慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラス二次面接の無料模擬第8セットです。慶英会オリジナルの8カードを使って、音読、本文質問、3コマの展開説明、意見質問2つを各5課題・計40課題練習します。全文和訳とすべての質問のモデル応答を掲載しています。
英検準2級プラスの公式二次試験は約7分で、音読55語程度、本文内容質問、3コマのイラスト説明、意見2問を含みます。英検協会の試験内容に沿った発話練習ですが、ここでは3コマをテキストの状況説明で示しており、実際のイラストや公式カードは掲載していません。公式のイラスト付きサンプルも必ず併用してください。
練習の順番｜音読・内容質問・3コマ・意見
- 初見英文を20秒程度で黙読した後、意味のまとまりごとに音読する。
- No.1相当の質問は本文に書かれた理由・方法を使って答える。
- No.2相当の3場面説明は誰が何をしたかを過去形で話す。実際の試験では図を見て答える。
- 意見はYes/No等の立場を明確にし、理由を一つ以上添える。モデル回答は暗記せず別の理由でも言う。
独自8カード・合計40課題
カード1｜School Recycling Team
課題1：音読（56語） 次の慶英会オリジナル英文を声に出して読む。
Many secondary schools have recycling teams that collect paper and plastic bottles. Members explain how to separate different materials and encourage classmates to reduce waste. Some teams also record how much is collected each week. These activities may help students understand environmental problems, but teachers remind them to follow safety rules and avoid touching dangerous rubbish.
英文の全文和訳
中高一貫校には紙やペットボトルを集めるリサイクルチームがある。分別方法を説明し廃棄物削減を促し、週ごとの回収量を記録することもある。環境問題の理解につながるが、危険なごみに触れないなどの安全ルールが必要だ。
課題2：本文質問 Why do some recycling teams record how much they collect?
No.1相当のモデル回答
Because the records help them understand changes in the amount of material collected. 本文で答えの根拠を探してください。
課題3：3コマの展開説明 次の場面を想像して、時系列で過去形を使って話す。
- 生徒が分別箱の前でペットボトルを持っている。
- どの箱に入れるか分からず案内板を見る。
- 表示を確認し、適切な箱へ入れる。
No.2相当のモデル説明
A student was holding an empty bottle near some recycling boxes. He was not sure where to put it. He checked the sign and placed the bottle in the correct box. 行動の順序と主語を確認しましょう。
課題4：意見質問1 Should students take part in recycling activities?
No.3相当のモデル回答
Yes. They can learn to use resources carefully and work with other students. 立場と理由を区別します。
課題5：意見質問2 What do you do to reduce waste at home?
No.4相当のモデル回答
I try to use a reusable water bottle. I also separate recyclable materials when my family throws things away. 自分の経験に合わせて言い換えましょう。
カード2｜Community Bicycle Workshops
課題6：音読（53語） 次の慶英会オリジナル英文を声に出して読む。
Some community centers offer workshops where residents learn simple bicycle maintenance. Volunteers explain how to check tires, clean parts, and notice possible problems before riding. These lessons may help people travel more safely. However, complicated repairs should be handled by trained professionals, and participants must follow instructions when using tools during practical activities.
英文の全文和訳
地域センターでは自転車整備の基礎を教える講習がある。タイヤの確認や部品の掃除、乗る前の異常の発見を学べ、安全な移動に役立つ。一方、複雑な修理は専門家に任せ、工具の使用では指示を守る必要がある。
課題7：本文質問 Why do volunteers teach people to check bicycles before riding?
No.1相当のモデル回答
Because noticing problems early may help people ride more safely. 本文で答えの根拠を探してください。
課題8：3コマの展開説明 次の場面を想像して、時系列で過去形を使って話す。
- 男の子が外出前に自転車を点検する。
- タイヤに問題があると気づく。
- 保護者に知らせ、修理が終わるまで乗らないことにする。
No.2相当のモデル説明
A boy checked his bicycle before leaving home. He noticed a problem with one tire. He told his parent and decided not to ride until the bicycle was repaired. 行動の順序と主語を確認しましょう。
課題9：意見質問1 Should schools teach bicycle maintenance?
No.3相当のモデル回答
Yes. Students who ride bicycles can learn to notice problems and follow safety rules. 立場と理由を区別します。
課題10：意見質問2 Do you enjoy traveling by bicycle?
No.4相当のモデル回答
Yes, when the roads are safe. Cycling can be enjoyable, but I always check traffic conditions first. 自分の経験に合わせて言い換えましょう。
カード3｜A New Reading Space
課題11：音読（57語） 次の慶英会オリジナル英文を声に出して読む。
Libraries are introducing quiet reading spaces for teenagers. These areas may include comfortable chairs, short book recommendations, and tables for small group discussions. Staff hope that the spaces will encourage young people to read more often. However, they also need to consider noise and make sure that visitors who want to study quietly can use the library.
英文の全文和訳
図書館は10代向けに静かな読書空間を作っている。椅子・本の紹介・小さな議論用の机などを置き、読書習慣につなげたいと考える。一方、騒音に注意し、静かに学習したい人も利用できるようにする必要がある。
課題12：本文質問 Why do library staff consider noise when planning reading spaces?
No.1相当のモデル回答
Because other visitors may need a quiet place to study or read. 本文で答えの根拠を探してください。
課題13：3コマの展開説明 次の場面を想像して、時系列で過去形を使って話す。
- 女の子が読書スペースで本を読む。
- 周囲がうるさくなり集中できなくなる。
- 静かな席を探し、そこで読書を続ける。
No.2相当のモデル説明
A girl was reading in a library. The area became noisy, so she could not concentrate. She moved to a quieter table and continued reading her book. 行動の順序と主語を確認しましょう。
課題14：意見質問1 Should libraries offer special spaces for teenagers?
No.3相当のモデル回答
Yes. Such spaces can help teenagers discover books and make libraries more welcoming. 立場と理由を区別します。
課題15：意見質問2 Where do you usually study after school?
No.4相当のモデル回答
I usually study at home because it is quiet. Sometimes I go to the library when I need fewer distractions. 自分の経験に合わせて言い換えましょう。
カード4｜Protecting Historic Buildings
課題16：音読（55語） 次の慶英会オリジナル英文を声に出して読む。
Historic buildings help people learn how communities changed over time. Some towns organize guided tours and exhibitions to introduce these places to visitors. Restoring old buildings can be expensive, so local governments often consider several plans before making decisions. Volunteers may help share information, but professional workers should handle any work that could be dangerous.
英文の全文和訳
歴史的建物は地域の変化を学ぶ材料になる。町は案内ツアーや展示会を企画するが、修復費は高額なため複数の案を検討する。情報提供にボランティアが協力しても、危険な工事は専門家が扱う必要がある。
課題17：本文質問 Why do local governments consider different plans before restoring old buildings?
No.1相当のモデル回答
Because restoring historic buildings can be expensive. 本文で答えの根拠を探してください。
課題18：3コマの展開説明 次の場面を想像して、時系列で過去形を使って話す。
- 観光客が古い建物を訪れる。
- 入り口が修理中で使えないと気づく。
- 案内表示を読み、別の入り口へ向かう。
No.2相当のモデル説明
A visitor arrived at an old building. She found that the main entrance was closed for repairs. She read a notice and walked to another entrance. 行動の順序と主語を確認しましょう。
課題19：意見質問1 Is it important to preserve historic buildings?
No.3相当のモデル回答
Yes. They can teach us about the past and help us understand our community. 立場と理由を区別します。
課題20：意見質問2 Would you like to visit historic places?
No.4相当のモデル回答
Yes. I enjoy learning how people lived in different periods and seeing buildings that have been carefully preserved. 自分の経験に合わせて言い換えましょう。
カード5｜Learning with Weather Records
課題21：音読（55語） 次の慶英会オリジナル英文を声に出して読む。
Science classes sometimes ask students to record local weather over several weeks. They measure temperature, rainfall, and other conditions, then compare the results. These activities may help learners understand how the environment changes. However, teachers remind students that one unusual day does not show what happens throughout a whole year, so careful records are important.
英文の全文和訳
理科の授業では数週間にわたり地元の天気を記録することがある。気温や雨量などを測定して比較することで環境変化を理解できるが、1日の異常な天気だけで年間の傾向は分からないため、継続的な記録が重要だ。
課題22：本文質問 Why do students need weather records from several weeks?
No.1相当のモデル回答
Because one day alone cannot show the changes that happen over time. 本文で答えの根拠を探してください。
課題23：3コマの展開説明 次の場面を想像して、時系列で過去形を使って話す。
- 生徒が学校で温度計を使う。
- 数字を読み違えて記録する。
- 先生と確認して正しい値に修正する。
No.2相当のモデル説明
A student was measuring the temperature at school. She wrote down the wrong number. After checking it with her teacher, she corrected the record. 行動の順序と主語を確認しましょう。
課題24：意見質問1 Should students collect information about local weather?
No.3相当のモデル回答
Yes. They can practice observing carefully and learn how conditions change. 立場と理由を区別します。
課題25：意見質問2 What kind of weather do you like most?
No.4相当のモデル回答
I like mild sunny days because I can walk outside comfortably. I do not enjoy very hot weather. 自分の経験に合わせて言い換えましょう。
カード6｜Local Language Exchange
課題26：音読（56語） 次の慶英会オリジナル英文を声に出して読む。
Some towns arrange language exchanges where residents can practice speaking with people from different countries. Participants describe everyday life, explain local customs, and ask questions about other cultures. Organizers usually prepare simple conversation topics so everyone can take part. These activities may improve communication, but visitors should listen respectfully and avoid making assumptions about other people.
英文の全文和訳
町によっては各国の人々と話す言語交流会がある。日常生活や習慣を紹介し、文化について質問する。主催者は誰でも参加できる会話テーマを用意するが、相手を尊重して聞き、思い込みをしないことが重要だ。
課題27：本文質問 Why do organizers prepare conversation topics?
No.1相当のモデル回答
Because prepared topics make it easier for everyone to join the discussions. 本文で答えの根拠を探してください。
課題28：3コマの展開説明 次の場面を想像して、時系列で過去形を使って話す。
- 参加者が交流会で相手に挨拶する。
- 相手の話を一部聞き取れない。
- もう一度ゆっくり話してもらうよう丁寧にお願いする。
No.2相当のモデル説明
A participant greeted someone at a language exchange. He could not understand part of the answer. He politely asked the other person to speak more slowly. 行動の順序と主語を確認しましょう。
課題29：意見質問1 Are language exchanges useful for students?
No.3相当のモデル回答
Yes. They provide real opportunities to practice speaking and learn about other cultures. 立場と理由を区別します。
課題30：意見質問2 Would you like to make friends in other countries?
No.4相当のモデル回答
Yes. I would enjoy learning about their daily lives and sharing information about my own country. 自分の経験に合わせて言い換えましょう。
カード7｜School Digital Notice Boards
課題31：音読（56語） 次の慶英会オリジナル英文を声に出して読む。
Digital notice boards can show changes to school events and classroom schedules. They may help students find important information quickly. However, teachers must keep the messages accurate and update them when plans change. Some students use different entrances and may not see the boards, so schools also send messages online or keep printed notices in classrooms.
英文の全文和訳
学校のデジタル掲示板は行事や授業日程の変更を表示し、重要な情報を速く見つける助けになる。ただし表示を正確に保ち、変更時に更新する必要がある。別の入り口を使う生徒は見ない場合もあるため、オンライン連絡や教室の紙の掲示も併用する。
課題32：本文質問 Why do some schools keep printed notices as well as digital boards?
No.1相当のモデル回答
Because some students may not see the digital boards near certain entrances. 本文で答えの根拠を探してください。
課題33：3コマの展開説明 次の場面を想像して、時系列で過去形を使って話す。
- 男子生徒が掲示板にある予定を確認する。
- 友人から予定が変更されたと聞く。
- 教師に確認して新しい時間をメモする。
No.2相当のモデル説明
A boy checked an event time on a notice board. His friend told him that it had changed. He asked a teacher and wrote down the correct time. 行動の順序と主語を確認しましょう。
課題34：意見質問1 Do you think digital notice boards are useful at school?
No.3相当のモデル回答
Yes. They can show updates quickly, but schools should also use other ways to share important messages. 立場と理由を区別します。
課題35：意見質問2 How do you remember important school deadlines?
No.4相当のモデル回答
I write them in a notebook and check messages from my teachers. This helps me avoid forgetting assignments. 自分の経験に合わせて言い換えましょう。
カード8｜Community Repair Days
課題36：音読（57語） 次の慶英会オリジナル英文を声に出して読む。
Community repair events let residents bring small broken objects to a center for advice. Volunteers may help with simple repairs and explain how to care for useful items. These activities can reduce unnecessary waste and teach practical skills. However, some repairs require trained professionals, and organizers must never promise that every damaged object can be fixed safely.
英文の全文和訳
地域の修理イベントでは小さな壊れた物を持参して相談できる。簡単な修理や手入れを学ぶことはごみの削減にもつながるが、専門家が必要な場合もある。主催者はすべての物を安全に修理できるとは約束できない。
課題37：本文質問 Why can organizers not promise to repair every object?
No.1相当のモデル回答
Because some repairs are unsafe or require trained professionals. 本文で答えの根拠を探してください。
課題38：3コマの展開説明 次の場面を想像して、時系列で過去形を使って話す。
- 女性が壊れたランプを修理イベントへ持参する。
- 職員が点検して危険な部品を見つける。
- 専門業者への相談を勧められ、無理に修理しない。
No.2相当のモデル説明
A woman brought a broken lamp to a repair event. A volunteer checked it and found a dangerous part. He advised her to consult a professional rather than repair it there. 行動の順序と主語を確認しましょう。
課題39：意見質問1 Should people repair objects instead of replacing them?
No.3相当のモデル回答
Yes, if repairs are safe and affordable. Repairing useful items can reduce waste. 立場と理由を区別します。
課題40：意見質問2 Have you ever learned to fix something yourself?
No.4相当のモデル回答
Yes. I learned to sew a button onto a shirt. It was a simple skill, but it was very useful. 自分の経験に合わせて言い換えましょう。
7日で繰り返す復習
- 1〜2日目：カード1〜4。音読と内容質問の根拠を確認。
- 3〜4日目：カード5〜8。3コマを現在形にしないよう過去形で話す。
- 5日目：8カードから苦手なものを選び、意見の理由を別の言い方で答える。
- 6日目：解答を隠し、全カードを通して録音。
- 7日目：質問と関係のない答え、語順、発音を振り返り、公式サンプルでも試す。
よくある質問
Q. この教材は公式の面接カードですか？ 違います。慶英会が独自作成した英文・状況・モデル回答です。
Q. 3コマはイラストですか？ 文章で場面を説明しています。公式のイラスト付き問題での練習は別途必要です。
Q. 模範回答と違う意見でもよいですか？ 質問に適切に答え、理由や具体例を述べられれば別の立場も可能です。
Q. 本教材だけで合格を保証できますか？ 公式CSEスコアや合否の判定はできません。発音・文法・内容・コミュニケーションを確認して練習してください。
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二次面接の次の8カード40課題：第9セット｜音読・本文質問・3コマ展開（文章による場面）・意見2問。英語の模範回答と日本語訳も確認できる新しい独自演習です。
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参考にした公式情報
公式形式確認：2026年10月29日。各英文・設問・3コマの文章説明・模範回答・和訳は慶英会オリジナルであり、英検公式カード・画像を転載していません。
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体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する