英文要約では長い固有名詞を毎回繰り返すより、the school, the library, the town, the service といった一般的な表現に言い換えると簡潔になります。しかし「一つの学校」を「すべての学校」へ変えたり、学校の図書館を全国の公共図書館へ広げたりすると不正確です。固有名詞が持つ対象の範囲を保って書きましょう。
対象：英検準2級プラス〜1級の英文要約を学ぶ中高生。特定級の過去問を複製するのではなく、主張・対比・対象範囲を正確に保つ独自教材です。
教材の性質：登場する学校・町・団体・数値はすべて架空の設定であり、公式試験問題や実在の資料を転載していません。
意味を守るための4原則
- 初出で固有名詞を示し、その後は文脈が明確なら the school / the group などに言い換えられる。
- 固有名詞を一般化するときは『一つの施設』『一つの地区』などの適用範囲を維持する。
- 略称や名前を省いた結果、別の人物・学校・サービスと混同しない。
- 数字や対象人数に固有名詞が必須なら残す。名前の省略より正確性を優先する。
不正確な要約と改善例
誤要約：
The fictional Eastfield Library opened a reading room, so libraries nationwide now offer reading rooms.
改善例：
One library opened a new reading room; the report does not describe facilities nationwide.
理由：固有名詞を短くできても、対象を全国へ広げてはいけません。
オリジナル4英文・20問｜全訳・解答・解説
4つの原文と日本語訳を読み、各題材の5問を本文の意味から離れないよう修正してください。複数の立場、数量、施設の対象、決定済みかどうかを確認します。
一校のオンライン英語教材
独自英文：
At a fictional school called Pinehill Academy, teachers introduced an optional digital exercise for first-year students. The school did not extend the program to other grades. Thirty students used it during the first week, while no score comparison was conducted.
原文の全文和訳：架空のPinehill Academyでは中1向け希望制デジタル問題を導入。他学年への展開はなく初週の利用30人で得点比較なし。
問1｜要約の情報を修正
Pinehill Academy introduced the task. Every school in the country did the same.
模範修正：One school introduced an optional digital exercise for first-year students.
和訳：一つの学校が中1向け希望制教材を導入した。 根拠・解説：固有名詞省略時も一校のみ。
問2｜要約の情報を修正
The academy’s digital task is used by all grades.
模範修正：The school’s task is used only by first-year students.
和訳：教材の対象は中1だけ。 根拠・解説：名称を置き換えても学年の範囲は残す。
問3｜要約の情報を修正
The school verified that every user improved.
模範修正：Thirty students used the task, but score effects were not measured.
和訳：30人が利用したが成績効果は未測定。 根拠・解説：固有名詞より測定状況が重要。
問4｜要約の情報を修正
Pinehill Academy and other schools launched the same system.
模範修正：The report concerns the single fictional academy, not other schools.
和訳：報告はこの一校のみで他校は含まない。 根拠・解説：対象校を広げない。
問5｜要約の情報を修正
The program was required for thirty students.
模範修正：Thirty students used the optional program in the first week.
和訳：初週30人が希望制プログラムを利用。 根拠・解説：任意性を保持する。
町の週末バス
独自英文：
A fictional town named Brookford started a Saturday-only bus trial for two neighborhoods. It operated for four weeks and served about twenty riders each Saturday. No weekday service was included in the trial, and no permanent route was approved.
原文の全文和訳：架空のBrookford町は2地区を対象に土曜のみ4週間のバス試行を開始。各土曜の利用は約20人。平日試行なし、恒久便は未承認。
問6｜要約の情報を修正
Brookford introduced buses throughout the entire region.
模範修正：A town tested a Saturday bus serving two neighborhoods.
和訳：町が2地区を対象に土曜便を試した。 根拠・解説：固有名詞を省いても対象を地域全体にしない。
問7｜要約の情報を修正
The town runs the trial every day.
模範修正：The trial operated on Saturdays only.
和訳：試験運行は土曜のみ。 根拠・解説：曜日の限定を保つ。
問8｜要約の情報を修正
The local bus service became permanent.
模範修正：The four-week trial was not approved as a permanent service.
和訳：4週間の試行は恒久化未承認。 根拠・解説：試行と恒久化を区別。
問9｜要約の情報を修正
Two hundred passengers used the route each week.
模範修正：About twenty riders used the route on each trial Saturday.
和訳：各試行土曜の利用は約20人。 根拠・解説：数と期間を保つ。
問10｜要約の情報を修正
Weekday residents could use the route as part of the trial.
模範修正：The trial did not include weekday service.
和訳：試行に平日便は含まれなかった。 根拠・解説：名前の省略によるサービス範囲の拡大を防ぐ。
地域の英語講座
独自英文：
An imaginary learning center called Maple House offered a free writing seminar for twenty registered teenagers. Twelve attended on the day. The center also holds other paid programs, but the writing seminar itself was free. The center did not announce a second seminar.
原文の全文和訳：架空のMaple House学習施設は登録中高生20人向け無料英作文講座を提供し当日出席12人。他には有料講座もあるがこの講座は無料で第2回は未発表。
問11｜要約の情報を修正
Maple House held a writing event, so all tutoring centers provide free classes.
模範修正：A learning center offered one free writing seminar.
和訳：一つの学習施設が無料の英作文講座を開催した。 根拠・解説：全施設へ一般化しない。
問12｜要約の情報を修正
Every registered learner attended the seminar.
模範修正：Twelve of twenty registered teenagers attended.
和訳：登録20人中実出席は12人。 根拠・解説：登録と出席を区別。
問13｜要約の情報を修正
The center has no paid programs.
模範修正：The center offers some paid programs, although this seminar was free.
和訳：有料講座もあるが今回の講座は無料。 根拠・解説：事業全体と個別講座を区別。
問14｜要約の情報を修正
The center has scheduled a second writing seminar.
模範修正：The center has not announced a second seminar.
和訳：第2回の開催は未発表。 根拠・解説：根拠のない予定を加えない。
問15｜要約の情報を修正
The seminar was aimed at all age groups.
模範修正：The writing seminar targeted twenty registered teenagers.
和訳：講座は登録した中高生20人が対象。 根拠・解説：一般名詞に置き換えても対象年齢を保つ。
学校の科学クラブ
独自英文：
At a fictional institution called Lakeside School, a science club measured rainfall for five days. The average was six millimeters per day. The results described observations in that schoolyard only; they did not represent the entire city. No forecasts were made.
原文の全文和訳：架空のLakeside Schoolの理科部は校庭で5日間雨量を測定し1日平均6mm。その校庭の観測だけで市全体ではなく、天気予報もしていない。
問16｜要約の情報を修正
Lakeside School measured rain, so the entire city had six millimeters daily.
模範修正：A schoolyard study recorded a five-day average of six millimeters of rain per day.
和訳：校庭での5日間の1日平均雨量は6mm。 根拠・解説：学校の観測を市全域へ広げない。
問17｜要約の情報を修正
The school predicted next month’s rainfall.
模範修正：The club measured past rainfall and made no forecast.
和訳：過去の雨量を測定しただけで予報はない。 根拠・解説：観測と予測を区別。
問18｜要約の情報を修正
All schools measured the same amount of rainfall.
模範修正：Only the fictional school’s yard was observed.
和訳：観測されたのはその学校の校庭のみ。 根拠・解説：対象場所を保持。
問19｜要約の情報を修正
The total rainfall was six millimeters over five days.
模範修正：The reported mean was six millimeters per day over five days.
和訳：報告値は5日間の1日平均6mm。 根拠・解説：平均と合計を取り違えない。
問20｜要約の情報を修正
The institution’s name must appear in every sentence.
模範修正：The school or the science club can be used after the referent is made clear.
和訳：指す学校・部が明確なら一般名詞を使える。 根拠・解説：名を毎文反復しなくても指示対象が明確ならよい。
一週間で定着させる復習
- 初日は20問を模範解答なしで修正し、発言者・対象・対比の関係を記録する。
- 3日後に誤答を再度解き、原文で根拠となる語句を探す。
- 7日後に別の短い資料を2文に要約し、名称の省略や立場の変更で意味が変わらないか確認する。
修正文は英検各級の正式な指定語数を再現していません。最新の受験級の問題冊子の指示を優先してください。
FAQ
固有名詞はすべて削ってもよいですか。
文章の中心対象を区別する必要があれば残します。意味が失われない場合に一般名詞へ置き換えます。
the school と schools の違いは重要ですか。
重要です。the school は特定の一校、schools は複数校を表すため、対象が変わる可能性があります。
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日本英語検定協会：英作文採点の4観点を参考に、例文・問題・和訳・解答・解説は慶英会が独自制作。編集：慶英会（慶應義塾大学卒・英検1級）。