慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスの長文読解で「単語はわかるのに選択肢で迷う」場合、段落ごとの役割を先に確定すると、筆者の主張と単なる例・予測・注意点を区別できます。 慶英会の独自4長文24問で、①問題提起、②具体的証拠、③反対情報・制約、④結論と今後の方針を読む練習を行います。全英文・和訳・4択・正解根拠を掲載しています。
英検協会の準2級プラス試験内容によると、Readingは短文空所17問・長文空所6問・内容一致8問です。本教材の「段落の役割」は独立した公式出題区分ではなく、内容一致問題と英文要約の土台を作るための慶英会独自トレーニングです。英検協会の公式過去問や各学校の試験問題を転載したものではありません。
筆者の結論を読む語彙演習：solve・resolve・address・deal withの独自32問で「対処した」と「解決済み」を取り違えない練習ができます。
長文を読み始める前の4つの判断
主張＝筆者が全体として伝えたい結論。事実＝本文で観察・報告されたこと。解釈＝事実から筆者や登場人物が考えたこと。制限・留保＝まだ証明できないこと、対象が一部だけであることです。「may」「some」「not yet」「however」は答えを大きく変えるため必ず印を付けます。
解答手順：①各段落を「開始・証拠・留保・結論」から最も近い役割で説明する。②設問の主語・時点・数量を確認する。③選択肢の all／always／proved／already のような断定を本文と照合する。④正解を選んだ後、根拠の英文を声に出して指す。
所要時間の目安：1長文8〜12分＋答え合わせ5分。問題の直下の「解答・根拠」を開く前に全6問を解いてください。
独自長文1｜星空観測の記録は何を証明するか
At East Hill School, students wanted to learn more about the night sky, but many had never used a star chart. Teachers opened the roof for supervised observation once a month. Because of safety rules, students could only visit in small groups, and every session had to end by nine o’clock.
During the first two meetings, the club recorded the stars that students could see at the beginning and end of each session. Some students noticed more stars later in the evening. A few concluded that nearby streetlights had become weaker. However, the teachers pointed out that thin clouds had also moved away during the observations.
The club’s records were useful because they encouraged careful observation, but they could not prove that the streetlights had changed. Next term, students plan to record cloud conditions as well as visible stars. The school also hopes to discuss unnecessary outdoor lighting with local residents, although no changes have been agreed upon.
問1｜What is the main purpose of the first paragraph?
A. To explain how a supervised activity began
B. To prove that streetlights are harmful
C. To compare several types of telescopes
D. To announce the end of the club
問1の正解・根拠
正解：A. To explain how a supervised activity began。屋上観測が始まった経緯と安全上の条件を説明している。機器比較や活動終了はない。
問2｜Why did some students believe the streetlights had become weaker?
A. Teachers measured the lights directly
B. They could see more stars later
C. Residents promised to replace the lights
D. The school received a city report
問2の正解・根拠
正解：B. They could see more stars later。more stars later が生徒の推測の根拠。直接測定や公式報告はない。
問3｜What role does the sentence about clouds play?
A. It gives an alternative explanation
B. It states the school timetable
C. It introduces a new club member
D. It confirms a change in the lights
問3の正解・根拠
正解：A. It gives an alternative explanation。雲が減った可能性を示し、単一原因と決めつけることを防ぐ。
問4｜In paragraph three, what does ‘they’ refer to in ‘they could not prove’?
A. The teachers
B. The streetlights
C. The club’s records
D. The local residents
問4の正解・根拠
正解：C. The club’s records。主語はThe club’s records。記録は役立つが証明にはならない。
問5｜Which action is planned but not yet completed?
A. Ending every session at midnight
B. Recording cloud conditions next term
C. Replacing every streetlight immediately
D. Opening the roof every evening
問5の正解・根拠
正解：B. Recording cloud conditions next term。plan to record cloud conditions。照明変更は未合意、毎晩開催ともない。
問6｜Which statement best reflects the writer’s conclusion?
A. A change in lighting has been proven
B. Observations are worthless without telescopes
C. Useful evidence still needs careful interpretation
D. All residents oppose the club
問6の正解・根拠
正解：C. Useful evidence still needs careful interpretation。useful と could not prove を両立させる結論が正しい。
長文1の全文和訳（3段落）
第1段落：イーストヒル校では生徒が夜空について学びたいと考えていたが、多くは星図を使ったことがなかった。教員は月に一度、監督付きの屋上観測を始めた。安全規則のため少人数でしか参加できず、毎回午後9時までに終了する必要があった。
第2段落：最初の2回で、生徒たちは観測開始時と終了時に見えた星を記録した。夜遅いほうが多く見えた生徒もおり、近くの街灯が暗くなったと結論づける者もいた。しかし教員は、その間に薄い雲も移動したと指摘した。
第3段落：記録は慎重な観測を促す点で役立ったが、街灯が変化した証明にはならなかった。翌学期には雲の状態も記録する予定で、学校は不要な屋外照明について地域住民と話し合うことも希望している。ただし変更はまだ合意されていない。
段落の役割：第1段落＝導入・課題、第2段落＝観察・反応・反対情報、第3段落＝評価・今後の対応。長文1では、第2段落の「ただし」に当たる内容が第3段落の慎重な結論とどうつながるか確認してください。
独自長文2｜地域体育館の静かな時間帯をどう評価するか
A community gym usually played lively music throughout the day. Some older visitors said the sound made conversation difficult, while others enjoyed the atmosphere. To serve both groups, the gym introduced a quiet hour on Tuesday and Thursday mornings without removing music from the other sessions.
At first, attendance during the new hour was lower than expected. A notice at the entrance simply said ‘Quiet Gym,’ and several visitors thought that speaking was completely forbidden. When staff explained that only background music would be turned off, attendance rose. In a short survey, many beginners said the quieter period helped them ask questions.
The gym decided to continue the trial for two more months rather than make the schedule permanent immediately. It will also collect feedback from people who prefer music. The manager’s goal is not to make every session silent, but to offer clear choices based on different visitors’ needs.
問7｜What problem did the gym try to address?
A. A shortage of sports equipment
B. Different preferences about background music
C. An increase in membership fees
D. A lack of opening hours on weekends
問7の正解・根拠
正解：B. Different preferences about background music。第1段落の音楽を好む人と会話しづらい人の対立が出発点。
問8｜Why was initial attendance lower than expected?
A. Visitors thought talking was prohibited
B. All exercise classes were cancelled
C. The manager had raised prices
D. The gym had closed on Thursdays
問8の正解・根拠
正解：A. Visitors thought talking was prohibited。Quiet Gym の表示が会話禁止だと誤解された。
問9｜What did the explanation from staff change?
A. It removed all music sessions
B. It clarified the meaning of the trial
C. It introduced a new building
D. It proved the survey was inaccurate
問9の正解・根拠
正解：B. It clarified the meaning of the trial。音楽停止と会話禁止の違いを明確にした結果、利用者が増えた。
問10｜Which fact supports the usefulness of the quiet hour?
A. Many beginners found it easier to ask questions
B. The gym bought more machines
C. All visitors preferred silence
D. The manager retired
問10の正解・根拠
正解：A. Many beginners found it easier to ask questions。many beginners said… helped them ask questions が直接の根拠。all という断定は誤り。
問11｜Why does the third paragraph mention collecting feedback from music lovers?
A. To show that the manager is considering both groups
B. To announce that the gym will close
C. To reject the results of every survey
D. To explain why exercise is unnecessary
問11の正解・根拠
正解：A. To show that the manager is considering both groups。両者の要望を踏まえて判断する慎重な姿勢を表す。
問12｜Which title best expresses the full passage?
A. The End of Music in Public Gyms
B. How a Gym Tested a Choice for Different Visitors
C. Why Beginners Should Avoid Questions
D. A New Method of Building Exercise Machines
問12の正解・根拠
正解：B. How a Gym Tested a Choice for Different Visitors。全廃でも恒久化でもなく、異なる需要に合わせた試行が主題。
長文2の全文和訳（3段落）
第1段落：地域の体育館では一日中活気ある音楽を流していた。年配の利用者の中には会話が難しいと感じる人もいれば、雰囲気を好む人もいた。両方に対応するため、火曜と木曜の午前に音楽のない時間を試験導入し、他の時間帯の音楽は残した。
第2段落：当初、新時間帯の利用者は予想より少なかった。入口の『静かな体育館』という表示だけを見て、会話も全面禁止だと誤解する人がいたからだ。職員がBGMを消すだけだと説明すると利用者が増え、初心者の多くは質問しやすくなったと回答した。
第3段落：体育館はすぐに恒久化せず、さらに2か月試行することにした。音楽を好む人の意見も集める。責任者の目的は全時間帯を静かにすることではなく、異なる利用者のニーズに応じた明確な選択肢を用意することである。
段落の役割：第1段落＝導入・課題、第2段落＝観察・反応・反対情報、第3段落＝評価・今後の対応。長文2では、第2段落の「ただし」に当たる内容が第3段落の慎重な結論とどうつながるか確認してください。
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独自長文3｜雨水の利用をどのように検証するか
West Park used drinking-quality water to keep its flower beds healthy during dry weeks. After several unusually hot summers, volunteers suggested collecting rainwater from the roof of the visitor center. The park installed two tanks and began using the stored water for some of its plants.
One month later, the monthly water bill was smaller. A local newspaper described the tanks as a successful solution. Yet park workers said the comparison was not simple: that month had been cooler than the previous one, and rainfall had been higher. In addition, some flower beds were temporarily closed for repairs and needed no watering.
The workers welcomed the promising result but wanted better evidence before estimating long-term savings. They decided to compare water use over a full year and record temperature, rainfall, and the number of flower beds being watered. The park will then be able to explain more clearly how much the tanks actually contribute.
問13｜What change did the park make?
A. It replaced every flower bed with trees
B. It started using some collected rainwater
C. It closed the visitor center permanently
D. It stopped all plant watering
問13の正解・根拠
正解：B. It started using some collected rainwater。installed two tanks and began using stored water for some plants。some が重要。
問14｜What did the newspaper claim?
A. The tanks were already a successful solution
B. The park had spent more on water
C. The weather was exactly the same
D. The workers opposed rainwater collection
問14の正解・根拠
正解：A. The tanks were already a successful solution。新聞は成功策と紹介したが、職員は原因の確定を保留した。
問15｜Which is NOT given as a reason the water bill fell?
A. Cooler weather
B. Higher rainfall
C. Some flower beds being closed
D. A new government tax reduction
問15の正解・根拠
正解：D. A new government tax reduction。税率変更は本文にない。天候と花壇閉鎖は明記。
問16｜What is the function of the second paragraph?
A. It gives the result and possible alternative causes
B. It explains how rainwater tanks are manufactured
C. It describes a second park in detail
D. It reports the final annual figures
問16の正解・根拠
正解：A. It gives the result and possible alternative causes。結果と複数の交絡要因を並べる段落。年次結果はまだない。
問17｜Why will workers record temperature and rainfall?
A. To help distinguish the tanks’ effect from weather
B. To prove that summer will disappear
C. To decide the price of newspapers
D. To reduce the number of volunteers
問17の正解・根拠
正解：A. To help distinguish the tanks’ effect from weather。天候の違いを考慮してタンク効果を評価するため。
問18｜Which conclusion is best supported?
A. The tanks caused all the savings
B. The newspaper’s claim was officially confirmed
C. The lower bill is encouraging but not conclusive
D. Rainwater should never be used in parks
問18の正解・根拠
正解：C. The lower bill is encouraging but not conclusive。promising result と better evidence を両方含む表現が最も正確。
長文3の全文和訳（3段落）
第1段落：ウエスト公園では乾燥する週にも花壇を守るため、飲用に適した水を使っていた。暑い夏が数年続いた後、ボランティアが案内所の屋根から雨水を集めることを提案した。公園はタンク2基を設置し、ためた水を一部の植物に使い始めた。
第2段落：1か月後、水道料金は下がった。地元紙はタンクを成功策と紹介したが、職員は比較が単純でないと説明した。その月は前月より涼しく、雨量も多かった。さらに、一部の花壇は修理で一時閉鎖され、水やりが不要だった。
第3段落：職員は有望な結果を歓迎しつつも、長期的節約額を推定する前にさらに証拠が必要だと考えた。1年間の水使用量と気温、降雨量、水やり対象の花壇数を記録する。そうすればタンクの実際の寄与をより明確に説明できる。
段落の役割：第1段落＝導入・課題、第2段落＝観察・反応・反対情報、第3段落＝評価・今後の対応。長文3では、第2段落の「ただし」に当たる内容が第3段落の慎重な結論とどうつながるか確認してください。
独自長文4｜科学館の展示案内を誰に届くものにするか
A science museum wanted more visitors to understand its exhibits without needing to read long descriptions. Staff prepared short audio guides and labels that people could explore by touch. The project was designed especially for visitors who found printed information difficult to use, but the museum also hoped other guests would benefit.
During a weekend trial, twelve invited visitors and several family members tested the new materials. Some said the touchable labels helped them understand the shape of objects, while others preferred the audio guides. However, guides were available in only three rooms, and the museum had not yet tested them with large groups or visitors who spoke different languages.
The museum published a short report instead of announcing that the redesign was finished. Staff plan to improve the instructions, extend the guides to more rooms, and invite people with a wider range of needs. The trial showed which features might be useful, but it did not show that one format could meet everyone’s needs.
問19｜What was the museum’s main aim?
A. To remove all scientific objects
B. To make exhibits easier to understand in more ways
C. To replace museum staff with machines
D. To shorten its opening hours
問19の正解・根拠
正解：B. To make exhibits easier to understand in more ways。long descriptions に頼らない理解方法を増やすことが目的。
問20｜What do the visitor comments suggest?
A. Different visitors may prefer different formats
B. Audio guides are always worse than labels
C. Every guest has identical needs
D. Touchable labels were rejected by all
問20の正解・根拠
正解：A. Different visitors may prefer different formats。some … while others … の対比から個人差を読み取る。
問21｜Why is ‘only three rooms’ important?
A. It identifies a limit of the trial
B. It describes the museum’s ticket price
C. It proves all exhibits were covered
D. It tells how many family members came
問21の正解・根拠
正解：A. It identifies a limit of the trial。利用可能な範囲が限定的だったことを示す。
問22｜Which group had not yet been tested according to the text?
A. The twelve invited visitors
B. Several family members
C. Visitors who spoke different languages
D. Some visitors who used labels
問22の正解・根拠
正解：C. Visitors who spoke different languages。had not yet tested … visitors who spoke different languages と明記。
問23｜What does the final paragraph chiefly do?
A. It reports the completion of every redesign
B. It explains the next steps and the limits of the findings
C. It says long descriptions are illegal
D. It recommends closing three rooms
問23の正解・根拠
正解：B. It explains the next steps and the limits of the findings。改善計画と一般化の限界を示して結ぶ段落。
問24｜Which statement most closely matches the writer’s view?
A. One accessible format will suit everyone
B. The trial offers clues, not final proof of universal success
C. The audio guides have been expanded to all rooms
D. Visitors gave no useful feedback
問24の正解・根拠
正解：B. The trial offers clues, not final proof of universal success。might be useful と did not show … everyone’s needs が結論。
長文4の全文和訳（3段落）
第1段落：ある科学館では長い説明文を読まなくても展示を理解できるようにしたいと考えていた。職員は短い音声案内と触って確かめられるラベルを準備した。印刷文字の情報を利用しにくい来館者を特に想定していたが、ほかの人の役にも立つことを期待していた。
第2段落：週末の試行には招待された12人の来館者と家族数人が参加した。触れるラベルが形の理解に役立った人もいれば、音声を好む人もいた。しかし音声案内は3室にしかなく、大人数や言語の異なる来館者を対象とした試行も未実施だった。
第3段落：科学館は改修完了を宣言せず、短い報告書を出した。職員は説明を改善し、利用できる部屋を増やし、より多様なニーズの人を招く予定だ。試行は有望な機能を示したが、どれか一形式で全員に対応できるとは示していない。
段落の役割：第1段落＝導入・課題、第2段落＝観察・反応・反対情報、第3段落＝評価・今後の対応。長文4では、第2段落の「ただし」に当たる内容が第3段落の慎重な結論とどうつながるか確認してください。
24問の得点別復習と、選択肢で迷ったときの判断
20〜24問正解：主張・例外を短時間で読む練習へ。15〜19問正解：誤答の選択肢で主語、数値、時制を1つずつ照合。14問以下：各段落を日本語15字以内で要約し、本文の反対情報（however／but／yet）を先に見つけることから始めます。点数は慶英会の復習目安であり、英検の合否を予測する基準ではありません。
誤答の原因を4種類に分類：①本文にない事実を補った、②事実と発言者の意見を混同した、③部分的な結果を全体に一般化した、④未決定の計画を実施済みと読んだ。この4分類は英文要約の自己添削にも使えます。
よくある質問（FAQ）
Q. 英検準2級プラスでは段落の役割を答える問題が出ますか？
公式のReadingは短文空所、長文空所、長文内容一致の構成です。段落の役割そのものが独立大問として掲げられているわけではありません。筆者の意図・結論を理解して長文の設問を解くための練習です。
Q. 4択で2つの選択肢がもっともらしい場合は？
両方の選択肢に含まれる主語、期間、数量、断定表現を本文と照合してください。「ある参加者」を「全参加者」に変えたものや、「検討する」を「実施した」に変えたものは不正確です。
Q. NEW TREASUREのReadと一緒に使えますか？
はい。学校の教材本文を無断転載せず、授業で扱った文章について「この段落は例か主張か」「筆者は何を保留しているか」を自分の言葉で説明する学習へ転用できます。学校の定期試験範囲と課題を優先してください。
次に取り組む慶英会の無料教材
長文の言い換え36問 → 英検準2級プラス無料模擬31問＋Writing2題の回別一覧 → 英文要約の無料教材一覧という順で、初見文章でも同じ根拠確認ができるか試してください。
読解から英文要約へ：筆者の主張をつかめたら、誰の意見・事実・予定かを守って25〜35語に要約する独自4長文24課題に進みましょう。
公式参考：日本英語検定協会・準2級プラス試験内容／公式過去問・試験案内。本文・演習・解説は慶英会独自制作です。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する