慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラス二次面接の無料模擬第9セットです。慶英会オリジナルの8カードを用いて、英文音読・本文内容質問・3コマの展開説明・意見質問2つを各カード5課題、合計40課題練習します。全文和訳に加え、質問・3コマ説明・意見への英語モデル回答と日本語訳を収録しています。
英検協会が公開する準2級プラスの二次面接は約7分で、約55語の音読、パッセージ内容質問1問、3コマのイラスト説明1問、意見質問2問です。黙読と3コマの考慮時間はそれぞれ20秒。公式試験内容で確認できます。本教材の3コマはテキストによる場面説明です。公式カードの画像や実際のイラストは含みません。 実際のイラストを見て話す練習は公式サンプル問題も併用してください。
4種類の課題を混同しない｜音読・本文・展開・意見
- 音読：タイトルから読み、意味のまとまりと文末・複数形の発音を確認する。
- 本文内容：Why / How / Whatなど質問の疑問詞に対応する本文の根拠で答える。
- 3コマ展開：人物と出来事の順序を確認し、過去形の英文で状況を説明する。
- 意見：自分の立場と理由を簡潔に述べ、質問と関係のない話題へずれないようにする。
第9セット｜独自8カード・40課題
カード1｜Saving Rainwater at School
課題1・音読（53語）：次のオリジナル英文を20秒程度で黙読し、声に出して読みなさい。
Some schools collect rainwater to water plants in their gardens. Students check how much water is stored and record the amount used each week. This can help them learn about natural resources and careful planning. However, rainwater may not be sufficient during dry periods, so schools must also consider other safe water sources.
パッセージの全文和訳
雨水を集めて菜園の水やりに使う学校がある。生徒は貯水量と週ごとの使用量を記録し、資源や計画について学ぶ。しかし乾燥期には雨水だけでは足りないため、ほかの安全な水源も考える必要がある。
課題2・パッセージについての質問：Why do schools sometimes need water sources other than rainwater?
No.1相当・英語回答と日本語訳
Because rainwater may not be sufficient during dry periods. 和訳：乾燥期には雨水だけで十分でない可能性があるからです。 英文の本文にある根拠から答えます。
課題3・3コマの展開説明：次の3場面を想像し、過去形で順序よく説明しなさい。
- ① 生徒が学校菜園にある雨水タンクの水量を確認する。
- ② 水がほとんど残っていないことに気づく。
- ③ 先生に相談し、適切な水源から水を補給する。
No.2相当・モデル説明と和訳
A student checked the rainwater tank in the school garden. She noticed that very little water remained. She asked her teacher for help, and they arranged another safe source of water for the plants. 和訳：生徒は菜園の雨水タンクを確認しました。水がわずかしか残っていないと気づいたので、先生に助けを求め、植物のため別の安全な水源を用意しました。 誰が何をしたかを明確にします。
課題4・意見質問1：Should students learn how to save water?
No.3相当・模範回答と和訳
Yes. They can understand why water is important and learn habits that reduce unnecessary use. 和訳：はい。水の大切さを理解し、無駄な使用を減らす習慣を学べるからです。 Yes/Noの立場と理由が対応しているか確認しましょう。
課題5・意見質問2：What do you do to save water at home?
No.4相当・模範回答と和訳
I turn off the tap while brushing my teeth. I also try not to use more water than I need. 和訳：歯を磨く間は蛇口を閉め、必要以上の水を使わないようにしています。 自分の経験に合う答えに変えて練習します。
カード2｜Better Study Habits
課題6・音読（54語）：次のオリジナル英文を20秒程度で黙読し、声に出して読みなさい。
Many students find it helpful to plan their study time before an examination. Some make short lists of tasks and decide which subjects need the most attention. Reviewing old mistakes can also help them understand what to practice next. However, students should allow time for rest and avoid filling every hour with extra work.
パッセージの全文和訳
試験前に学習時間を計画することは有用だ。課題を書き出し、優先科目を決めたり、以前の間違いを復習したりする生徒もいる。ただし休息の時間も取り、すべての時間を勉強で埋めないことが大切だ。
課題7・パッセージについての質問：Why can reviewing old mistakes help students?
No.1相当・英語回答と日本語訳
Because it helps them understand what they need to practice next. 和訳：次に何を練習する必要があるか分かるためです。 英文の本文にある根拠から答えます。
課題8・3コマの展開説明：次の3場面を想像し、過去形で順序よく説明しなさい。
- ① 男子生徒が試験勉強の予定を紙に書く。
- ② 勉強する内容が多すぎると感じる。
- ③ 苦手な課題を優先し、休憩時間を入れて予定を組み直す。
No.2相当・モデル説明と和訳
A boy was making a study plan for his examination. He realized that he had too many tasks to complete. He chose the most important ones and added short breaks to his schedule. 和訳：男の子は試験勉強の計画を立てていました。課題が多すぎると気づき、大切なものを選び、短い休憩を予定に入れました。 誰が何をしたかを明確にします。
課題9・意見質問1：Should schools teach students how to plan their studies?
No.3相当・模範回答と和訳
Yes. Planning can help students use time effectively and understand which tasks are most important. 和訳：はい。時間を効率的に使い、優先すべき課題を理解できるからです。 Yes/Noの立場と理由が対応しているか確認しましょう。
課題10・意見質問2：How do you prepare for an English test?
No.4相当・模範回答と和訳
I review vocabulary and old mistakes first. Then I practice reading and writing without looking at the answers. 和訳：まず単語と過去の間違いを復習し、その後に答えを見ず読解と英作文を練習します。 自分の経験に合う答えに変えて練習します。
カード3｜Borrowing Tools from Libraries
課題11・音読（58語）：次のオリジナル英文を20秒程度で黙読し、声に出して読みなさい。
Some public libraries lend simple household tools as well as books. Residents can try repairing small objects without buying expensive equipment. Library staff inspect the tools and explain how they should be used safely. Borrowers must return them by the agreed date so that other people can use the service. More complicated repairs should be left to professionals.
パッセージの全文和訳
本だけでなく簡単な家庭用工具を貸す公共図書館もある。高価な器材を購入せず小さな物の修理を試せる。職員が点検・安全説明を行い、次の利用者のために返却期限を守る必要がある。複雑な修理は専門家に任せるべきだ。
課題12・パッセージについての質問：Why do borrowers need to return tools by the agreed date?
No.1相当・英語回答と日本語訳
Because other people need an opportunity to use the tools. 和訳：ほかの利用者も工具を使えるようにするためです。 英文の本文にある根拠から答えます。
課題13・3コマの展開説明：次の3場面を想像し、過去形で順序よく説明しなさい。
- ① 女性が図書館で工具を借りる。
- ② 帰宅後に工具の一部が壊れていることに気づく。
- ③ 自分で使わず図書館の職員に報告する。
No.2相当・モデル説明と和訳
A woman borrowed a tool from the library. At home, she noticed that one part was damaged. She decided not to use it and reported the problem to a library staff member. 和訳：女性は図書館で工具を借りました。家で一部が破損していると気づき、使わずに職員に問題を報告しました。 誰が何をしたかを明確にします。
課題14・意見質問1：Do you think libraries should lend more than books?
No.3相当・模範回答と和訳
Yes. Lending useful objects can save money and help residents try new activities. 和訳：はい。役立つ物を借りられると、費用を抑えて新しい活動を試せます。 Yes/Noの立場と理由が対応しているか確認しましょう。
課題15・意見質問2：Have you ever borrowed something useful from someone?
No.4相当・模範回答と和訳
Yes. I borrowed a dictionary from a friend. I returned it after finishing my school assignment. 和訳：はい。友人から辞書を借り、学校の課題を終えてから返しました。 自分の経験に合う答えに変えて練習します。
カード4｜Accessible Travel Information
課題16・音読（53語）：次のオリジナル英文を20秒程度で黙読し、声に出して読みなさい。
Towns often provide maps for tourists visiting historic buildings and public facilities. Some maps now include information about ramps, elevators, and routes suitable for wheelchair users. This can help more people plan comfortable trips. However, the information must be updated when roads close or facilities change. Residents can also help by reporting mistakes.
パッセージの全文和訳
観光客向けの地図には歴史建築や公共施設のほか、車いす利用者が使いやすい坂道・エレベーター・経路などを載せる町もある。より多くの人が移動を計画できる一方、道路閉鎖や施設変更があれば更新が必要で、住民による誤りの報告も役立つ。
課題17・パッセージについての質問：Why must towns update travel maps regularly?
No.1相当・英語回答と日本語訳
Because roads may close and information about facilities may change. 和訳：道路が閉鎖されたり、施設の情報が変わったりすることがあるからです。 英文の本文にある根拠から答えます。
課題18・3コマの展開説明：次の3場面を想像し、過去形で順序よく説明しなさい。
- ① 観光客が地図を見て美術館へ向かう。
- ② 予定の道が工事で閉鎖されていると分かる。
- ③ 最新の案内を確認し、別の道を選ぶ。
No.2相当・モデル説明と和訳
A visitor was following a map to an art museum. When she reached a road, she saw that it was closed for repairs. She checked updated directions and took another route. 和訳：観光客は地図を見ながら美術館へ向かいましたが、道路が工事で閉鎖されていました。最新の案内を確認し、別の道を通りました。 誰が何をしたかを明確にします。
課題19・意見質問1：Should towns provide more accessible travel information?
No.3相当・模範回答と和訳
Yes. Clear information can help many visitors choose safe and convenient routes. 和訳：はい。分かりやすい情報があれば、多くの来訪者が安全で便利な経路を選べます。 Yes/Noの立場と理由が対応しているか確認しましょう。
課題20・意見質問2：Do you prefer planning trips online or using paper guides?
No.4相当・模範回答と和訳
I usually plan trips online because I can check updated information. I sometimes carry a paper map as a backup. 和訳：更新情報を確認できるのでネットで計画することが多いですが、予備に紙の地図も持ちます。 自分の経験に合う答えに変えて練習します。
カード5｜Music Across Generations
課題21・音読（56語）：次のオリジナル英文を20秒程度で黙読し、声に出して読みなさい。
Community centers sometimes invite people of different ages to play music together. Older residents may teach traditional songs, while younger participants share music they enjoy. These events can create opportunities for conversation and learning. However, organizers need to choose activities that are comfortable for everyone and make sure that loud instruments do not disturb nearby residents.
パッセージの全文和訳
地域センターでは異なる世代の人が一緒に音楽を楽しむ行事がある。年長者が伝統的な歌を教え、若者が好きな音楽を紹介することで交流と学びにつながる。ただし全員が参加しやすい内容と近隣への騒音配慮が必要だ。
課題22・パッセージについての質問：Why do organizers consider the volume of instruments?
No.1相当・英語回答と日本語訳
Because loud music may disturb people living near the center. 和訳：大きな音が近所の住民の迷惑になる可能性があるためです。 英文の本文にある根拠から答えます。
課題23・3コマの展開説明：次の3場面を想像し、過去形で順序よく説明しなさい。
- ① 生徒が地域の音楽交流会で楽器を練習する。
- ② 音が大きすぎると職員に伝えられる。
- ③ 音量を下げて演奏を続ける。
No.2相当・モデル説明と和訳
A student was practicing an instrument at a community event. A staff member told him that the music was too loud. He lowered the volume and continued playing. 和訳：生徒は地域行事で楽器を練習していました。音が大きすぎると職員に言われ、音量を下げて演奏を続けました。 誰が何をしたかを明確にします。
課題24・意見質問1：Do you think music events help people from different generations communicate?
No.3相当・模範回答と和訳
Yes. Playing music together gives people a shared activity and a reason to talk. 和訳：はい。一緒に演奏することで共通の活動と会話のきっかけができます。 Yes/Noの立場と理由が対応しているか確認しましょう。
課題25・意見質問2：What kind of music do you enjoy?
No.4相当・模範回答と和訳
I enjoy listening to calm instrumental music while relaxing. I sometimes listen to lively songs with friends. 和訳：休むときは静かな器楽曲が好きで、友人とはにぎやかな曲も聞きます。 自分の経験に合う答えに変えて練習します。
カード6｜Refilling Water Bottles
課題26・音読（59語）：次のオリジナル英文を20秒程度で黙読し、声に出して読みなさい。
Some schools have installed water refill stations so students can use their own bottles instead of buying disposable drinks. Supporters say the stations may reduce plastic waste and encourage students to drink water regularly. However, schools need to clean the equipment and check water quality. Clear signs are also important so that students know where the stations are located.
パッセージの全文和訳
学校によっては水筒への給水所を設置し、使い捨て飲料の購入を減らす取り組みがある。プラスチックごみの削減や水分補給につながる可能性があるが、設備の清掃と水質確認が必要で、場所を示す分かりやすい案内も重要だ。
課題27・パッセージについての質問：Why do schools need clear signs for refill stations?
No.1相当・英語回答と日本語訳
Because students need to know where they can refill their bottles. 和訳：生徒が水筒に給水できる場所を知る必要があるためです。 英文の本文にある根拠から答えます。
課題28・3コマの展開説明：次の3場面を想像し、過去形で順序よく説明しなさい。
- ① 女子生徒が水筒を持って教室を出る。
- ② 新しい給水所を探すが見つからない。
- ③ 掲示の案内地図を確認して給水所へ向かう。
No.2相当・モデル説明と和訳
A girl left her classroom with an empty water bottle. She could not find the new refill station. She checked a map on the notice board and walked to the correct location. 和訳：女の子は空の水筒を持って教室を出ましたが、給水所が見つかりませんでした。掲示板の地図を見て正しい場所へ向かいました。 誰が何をしたかを明確にします。
課題29・意見質問1：Should schools encourage reusable bottles?
No.3相当・模範回答と和訳
Yes. Reusable bottles may reduce waste and make it easier for students to carry drinking water. 和訳：はい。ごみを減らし、生徒が飲み水を持ち歩きやすくなるからです。 Yes/Noの立場と理由が対応しているか確認しましょう。
課題30・意見質問2：What do you usually take with you on a hot day?
No.4相当・模範回答と和訳
I take a water bottle and a hat. I also check the weather before leaving home. 和訳：水筒と帽子を持ち、出発前に天気を確認します。 自分の経験に合う答えに変えて練習します。
カード7｜Computer Skills for Older Residents
課題31・音読（58語）：次のオリジナル英文を20秒程度で黙読し、声に出して読みなさい。
Public libraries sometimes provide computer lessons for older residents. Volunteers teach participants how to use online forms, find reliable information, and protect personal data. These classes may make everyday tasks easier. However, people learn at different speeds, so teachers often use small groups and allow time for questions. Written instructions can also help learners practice later at home.
パッセージの全文和訳
公共図書館は高齢の住民向けにPC講座を開くことがある。オンラインフォーム、信頼できる情報の探し方、個人情報の守り方を学べ、日常生活が便利になる可能性がある。ただし学習速度には差があるため、少人数で質問時間を取り、家庭での復習用に書面の説明を用意することもある。
課題32・パッセージについての質問：Why do some libraries use small groups for computer classes?
No.1相当・英語回答と日本語訳
Because participants may learn at different speeds and need time to ask questions. 和訳：学ぶ速さには個人差があり、質問する時間が必要だからです。 英文の本文にある根拠から答えます。
課題33・3コマの展開説明：次の3場面を想像し、過去形で順序よく説明しなさい。
- ① 高齢の参加者がオンライン申込書を入力する。
- ② 入力方法が分からず困る。
- ③ ボランティアに質問して正しい方法を教えてもらう。
No.2相当・モデル説明と和訳
An older participant was completing an online form. He was unsure how to enter some information. He asked a volunteer for help and learned how to fill it in correctly. 和訳：高齢の参加者はオンラインフォームを入力していましたが、一部が分からずボランティアに尋ね、正しい入力方法を学びました。 誰が何をしたかを明確にします。
課題34・意見質問1：Should libraries offer more computer classes?
No.3相当・模範回答と和訳
Yes. They can help people access useful services and learn to protect their information. 和訳：はい。便利なサービスの利用と情報保護を学べます。 Yes/Noの立場と理由が対応しているか確認しましょう。
課題35・意見質問2：What do you usually use computers for?
No.4相当・模範回答と和訳
I use computers to study English and find information for school projects. I try to check whether websites are reliable. 和訳：英語学習と学校の調査に使い、サイトが信頼できるか確認するようにしています。 自分の経験に合う答えに変えて練習します。
カード8｜Checking School News
課題36・音読（57語）：次のオリジナル英文を20秒程度で黙読し、声に出して読みなさい。
Student news teams sometimes prepare announcements about school events, club activities, and changes to the weekly schedule. Writing news reports helps students practice communication skills. However, they must check information carefully before sharing it. Teachers remind students to confirm dates and times with the organizers and avoid including private information or stories that have not been verified.
パッセージの全文和訳
生徒のニュース係は学校行事・部活動・週予定の変更を紹介することがある。報告を書くことで伝える力を練習できるが、公開前に内容の確認が必要だ。教師は日付と時間を主催者に確認し、個人情報や未確認の話を入れないように注意している。
課題37・パッセージについての質問：Why do teachers ask students to check dates and times?
No.1相当・英語回答と日本語訳
Because announcements should contain accurate information about events. 和訳：行事について正確な情報を伝える必要があるからです。 英文の本文にある根拠から答えます。
課題38・3コマの展開説明：次の3場面を想像し、過去形で順序よく説明しなさい。
- ① 生徒が学園祭のニュース原稿を書いている。
- ② 主催者に確認すると開始時刻が変わっていた。
- ③ 原稿を修正し、正しい時刻を発表する。
No.2相当・モデル説明と和訳
A student was writing a school news report. She checked the event time with an organizer and learned that it had changed. She corrected her report before making the announcement. 和訳：生徒は学校ニュースを書き、主催者に時刻を確認すると変更されていました。発表前に原稿を修正しました。 誰が何をしたかを明確にします。
課題39・意見質問1：Do you think students should help produce school news?
No.3相当・模範回答と和訳
Yes. They can practice clear writing and learn why checking facts is important. 和訳：はい。分かりやすい文章を書く練習となり、事実確認の重要性も学べます。 Yes/Noの立場と理由が対応しているか確認しましょう。
課題40・意見質問2：Where do you usually get information about school events?
No.4相当・模範回答と和訳
I read messages from teachers and check the school’s official announcements. If I am unsure, I ask a teacher. 和訳：先生からの連絡と学校の公式案内を確認し、不明なときは先生に尋ねます。 自分の経験に合う答えに変えて練習します。
面接の失点原因と改善法
- 音読：理解できる英文を速く読み過ぎ、区切りや発音が不明瞭になる。意味のまとまりを確認して音読する。
- 内容質問：答えが本文の情報ではなく個人的な推測になってしまう。根拠の文を探す。
- 3コマ：出来事の順序と時制が揺れる。主語＋過去形＋結果を各場面1文ずつ組み立てる。
- 意見：Yesだけで止まり、理由が不足する。短い理由と具体例を追加して言い直す。
7日間の反復プラン
- 1日目：カード1・2で音読の正確さと本文の内容質問を練習する。
- 2日目：カード3・4で3コマの主語・動作・結果を整理する。
- 3日目：カード5・6で意見を2通りの理由で答える。
- 4日目：カード7・8で語彙と文法を確認し、独自の例を追加する。
- 5日目：カード1〜4を解答を見ずに通し練習する。
- 6日目：カード5〜8を解答を見ずに通し練習する。
- 7日目：苦手なカードを録音して発音・文法・内容を確認し、公式サンプルの実際のイラストでも練習する。
よくある質問
Q. 英検準2級プラスの二次面接には3コマのイラストがありますか？ 公式二次試験にあります。本記事では文章で3場面を示しています。公式のイラスト付きサンプルも別途練習してください。
Q. 55語ちょうどでないと練習になりませんか？ 公式は55語程度です。本教材はその付近の英文で練習できるよう調整しています。
Q. 答えを丸暗記すれば合格できますか？ 未知の問題でも質問を理解して、自分の言葉と理由で答えられるよう練習してください。
Q. この40課題からCSEスコアを計算できますか？ 公式の合否やCSEスコアを本教材だけで判定することはできません。
続けて使う無料教材
二次面接の新しい独自8カード40課題：第10セット｜音読・本文質問・3コマの文章場面・意見2問。モデル回答を隠し、未知の話題でも自分の言葉で答える練習へ進んでください。
慶英会の英検・学校英語個別指導と無料体験
慶英会では中高一貫校のNEW TREASUREなどの学校英語と、英検準2級プラスの二次面接・読解・英作文をつなげてオンラインで個別指導を行っています。音読・本文の理解・3コマ説明・自分の意見を別々に確認し、苦手な部分から練習します。最大1か月の無料体験・学習相談はこちら。
参考にした主な公式情報
公式形式の確認：2026年10月29日。本文・設問・場面説明・英文模範応答・和訳は慶英会の独自制作であり、英検の公式カード・イラストを転載していません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する