慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検準2級プラスReadingの数値比較では、increase from 40 to 55は「40から55へ」、increase by 15は「15増えた」、increase to 55は「55まで増えた」という違いがあります。開始値・最終値・変化量の3点を区別し、decreaseによる減少も含めた慶英会独自8資料32課題で演習します。
対象：準2級プラスの長文・語彙・数字の英文理解が苦手な中高生。すべて架空の調査記録で、英検公式過去問ではありません。実測値・平均値・一人当たりの値を混同しないことが重要です。
from・to・byを混同しない
| 英文 | 説明 |
|---|---|
| increased from 40 to 55 | 最初40、最後55 |
| increased by 15 | 差はプラス15 |
| increased to 55 | 最終値は55 |
| decreased by 7 | 差はマイナス7 |
byの後に来るのは変化した分量であり、toの後に来るのは到達した値です。割合を聞かれていない場合は、勝手にパーセントを補う必要はありません。
32課題の学習方法
- 比較前の値を確認する。
- 比較後の値を確認する。
- 増減の向きを判断する。
- 差を計算し、from A to B・by C・to Bの英文に書き換える。
独自資料1｜図書館の週別貸出冊数
The library recorded 40 borrowed books in the first week and 55 in the second week.
【資料の特徴】同じ図書館の2週を比較する。借りた人の数ではなく本の冊数を数えている。
- 開始値と最終値を、単位付きで書き出す。
- 変化量と増減の方向を計算する。
- from A to Bを使って全体を説明する英文を書く。
- by Cとto Bを使い、変化量と到達値を別の2文で説明する。
全4問の正答・計算・英文例と全文和訳
- 開始：40 books、最終：55 books。
- 増加 15 books。計算：55 − 40 ＝ 15（方向を含む差）。
- The number or amount increased from 40 to 55. 数字の単位は本文のbooks。
- It increased by 15 books. It increased to 55 books. 最初は差、次は到達値。
【本文全文和訳】図書館は第1週に40冊、第2週に55冊の貸出を記録した。
【解説】同じ図書館の2週を比較する。借りた人の数ではなく本の冊数を数えている。 by 15とto 55は数値が異なる意味のため取り違えない。
独自資料2｜学校の講座登録者数
The school had 18 registered students for its first session and 25 for the following session.
【資料の特徴】登録した生徒の人数を比較する。参加したかどうかは別の情報である。
- 開始値と最終値を、単位付きで書き出す。
- 変化量と増減の方向を計算する。
- from A to Bを使って全体を説明する英文を書く。
- by Cとto Bを使い、変化量と到達値を別の2文で説明する。
全4問の正答・計算・英文例と全文和訳
- 開始：18 students、最終：25 students。
- 増加 7 students。計算：25 − 18 ＝ 7（方向を含む差）。
- The number or amount increased from 18 to 25. 数字の単位は本文のstudents。
- It increased by 7 students. It increased to 25 students. 最初は差、次は到達値。
【本文全文和訳】学校の初回講座の登録者は18人、次の講座では25人だった。
【解説】登録した生徒の人数を比較する。参加したかどうかは別の情報である。 by 7とto 25は数値が異なる意味のため取り違えない。
独自資料3｜案内窓口への質問件数
Staff counted 12 direction questions before adding new signs and 5 afterward.
【資料の特徴】同じ受付窓口への質問件数。来場者全体の人数を表していない。
- 開始値と最終値を、単位付きで書き出す。
- 変化量と増減の方向を計算する。
- from A to Bを使って全体を説明する英文を書く。
- by Cとto Bを使い、変化量と到達値を別の2文で説明する。
全4問の正答・計算・英文例と全文和訳
- 開始：12 questions、最終：5 questions。
- 減少 7 questions。計算：5 − 12 ＝ -7（方向を含む差）。
- The number or amount decreased from 12 to 5. 数字の単位は本文のquestions。
- It decreased by 7 questions. It decreased to 5 questions. 最初は差、次は到達値。
【本文全文和訳】案内表示の追加前の道順の質問は12件、追加後は5件だった。
【解説】同じ受付窓口への質問件数。来場者全体の人数を表していない。 by 7とto 5は数値が異なる意味のため取り違えない。
独自資料4｜学校菜園の水使用量
The school garden used 90 liters of water on Monday and 72 liters on Tuesday.
【資料の特徴】測定した2日の水使用量。水やり方法だけが原因と証明されたわけではない。
- 開始値と最終値を、単位付きで書き出す。
- 変化量と増減の方向を計算する。
- from A to Bを使って全体を説明する英文を書く。
- by Cとto Bを使い、変化量と到達値を別の2文で説明する。
全4問の正答・計算・英文例と全文和訳
- 開始：90 liters、最終：72 liters。
- 減少 18 liters。計算：72 − 90 ＝ -18（方向を含む差）。
- The number or amount decreased from 90 to 72. 数字の単位は本文のliters。
- It decreased by 18 liters. It decreased to 72 liters. 最初は差、次は到達値。
【本文全文和訳】学校菜園の水使用量は月曜90リットル、火曜72リットルだった。
【解説】測定した2日の水使用量。水やり方法だけが原因と証明されたわけではない。 by 18とto 72は数値が異なる意味のため取り違えない。
独自資料5｜読書会の本の貸出数
Volunteers lent 25 books at the first reading event and 39 at the second.
【資料の特徴】2回の行事での本の貸出冊数を比較する。参加者数ではない。
- 開始値と最終値を、単位付きで書き出す。
- 変化量と増減の方向を計算する。
- from A to Bを使って全体を説明する英文を書く。
- by Cとto Bを使い、変化量と到達値を別の2文で説明する。
全4問の正答・計算・英文例と全文和訳
- 開始：25 books、最終：39 books。
- 増加 14 books。計算：39 − 25 ＝ 14（方向を含む差）。
- The number or amount increased from 25 to 39. 数字の単位は本文のbooks。
- It increased by 14 books. It increased to 39 books. 最初は差、次は到達値。
【本文全文和訳】読書会の初回は25冊、2回目は39冊を貸し出した。
【解説】2回の行事での本の貸出冊数を比較する。参加者数ではない。 by 14とto 39は数値が異なる意味のため取り違えない。
独自資料6｜受付の平均待ち時間
The average waiting time was 30 minutes during the first trial and 22 minutes during the second.
【資料の特徴】測定された平均の待ち時間を比較する。全員が22分待ったという意味ではない。
- 開始値と最終値を、単位付きで書き出す。
- 変化量と増減の方向を計算する。
- from A to Bを使って全体を説明する英文を書く。
- by Cとto Bを使い、変化量と到達値を別の2文で説明する。
全4問の正答・計算・英文例と全文和訳
- 開始：30 minutes、最終：22 minutes。
- 減少 8 minutes。計算：22 − 30 ＝ -8（方向を含む差）。
- The number or amount decreased from 30 to 22. 数字の単位は本文のminutes。
- It decreased by 8 minutes. It decreased to 22 minutes. 最初は差、次は到達値。
【本文全文和訳】初回の試行で平均待ち時間は30分、2回目は22分だった。
【解説】測定された平均の待ち時間を比較する。全員が22分待ったという意味ではない。 by 8とto 22は数値が異なる意味のため取り違えない。
独自資料7｜博物館の行事費用
A small museum spent 600 yen on materials for the first event and 750 yen for the next one.
【資料の特徴】二つの行事の合計費用。参加者1人当たりの費用は別途人数が必要。
- 開始値と最終値を、単位付きで書き出す。
- 変化量と増減の方向を計算する。
- from A to Bを使って全体を説明する英文を書く。
- by Cとto Bを使い、変化量と到達値を別の2文で説明する。
全4問の正答・計算・英文例と全文和訳
- 開始：600 yen、最終：750 yen。
- 増加 150 yen。計算：750 − 600 ＝ 150（方向を含む差）。
- The number or amount increased from 600 to 750. 数字の単位は本文のyen。
- It increased by 150 yen. It increased to 750 yen. 最初は差、次は到達値。
【本文全文和訳】小さな博物館は初回行事の材料に600円、次の行事に750円を使った。
【解説】二つの行事の合計費用。参加者1人当たりの費用は別途人数が必要。 by 150とto 750は数値が異なる意味のため取り違えない。
独自資料8｜英作文で見つかった文法誤り
A student found 14 grammar mistakes in an earlier draft and 6 in a revised draft.
【資料の特徴】同じ学習者の2度の答案で発見した誤り数。採点条件が同じかは追加確認が必要。
- 開始値と最終値を、単位付きで書き出す。
- 変化量と増減の方向を計算する。
- from A to Bを使って全体を説明する英文を書く。
- by Cとto Bを使い、変化量と到達値を別の2文で説明する。
全4問の正答・計算・英文例と全文和訳
- 開始：14 mistakes、最終：6 mistakes。
- 減少 8 mistakes。計算：6 − 14 ＝ -8（方向を含む差）。
- The number or amount decreased from 14 to 6. 数字の単位は本文のmistakes。
- It decreased by 8 mistakes. It decreased to 6 mistakes. 最初は差、次は到達値。
【本文全文和訳】生徒は以前の草稿で文法ミス14個、改訂草稿で6個を発見した。
【解説】同じ学習者の2度の答案で発見した誤り数。採点条件が同じかは追加確認が必要。 by 8とto 6は数値が異なる意味のため取り違えない。
文章にない因果関係を補わない
数値が増減しても、必ずしも新しい標識・新しい学習方法が唯一の原因とは限りません。The number of questions decreasedは質問件数の減少を示すだけです。測定対象・期間・人数・平均値かどうかを確認します。
FAQ
Q. increased by 20とincreased to 20は同じですか？
いいえ。前者は20の増加、後者は最終的に20になったことです。
Q. decreased from 30 to 22は何分減ですか？
30 − 22＝8分の減少です。8分に達したわけではありません。
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参考にした主な公式情報
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