中学高校英語で失点しやすい割合・主語の一致・文型・関係詞・伝聞の受動態を、基本40問＋応用12問の計52問で確認できる無料教材です。 40% of the students are、to her relief、more than one student is、help someone do、This is why、some of whom、before long、There is no telling、is said to have doneの9分野を各4問ずつ、最後に記述式4問を加えました。
対象：中高一貫校の中2〜高校生、英検3級〜準1級の文法・長文・英作文を学ぶ生徒。未習単元は採点から外して構いません。問題・和訳・解説は慶英会のオリジナル教材です。
この教材の目的別目次：最初に既習の基本問題を解き、全解答で理由を確認してから、追加の12問を白紙で書いてください。未習の分野は採点から除外できます。
割合・関係代名詞・理由の向きを誤訳しない
この教材は発展的な主語の一致・関係詞・伝聞・因果を扱います。be動詞・一般動詞・受動態・基本関係詞をまだ説明できない場合は、先に中学・高校英文法総合ガイド｜基本40問＋応用24問で規則と和文英訳を復習してください。
割合はof以降も読む：Half of the students are present.（生徒の半数が出席している）とHalf of the water is gone.（水の半分がなくなった）を比較します。割合の数値だけを見て動詞を選ぶと間違えます。More than one student is absent.（欠席している生徒が一人より多い）は形式上more than one＋単数名詞・単数動詞が標準です。
数量＋関係詞のまとまり：I met three students, two of whom had passed the test.（3人の生徒に会い、そのうち2人は試験に合格していた）はwhomが前出のstudentsを指します。I met three students, and two of them had passed the test.も文法的ですが、こちらは接続詞andで文を結びます。単にwhomをthemに替えて接続詞を削除しないでください。
理由と結果の順序：The road was closed. That is why we were late.（道路が閉鎖されていた。だから遅れた）とWe were late. That is because the road was closed.（遅れた。道路が閉鎖されていたからだ）は説明の方向が違います。長文読解では事実→結果／結果→原因の順に線を引き、既存40問の正答理由を確認してください。
採点方法｜40問のうち、どの分野で間違えたかを見る
1問1点、40問満点。分野ごと4問すべて正解なら応用へ、2〜3問なら解説を再確認、0〜1問なら下の専門教材へ戻ることを推奨します。本教材の得点は学校の成績・英検の合否を直接予測しません。
独自40問｜9分野＋総合英作文
1. 割合と主語・動詞の一致（問1〜4）
問1：Thirty percent of the students (is / are) absent.
問2：Twenty percent of the water (is / are) missing.
問3：The percentage of students who passed (has / have) increased.
問4：The percentages for two groups (is / are) different.
2. 感情を表す副詞句と所有格（問5〜8）
問5：To (my / me) surprise, the room was empty.
問6：To her (relief / relieved), the notebook was found.
問7：To (their / them) disappointment, the match was canceled.
問8：To Ken’s (delight / delighted), his friend arrived.
3. more than oneと複数名詞（問9〜12）
問9：More than one student (is / are) ready.
問10：More than two students (is / are) ready.
問11：One or more books (is / are) missing.
問12：More than one report (has / have) been checked.
4. help＋人＋動詞原形・to・with（問13〜16）
問13：The teacher helped Ken (read / reading) the report.
問14：The teacher helped Ken (to read / reading) the report. [Choose the to-infinitive.]
問15：The teacher helped Ken (with reading / reading) the report.
問16：We helped Aya (solve / solving) the problem. [Use the bare infinitive.]
5. This is why・This is because（問17〜20）
問17：The streets were wet. (This was because / This was why) it had rained.
問18：It had rained. (This was why / This was because) the streets were wet.
問19：The reason the road closed is (that / because) a bridge was damaged. [Choose formal style.]
問20：She practiced daily. (This is why / This is because) her English improved.
6. some of whom・one of which（問21〜24）
問21：We met five teachers, two of (whom / which) taught science.
問22：We bought four books, one of (which / whom) was damaged.
問23：We met five teachers; two of (them / whom) taught science.
問24：The museum displayed three paintings, all of (which / whom) were new.
7. before long・long before（問25〜28）
問25：The class started. (Before long / Long before), everyone was working.
問26：(Long before / Before long) the class started, the teacher had prepared the papers.
問27：The rain stopped. (Before long / Long before), the sun appeared.
問28：The students had checked their answers (long before / before long) the bell rang.
8. There is no telling・denying・point in（問29〜32）
問29：There is no (telling / denying) when the next train will arrive. [Impossible to predict.]
問30：There is no (denying / telling) that the door is broken. [It has been checked.]
問31：There is no point in (waiting / to wait) for a canceled train.
問32：There is no (telling / denying) who will win tomorrow. [Unpredictable.]
9. It is said that・is said to have done（問33〜36）
問33：People say the museum is popular. → (It is said that / It is said to) the museum is popular.
問34：People say Aya teaches French. → Aya (is said to teach / is said teaching) French.
問35：People say Ken worked there last year. → Ken is said (to have worked / to work) there last year. [Earlier event.]
問36：People say the bridge is safe. → The bridge (is said to be / is said being) safe.
10. 総合英作文・文型変換（問37〜40）
問37：『先生は健が問題を解くのを手伝った』。helpと原形を使う。
問38：『3人以上の生徒がいる』。More than twoから始める。
問39：『残念なことに、試合は中止になった』。To their disappointmentから始める。
問40：『その作家はかつて海外に住んだと言われている』。is said to haveを使う。
全40問の正答・全文和訳・詳しい理由
1. 割合と主語・動詞の一致
問1 正答：are。和訳：生徒の30%が欠席しています。 解説：studentsという複数名詞の割合なのでareです。
問2 正答：is。和訳：水の20%がなくなっています。 解説：waterは不可算なのでisです。
問3 正答：has。和訳：合格した生徒の割合が増加しました。 解説：主語の中心percentageは単数です。
問4 正答：are。和訳：2つのグループの割合は異なります。 解説：percentagesが複数です。
2. 感情を表す副詞句と所有格
問5 正答：my。和訳：驚いたことに部屋は空でした。 解説：to＋所有格my＋名詞surpriseです。
問6 正答：relief。和訳：彼女がほっとしたことにノートが見つかりました。 解説：形容詞ではなく感情名詞reliefです。
問7 正答：their。和訳：彼らが残念に思ったことに試合が中止になりました。 解説：所有格theirを使います。
問8 正答：delight。和訳：健が喜んだことに友達が到着しました。 解説：Ken’s＋感情名詞delightです。
3. more than oneと複数名詞
問9 正答：is。和訳：2人以上の生徒が準備できています。 解説：more than one＋単数名詞でisです。
問10 正答：are。和訳：3人以上の生徒が準備できています。 解説：more than two＋複数名詞なのでareです。
問11 正答：are。和訳：1冊以上の本がなくなっています。 解説：複数名詞booksを受けてareです。
問12 正答：has。和訳：複数の報告書が確認されています。 解説：more than one＋単数reportなのでhasです。
4. help＋人＋動詞原形・to・with
問13 正答：read。和訳：先生は健が報告書を読むのを助けました。 解説：help＋人＋動詞原形を使えます。
問14 正答：to read。和訳：先生は健が報告書を読むのを助けました。 解説：to付き不定詞も正しい形です。
問15 正答：with reading。和訳：先生は健の報告書を読む作業を手伝いました。 解説：help＋人＋with＋動名詞句です。
問16 正答：solve。和訳：彩が問題を解くのを助けました。 解説：help＋人＋動詞原形です。
5. This is why・This is because
問17 正答：This was because。和訳：通りは濡れていました。それはその前に雨が降っていたためです。 解説：先に結果the streets were wet、後に原因it had rainedを述べるためbecause。過去の説明をwasでそろえています。
問18 正答：This was why。和訳：先に雨が降っていました。そのため通りは濡れていました。 解説：先に原因it had rained、後に結果the streets were wetを述べるのでwhy。過去の出来事の説明をwasでそろえています。
問19 正答：that。和訳：道路閉鎖の理由は橋が損傷したことです。 解説：改まったThe reason … is thatという形を選びます。
問20 正答：This is why。和訳：毎日練習したため、英語が上達しました。 解説：後続の英語の上達が結果です。
6. some of whom・one of which
問21 正答：whom。和訳：5人の先生に会い、うち2人は理科を教えていました。 解説：人を受ける関係代名詞はwhomです。
問22 正答：which。和訳：4冊の本を買い、うち1冊が傷んでいました。 解説：物を受ける関係代名詞はwhichです。
問23 正答：them。和訳：5人の先生に会い、そのうち2人は理科を教えていました。 解説：セミコロン後の独立節では普通の代名詞themです。
問24 正答：which。和訳：博物館は新しい絵を3点展示していました。 解説：物を受けるof whichの形です。
7. before long・long before
問25 正答：Before long。和訳：授業開始後まもなく全員が作業をしていました。 解説：少し経った後の出来事はbefore longです。
問26 正答：Long before。和訳：授業が始まるずっと前に先生は紙を準備していました。 解説：基準となる出来事のずっと前はlong beforeです。
問27 正答：Before long。和訳：雨が止むとまもなく太陽が出ました。 解説：少し経ってから起きた結果です。
問28 正答：long before。和訳：生徒はベルが鳴るずっと前に答えを確認していました。 解説：比較の基準となる出来事が後ろにあるのでlong beforeです。
8. There is no telling・denying・point in
問29 正答：telling。和訳：次の電車がいつ来るかは分かりません。 解説：予測できないという意味です。
問30 正答：denying。和訳：扉が壊れていることは否定できません。 解説：確認された事実を否定できない意味です。
問31 正答：waiting。和訳：運休した列車を待っても仕方がありません。 解説：前置詞inの後は動名詞です。
問32 正答：telling。和訳：明日誰が勝つかは分かりません。 解説：予測できない未来を表します。
9. It is said that・is said to have done
問33 正答：It is said that。和訳：その博物館は人気だと言われています。 解説：形式主語Itの後はthat節です。
問34 正答：is said to teach。和訳：彩はフランス語を教えていると言われています。 解説：主語Aya＋is said to＋原形です。
問35 正答：to have worked。和訳：健は昨年そこで働いていたと言われています。 解説：現在の伝聞より過去の行動なので完了不定詞です。
問36 正答：is said to be。和訳：その橋は安全だと言われています。 解説：is said to be＋形容詞です。
10. 総合英作文・文型変換
問37 正答：The teacher helped Ken solve the problem.。和訳：先生は健が問題を解くのを手伝いました。 解説：help＋人＋動詞原形solveです。
問38 正答：More than two students are here.。和訳：3人以上の生徒がここにいます。 解説：more than two＋複数名詞はareを使います。
問39 正答：To their disappointment, the match was canceled.。和訳：彼らが落胆したことに試合は中止されました。 解説：所有格their＋感情名詞disappointmentです。
問40 正答：The writer is said to have lived abroad.。和訳：その作家はかつて海外に住んだと言われています。 解説：過去の行動を完了不定詞で表します。
割合・関係詞・伝聞を初見英作文へ移す独自12問
既存の40問は、割合による主語と動詞の一致、所有格を用いた感情表現、helpの補語、原因と結果、関係詞、before long、伝聞の構造を確認する総合診断です。追加12問では、基本問題を解いた後に、主語を判断する・二文を一文にまとめる・二つの正答を許容する・和文英訳を書くという処理へ移ります。合計52問・52解答になります。
英文はすべて慶英会の独自制作です。文意と文法が一致する別解は認め、特にhelp＋人＋do／to doのように二つの形が成立する場合は、どちらか一方を不正解にしません。
応用1〜4｜割合・主語と動詞の一致
横断応用問01：生徒の30％が欠席していた。Thirty percent of the students (was / were) absent yesterday.
横断応用問02：水の20％が失われていた。Twenty percent of the water (was / were) missing.
横断応用問03：合格した生徒の割合が増えた。The percentage of students who passed (has / have) increased.
横断応用問04：複数の生徒が質問している。More than one student (has / have) asked a question.
応用5〜8｜関係詞とhelpの文型
横断応用問05：関係詞を使わずに二文へ書き換える。We met five teachers, two of whom taught science.
横断応用問06：関係詞を使い一文に直す。We bought three books. One of them was damaged.
横断応用問07：使える形をすべて選ぶ。Ken helped Aya (solve / to solve / solving) the problem.
横断応用問08：『先生は健の読書を手助けした』。The teacher helped Ken with (reading / to read) the story.
応用9〜12｜原因・結果・伝聞の語順
横断応用問09：結果→原因を選ぶ。The streets were wet. (This was because / This was why) it had rained.
横断応用問10：原因→結果を選ぶ。It had rained. (This was why / This was because) the streets were wet.
横断応用問11：伝聞の書き換え。People say Ken worked there in 2024. をKen is saidで始める。
横断応用問12：将来の到着時刻を予想できない。There is no (telling / denying) when the next train will arrive.
応用12問の全解答・完成英文・和訳・誤答理由
横断応用解答01：were 完成英文：Thirty percent of the students were absent yesterday. 和訳：昨日、生徒の30％が欠席していました。 理由：percent of the studentsは複数の生徒を基準にした割合なのでwere。percentだけを見て単数と決めない。
横断応用解答02：was 完成英文：Twenty percent of the water was missing. 和訳：水の20％が失われていました。 理由：waterは不可算で単数扱いなのでwas。割合の後ろの名詞で一致を判定する。
横断応用解答03：has 完成英文：The percentage of students who passed has increased. 和訳：合格した生徒の割合が増加しています。 理由：主語の中心語the percentageは単数。studentsが複数でもhasを用いる。
横断応用解答04：has 完成英文：More than one student has asked a question. 和訳：複数の生徒が質問をしました。 理由：more than one＋単数名詞は標準的に単数の動詞hasを使う。複数の人数を示すことと主語の文法的一致を区別する。
横断応用解答05：We met five teachers. Two of them taught science. 完成英文：We met five teachers. Two of them taught science. 和訳：先生に5人会いました。そのうち2人は理科を教えていました。 理由：コンマ＋two of whomは前の名詞teachersを説明する関係詞構文。独立した二文では指示代名詞themを使う。
横断応用解答06：We bought three books, one of which was damaged. 完成英文：We bought three books, one of which was damaged. 和訳：本を3冊買い、そのうち1冊は傷んでいました。 理由：物の一部を表すone of whichを用いる。二文をコンマでつなぐだけでは主語の独立が残るので、代名詞themを関係代名詞whichへ変える。
横断応用解答07：solve／to solve（両方） 完成英文：Ken helped Aya solve the problem. / Ken helped Aya to solve the problem. 和訳：健は彩がその問題を解くのを手伝いました。 理由：help＋人＋動詞原形もhelp＋人＋to不定詞も可能。helped Aya solvingはこの意味で標準的でなく、二つの正答を認める。
横断応用解答08：reading 完成英文：The teacher helped Ken with reading the story. 和訳：先生は健がその物語を読むのを手助けしました。 理由：help＋人＋with＋名詞／動名詞。前置詞withの後にto不定詞をそのまま置かない。
横断応用解答09：This was because 完成英文：The streets were wet. This was because it had rained. 和訳：通りは濡れていました。それはその前に雨が降ったためです。 理由：結果の後で原因を述べるのでThis was because。過去完了had rainedは濡れていた過去時点より前の雨を示す。
横断応用解答10：This was why 完成英文：It had rained. This was why the streets were wet. 和訳：それ以前に雨が降っていました。そのため通りが濡れていました。 理由：先行する雨という原因に続けて結果を述べるのでThis was why。becauseにすると因果の向きが逆になる。
横断応用解答11：Ken is said to have worked there in 2024. 完成英文：Ken is said to have worked there in 2024. 和訳：健は2024年にそこで働いていたと言われています。 理由：現在の伝聞is saidより先の過去の仕事なのでto have workedを用いる。Ken is said to work there in 2024では時間関係が合いにくい。
横断応用解答12：telling 完成英文：There is no telling when the next train will arrive. 和訳：次の列車が何時に着くかは分かりません。 理由：There is no tellingは『予測できない』。There is no denyingは『否定できない』なので意味が異なる。
動詞helpに続く文型は、Cambridge Dictionary「Help somebody (to) do」の説明とも照合しています。文法規則を思い出せても混合演習で迷う場合は中学・高校英文法総合ガイド112問で主語・述語・語順から復習してください。
間違えた分野から30問の専門教材へ戻る
問9〜12：More than oneの単数扱い｜独自教材・全解答へ
問13〜16：help＋人＋動詞／with｜独自教材・全解答へ
問17〜20：This is why・This is because｜独自教材・全解答へ
問21〜24：some of whom・which・them｜独自教材・全解答へ
問25〜28：before long・long before｜独自教材・全解答へ
問29〜32：There is no tellingなど｜独自教材・全解答へ
1週間の復習の順序
1日目は40問を解き、2〜4日目に失点の多い3分野を専門教材で復習し、5日目に記述式の4問を自力で英訳、6日目に40問再テスト、7日目には誤答した語法を使う独自英文を作りましょう。答えを覚えるだけでなく、なぜその形か説明できることが重要です。
FAQ
Q. 40問全問正解なら英語が完成ですか？
いいえ。特定の9つの文法・語法に絞った診断です。時制・助動詞・仮定法・長文読解など別の領域も継続して学習します。
Q. 一部の英作文に別解はありますか？
意味と文型指定を満たす別解は認められます。特にhelp＋人＋do/to doは両方使えます。
Q. 英検の公式模擬問題ですか？
いいえ。慶英会が独自に作成した英語教材です。
慶英会の個別指導・無料体験
中高一貫校の英語、NEW TREASURE、英検の弱点を個別に分析する場合は最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用ください。教材制作・編集：慶英会（塾長：慶應義塾大学卒・英検1級）。