盈進中学校の新中1英語準備｜Listening Time・GC・入学前8週間【独自40問・全解答】

結論：盈進中学校へ進学する新中1は、入学前に難しい英検問題を大量に解くよりも、「聞いた英文の意味が分かる→主語・動詞を確認できる→同じ文を見ずに書ける→英語で質問に答えられる」という4段階を確実にすることが重要です。学校公式は、パイオニア・チャレンジャーの2コースに共通して全校で毎日10分間のListening Time、英語で発信するGC（Global Communication）、英文法の反復、英検・GTECなどを重視しています。本記事では、入学前8週間で準備する順序、学校生活開始後の英語の復習、オリジナル40問と全解答・和訳・解説をまとめます。

盈進中学校の基本情報と2コースの英語教育

盈進中学校・高等学校は広島県福山市千田町千田487-4にある私立中高一貫校です。学校公式「中学2コース制」ではパイオニアコースとチャレンジャーコースを案内し、どちらも英語力・言語力・ICTを重視する点は共通しています。英語科ではGC授業、Listening Time、英検受験支援、英文暗唱・スピーチなどを取り上げています。出典：盈進中学高等学校公式・中学2コース制、公式・英語科、広島県私立中学高等学校協会・学校一覧。確認日：2026年11月6日。

学校公式の中学2コース制ページでは、パイオニアコースの英検準2級程度の目標時期を中3の1学期、チャレンジャーコースを中3修了時と記しています。これは進級の一律条件や在校生全員の取得実績ではありません。また英語科ページでは英検受験を推奨し、2コース制ページでは中1・中2の全員受験を原則とする説明があり、掲載箇所によって表現に差があります。実際の受験時期・回数・対象・費用は入学年度の学校案内を確認してください。

入学前8週間｜Listening TimeとGCに備える学習計画

英語未経験者は平日15〜20分、経験者は20〜30分を一つの目安とします。週5日以上の継続が難しい場合も、基礎文法を削って難しい教材へ進むより、学習日数を調整して正確な英文を身につけることを優先します。学校の入学前課題ではなく、慶英会が作成した家庭学習モデルです。

Listening Timeが学校で毎日10分あることは確認できますが、入学前に同じ音源を用意する必要はありません。家庭で使用できる一般的な音声教材の短い英文を使い、1回目は大意、2回目は主語・動詞、3回目は短い一文を書けるかを確認します。本記事のオリジナル読解英文には音源を付属していないため、音声を聞いたという学習結果やリスニングテストを掲載しているわけではありません。

コースの違いがあっても最初に共通する英文法

新中1でつまずく原因は、コース名そのものよりも、中学校で初めて扱う文型を一度に覚えようとすることにあります。例えば「I study English.」を肯定文として覚えたら、「She studies English.」「Does she study English?」「She doesn’t study English.」まで主語を変えて確認します。中2に入ると、これらの土台に助動詞・不定詞・受動態などを重ねるため、中1の語順の誤りを放置すると英作文と読解の両方に影響します。学校の採用教科書・Stage・Lesson進度は確認できたものだけ扱い、NEW TREASUREやPROGRESSの採用を推測で断定しません。

Listening Timeで聞けても定期試験で書けない理由

聞いた英文の意味を分かることと、その英文を誤りなく書くことは異なります。例えば “She listens to music every day.” を理解していても、”She listen music.” と書く場合は、三単現の-sとlisten toの2か所で失点します。聞いた内容を本文と照合した後、主語・動詞・前置詞を確認し、自分で書き直す作業を追加してください。保護者は正誤だけでなく「どの規則が使えなかったか」を一緒に確認すると、勉強時間を無制限に増やさず改善の優先順位を決めやすくなります。

• 語彙：英単語の意味が分かるだけでなく、綴り・発音の確認と、文中での使用を分ける。
• 文構造：1文を主語・動詞・目的語に分解してから、別の主語へ変更する。
• 会話：GCでの一答を、理由を付けた二文へ発展させる。
• 読解：人物・時刻・数値・理由を本文の根拠に結び付け、推測で答えない。

GC（Global Communication）に備える会話の型

学校英語科の公式案内はGCをinputよりoutput重視の授業と説明し、インタビューテスト、スピーチ、ライティング、プレゼンテーション等を紹介しています。家庭では「答えが一語で終わる」「聞き返せない」「理由を付けられない」という3点を優先して改善しましょう。以下は学校の授業原稿ではなく慶英会作成の一般的な練習例です。

GCで一度に長い英文を話せることを目標にするより、まず短い主語・動詞のある一文で答え、次に理由を添えます。答えを聞いた相手が理解できるよう、はっきり話すことも大切です。語法や発音の指導は学校の担当教員の説明が優先されます。

学校の定期テストと英検を両立する家庭学習

入学後は学校の試験範囲表、指定された教科書・ワーク・配布資料を中心に復習します。試験日が分かってから21日前に範囲整理、14日前までに基本問題1周、7日前に誤答の再テスト、直前は提出物と頻出する失点の確認を行う流れが考えられます。英検に挑戦する場合も、学校の定期考査と同じ週に高負荷の級別演習を増やさないことを優先します。

英検の級別出題形式は日本英語検定協会公式を確認してください。盈進中学校の学校公式は英検フェスタや校内での受験を紹介していますが、個人の受験級・日程・参加条件は年度の案内で異なります。英検2級などの上位級合格者が紹介されていても、その進度を新中1全員の標準に設定すべきではありません。

慶英会オリジナル40問｜新中1の英語総合診断【問題】

A：空欄補充10問、B：誤文訂正10問、C：和文英訳10問、D：初見読解10問の計40問です。学校の定期試験問題や英検の過去問、教科書本文を転載したものではなく、すべて慶英会が独自に作成した演習です。ノートに解いてから解答を確認してください。

A｜空欄補充（1〜10）

• 1. I ___ a new student.
• 2. The school library ___ many books.
• 3. We ___ to English every day.
• 4. Mika ___ short stories on Sundays.
• 5. ___ your brother study after dinner?
• 6. We can ___ the question in English.
• 7. The students are ___ a short conversation.
• 8. My notebook is ___ the desk.
• 9. She ___ a new word yesterday.
• 10. We want to ___ our ideas clearly.

B｜英文の誤りを正しく直す（11〜20）

• 11. She don’t like reading.
• 12. Do he speak English?
• 13. I am study English now.
• 14. The teacher have a question.
• 15. He can speaks slowly.
• 16. We listened English yesterday.
• 17. There is three students here.
• 18. Did you wrote a sentence?
• 19. This problem is more easy than that one.
• 20. I enjoy to learn new words.

C｜和文英訳（21〜30）

• 21. 私は毎日10分間英語を聞きます。
• 22. 彼女は昨夜、英文を3つ書きました。
• 23. もう一度ゆっくり話していただけますか。
• 24. なぜその物語を選んだのですか。
• 25. 私はこの質問に英語で答えられます。
• 26. その考えには2つの理由があります。
• 27. 私たちの学校では読書を大切にしています。
• 28. 彼は今、友達に質問しています。
• 29. 次に何をすべきか教えてください。
• 30. 私はその英文の意味が分からなかったので、先生に質問しました。

D｜初見読解1（31〜35）

慶英会創作英文：語彙の意味が分かっても書けない理由。 On the first Monday of the new term, Kenta wrote ten new English words in his notebook. He listened to a short English dialogue and recognized seven of the words. However, he could spell only four when he closed the notebook. His friend Hana suggested making a simple sentence with each difficult word. Kenta practiced five words on Tuesday and the other five on Wednesday. On Friday, he could write eight words correctly and use six in his own sentences. He learned that recognizing a word and using it were different skills.

• 31. How many new words did Kenta write on Monday?
• 32. How many words did he recognize while listening?
• 33. How many words could he spell when he closed the notebook?
• 34. What did Hana suggest?
• 35. How many words could Kenta write correctly on Friday?

D｜初見読解2（36〜40）

慶英会創作英文：町を紹介するスピーチ。 Yui and Nao prepared a short presentation about their town. At first, their script had fifteen long sentences and was difficult to remember. Yui suggested dividing it into three parts: the place, a problem, and an idea for improvement. They changed some difficult words to simple ones and added a map. During practice, a classmate asked why their idea would help visitors. Nao answered with an example about finding the station. Their final presentation was shorter, but the classmates understood it better.

• 36. What was the presentation about?
• 37. How many long sentences were in the first script?
• 38. What three parts did Yui suggest?
• 39. What did they add to the presentation?
• 40. Why did Nao give an example about finding the station?

40問の全解答・和訳・重要解説

Aの模範解答・和訳（1〜10）

• 1. am　完成文：I am a new student.　和訳：私は新入生です。　解説：Iの後はam。
• 2. has　完成文：The school library has many books.　和訳：学校の図書館には本がたくさんあります。　解説：単数主語にはhas。
• 3. listen　完成文：We listen to English every day.　和訳：私たちは毎日英語を聞きます。　解説：Weには動詞原形。listen toの前置詞も確認。
• 4. reads　完成文：Mika reads short stories on Sundays.　和訳：ミカは日曜日に短い物語を読みます。　解説：三単現にはreads。
• 5. Does　完成文：Does your brother study after dinner?　和訳：兄／弟は夕食後に勉強しますか。　解説：三単現疑問文はDoes＋原形。
• 6. answer　完成文：We can answer the question in English.　和訳：英語で質問に答えられます。　解説：canの後は原形answer。
• 7. practicing　完成文：The students are practicing a short conversation.　和訳：生徒たちは短い会話を練習しています。　解説：現在進行形be＋-ing。
• 8. on　完成文：My notebook is on the desk.　和訳：ノートは机の上です。　解説：onは接触する「上」。
• 9. learned　完成文：She learned a new word yesterday.　和訳：彼女は昨日新しい単語を学びました。　解説：yesterdayは過去。learned。
• 10. explain　完成文：We want to explain our ideas clearly.　和訳：自分たちの考えを明確に説明したい。　解説：want to＋動詞原形。

Bの模範解答・和訳（11〜20）

• 11. She doesn’t like reading.　和訳：彼女は読書が好きではありません。　解説：三単現の否定はdoesn’t＋原形。
• 12. Does he speak English?　和訳：彼は英語を話しますか。　解説：主語heにはDoes。
• 13. I am studying English now.　和訳：私は今英語を勉強しています。　解説：現在進行形はam studying。
• 14. The teacher has a question.　和訳：先生には質問があります。　解説：teacherが単数のためhas。
• 15. He can speak slowly.　和訳：彼はゆっくり話せます。　解説：助動詞canの後は原形。
• 16. We listened to English yesterday.　和訳：昨日私たちは英語を聞きました。　解説：listenは原則listen to＋対象。
• 17. There are three students here.　和訳：ここに3人の生徒がいます。　解説：three studentsは複数なのでare。
• 18. Did you write a sentence?　和訳：あなたは文を1つ書きましたか。　解説：Didの後は原形write。
• 19. This problem is easier than that one.　和訳：この問題はあれより易しい。　解説：easyの比較級はeasier。
• 20. I enjoy learning new words.　和訳：新しい単語を学ぶのが楽しい。　解説：enjoyの後は動名詞。

Cの模範解答・解説（21〜30）

• 21. I listen to English for ten minutes every day.　解説：for ten minutesで継続時間を表す。
• 22. She wrote three English sentences last night.　解説：writeの過去形はwrote。
• 23. Could you speak slowly again, please?　解説：Could you＋動詞原形で丁寧な依頼。
• 24. Why did you choose that story?　解説：Why did＋主語＋原形。
• 25. I can answer this question in English.　解説：can＋原形answer。
• 26. There are two reasons for that idea.　解説：There are＋複数名詞。
• 27. We value reading at our school.　解説：valueは「大切にする」。readingは動名詞。
• 28. He is asking his friend a question now.　解説：進行形is asking、ask＋人＋a question。
• 29. Please tell me what I should do next.　解説：間接疑問what I should doは平叙文語順。
• 30. I did not understand the sentence, so I asked my teacher.　解説：did not＋原形と過去形asked。

読解1の全文和訳・解答（31〜35）

新学期最初の月曜日、ケンタは新しい英単語10語をノートに書きました。短い英会話を聞いて、そのうち7語は分かりました。しかし、ノートを閉じると4語しか正しく綴れませんでした。友達のハナは難しい単語それぞれを使って簡単な文を作るよう勧めました。ケンタは火曜日に5語、水曜日に残りの5語を練習しました。金曜日には8語を正しく書けて、自分で作った文の中に6語を使えました。単語を見て分かることと、使えることは別の力だと学びました。

• 31. Ten.　和訳：10語です。　根拠：ten new English words が根拠。
• 32. Seven.　和訳：7語です。　根拠：recognized seven of the words。
• 33. Four.　和訳：4語です。　根拠：could spell only four。
• 34. Making a simple sentence with each difficult word.　和訳：難しい単語ごとに簡単な文を作ることです。　根拠：Hana suggested に続く内容。
• 35. Eight.　和訳：8語です。　根拠：On Friday, … eight words correctly。

読解2の全文和訳・解答（36〜40）

ユイとナオは町についての短い発表を準備しました。最初の原稿には長い文が15文あり、覚えにくいものでした。ユイは場所・問題・改善案の3つに分けることを提案しました。難しい単語を簡単な単語に変え、地図も加えました。練習中に同級生が、なぜその案が訪問者に役立つのか尋ねました。ナオは駅の見つけ方を例にして答えました。完成した発表は短くなりましたが、同級生は以前よりよく理解できました。

• 36. Their town.　和訳：自分たちの町です。　根拠：presentation about their town。
• 37. Fifteen.　和訳：15文です。　根拠：fifteen long sentences。
• 38. The place, a problem, and an idea for improvement.　和訳：場所、問題、改善案の3つです。　根拠：three parts以下。
• 39. A map.　和訳：地図です。　根拠：added a map。
• 40. To explain why the idea would help visitors.　和訳：提案が訪問者に役立つ理由を説明するためです。　根拠：classmate asked why … に答えた。

診断結果から始める7日間のやり直し

正答数は学校の成績や英検の合否を予測するものではありません。例えば35点でも、読解10問中5問を間違えたら読解の根拠探しを優先します。翌日と3日後の類題再テストで同じ種類の失点が減ったかを記録し、入学後の学校教材へ学習をつなげます。

保護者のよくある質問

中学受験が終わった後からの英語準備でも間に合いますか？

英語経験が少ない場合は、まずbe動詞・一般動詞・疑問文を一文ずつ正しく作ることを優先します。8週間の計画は一例であり、遅れて始めても未習事項を無理に詰め込む必要はありません。学校指定の入学前課題がある場合はそちらを先に進めてください。

パイオニアとチャレンジャーで英語教材や試験範囲は違いますか？

コースごとに定期試験の難度や課題に違いがある可能性がありますが、具体的な教材名・問題の差を一律に断定できません。学校公式の2コース制は目標進路と学習方針を示しています。入学年度の学年別資料や担当教員の配布範囲を優先します。パイオニア・チャレンジャーの試験対策と独自40問も参考にしてください。

Listening Timeがあるなら自宅のリスニングは不要ですか？

学校で聞く時間を確保できても、内容を覚えたか・意味が分かったか・筆記へつなげられるかは別です。家庭では学校教材を使い、短い一文を意味・主語・動詞・語順に分ける5分程度の復習から始めると、学習量を増やしすぎずに確認できます。

GCで英語が話せないとき、英語塾を使うべきですか？

最初は学校の先生に質問できる環境と本人の復習習慣を活用してください。GCの会話は進むのに定期試験の語順・時制で繰り返し失点する場合、また英語を聞いても意味が分からず授業の参加に支障がある場合には、学校教材を使った個別指導を検討できます。慶英会は盈進中学校の公認・提携塾ではありません。

中1から英検2級を目指すべきですか？

学校公式には中学生の上位級取得実績がありますが、全員に中1で2級を求める意味ではありません。学校英語の基本文型を確実にし、実際の授業と英検の学習時間を考慮して級を選びます。

入学後の学校別総合ガイドと独立教材

• 盈進中学校の英語・定期テスト対策総合ガイド：Listening Time、GC、学校英語と英検を扱う中1・中2在校生向け中心ページ
• パイオニア・チャレンジャーの定期試験と独自40問：コース差の考え方と筆記対策
• GCのインタビュー・スピーチ独自40問：英会話・発表が苦手な場合
• 英検3級のEメール・意見英作文対策：学校英語が定着した後の追加教材
• 慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）：学習の弱点と使用教材を伝えて相談

慶英会は中高一貫校の学校英語・英検・家庭学習を扱うオンライン個別指導塾です。新中1の場合は「現在の英語経験」「中学で進むコース」「40問の分野別誤答」「学校から届いた教材名」を整理すると学習相談が具体的になります。無料体験の回数・期間・担当者など現行条件は公式のコース・料金・無料体験案内をご確認ください。

参考にした主な公式情報（2026年11月6日確認）

• 盈進中学高等学校「中学2コース制」：2コースの教育方針、Listening Time、英検とGTECの取組
• 盈進中学高等学校「英語科」：GC、ネイティブ教員、英文暗唱、2025年度英検取得率
• 盈進中学高等学校「英検への取り組み」：英検フェスタ、試験前後の学習支援
• 広島県私立中学高等学校協会「私立中学校・高等学校一覧」：学校の所在地と正式名称
• 日本英語検定協会「試験内容」：級別試験の公式制度

本記事の8週間の学習計画、40問、創作英文、模範解答・和訳は慶英会独自の教育コンテンツです。学校の公式教材・テスト問題・指定課題ではありません。最新の英語教材、授業進度、コース別試験範囲、英検参加条件は各年度の学校配布資料を優先してください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する