慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラス二次面接の無料模擬第24セットです。慶英会が独自制作した8カードで、英文音読・本文内容質問・3コマ展開説明・意見質問2つを各カード5課題、合計40課題練習します。全文和訳とNo.1〜4に相当する全モデル回答を掲載しました。
英検協会の準2級プラス二次試験は約7分で、約55語の英文音読、本文質問1問、3コマのイラスト説明1問、意見質問2問を含みます。公式試験内容を参照しています。本ページの3コマは日本語の文章で場面を示す独自課題で、公式イラスト・面接カードは付属しません。実際の絵から説明する演習は公式の面接サンプルも使ってください。
練習の進め方
- 20秒程度黙読してから約55語の英文を音読する。
- No.1相当の質問はパッセージの情報を根拠に簡潔に答える。
- No.2相当の3コマは人物・行動・結果を過去形で順番に説明する。
- No.3・4の意見には立場・理由・簡単な具体例を添える。
独自8カード・計40課題
カード1｜Accessible Bus Stop Information
課題1｜英文音読（56語）
Some towns provide maps showing bus stops with ramps and step-free routes. Visitors can check these maps before traveling and choose suitable paths to public buildings. This may make local transportation easier to use. However, temporary road repairs sometimes change accessible routes, so passengers should check official updates rather than depend only on old printed maps.
パッセージ全文和訳
町ではスロープのあるバス停や段差のない経路を示す地図を提供することがある。事前確認で公共施設へ行きやすくなるが、工事で経路が変わる場合は古い印刷地図だけでなく公式の更新情報を確かめる必要がある。
課題2｜No.1相当・本文質問：Why should passengers check official route updates?
No.1のモデル回答と日本語訳
Because road repairs may change routes that are accessible to passengers. 和訳：道路工事で利用しやすい経路が変更されることがあるからです。
課題3｜No.2相当・3コマの展開説明：次の3場面を英語の過去形で説明してください。
- 旅行者が公共施設へ行くため地図を確認する。
- 予定の通路が工事中で閉鎖されている。
- 最新の案内で段差のない別の道を選ぶ。
No.2のモデル説明と日本語訳
A visitor checked a map before going to a public building. She found that the usual route was closed for repairs. She read updated information and chose another step-free route. 和訳：来訪者は公共施設へ行く前に地図を確認しましたが、予定の道が工事で閉鎖されていました。最新案内で段差のない別の道を選びました。
課題4｜No.3相当・意見質問：Should towns provide more information about accessible routes?
No.3のモデル回答と日本語訳
Yes. Clear route information can help more people travel safely and independently. 和訳：はい。より多くの人が安全に自分で移動できるからです。
課題5｜No.4相当・日常質問：What do you do before traveling to an unfamiliar place?
No.4のモデル回答と日本語訳
I check the latest official map and leave extra time in case a route changes. 和訳：最新の公式地図を確認し、経路変更に備えて余裕を持って出発します。
カード2｜Repairing Sports Equipment
課題6｜英文音読（57語）
Some schools offer workshops where students learn to care for sports equipment. Volunteers show how to clean balls, inspect bicycle helmets, and recognize damaged items. These activities may reduce waste and encourage safe use. However, equipment with serious damage should not be used until qualified staff have checked whether it can be repaired or must be replaced.
パッセージ全文和訳
学校ではスポーツ器材の手入れを学ぶ講座を開くことがある。ボールの掃除やヘルメットの点検で廃棄を減らし安全を学べるが、重大な損傷のある器材は訓練された職員が点検するまで使用してはいけない。
課題7｜No.1相当・本文質問：Why must seriously damaged equipment be checked by qualified staff?
No.1のモデル回答と日本語訳
Because it may be unsafe and could need professional repair or replacement. 和訳：危険な状態の可能性があり、専門的な修理や交換が必要だからです。
課題8｜No.2相当・3コマの展開説明：次の3場面を英語の過去形で説明してください。
- 生徒が古いヘルメットを点検する。
- 内側に割れた部分があると気づく。
- 使うのをやめ、担当職員へ報告する。
No.2のモデル説明と日本語訳
A student was checking a sports helmet. He noticed a crack inside it. He stopped using the helmet and reported the problem to a trained staff member. 和訳：生徒はヘルメットの内部にひびを見つけました。使用をやめ、訓練された職員へ問題を知らせました。
課題9｜No.3相当・意見質問：Should schools teach students how to care for sports equipment?
No.3のモデル回答と日本語訳
Yes. Students can learn responsible habits and notice safety problems early. 和訳：はい。責任ある使い方と安全上の問題に早く気づく習慣を学べるためです。
課題10｜No.4相当・日常質問：How do you prepare for sports activities?
No.4のモデル回答と日本語訳
I check that my equipment is safe and bring water before I start playing. 和訳：運動前に器材の安全を確かめ、水を用意します。
カード3｜Quiet Areas at Public Festivals
課題11｜英文音読（58語）
Some community festivals prepare quiet rooms for visitors who need a break from loud music and crowded areas. Clear signs explain where the rooms are and how to use them. This can make events more comfortable for different people. However, organizers must also consider safe exits, the number of available seats, and staff who can answer visitors’ questions.
パッセージ全文和訳
地域の祭りでは大きな音や混雑から休める静かな部屋を用意することがある。標識で場所や使い方を示せば多くの人が快適に参加できるが、安全な出口・座席数・案内担当者も考える必要がある。
課題12｜No.1相当・本文質問：Why do festivals prepare quiet rooms?
No.1のモデル回答と日本語訳
Because some visitors need a break from noise and crowded places. 和訳：騒音や混雑から離れて休憩する必要がある人もいるためです。
課題13｜No.2相当・3コマの展開説明：次の3場面を英語の過去形で説明してください。
- 来訪者が祭りの大きな音で疲れる。
- 静かな部屋の案内標識を見つける。
- その部屋で少し休んでから祭りに戻る。
No.2のモデル説明と日本語訳
A visitor became tired of the noise at a festival. She noticed a sign pointing to a quiet room. She rested there for a short time before returning to the festival. 和訳：来訪者は祭りの音で疲れていましたが、静かな部屋の案内を見つけました。少し休んでから会場へ戻りました。
課題14｜No.3相当・意見質問：Should large public events have quiet spaces?
No.3のモデル回答と日本語訳
Yes. They may help visitors feel comfortable and enjoy events for longer. 和訳：はい。来訪者が快適に、より長く行事を楽しめるからです。
課題15｜No.4相当・日常質問：What do you do when a place becomes too noisy?
No.4のモデル回答と日本語訳
I move to a quieter area and take a short break if possible. 和訳：できれば静かな場所へ移動して少し休みます。
カード4｜Community Heat Safety Centers
課題16｜英文音読（57語）
During very hot weather, some towns open public rooms where residents can rest and drink water. Staff provide basic information about heat safety and explain how to find the nearest open room. These services may help people prepare for high temperatures. However, opening hours and room availability can change, so residents should check official notices before visiting.
パッセージ全文和訳
猛暑の際に町は住民が休み水分補給できる公共室を開放することがある。職員は暑さへの備えと近くの利用可能な施設の探し方を案内する。ただし開放時間や部屋の空き状況は変わるため公式案内の確認が必要だ。
課題17｜No.1相当・本文質問：Why should residents check official notices before visiting a heat safety center?
No.1のモデル回答と日本語訳
Because opening hours and available rooms may change. 和訳：開館時間や利用できる部屋が変更される場合があるためです。
課題18｜No.2相当・3コマの展開説明：次の3場面を英語の過去形で説明してください。
- 住民が暑い日に外出先で休む場所を探す。
- 以前利用した施設が閉まっていると気づく。
- 最新案内で開いている公共室を探す。
No.2のモデル説明と日本語訳
A resident wanted to rest on a very hot day. She found that her usual community room was closed. She checked an updated notice and went to another open public room. 和訳：住民は暑い日に休む場所を探しましたがいつもの部屋が閉まっていました。更新案内を確認し、別の開放中の公共室へ向かいました。
課題19｜No.3相当・意見質問：Should towns provide places to rest during extreme heat?
No.3のモデル回答と日本語訳
Yes. Safe public rooms can give residents a place to cool down and receive useful information. 和訳：はい。涼める場所と役立つ情報を住民へ提供できるためです。
課題20｜No.4相当・日常質問：What do you usually do to stay comfortable in hot weather?
No.4のモデル回答と日本語訳
I drink water regularly and avoid unnecessary outdoor activity during the hottest hours. 和訳：こまめに水を飲み、最も暑い時間の不要な外出を避けます。
カード5｜Reading Old Weather Records
課題21｜英文音読（54語）
Some museums keep weather diaries written by residents many years ago. Students can read these records and compare them with modern measurements to learn about changes in daily life. However, old observations may have been made using different instruments or methods. Teachers remind students to consider these differences before drawing conclusions from the numbers.
パッセージ全文和訳
博物館には何年も前の住民の天候日誌を保存しているところがある。生徒は現在の測定値と比べられるが、昔は器具や方法が違う場合があるので数字から結論を出す前に違いを考える必要がある。
課題22｜No.1相当・本文質問：Why should students consider different measuring methods?
No.1のモデル回答と日本語訳
Because old and modern weather figures may not be directly comparable. 和訳：昔と今の気象数値をそのまま比較できない場合があるからです。
課題23｜No.2相当・3コマの展開説明：次の3場面を英語の過去形で説明してください。
- 生徒が古い天候日誌の写しを読む。
- 記録された温度に違和感を持つ。
- 使われた器具について教師へ質問する。
No.2のモデル説明と日本語訳
A student read a copy of an old weather diary. One temperature seemed unusual to him. He asked his teacher what kind of instrument had been used to record it. 和訳：生徒は古い天候日誌を読み、温度の数値に違和感を持ちました。どんな器具で測られたか教師へ質問しました。
課題24｜No.3相当・意見質問：Are historical weather records useful for school projects?
No.3のモデル回答と日本語訳
Yes. They can help students learn about the past if the records are compared carefully. 和訳：はい。慎重に比較すれば過去を知る助けになるからです。
課題25｜No.4相当・日常質問：Do you enjoy learning about weather?
No.4のモデル回答と日本語訳
Yes. I like comparing forecasts with what actually happens each day. 和訳：はい。天気予報と実際の天気を比べるのが好きです。
カード6｜Adding Captions to School Videos
課題26｜英文音読（55語）
Some schools ask students to help prepare captions for educational videos. Captions can make unfamiliar terms easier to follow and allow learners to review lessons quietly. However, automatically created captions sometimes contain mistakes, especially in names and scientific words. Teachers should check important details and provide corrections before the videos are shared with other classes.
パッセージ全文和訳
学校は教育動画の字幕作りを生徒に手伝ってもらうことがある。字幕は難しい語を理解し静かに復習する助けになるが、自動作成では固有名詞や科学用語に誤りが出ることもあり、他のクラスへ共有する前に確認・修正が必要だ。
課題27｜No.1相当・本文質問：Why should teachers review automatically created captions?
No.1のモデル回答と日本語訳
Because captions can contain mistakes in names and technical words. 和訳：名前や専門用語に誤りが含まれる場合があるためです。
課題28｜No.2相当・3コマの展開説明：次の3場面を英語の過去形で説明してください。
- 生徒が理科動画の字幕を作成する。
- 植物名の綴りが違うことに気づく。
- 教科書で確認して字幕を修正する。
No.2のモデル説明と日本語訳
A student prepared captions for a science video. She noticed that a plant name was spelled incorrectly. She checked her textbook and corrected the captions before sharing the video. 和訳：生徒は理科動画の字幕を作りましたが植物名の綴りが間違っていました。教科書で確認し共有前に直しました。
課題29｜No.3相当・意見質問：Should schools add captions to more learning videos?
No.3のモデル回答と日本語訳
Yes. Captions can help students review lessons and follow difficult vocabulary. 和訳：はい。授業の復習や難しい語彙の理解を助けるからです。
課題30｜No.4相当・日常質問：How do you review a video lesson you did not understand?
No.4のモデル回答と日本語訳
I watch the difficult part again and take notes about important words. 和訳：難しい部分を見直し、大切な語を書き留めます。
カード7｜Observing Wildlife from Safe Paths
課題31｜英文音読（59語）
Nature centers sometimes ask students to record birds and insects while staying on marked paths. The records may help people learn about local environments without disturbing animals. Volunteers also explain why visitors should avoid nests and fragile plants. However, the number of animals seen on one day may change with weather and observation time, so repeated surveys are needed.
パッセージ全文和訳
自然センターは標識のある道から鳥や昆虫を観察するよう生徒に求めることがある。生き物を妨げず環境を学べるが、巣や壊れやすい植物を避ける必要がある。1日の数は天候や観察時間で変わるため繰り返し調査が必要だ。
課題32｜No.1相当・本文質問：Why do nature centers ask visitors to stay on marked paths?
No.1のモデル回答と日本語訳
Because this helps prevent damage to wildlife habitats and fragile plants. 和訳：野生動物の生息環境や壊れやすい植物を守るためです。
課題33｜No.2相当・3コマの展開説明：次の3場面を英語の過去形で説明してください。
- 生徒が公園で鳥を探している。
- 巣が通路から離れた場所にあると気づく。
- 近づかず双眼鏡で観察し時刻を記録する。
No.2のモデル説明と日本語訳
A student looked for birds in a park. He noticed a nest away from the marked path. Instead of approaching it, he used binoculars and recorded the observation time. 和訳：生徒は公園で巣を見つけましたが近寄らず、双眼鏡で観察して時刻を記録しました。
課題34｜No.3相当・意見質問：Should students participate in safe wildlife surveys?
No.3のモデル回答と日本語訳
Yes. They can develop observation skills and understand why natural habitats need protection. 和訳：はい。観察力を育て自然の生息地を守る理由を理解できるからです。
課題35｜No.4相当・日常質問：What outdoor activity would you like to try?
No.4のモデル回答と日本語訳
I would like to observe birds with binoculars and keep a small nature journal. 和訳：双眼鏡で鳥を観察し簡単な自然日誌を付けたいです。
カード8｜Making Community Libraries Welcoming
課題36｜英文音読（56語）
Some libraries prepare simple guides for visitors who are unfamiliar with borrowing rules. These guides explain where to register, how long books can be borrowed, and when they must be returned. Volunteers may also help residents use online catalogs. However, staff should check that printed rules remain current, since opening hours and loan conditions can change.
パッセージ全文和訳
図書館は貸出規則を知らない来訪者向けに簡単な案内を作ることがある。登録場所・貸出期間・返却期限を説明し、ボランティアがオンライン目録を手伝うこともある。ただし開館時間や条件が変わるため、紙の規則が最新か確認が必要だ。
課題37｜No.1相当・本文質問：Why must libraries review their printed borrowing guides?
No.1のモデル回答と日本語訳
Because opening hours and loan conditions can change over time. 和訳：開館時間や貸出条件が変わることがあるためです。
課題38｜No.2相当・3コマの展開説明：次の3場面を英語の過去形で説明してください。
- 生徒が図書館で本を借りる。
- 返却期限が分からず古い案内を読む。
- 司書に確認して正しい返却日を記録する。
No.2のモデル説明と日本語訳
A student borrowed a book from the library. He was unsure about the return date and found an old guide. He asked the librarian for updated information and wrote down the correct date. 和訳：生徒は本を借りましたが返却期限が分からず古い案内を見つけました。司書に最新情報を尋ねて正しい日付を記録しました。
課題39｜No.3相当・意見質問：Should libraries offer simple guides for new visitors?
No.3のモデル回答と日本語訳
Yes. Clear information can help people use library services more confidently. 和訳：はい。分かりやすい案内で安心してサービスを利用できるからです。
課題40｜No.4相当・日常質問：Do you often borrow books from libraries?
No.4のモデル回答と日本語訳
Sometimes. I borrow books about science and history because I enjoy learning new things. 和訳：時々理科や歴史の本を借ります。新しいことを学ぶのが好きだからです。
7日間の復習と改善方法
- 1日目：カード1〜2の音読と本文質問を録音して確認する。
- 2〜3日目：カード3〜4の3コマを過去形で説明する。
- 4〜5日目：カード5〜6の意見にモデルとは別の理由でも答える。
- 6日目：カード7〜8を通しで練習する。
- 7日目：公式のイラスト付きサンプルで視覚情報から説明する力を試す。
FAQ
Q. 本記事に公式のイラストはありますか？ ありません。文章の3場面を使った慶英会の独自発話練習です。
Q. モデルと異なる回答は不正解ですか？ 質問に沿い自然な英語で理由を説明できれば、別の表現も成り立ちます。
Q. 3コマの準備時間はありますか？ 公式面接では20秒の考慮時間があります。
Q. この40課題で公式CSEスコアは分かりますか？ 独自問題から公式の合否やCSEスコアは算定できません。
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二次面接の続き：第25セット｜独自8カード40課題【音読・本文質問・文章の3コマ・意見】。新しい題材とモデル回答・全文和訳を掲載しています。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する