盈進中学校の中1・中2で、毎日のListening TimeやGC（Global Communication）の授業には参加しているのに英語の定期テストで失点する場合、10分のリスニングを長くするより、聞いた一文を「意味が分かる→主語・動詞を示す→正しく書く→別の質問に答える」形で確認することをおすすめします。盈進中学高等学校の公式英語科ページでは、全校で毎日10分間のリスニングタイム、英語を実際に使うGC授業、英検校内受験、学年に応じた英文暗唱・スピーチ・文法演習を紹介しています。通常の時間割上、Listening Timeは昼休憩後の13:15〜13:25に設けられています。
同校公式が掲載する2025年度の中学2年生の英検取得率は、3級以上70.7％・準2級以上22.1％・2級以上2.7％です。これはその年度の中2の実績であり、2026年度の個々の生徒の合否や英検取得の必須条件・学校評定を表す数字ではありません。この記事では学校の一次情報をもとに、慶英会独自の読解・文法・英作文・読み上げ用リスニング30問と全問解説、14日間の立て直しプランを紹介します。学校で使用する教科書や試験の範囲は本人の正式な配布資料を優先してください。
【学校公式】Listening Time・GC授業・定期テストの位置づけ
| 公式プログラム | 確認できる内容 | 学校英語への応用 |
|---|---|---|
| Listening Time | 全校で毎日10分間。通常時間割は13:15〜13:25 | 聞いた語句と学校の綴り・意味を照合 |
| GC（Global Communication） | ネイティブ教員と歌・ゲーム・インタビューテスト・スピーチ・ライティング等 | 一文の応答→理由・書く力につなぐ |
| 英語の授業（中1・中2） | 初期は聞く活動から入り、暗唱・スピーチ・文法演習へ発展 | 内容を理解したうえで短文を書き換える |
| 英検 | 校内を準会場として受験でき、上位級への挑戦を支援 | 級の公式問題と学校の学習を別に確認 |
| 学校の定期試験 | 学校公式の2026年予定にも定期試験の実施記録 | 実際の学年・科目の範囲表や配点を最優先 |
出典：盈進中学高等学校「英語科」、同校「1日の生活・時間割」、学校公式・2026年9月の定期試験関連のお知らせ。短縮授業の日はリスニングタイムの時刻が異なることも学校が案内しています。時間割は最新の学校連絡と照合してください。
【2025年度公式実績】英検取得率を誤解しない
| 2025年度の学年 | 英検3級以上 | 準2級以上 | 2級以上 |
|---|---|---|---|
| 中1 | 27.5％ | 4.8％ | 0％ |
| 中2 | 70.7％ | 22.1％ | 2.7％ |
| 中3 | 81.2％ | 36.9％ | 4.7％ |
以上は学校英語科の2025年度取得率に掲載された値です。「3級以上」には3級より上位の級も含まれるため、3級以上70.7％と準2級以上22.1％を足して92.8％のように計算するのは誤りです。公表数値は2025年度の学年別割合で、2026年度の新中1・新中2の結果を予測するものではありません。比較で焦るより、本人の受験級の公式問題と学校の返却答案から優先課題を決めましょう。
英検「推奨」と「全員受験」、コース別の指示は必ず最新資料で確認
学校の英語科ページは受験を「推奨」と案内しますが、別の学校公式「中学2コース制」ページでは、中1・中2全員の英検受験と中3のGTECへの移行を説明しています。この2コース制ページには過去の入試年度の記述も残っています。2026年度にどの学年が英検・GTECを必ず受験するかは、ウェブ上の異なる時期の説明だけで一律に確定せず、学校の最新の年間計画・受験案内で確認してください。なおパイオニア／チャレンジャーの2コース制そのものは学校の教育紹介で確認できますが、各生徒の教科書・ワーク・定期考査の詳細な違いは実物が必要です。
出典：学校公式「中学2コース制」。コースや英検級による進級・内部進学の必須条件を、学校の明文規定なしに推測しないでください。
リスニング10分で成績が伸びない4つの理由
| 本人の状態 | 困っている技能 | 家庭での診断 |
|---|---|---|
| 英語音声を聞いても何の話か分からない | 基本語・文法・話題の不足 | 同じ英文を文字で読んでも意味が分かるか |
| 英文を見れば分かるが音だけ聞こえない | 音と文字・発音のつながり | 教科書音声と本文を一文ずつ照合 |
| 内容は分かるのに設問で間違える | 質問の疑問詞・否定・日時・理由 | What／When／Whyの何を聞かれたか確認 |
| GCで話せるのにテストで失点する | 時制・三単現・綴り・設問条件 | 話した内容を翌日に紙で再現 |
Listening Timeの復習｜聞こえた一文を学校の筆記へ
| 順序 | 実行すること | 到達の確認 |
|---|---|---|
| 1 意味 | 学校指定の10分リスニングで分からなかった語を1〜2個記録 | 大意を日本語で説明 |
| 2 文字 | 学校で使用する音源のスクリプトが許される場合は照合 | 主語・動詞・時制を特定 |
| 3 音読 | 一文の意味を確認してから発声 | 音と文字を一致させる |
| 4 英作文 | 同じ表現を別の主語・曜日・時制へ変える | 見本なしで一文を書く |
| 5 再テスト | 翌日に英語を隠して再現 | 同じ間違いが再発しない |
学校が配布した音声を利用できる範囲、スクリプトの取り扱い、アプリの使用条件は学校の指示を優先してください。録音・転載の許可がない教材を第三者に配布する必要はありません。
GC授業で聞かれた質問に答えられないとき
慶英会の創作会話： Teacher: What do you like doing on weekends? Student: I like cooking. Teacher: Why? Student: Because I can make meals for my family. Student: What do you like doing on weekends?
この会話は学校のGC授業の録音・問題を再現したものではありません。中1は“I like cooking.”の一文が正しく言えること、中2は理由と質問返しを加えることを目標にします。質問が聞こえないときは“Could you say that again, please?”と聞き返し、意味を理解してから答える練習をしましょう。
【慶英会独自30問】中1・中2の基本文法・初見読解・読み上げ用リスニング・英作文
以下は慶英会独自の文字教材です。英検公式問題や学校の定期考査を転載したものではありません。問19〜24の「リスニング」は、保護者・講師が独自英文を読み上げて使う練習用で、実際の音声ファイルや学校Listening Timeの教材は付属しません。まだ学んでいない文法は飛ばしてください。
慶英会の独自初見英文（問13〜18）
Mai wanted to join a school event on Friday. However, she had a doctor’s appointment that afternoon. She asked her teacher if she could help on Thursday instead. The teacher agreed, so Mai helped prepare the posters on Thursday. Her classmates finished the event on Friday and thanked her for preparing the signs. Mai was happy because she could help the class even though she could not join the event.
読み上げ用の独自英文（問19〜24）
リスニング原稿A：Our English club meets at four on Tuesdays. Last week, we practiced a short speech about our town. Next week, we will invite new students to our club.
リスニング原稿B：I wanted to visit my grandmother on Sunday, but the train was delayed. I visited her on Monday instead. We cooked dinner together and talked about school.
練習する際は、保護者様や講師が本文を見せずに読み上げて質問に答え、その後に原稿を見て根拠を確認します。学校の実際の音源・放送回数を再現するものではありません。
問題編｜全30問
- 問1【be動詞】My classmates (is / are) friendly.
- 問2【現在形】I (study / studies) English every day.
- 問3【三単現】My brother (watch / watches) TV.
- 問4【疑問文】Does she (play / plays) basketball?
- 問5【否定】They don’t (like / likes) the movie.
- 問6【過去形】I (went / go) to the library yesterday.
- 問7【過去否定】He didn’t (visited / visit) the museum.
- 問8【助動詞】She can (sing / sings) well.
- 問9【疑問詞】(Why / When) did you stay home? — Because I was sick.
- 問10【不定詞】I want (to learn / learning) more.
- 問11【接続詞】I like this class (because / but) it is interesting.
- 問12【比較】This story is (more interesting / most interesting) than that one.
- 問13【読解】Maiが最初に参加したかった曜日は？
- 問14【読解】金曜日に参加できなかった理由は？
- 問15【読解】Maiが先生に相談した代替日は？
- 問16【読解】Maiが実際に準備したものは？
- 問17【読解】金曜日に行事を終えたのは誰？
- 問18【読解】Maiがうれしかった理由は？
- 問19【聞き取りA】英語クラブが集まる曜日は？
- 問20【聞き取りA】英語クラブの開始時刻は？
- 問21【聞き取りA】先週練習した内容は？
- 問22【聞き取りB】訪問の最初の予定日は？
- 問23【聞き取りB】実際に訪問した曜日は？
- 問24【聞き取りB】祖母としたことを一つ答える。
- 問25【書換】She studies English every day.を疑問文にする。
- 問26【書換】I visited a museum yesterday.を否定文にする。
- 問27【英作文】「私は昨日友達と話しました。」
- 問28【英作文】「私は英語が好きです。面白いからです。」を一文で。
- 問29【質問応答】What do you do after school?に1文で答える。
- 問30【質問応答】Why do you want to learn English?に理由を一文で答える。
全30問の解答と1問ずつの理由
- 問1：are。classmatesは複数。
- 問2：study。Iに三単現のsは付かない。
- 問3：watches。brotherは三人称単数。
- 問4：play。Doesの後は原形。
- 問5：like。don’tの後は原形。
- 問6：went。yesterdayは過去。
- 問7：visit。didn’tの後は原形。
- 問8：sing。canの後は原形。
- 問9：Why。理由を聞く。
- 問10：to learn。want to＋原形。
- 問11：because。好きな理由を表す。
- 問12：more interesting。thanがある比較級。
- 問13：Friday.。wanted to join … on Friday。
- 問14：She had a doctor’s appointment.。医師の予約があった。
- 問15：Thursday.。Thursday instead。
- 問16：Posters / signs.。helped prepare the posters、the signs。
- 問17：Her classmates.。Her classmates finished the event。
- 問18：She could help the class.。because以降の内容。
- 問19：Tuesday.。at four on Tuesdays。
- 問20：Four o’clock.。at four。
- 問21：A short speech about their town.。last week practiced …。
- 問22：Sunday.。wanted to visit … on Sunday。
- 問23：Monday.。on Monday instead。
- 問24：They cooked dinner together. / They talked about school.。両方とも本文にあるので一つで正解。
- 問25：Does she study English every day?。Does＋原形。
- 問26：I didn’t visit a museum yesterday.。didn’t＋原形。
- 問27：I talked with my friend yesterday.。過去形talked。複数の友人ならfriendsでも可。
- 問28：I like English because it is interesting.。becauseで理由をつなぐ。
- 問29：例：I usually play tennis after school.。本人の生活に合えば別解可。
- 問30：例：Because I want to talk with people from other countries.。理由が質問に対応すれば別解可。
問1〜12は基本文法、13〜18は独自英文読解、19〜24は読み上げ練習、25〜30は書き換え・英作文・会話応答です。30問の得点から英検級・学校の正式な定期考査の点数・進級・コース分けを算出できません。誤答の種類だけを見て学習の優先順位を決めます。
中1・中2の英語で覚えたい語句16語
| 語句 | 意味 | 短い使用例 |
|---|---|---|
| because | 〜なので | I stayed home because I was ill. |
| however | しかしながら | However, I tried again. |
| instead | 代わりに | I visited on Monday instead. |
| appointment | 予約・約束 | I had an appointment. |
| prepare | 準備する | We prepared a poster. |
| invite | 招待する | We invited our friends. |
| practice | 練習する | I practice every day. |
| speech | スピーチ | I gave a short speech. |
| share | 共有する | We share ideas. |
| explain | 説明する | Please explain the rule. |
| attend | 参加する | I attend the class. |
| improve | 改善する | I want to improve my English. |
| reason | 理由 | What is the reason? |
| during | 〜の間に | During lunch, we talked. |
| usually | 普段は | I usually get up early. |
| confident | 自信のある | I feel confident. |
上記の16語は慶英会の独自の優先語彙例で、盈進中学校の実際の単語テスト・学年別必修リストではありません。今の本人の英語教科書にある語を最優先してください。
定期テストまで14日間の復習例
| 期間 | 学校の英語 | GC・Listening Timeとの接続 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 範囲表・指定ワーク・返却答案を確認 | 文字なら分かるか音でも分かるかを区別 |
| 3〜4日目 | be動詞・一般動詞・三単現の誤答を復習 | 同じ意味の短文を声に出す |
| 5〜6日目 | 新出語の意味と綴りを毎日少数再テスト | 学校指定音声と語句を照合 |
| 7〜8日目 | 短い英文を読んで理由・予定変更を確認 | 誰が何をしたか一文で説明 |
| 9〜10日目 | 英作文2問を書き、翌日自力で再現 | GCで言えなかった英文を直す |
| 11〜12日目 | 返却答案の失点タイプに集中 | 英検を受ける生徒は級の公式問題も確認 |
| 13〜14日目 | 学校の最終課題・提出物・既習の誤答を確認 | 音だけの追加練習で筆記の時間を減らさない |
14日間で特定の得点に届くことを保証する計画ではなく、盈進が指定する正式な考査カリキュラムでもありません。日程が迫る場合は学校の試験範囲・提出物・補習案内を最優先します。
保護者が確認したい「聞こえる」と「書ける」の違い
- 学校の10分間リスニングで分からなかった語や音は何か。文字で見れば理解できるか。
- GCで答えられなかった疑問詞はWhat・When・Whyのどれか。
- 返却答案に三単現・過去形・綴りの誤りがあるか。
- 英検の受験級は本人の技能別結果と学校の正式な受験案内に合っているか。
- 家庭で必要なのは新しい問題を増やすことか、今の誤答を自力で直すことか。
よくある質問
Q. 盈進中学校のListening Timeは毎日何分ですか？
A. 学校公式は全校毎日10分と説明し、通常時間割は13:15〜13:25です。短縮授業の日は時間が変わります。
Q. GCとは何ですか？
A. Global Communicationの略で、学校公式はネイティブ教員とインタビュー・スピーチ・ライティング等の発信活動を重視すると説明しています。
Q. 2025年度の中2の英検3級以上は何％ですか？
A. 学校公表値は70.7％です。準2級以上は22.1％、2級以上は2.7％で、重複する「以上」の累積割合です。
Q. 中1・中2は英検を全員受けなければなりませんか？
A. 学校英語科ページは「推奨」、別のコース説明には全員受験の記述があるため、2026年度の本人の受験義務・実施回は学校の最新案内で確認してください。
Q. GCやリスニングが得意なら定期テストの英作文もできますか？
A. 同じではありません。綴り・時制・疑問文・読解の条件を学校の筆記問題で確認します。
Q. 中学の英語教科書はNEW TREASUREですか？
A. 今回参照した学校英語科・時間割の公式ページだけでは各学年の教材名・版を特定できません。配布された現物を確認してください。
盈進中学校の英語・英検でお悩みのご家庭へ
慶英会では中高一貫校の中1・中2を中心に、学校で実際に使用している教材・小テスト・返却答案・英検技能別結果をもとに、オンライン英語個別指導を行っています。盈進中学高等学校および英検協会との提携・公認を示すものではありません。毎日の「聞く」学習で触れた英文を、自分で意味を説明し、正確に読み・書き・話せる状態に変えるため、どこで理解が止まるかを診断します。
慶英会公式サイトから無料学習相談・最大1か月の無料体験をご確認ください。対象・利用条件は公式サイトの案内を優先してください。
学校の公式一次資料と確認日
- 盈進中学高等学校「英語科」：GC授業、毎日10分リスニング、2025年度学年別英検取得率、授業の段階的な内容。
- 同校「1日の生活」：通常授業と短縮授業のListening Time時間割。
- 同校「中学2コース制」：コースと英検・GTECに関する説明。過去の制度記載もあるため最新の学校案内と併用。
- 学校公式ホームページ：最新行事と定期試験の告知。
最終確認日：2026年10月12日。独自読解英文・読み上げ用原稿、診断30問・全解答、語彙例16語、14日間プランは慶英会の独自教材であり、盈進の正式な授業・定期考査・英検の本試験を転載したものではありません。