これはISO 29993の認証があるかどうかに関係なく、保護者自身が実際の授業と案内を観察するのに役立つ項目です。
4．ISO 29994:2021はオンライン・遠隔学習を扱う
ISO 29994:2021の公式概要は、ISO 29993で規定されていない遠隔学習サービスの要求事項を対象にしています。遠隔学習は、生徒自身が申込む場合だけでなく、保護者などが子どものためにサービスを購入する場合も想定されます。オンライン英語塾に特に関連するのは、学習内容に加えて遠隔の提供方法を考える必要がある点です。
この規格は2026年10月時点で公開済みですが、ISOの公式ライフサイクル情報では改訂が予定されている状態です。これをもって既に廃止されたと書くのは誤りであり、正式に新しい版が発行されるまでは公開情報に示された現行の版を確認する必要があります。以前のISO 29994に関する紹介記事を読む場合も、執筆時点の版番号と現在の版番号を区別しましょう。
オンライン英語塾の選択では、通信が途切れた時の扱い、画面共有に必要な機材、生徒が教材を閲覧できない時の対応、講師による理解度確認の仕方などを個別に質問する必要があります。ただし、これらを挙げることは、ISO 29994の有料規格全文の個々の条項が必ず同じ文言で規定していると主張するものではありません。遠隔学習の品質を比較する家庭の独自チェック項目です。
5．ISO 21001:2025は教育組織のマネジメントの枠組み
ISO 21001:2025は、教育機関のマネジメントシステムに関する国際規格です。2025年7月に第二版が発行され、2018年版が置き換えられています。ISOは教育目標と学習者のニーズの整合、運営の一貫性、継続的な改善、学習者等の満足の向上を目指す枠組みと説明しています。対象には学校や大学だけでなく、研修機関や遠隔教育を提供する組織も含まれ得ます。
ISO 29993が学習サービスの要求事項に焦点を当てるのに対し、ISO 21001は教育組織としてサービスを継続的に改善する仕組みを考える規格です。前者がよい授業を行うための学習サービスの設計・提供・評価の対象を示すのに対し、後者は組織の目標、管理の仕組み、改善プロセスに重点があります。両者は補完し得ますが、同じ番号の規格ではありません。
2018年版の認証書を見かけた場合は？
ISO公式ページではISO 21001:2018は廃止扱いとなり、2025年版が新しい国際規格です。しかし、「2018年版」と記された認証書を見たら、即座に不正や無効と決めつけることも適切ではありません。認証機関の移行ルールやその証明書の有効期間、認証サービスの提供状況を確認する必要があります。規格そのものの版の変更と、発行済み証明書の移行措置は別です。
保護者が確認できる現実的な方法は、証明書に記載された認証機関の名称と番号を確認し、その機関が提供する認証情報の検索方法をたどることです。オンライン個別指導の運営者が「ISO 21001認証」と掲げていたら、対象が会社全体の教育サービスなのか、特定の事業部門や教室なのかも尋ねてください。
6．旧ISO 29990の認証表示を現在の規格と誤解しない
ISO 29990:2010は、学習サービスの要求事項とマネジメントに関する要求事項を含む旧規格でした。後継のISO 29993とISO 21001に役割が分けられたことを受け、2018年に廃止されています。厚生労働省の民間教育訓練機関における職業訓練サービスガイドラインの紹介ページでも、ISO 29990が2018年に廃止され、後継規格に内容が引き継がれたことが説明されています。
過去にISO 29990を取得したという塾の実績紹介は、過去の第三者審査等に関する事実としての意味を持ち得ます。しかし、2026年の現行の認証としてISO 29990をそのまま紹介すると、規格の状態について誤解を招くおそれがあります。保護者が確認すべきなのは、過去に取得したことがあるかではなく、現在どの規格のどの版の、どの範囲について有効な証明があるかです。
また、ISO 29990からISO 29993・ISO 21001に変わったからといって、旧認証取得塾が自動的に両方の新規格に認証されたと推測してはいけません。新しい規格の評価対象や審査は異なるため、それぞれの認証状況の証拠が必要になります。
7．2026年の認証機関のサービス終了発表をどう読むか
BSIグループジャパンの2026年5月の公式発表では、ISO 21001、ISO 29991、ISO 29993に関する同社の認証審査サービスの停止方針と移行期間の扱いが説明されています。具体的には初回・拡大認証審査は2026年3月31日以降に終了、再認証審査は2026年12月31日以降に終了、継続審査は2028年7月31日のサービス終了まで移行扱いが示されています。これはBSIグループジャパンという特定の認証機関のサービス方針です。
この発表を「ISO 29991という国際規格自体が2026年に廃止された」「日本国内のすべての認証が無効になった」と言い換えるのは誤りです。ISO公式の規格ページではISO 29991:2020もISO 29993:2017も現行の版として確認できます。認証機関がサービスを終了することと、規格を制定するISOが規格を廃止することは別の事象だからです。
認証を持つ塾にとっては移行先の認証機関などの事情がある場合も考えられますが、その状況をブログから断定することはできません。保護者が広告と証明書の情報に違いを見つけた場合は、事業者に最新の認証状況と認証機関を問い合わせ、必要に応じて発行した認証機関の公表情報で確認してください。
8．「ISO認証取得」の広告で必ず確認する5つの情報
第一に規格番号と版です。「ISO 29991:2020」のように番号と年が示されているかを見ると、語学学習サービス向けか、遠隔学習・運営管理向けかを区別しやすくなります。「ISO取得」の四文字だけでは分かりません。
第二に認証された組織の名称です。グループ企業全体なのか特定の会社なのか、フランチャイズ加盟教室なのかを確かめましょう。広告を掲載する塾の商号と、認証書に記載された法人名が異なる場合には、どのサービスが対象なのか追加の説明が必要です。関連会社の認証を子会社や加盟教室全ての認証として読み替えるべきではありません。
第三に認証範囲です。企業内研修部門を認証対象としている事業者が、別部門で中学生向け英語塾を運営していても、英語塾の授業が認証範囲に含まれているとは限りません。対象のサービス・所在地・組織単位の情報を確認します。
第四に認証機関です。ISO本部が認証書を出すわけではないため、どの第三者機関が審査して証明書を発行したか確認します。第五に有効性です。証明書の番号・発行日・有効期限と、認証機関が公表する停止・取消しなどの最新情報を可能な範囲で確かめてください。古いロゴが載っているからといって現在の認証まで確定したとはいえません。
9．認定と認証の違い：ISO本部が企業を推薦したわけではない
ISO公式の認証解説は、certification（認証）とaccreditation（認定）を区別しています。認証は独立した機関がサービスやシステムなどが要求事項に適合することを文書で保証する行為です。認定はその認証機関等が適切な能力を持って審査を行えるかを別の機関が確認する仕組みです。どちらもISO本部が英語塾の個々の講師を推薦することではありません。
ISO公式ページは、認定を受けた認証の確認手段として国際的な認証情報検索サービスを案内しています。ただし、登録対象・参加する認証機関や情報更新状況によって検索できる範囲には限界があります。検索結果が見つからないだけで即座に偽の認証と断定せず、まず認証書を発行した機関と証明書番号を照合してください。
また、ISOのロゴは自由に認証表示へ使用してよいものではありません。ISO公式サイトは、許可なくISOのロゴを認証用に利用することを認めないと明記しています。広告に見慣れないISOロゴがあっても、ロゴの見た目の印象だけで正規の認証だと結論づけず、書面と認証機関の記録を確認します。
10．比較を始める前に「保護者が必要とする価値」を明らかにする
中高一貫校の中学1年生で、学校の英文法や単語テストの点数が平均点以下という場合、必要なのは何より現在の教材と失点原因に合わせた授業です。教育機関の管理体制についてISO認証を受けていることは参考になるかもしれませんが、その事実だけで、担当講師が生徒の学校独自の問題形式を理解しているとはいえません。
中学2年生で英検準2級プラスや2級のライティングに挑戦する場合、専門的な添削を継続して受けられるか、間違った英文の原因を具体的に説明してもらえるかが重要です。ISO 29991の語学学習サービスという対象範囲と、英検の特定の級への受験成果は別です。英語力と教え方、授業を受ける子どもの現在の課題との適合性を、無料体験や受講案内で確認しましょう。
遠隔学習に不安がある家庭では、機材・通信・画面共有・教材提出・欠席時の対応の説明に重点を置くこともあります。ISO 29994という国際規格の存在はこうした品質管理を考える参考になりますが、認証を掲げない事業者でも適切な対応を提供している可能性があります。どの規格が重要かは、子どもの課題と契約する教育サービスの中身に応じて変わります。
11．規格を実際の授業確認に落とし込む10項目
- 目標：学校の定期テスト、英検、内部進学のどれを優先するか確認していますか。
- 現状把握：直近の答案、学校の授業範囲、弱点を講師が分析していますか。
- 学習計画：受講前に何を扱い、どの程度の期間で確認するか説明がありますか。
- 教材：学校指定の英文・プリントや英検対策教材への対応範囲は明確ですか。
- 担当者：実際に教える講師の教科知識・担当方法は確認できますか。
- 授業方法：講師の説明後に生徒が自力で類題を解く時間がありますか。
- 遠隔対応：接続・画面共有・教材共有のトラブルに対応する手順はありますか。
- 効果検証：受講前にできなかった英文法の問題を後で自力で解けるか評価しますか。
- 保護者への報告：宿題・学習内容・改善点を後から確認できますか。
- 契約情報：費用・体験・振替・解約条件が申込前に明確ですか。
この10項目はISO規格の条文を転載したものではなく、ISOの公開概要にある学習目標、学習評価、サービス設計などの観点と、オンライン個別指導を選ぶ家庭の実務的な確認事項を組み合わせた独自の質問票です。ISO認証取得事業者だけに適用するのではなく、認証の有無を問わず全ての候補塾へ同じ質問をすると比較しやすくなります。
12．架空ケースで考える「認証あり」と「本人との適合」
ケースA：マネジメント認証を持つが学校教材への対応は不明
架空の英語塾A社が教育機関の管理体制に関するISO規格の認証を持っていると仮定します。運営の情報提供や継続的改善の仕組みを評価する材料にはなりますが、検討中の中学2年生の学校指定教材に担当講師が対応できるかは未確認です。保護者は認証の存在だけで入会せず、学校のテスト答案を使って授業計画を尋ねる必要があります。これは実在事業者の評価ではない架空例です。
ケースB：ISO認証を広告していないが誤答分析が具体的
架空のオンライン個別指導塾B社はISO認証を掲げていないとします。しかし体験では、生徒が現在完了と過去形を取り違える原因を説明し、別の問題でも生徒が正しい形を使えるか確認できました。この場合、ISO認証がないという一点だけで教育的価値を否定するのは適切ではありません。確認できた授業の内容と、継続的な指導体制を別々に評価します。
ケースC：旧規格番号の認証広告が残っている
架空のC社サイトにISO 29990認証取得の記述だけが残っていたとします。ISO 29990は廃止済みなので、過去の認証実績を表示している可能性があります。保護者はただちに虚偽と断定するのではなく、「現在有効な認証はどの規格ですか」「どのサービスが対象ですか」と尋ねれば、広告の意味を明確にできます。古い制度の表示を使って他社の優劣を断定しないことが重要です。
13．FAQ：教育サービスのISO認証をどう比較する？
Q．ISO 29991を取得した英語塾は英検合格率が高いですか？
ISO 29991は語学学習サービスの要求事項です。取得したという事実だけで、英検2級・準1級の合格率や特定講師の添削の正確さが高いことを証明しません。必要であれば対象の受験級、受講期間、合格率の分母など別の資料を確認します。
Q．ISO 29993とISO 21001はどちらが上位ですか？
一方が他方の単純な上位資格という関係ではありません。ISO 29993は学校教育外の学習サービスの要求事項、ISO 21001は教育機関の管理システムの要求事項を扱います。サービス自体を確認したいのか、運営の仕組みを確認したいのかで参考にする対象が異なります。
Q．オンライン個別指導ならISO 29994認証がないと受講できませんか？
そのような一律の法的要件をISO規格の存在から導くことはできません。ISO 29994は遠隔学習サービスの要求事項を扱う国際規格で、オンライン塾での指導そのものに一律の受講禁止・許可条件を定めたものではありません。
Q．ISO 21001:2018と書かれた証明書は偽物ですか？
それだけで偽物とは判断できません。2018年版は2025年版に改訂されましたが、認証書の移行扱いは発行した認証機関の方針などで確認します。規格の最新版と認証書の有効期間は別々に確認してください。
Q．ISOは塾の講師を直接試験・認定していますか？
ISOは国際規格を策定する組織であり、個々の企業に認証書を発行する機関ではありません。さらに教育サービスを認証することと、全ての所属講師の英語の試験資格や教え方を個別に認定することは違います。
Q．認証機関のサービス停止が報じられたら、規格は廃止ですか？
違います。認証機関による審査サービスの停止は、その機関の業務上の方針です。ISO規格の廃止・改訂はISO公式規格ページで確認します。2026年のBSIグループジャパンの発表を、すべての教育ISO規格の廃止と読むのは誤りです。
Q．ISO認証を掲げていない小規模塾は選ばない方がよいですか？
ISO認証の有無は、比較材料の一つです。認証がないこと自体から授業の質や法令遵守状況を確定できません。指導内容、料金、担当者、学習成果の確認方法、契約条件を直接調べ、本人のニーズと照らし合わせて選ぶのが合理的です。
まとめ：認証書で組織の説明を確認し、授業の価値は別に確かめる
ISO 29991は語学学習サービス、ISO 29993は公式教育外の学習サービス、ISO 29994は遠隔学習、ISO 21001は教育組織の管理体制に関する規格です。2026年時点ではISO 21001:2025が最新で、旧ISO 29990は廃止されています。ISO本部自身は認証書を発行しません。塾の広告に国際規格のマークがあれば、番号・版・認証された法人・サービス範囲・認証機関・有効性を確かめることが重要です。
別の種類の認証や広告の確認方法については学習塾の認証マーク比較、担当講師の資格については塾講師の教員免許・民間検定・英検資格の比較、運営者の実在確認についてはオンライン塾の運営会社の調べ方も参照できます。
中高一貫校の学校英語、定期テスト、英検の学習をどのように個別指導するかという具体的なサービスは、慶英会公式サイトのオンライン個別指導・最大1か月無料体験案内をご確認ください。この記事は慶英会がISO認証を取得していると示すものではなく、国際規格の公開情報を読者が正確に理解するための資料研究です。
参考にした主な公式情報
- ISO「ISO 29991:2020」：語学学習サービスの要求事項と2020年版の現行状況
- ISO「ISO 29993:2017」：公式教育外の学習サービスと現在の規格状況
- ISO「ISO 29994:2021」：遠隔学習サービスの要求事項と改訂予定の状態
- ISO「ISO 21001:2025」：教育組織のマネジメントシステムに関する2025年版
- ISO「ISO 21001:2018」：旧版の廃止と後継版への移行
- ISO「Certification」：ISO自身は認証書を発行しないこと、認証と認定の区別
- 人材育成と教育サービス協議会「ISO 29991」：語学学習サービスの要求事項の公開概要
- 人材育成と教育サービス協議会「ISO 29993」：学習サービスの要件・前後の情報提供
- 厚生労働省「民間教育訓練機関における職業訓練サービスガイドライン」：旧ISO 29990の廃止に関する説明
- BSIグループジャパン「ISO教育規格の認証サービス終了の見直しについて」（2026年5月）：同社の認証審査サービスの移行措置
資料確認日：2026年10月12日。規格の全文は通常有料で提供されるため、本記事はISO本部が公開している規格の概要・状態と各実施団体の公式解説に基づきます。記載した保護者用チェックリストや架空の事例は独自の理解補助資料であり、規格条文を逐語転載したものではありません。実在する個別塾の認証を独立に照会・確認した結果でもありません。
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私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
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また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
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大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
慶英会は、英検対策、ニュートレジャー（NEW TREASURE）対策、私立中高一貫校の英語・定期テスト対策、英語スピーチコンテスト対策、海外高校留学・海外大学進学準備において、高度な専門性を強みとするオンライン英語塾・オンライン個別指導塾です。
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授業時間だけでなく、日々の学習から定期テスト・受験本番まで継続的にサポートします。
英検合格・学校成績向上の全額返金保証
所定の条件を満たして1年間継続して受講したにもかかわらず、英検合格または学校成績の向上を達成できなかった場合には、授業料の全額返金保証制度を適用します。入塾前の無料体験から、受講中の継続的な学習支援、1年間の成果保証まで、安心して学習を続けられる環境を整えています。
