栄光学園中学校の2026年12月期末英語対策｜週7時間・英語1／2／3と21日復習・独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

栄光学園中学校の中1・中2で2026年12月の期末試験の英語が不安な場合、まず学校の「英語1」「英語2」「英語3」のどの技能で、どの課題を間違えたか整理してください。学校公式の年間行事には12月の期末試験があり、中学では週7時間の英語授業があると説明されています。学校の英語教育は、文法・語法・読解を学ぶ「英語1」、リスニング・スピーキング・ライティングを通して応用する「英語2」、発展・発表に取り組む「英語3」を柱としています。授業に長く取り組んでいるのに得点が伸びない生徒ほど、単語だけを増やすより、授業ごとの理解と表現のつまずきを分けることが重要です。この記事では学校公式の事実と慶英会独自の学習提案を区別し、21日間の復習と独自30問・全解説を掲載します。

学校公式の年間行事は12月の「期末試験」という月単位の予定を示しますが、2026年12月の中1・中2の英語1／英語2／英語3が同日に行われる、すべて筆記で出題される、特定の教科書のUnitまでが試験範囲だという情報は確認できません。学校の教員から配布される試験範囲・時間割・課題の指定が最優先です。中学が週7時間と記載されていることも、試験の各領域の配点が7分割されているという意味ではありません。

期末を受ける在校生と、2027年春の新入生では準備が異なります：12月の定期試験を受ける中1・中2は学校の正式な範囲表を優先してください。2027年入学者の英語1・2・3の入学前準備8週間と独自24問では、英語未経験者がアルファベットから始められる学校公式の教育方針を別に解説しています。

最初に返却答案を「語彙・文法・読解・聞く力・書く力・話す力」の6領域へ分け、今週の授業や小テストで同じ誤答が続いているか確認します。学校の先生へ質問して自力で書けるようになったなら、外部の個別指導は必須ではありません。学校の授業・教員の説明と家庭での復習でも改善が難しい部分だけ、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で本人の教材と答案から復習順を検討できます。

学校公式の年間行事｜10月中間・12月期末・3月期末

栄光学園「年間行事」では5月中間、7月期末、10月中間、12月期末、3月期末が学校生活の流れとして掲載されています。11月には中1キャンプや中1授業参観などの行事もありますが、それらの行事へ参加することと12月の英語試験で出題される内容は別です。試験日が近づいたら、授業で正式に指定された提出物や英単語の範囲から復習を逆算してください。

学校公式は「12月期末」の日付を全学年の英語だけについて固定しているわけではありません。過去年度の別記事で12月上旬に期末が行われたとしても、2026年度も同じ日であるとは限らないため、保護者はお子さまの学年別の配布予定表を優先しましょう。英語1のプリントと英語2の発表準備など、期末試験へ向けた提出物の種類が異なる可能性がある場合も、学校に質問して確認することが確実です。

栄光学園の英語1・2・3｜週7時間の学習を一括暗記にしない

栄光学園「6年間の教育・教科紹介」は、英語1を文法・語法・読解の柱、英語2を聞く・話す・書く言語活動の柱と説明します。中学ではさらに英語3を設け、発展的内容や発表・表現活動に取り組むとしています。教員は教科書の進度や生徒の理解に応じて独自教材を用いることも多いため、同じ学年でも学校の正式プリントを無視して他校の問題集だけで対策すると、学習の重点がずれることがあります。

英語1：文法の規則と語彙・読解の根拠を理解し、初めて見る例文でも正しい形を選べるようにします。例えばShe studies English.を疑問文にするとDoes she study English?となる理由を説明できるかを確認します。英語1の文法を覚えることは英語2のライティングでも必要ですが、答えの単なる暗記だけでは応用力は測れません。

英語2：教わった文法を用いて、自分の意見を話す、聞いた英文から情報を取り出す、短い理由を書き添えるなどの活動へつなげます。例えばWhat do you enjoy doing on weekends?と聞かれたらI enjoy reading books. Because I can learn new things.と簡単に答える練習です。これは慶英会の例文であり、同校の英語2の授業で必ず出される課題ではありません。

英語3：発展的な内容や発表・表現活動を扱う時間として紹介されています。英語3の成果は難しい単語を大量に覚えたかだけでは判断できません。聞き手に伝わる順序で意見と理由を整理し、質問を受けたときに自分の言葉で説明し直す力も考えられます。実際に使用する教材・評価方法は学校の指示を確認してください。

学校公式Q&Aは、中学の英語が各学年週7時間あることに加えて、習熟度別のクラス編成は実施しないと説明しています。通常学級は1学年4クラス・1クラス45名の編成です。これを「英語が苦手な生徒は自動的に別クラスへ移れる」「英語の発表課題の人数は常に45人」などと読み替えることはできません。クラス編成と教科活動の具体的な形は別に確認する必要があります。

中1で英語1の文法が難しい場合｜語順・時制を文章へつなぐ

中1の最初につまずきやすいのは、be動詞と一般動詞の区別、疑問文、三人称単数、語彙の綴りです。I am tired.とI play tennis.では文の中心となる動詞が違います。Am I late?とDo you play tennis?は、質問の作り方が異なります。学校で習った順に基本文を選び、解答を閉じて別の主語・場所に置き換えた一文を書いてみましょう。

He play tennis.と書いた場合はHe plays tennis.に直し、Does he play tennis?へ変えるときの動詞の原形も同時に確認します。学校から教わった規則を翌日に自分の言葉で説明できれば、その時点で理解が深まっています。英語を読むと何となく意味は分かるのに書くと間違える場合には、意味の暗記だけでなく英文の再現練習が必要です。

中2の英文構造｜長文の根拠と自分の考えを区別

中2では既習の時制、比較、不定詞、接続詞などが文章の中で複数組み合わさります。I was studying when my friend called.のような英文では、いつ何をしていたかを時系列で整理します。This activity is more interesting than that one.なら、何と何を比べているか確かめます。ここで例にした文法が2026年12月の全生徒の正式試験範囲であると推測してはいけません。

読解では問いの形をよく見ます。Whoは人物、Whenは時、Whyは理由、How manyは数を答える必要があります。本文にある根拠を一文で探し、自分の意見を問う設問とは分けて答えてください。英語2や英語3で発表へ取り組む場合には、その読解内容を二文でまとめ、どこが重要なのか自分の言葉で説明する練習につなげられます。

英語2の聞く・話す・書くが苦手な場合

英語の文法問題に正解しても、聞いた質問に短く返せない場合があります。まず質問の疑問詞を聞き取り、答えを一文で述べ、理由を加えます。例えばWhat did you do last weekend?にはI visited my grandparents.と答えられます。話すときに英文の正確さだけを気にして言葉が出なくなる場合は、短い内容から練習し、そのあと正しい文法へ直す方が続けやすいこともあります。

英文の聞き取りでは、単語を知らないのか、音のつながりを聞き取れないのか、質問の意味を取り違えているのかを分けましょう。学校指定の音声がある場合は文字と照らし合わせ、Who・Whyなどの質問語と答えの根拠を探します。自分の経験を英語で書くときは難しい語彙を優先せず、文の主語と動詞、時制と理由を正しく組み立てます。

英語3の発表が不安な場合｜1分間の説明から始める

発表で緊張しやすい生徒は、最初から長い原稿を丸暗記するより、結論・理由・例・締めの四つを短い英文で整理します。例えばI think reading is important. First, I can learn new ideas. For example, a story can teach me about another culture. That is why I enjoy reading.という構成で、話のつながりを確かめられます。学校が指定したテーマや発表時間がある場合はその条件を最優先してください。

発表を聞いた側からWhy do you think so?と質問された場合、Because …で理由を答えられるようにします。意味が分からなければCould you repeat the question, please?と聞き返す練習も役に立ちます。流暢に長く話すだけで高得点になるとは限らず、学校の評価では何を重要視するかを担当教員へ確認しておくことが大切です。

英検と学校定期試験をどう両立する？

学校の英語教育で育てる文法・会話・作文は英検にも役立つ部分があります。しかし、英検の級と学校が指定する12月の期末試験の教材や単元は完全に同じではありません。学校の試験範囲が発表されたら提出物と授業で学んだ例文を最優先し、余裕がある日に英検の語彙・読解・リスニング・ライティングの弱点へ取り組みます。英検を何級まで必須とするか、級によって進級が決まるかという条件は学校公式の今回の資料からは確定できません。

たとえば英検3級のライティングが得意でも学校の文法問題で時制を間違える場合、学校の答案をもとに同じ誤りを減らすことが先決です。反対に英語1の文法が得意でも英語2の聞き取りが難しい場合は、音声を聞いてメモし、答えを一文で口頭説明する練習を追加します。資格を増やすことよりも、今の学年の学校英語の理解を安定させることが重要です。

10月の答案を12月期末へ生かす21日間の復習モデル

以下の21日間は慶英会独自の学習計画で、栄光学園が正式に指定する期末試験準備日程ではありません。学校の学年別試験日・範囲表が届いてからその日に向けて逆算してください。英語の授業が週7時間だからといって、家庭でも毎日7時間の勉強を行う必要はありません。20〜35分程度の短い復習から始め、できている部分には余分な時間をかけない方針です。

• 21〜18日前：10月中間試験の答案、英語1〜3の配布物・ノート・小テストを集める。各技能の誤答を分類
• 17〜14日前：英語1の動詞の形・時制、語順、学校指定単語を短文で解き直す。分からなければ教科担当へ質問
• 13〜10日前：英語1の読解で主語・動詞・根拠を探し、英語2の聞き取り・短い返答・英作文も少量練習
• 9〜7日前：正式な範囲表の指定教科書・独自プリント・提出物を最優先。範囲外の難問は後回し
• 6〜4日前：英語3に発表課題がある場合は、結論・理由・例を明確にして録音・練習。指定がなければ学校課題を優先
• 3〜1日前：前の誤答だけを再テストし、ほかの教科と睡眠の時間を確保

失点が多い生徒は全問題を何度も解くより、原因を確認して明日できるようにする練習が重要です。学校の英語1が苦手なら文法、英語2が苦手なら音声理解や短い作文、英語3が苦手なら説明の構成というように、一つずつ改善する内容を決めます。実際のテストで英語3が筆記・発表のどちらで評価されるかは、学校の正式な授業案内を確認してください。

独自30問｜英語1の文法・英語2の表現・英語3の発表力

以下は慶英会が自作した中学英語の学習問題で、栄光学園の2026年12月の期末試験・学校独自プリント・採用教科書の文章・英検の過去問を転載・再現したものではありません。英語1・英語2・英語3で学ぶ力を例示しただけで、学校での実際の出題内容や配点ではありません。未習の文法は得点に含めず、先生の正式な課題を優先してください。

1｜基礎語順

問1：My brother (study / studies) English every day.

問2：(Do / Does) your friends like stories?

問3：She (doesn’t / don’t) play the piano.

問4：There (is / are) many students here.

問5：I can (write / writes) short sentences.

問6：They (was / were) tired yesterday.

問7：This idea is (better / good) than that one.

問8：I was (reading / read) when the bell rang.

問9：He enjoys (reading / to read) books.

問10：If it (rains / will rain), we will stay inside.

1｜文を作る

問11：『彼女は毎日英語を勉強します』を英文に。

問12：『私たちは昨日公園へ行きました』を英文に。

問13：『あなたはなぜこの物語が好きですか』を英文に。

問14：『彼は昨日宿題をしませんでした』を英文に。

問15：『この本はあの本より面白いです』を英文に。

2｜会話・聴解

問16：相手の言葉が聞き取れないとき、丁寧に聞き返す英文を書く。

問17：『週末は何をしましたか』と過去形で尋ねる英文を書く。

問18：『私は新しいことを学ぶのが好きだから読書が好きです』を英文に。

問19：『好きな科目は何ですか』という質問を書く。

問20：『その理由を説明してくれますか』と丁寧に尋ねる。

2｜短文読解

問21〜25の共通・慶英会独自の英文：Kenta found his notebook in the school library. His English teacher helped him understand a difficult sentence. Kenta wrote a new sentence because he wanted to remember the rule. The next morning, he explained the rule to his friend. He did not memorize every word in one night. He practiced a little each day.

問21：Where did Kenta find his notebook?

問22：Who helped him understand the sentence?

問23：Why did he write a new sentence?

問24：What did he do the next morning?

問25：Did Kenta memorize every word in one night?

3｜発表・表現

問26：好きな活動を述べ、理由を一つ英語二文で答える。

問27：賛成意見と具体的な理由を英語二文で書く。

問28：発表の最初に自分の主張を述べる英文を一つ書く。

問29：発表中に質問が分からないときの聞き返しを一文で。

問30：今日学んだことと明日実行することを英語二文で書く。

独自30問の全解答と簡単解説

問1　studies　My brotherは三人称単数なのでstudies。

問2　Do　friendsは複数形。

問3　doesn’t　Sheの否定文。

問4　are　many studentsは複数。

問5　write　canの後ろは原形。

問6　were　Theyの過去be動詞。

問7　better　thanに対応する比較級better。

問8　reading　過去進行形was reading。

問9　reading　enjoyは動名詞を取る。

問10　rains　条件を表すif節の現在形。未習なら飛ばす。

問11　She studies English every day.　三人称単数の語形。

問12　We went to the park yesterday.　goの過去形went。

問13　Why do you like this story?　疑問詞Why＋do。

問14　He did not do his homework yesterday.　did notの後は原形。

問15　This book is more interesting than that one.　比較級more interesting。

問16　Could you say that again, please?　聞き返す依頼表現。

問17　What did you do last weekend?　過去を尋ねる疑問文。

問18　I like reading because I can learn new things.　意見と理由をつなぐ。

問19　What is your favorite subject?　be動詞の疑問文。

問20　Could you explain your reason, please?　理由の説明を求める。

問21　In the school library.　場所は図書館。

問22　His English teacher.　英語の先生。

問23　Because he wanted to remember the rule.　文法規則を覚えるため。

問24　He explained the rule to his friend.　翌朝友人に説明した。

問25　No, he didn’t.　毎日少しずつ学んだ。

問26　I enjoy playing soccer. It helps me make friends.　内容が自然なら別解可能。

問27　I agree with this idea. It gives students more time to learn.　意見と根拠の関係を見る。

問28　I think reading is important.　話す内容の中心を示す。

問29　Could you repeat the question, please?　聞き返して会話を続ける。

問30　I learned how to explain my opinion. Tomorrow I will practice with a friend.　学んだことと次の行動をつなぐ。

この30問を栄光学園の定期試験の予想問題・英語1〜3の正式な採点基準として使用しないでください。正答数は学校での成績や高校への進級を示すものではありません。問1〜15では文法の理解、問16〜20では英語で応答するための基本、問21〜25では読解の根拠、問26〜30では意見の組み立てを確認します。学校の提出物や試験範囲に合う箇所を取り出して活用してください。

保護者が学校へ確認したいこと

• 期末の範囲：英語1・2・3の出題範囲、正式な実施日・提出物・評価の違いを確認
• 独自教材：教員配布のオリジナル教材・音声・課題がどこまで対象か確認
• 書けない理由：文法の知識不足か、英作文で使えないのか、答案で区別
• 英語2：聞く・話す・書くの課題で本人が困っている場面を教員へ具体的に相談
• 英語3：発表時間・構成・評価の重点を学校が示した場合、その条件で練習
• 学習支援：学級編成と英語の学習支援・質問の方法を混同せず学校へ確認

英語が難しいと感じた生徒には、単語を覚えることだけを指示するのではなく、どこで英文を理解できなくなったか尋ねると改善の優先順位が見えます。学校の先生へ質問し、翌日に同じ内容を自分で再現できるなら外部の学習支援を追加する必要はありません。同じ誤答が続く場合は、英語1の語順、英語2の表現、英語3の説明構成のどれに支援が必要か判断しましょう。

よくある質問（FAQ）

栄光学園の12月期末試験は何日に行われますか。

学校公式の年間行事は12月に期末試験があると紹介しますが、2026年度の学年別英語科目の日程は公式の月間一覧から確定できません。学校の正式な時間割を確認してください。

栄光学園の中学英語は週何時間ですか。

学校公式は中学各学年の英語授業が週7時間と案内しています。

英語1・英語2・英語3の役割はどう違いますか。

英語1は文法・語法・読解、英語2は聞く・話す・書く活動、英語3は中学の発展・発表・表現活動を中心に説明されています。

学校の定期試験は英語1・2・3が別々に採点されますか。

学校の授業区分は公式で確認できますが、試験での科目別配点・評価の形は学校の正式な学年資料で確認してください。

英語は習熟度別クラスで学びますか。

学校のQ&Aは習熟度別クラス編成を実施しないと案内しています。

1クラスは何人ですか。

学校Q&Aは1クラス45名、各学年4クラスという通常の学級編成を示しています。英語の全活動が必ず45人一斉という意味ではありません。

NEW TREASUREを使っている学校ですか。

今回確認した英語科公式ページは英語1〜3と独自教材の利用を説明しますが、すべての学年の採用教科書名・版までは確定できません。学校配布資料を優先してください。

英検の級が高ければ学校の英語は問題ありませんか。

英検と学校の指定教材・発表・期末の評価は同一ではありません。本人の英語1〜3の課題を確認してください。

本記事の30問は学校期末試験の過去問・予想問題ですか。

いいえ。慶英会が独自作成した家庭復習用問題で、学校の非公開試験・独自教材を再現していません。

栄光学園の英語の苦手を具体的に相談したい場合

栄光学園中学校では英語1・英語2・英語3を通じて文法・読解・聞く・話す・書く・発表する力を育てます。学校の正式な試験範囲と教員の課題を優先し、分からない文法を学校で質問し、家庭で使えるように復習することが基本です。それでも英作文や長文読解・発表への苦手が解消しない場合、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で現在の教材・答案を基に学習を検討できます。学校との提携や点数向上を保証するものではありません。

関連記事：栄光学園の英語1・2・3と定期テスト総合対策／栄光学園で英語が平均点以下の中1中2・21日復習／湘南・鎌倉・横須賀の学校別英語対策一覧。

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参考にした主な公式情報

• 栄光学園「6年間の教育・教科紹介」：英語1・2・3と中学週7時間、教員の独自教材
• 栄光学園「年間行事」：10月中間、12月期末、3月期末の学校行事
• 栄光学園「よくある質問」：週7時間、45名4クラス、習熟度別編成をしない方針

公式情報確認日：2026年10月17日。2026年度の英語の正確な試験日・対象Lesson・試験の配点、各活動の評価は学校の最新資料で確認してください。21日間の家庭モデルと独自30問・解答は慶英会独自制作で、学校の実際の期末試験や授業教材の再現ではありません。