慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラス無料模擬第46セットです。慶英会が新しく作成したReading31問（短文17問・長文空所6問・内容一致8問）とWriting2題を、全解答・長文の全文和訳・選択肢の判断根拠・英文要約と意見英作文のモデル答案付きで掲載します。公共のデジタルサービス、地域の安全、自主学習を題材に、英語で数値や条件を正確に読み取る練習ができます。
準2級プラスの公式試験形式はReading・Writing85分、Listening約25分、Reading計31問とWriting2題です。日本英語検定協会の試験内容を確認しました。このページは公式過去問ではなく、慶英会の独自制作教材です。
解答を隠して練習する順番
- 短文17問：語彙・品詞・文型から理由を説明できる選択肢を選ぶ。
- 長文空所6問：However・As a result・In this way・so thatの論理を確認する。
- 内容一致8問：変更前と変更後の時刻、実人数・割合・因果関係を区別する。
- Writing2題：英文要約25〜35語、意見英作文50〜60語を目安に自分で書く。受験回の指示を優先する。
Part 1｜短文語句空所補充17問
問1｜4択
The school council decided to ( ) additional funds to improving the library’s accessibility.
A. allocate ／ B. borrow ／ C. refuse ／ D. replace
正解・全文和訳・文型
正解：A. allocate 全文和訳：生徒会は図書館の利用しやすさの改善に追加予算を配分することにした。 allocate funds to doing＝〜に資金を配分する。 borrowは借りる、refuseは拒否する。
問2｜4択
The volunteers checked whether the measurements were ( ) before publishing them.
A. ordinary ／ B. reliable ／ C. expensive ／ D. temporary
正解・全文和訳・文型
正解：B. reliable 全文和訳：ボランティアは数値を公表する前に信頼できるか確認した。 reliable measurements＝信頼できる測定結果。 ordinary / expensive は信頼性と関係しない。
問3｜4択
Residents can ( ) a problem with damaged streetlights using the new website.
A. attend ／ B. belong ／ C. report ／ D. borrow
正解・全文和訳・文型
正解：C. report 全文和訳：住民は新しいサイトで壊れた街灯の問題を報告できる。 report a problem＝問題を報告する。 attendは出席する。
問4｜4択
The equipment must be returned ( ) 5 p.m. on the final day of the workshop.
A. during ／ B. until ／ C. since ／ D. by
正解・全文和訳・文型
正解：D. by 全文和訳：器材は講座最終日の午後5時までに返さなければならない。 by＋時刻は完了期限。 untilは状態の継続を示す。
問5｜4択
The instructor asked learners to ( ) the information from the website with the official notice.
A. compare ／ B. refuse ／ C. carry ／ D. borrow
正解・全文和訳・文型
正解：A. compare 全文和訳：指導者はサイト情報を公式案内と比較するよう学習者に求めた。 compare A with B。 他は情報の照合を意味しない。
問6｜4択
The new instructions will be made ( ) in several languages.
A. distant ／ B. available ／ C. damaged ／ D. doubtful
正解・全文和訳・文型
正解：B. available 全文和訳：新しい指示は数言語で利用できるようにされる。 make information available＝情報を利用可能にする。 doubtfulは疑わしい。
問7｜4択
Teachers need to ( ) the reason for changing the workshop schedule.
A. borrow ／ B. contain ／ C. explain ／ D. attend
正解・全文和訳・文型
正解：C. explain 全文和訳：教師は講座日程変更の理由を説明する必要がある。 explain the reason for doing。 containは含む。
問8｜4択
The staff will not publish students’ photographs ( ) their permission has been obtained.
A. despite ／ B. because of ／ C. during ／ D. unless
正解・全文和訳・文型
正解：D. unless 全文和訳：生徒の許可を得ていない限り職員は写真を公表しない。 not … unless＋節＝〜でない限りしない。 despiteやduringは前置詞。
問9｜4択
The new program may ( ) participation among residents who cannot travel far.
A. increase ／ B. lend ／ C. refuse ／ D. belong
正解・全文和訳・文型
正解：A. increase 全文和訳：新制度は遠くへ移動できない住民の参加を増やす可能性がある。 increase participation＝参加を増やす。 mayで可能性と確定を区別する。
問10｜4択
The engineers are ( ) about the safety of the old bridge.
A. different ／ B. concerned ／ C. pleased of ／ D. available for
正解・全文和訳・文型
正解：B. concerned 全文和訳：技術者は古い橋の安全性を懸念している。 be concerned about。 pleased ofは不自然。
問11｜4択
A research team will ( ) the cost and environmental effects of the proposed plan.
A. borrow ／ B. lend ／ C. evaluate ／ D. refuse
正解・全文和訳・文型
正解：C. evaluate 全文和訳：研究班は提案された計画の費用と環境影響を評価する。 evaluate cost and effects＝費用と効果を評価する。 他の動詞では文意が成立しない。
問12｜4択
The study room remains open ( ) the end of the examination period.
A. since ／ B. because of ／ C. by ／ D. until
正解・全文和訳・文型
正解：D. until 全文和訳：自習室は試験期間の終わりまで開室する。 remain open until＋時点。 byは完了期限。
問13｜4択
Some families asked the organizer to ( ) the time of the evening event.
A. confirm ／ B. borrow ／ C. reduce ／ D. belong
正解・全文和訳・文型
正解：A. confirm 全文和訳：家庭の一部は夜間行事の時刻を確認するよう主催者へ求めた。 confirm the time＝時刻を確認する。 reduce the timeは時間を短縮する別の意味。
問14｜4択
The school offers extra support to students ( ) need help with digital forms.
A. which ／ B. who ／ C. where ／ D. whose
正解・全文和訳・文型
正解：B. who 全文和訳：学校はデジタルフォームに支援が必要な生徒へ追加援助を提供する。 who need＝主格の関係代名詞。 whoseは所有格。
問15｜4択
The technician will ( ) the devices before students borrow them.
A. attend ／ B. borrow ／ C. inspect ／ D. belong
正解・全文和訳・文型
正解：C. inspect 全文和訳：技師は生徒へ貸し出す前に機器を点検する。 inspect devices＝器材を点検する。 borrowは借りる。
問16｜4択
The teacher asked the class to continue the survey ( ) the end of the month.
A. during ／ B. because of ／ C. by ／ D. until
正解・全文和訳・文型
正解：D. until 全文和訳：教師は月末まで調査を続けるようクラスに求めた。 continue … until＋時点。 byだけでは継続する期間を示せない。
問17｜4択
The town plans to ( ) the original recordings for future research.
A. preserve ／ B. borrow ／ C. refuse ／ D. attend
正解・全文和訳・文型
正解：A. preserve 全文和訳：町は将来の研究のため元の録音を保存する予定だ。 preserve original recordings＝元資料を将来へ保存する。 他の動詞は目的に合わない。
Part 2｜長文空所補充6問
長文1｜地域図書館の読み聞かせ活動
A local library began a reading program in which high school students helped younger children understand short stories. The organizers expected many families to attend on Saturday mornings. (18), some families said that sports practice made the time difficult. The library moved half of the sessions to weekday evenings and informed registered families. (19), children with different schedules could attend more easily. Still, librarians did not conclude that an increase in attendance meant reading skills had improved. They prepared short comprehension tasks before and after the program (20) they could examine learning rather than rely only on the number of visitors.
問18：本文の（18）に最も適切な表現を選びなさい。
A. Therefore ／ B. However ／ C. For example ／ D. Similarly
正解・段落の論理
正解：B. However 期待していた日時と家庭の不都合を対比するHowever。 Thereforeは結果、Similarlyは類似。
問19：本文の（19）に最も適切な表現を選びなさい。
A. Nevertheless ／ B. Instead ／ C. As a result ／ D. On the contrary
正解・段落の論理
正解：C. As a result 時間変更の結果、参加しやすくなった。 As a result＝その結果。
問20：本文の（20）に最も適切な表現を選びなさい。
A. although ／ B. unless ／ C. despite ／ D. so that
正解・段落の論理
正解：D. so that 読解力を確かめる目的。 so that＋節。
長文の全文和訳
地域図書館は高校生が年下の子に短い物語を教える読書制度を始めた。土曜午前に多くの家庭が来ると期待したがスポーツの練習と重なるという声があり、半分の回を平日夕方へ移して家庭へ知らせた。これにより異なる予定の子が参加しやすくなった。ただし出席増加だけで読解力向上を断定せず、活動前後の短い問題で実際の学習効果を調べた。
長文2｜町の安全な自転車道
A town tested a bicycle lane separated from a busy road. Many cyclists welcomed the idea, (21) some residents worried that the lane would make the space for pedestrians narrower. The town marked separate walking areas and asked users to report problems. (22), officials could identify places where the signs were unclear. However, they did not know (23) the new lane had reduced accidents because the trial had lasted only two weeks. They planned to compare safety records over several months before making a final decision.
問21：本文の（21）に最も適切な表現を選びなさい。
A. but ／ B. because ／ C. therefore ／ D. so that
正解・段落の論理
正解：A. but 歓迎と心配の逆接。 but＝しかし。
問22：本文の（22）に最も適切な表現を選びなさい。
A. On the contrary ／ B. In this way ／ C. Instead of ／ D. Nevertheless
正解・段落の論理
正解：B. In this way 区域を示し報告を集める方法で問題点を発見した。 In this way＝この方法で。
問23：本文の（23）に最も適切な表現を選びなさい。
A. where ／ B. when ／ C. whether ／ D. whose
正解・段落の論理
正解：C. whether 事故減少が実際に起きたかどうか。 whether＋節。
長文の全文和訳
町は交通量の多い道から分離された自転車レーンを試した。歓迎する自転車利用者は多かったが歩行者の通路が狭くなると心配する住民もいた。町は歩行区域を明示して問題の報告を集め、分かりにくい標識の位置を特定できた。ただし試行が2週間だけなので事故減少は未確認で、数か月の安全記録を比較する予定だった。
Part 3｜Eメール・説明文の内容一致8問
Eメール｜海洋観察講座の日程・会場変更
From: Harbor Science Center To: Student Workshop Participants Subject: Updated Information for Friday’s Ocean Workshop
Thank you for registering for the ocean observation workshop on Friday, November 13. We originally planned to meet outside Laboratory A at 9:00 a.m. The laboratory will be used for repairs, so please meet at the information desk inside the north entrance at 9:25 a.m. instead. The first activity will begin at 9:40 a.m. in Laboratory C.
The center will provide notebooks, safety glasses, and simple measuring equipment. Please bring a warm jacket and drinking water. Participants under thirteen must be accompanied by an adult aged eighteen or older.
The workshop is expected to finish at 12:10 p.m. If you cannot attend, please email the office by Wednesday evening so another student on the waiting list can take your place.
Education Team
問24：Where and when should students meet?
A. Outside Laboratory A at 9:00 ／ B. At the north-entrance information desk at 9:25 ／ C. In Laboratory C at 9:00 ／ D. At the south entrance at 9:40
正解・本文根拠・誤答
正解：B. At the north-entrance information desk at 9:25 updated meeting place and time are desk inside north entrance at 9:25。 9:40は活動開始、Aは旧集合。
問25：What should students bring themselves?
A. Safety glasses and notebooks ／ B. Measuring equipment ／ C. A warm jacket and drinking water ／ D. A second registration form
正解・本文根拠・誤答
正解：C. A warm jacket and drinking water bring a warm jacket and drinking water。 保護眼鏡・ノート・測定器材はセンター提供。
問26：Why are cancellations requested by Wednesday?
A. To postpone every experiment ／ B. To change the lecture to Saturday ／ C. To charge an additional fee ／ D. To offer the place to someone waiting
正解・本文根拠・誤答
正解：D. To offer the place to someone waiting so another student on waiting list can take place。 待機者への参加枠の再配分。
Eメールの全文和訳
ハーバー科学センターの海洋観察講座は11月13日金曜。当初はA実験室の外へ午前9時集合だったが修理のため北入口内の案内所へ9時25分に変更し、最初の活動はC実験室で9時40分開始。ノート・保護眼鏡・測定器材はセンターが提供する。防寒着と飲み水は持参し、13歳未満は18歳以上の大人同伴。12時10分終了予定。欠席する場合は水曜夕方までに連絡し、待機者へ参加枠を譲る。
説明文｜公式フォームの利用と調査割合
A town opened a small digital support center where residents could learn to use public-service websites. Volunteers showed people how to find official information, complete simple forms, and recognize suspicious links. The town hoped the program would help visitors use online services more confidently.
During the first month, 200 residents answered a short questionnaire. Of these, 120 said that they knew where to find the town’s official online forms. In the second month, 250 residents answered the same question, and 175 said they knew where to look. The percentages were 60 percent and 70 percent, respectively.
Organizers welcomed the increase, but the two groups of respondents were different. Also, the town had held an advertising event during the second month. Staff therefore avoided claiming that the support center alone caused the improvement.
The center planned to compare the results over several more months and ask residents to demonstrate that they could find official services, rather than rely only on their own descriptions of what they knew.
問27：What was one goal of the support center?
A. To help residents find and use official online services ／ B. To close public offices permanently ／ C. To require every resident to buy a new phone ／ D. To remove all printed information
正解・数値・消去法
正解：A. To help residents find and use official online services help visitors use online services more confidently; find official info。 役所の閉鎖や機器購入の義務は書かれていない。
問28：What proportion knew where to find forms in the first month?
A. 50 percent ／ B. 60 percent ／ C. 70 percent ／ D. 80 percent
正解・数値・消去法
正解：B. 60 percent 120÷200＝60%。 120は人数。
問29：What percentage gave the same answer in the second month?
A. 60 percent ／ B. 65 percent ／ C. 70 percent ／ D. 75 percent
正解・数値・消去法
正解：C. 70 percent 175÷250＝70%。 250は回答者総数。
問30：By how many percentage points did the proportion increase?
A. 5 ／ B. 15 ／ C. 20 ／ D. 10
正解・数値・消去法
正解：D. 10 70%−60%＝10 percentage points。 相対増加率ではなく割合のポイント差。
問31：Why couldn’t the town say the center alone caused the change?
A. Respondents differed and an advertising event also occurred ／ B. No residents answered any survey ／ C. No official forms were available ／ D. The questionnaires were destroyed
正解・数値・消去法
正解：A. Respondents differed and an advertising event also occurred different groups and simultaneous advertising event。 複数の影響要因がある。
説明文の全文和訳
町は公共サービスのサイトの使い方を学ぶ支援センターを開いた。公式情報の探し方、簡単な申請、怪しいリンクの見分け方を教えた。初月は調査回答者200人のうち120人が公式フォームの場所を知っていると答え、2か月目は250人中175人が知っていた。割合は60%と70%だったが、調査対象は別々で、2か月目には宣伝行事もあった。センターだけが改善原因と主張せず、数か月にわたって追加調査を行い、知っているという自己申告だけでなく実際に公式サイトへたどり着けるかを確認する予定だった。
Part 4｜Writing・英文要約1題（25〜35語）
次の英文から主題・利点・問題点・対応を選び、25〜35語でまとめてください。本文にない自分の意見は書き加えません。
Some schools have introduced workshops that teach students how to check the reliability of online information. Participants learn to identify who published a page, compare claims with official sources, and avoid sharing unverified statements. These skills may help them prepare more accurate school reports.
However, teachers need time to update their examples because websites change frequently. Some students also find complex pages difficult to understand. To address these problems, schools may offer simple checklists, guided practice, and short explanations of unfamiliar expressions.
模範要約・語数・原文全文和訳
慶英会モデル答案（29語）：Schools teach students to evaluate online information and write accurate reports. However, updating examples and understanding complex websites are difficult, so teachers provide checklists, guided practice, and clearer explanations. 原文の全文和訳：学校はネット情報の信頼性を判断する講習を始めている。公開者を確認し、主張を公式出典と比較し、未確認の記述を広めないことで学校レポートを正確にする助けになる。しかしサイトが頻繁に変わるため例の更新に時間が必要で、複雑なページを理解しにくい生徒もいる。そのため簡単なチェックリストと教師の案内付き練習、難しい表現の説明を提供する。 主題は情報の信頼性を学ぶこと、利点は正確なレポート、課題は教材更新と理解難度、対応は確認表・案内付き練習です。
Part 5｜Writing・意見英作文1題（50〜60語）
QUESTION：Do you think schools should encourage students to help make public facilities easier for everyone to use? 賛成か反対かを決め、異なる理由を2つ示してください。
モデル英作文・語数・理由
慶英会モデル答案（60語）：I think schools should encourage students to improve access to public facilities. First, students can learn to notice difficulties faced by people of different ages and abilities. This may develop empathy and practical thinking. Second, working with local residents can improve teamwork and communication. Schools should involve trained adults and choose safe activities, but such projects could benefit entire communities. 理由1は多様な人の不便への理解、理由2は地域との協力と会話力。安全への配慮も述べています。
31問の解答一覧
短文1〜17：1:A ／ 2:B ／ 3:C ／ 4:D ／ 5:A ／ 6:B ／ 7:C ／ 8:D ／ 9:A ／ 10:B ／ 11:C ／ 12:D ／ 13:A ／ 14:B ／ 15:C ／ 16:D ／ 17:A 長文18〜23：18:B ／ 19:C ／ 20:D ／ 21:A ／ 22:B ／ 23:C 内容一致24〜31：24:B ／ 25:C ／ 26:D ／ 27:A ／ 28:B ／ 29:C ／ 30:D ／ 31:A
復習｜割合の読み取りと因果を区別する
- Eメール：旧集合9:00、変更後集合9:25、活動開始9:40。集合と開始は同じ時刻ではありません。
- 説明文：初月120÷200＝60%、次月175÷250＝70%。差は10パーセントポイント。
- 自己申告の割合上昇だけでは、支援センターが唯一の原因と証明できません。対象者も宣伝行事も異なっています。
- 英文要約では主題と問題点を削りすぎない。意見英作文では独立した理由を2つ述べる。
よくある質問
Q. Reading31問の内訳は？ 短文空所17問・長文空所6問・内容一致8問です。
Q. 60%から70%の差は10%増ですか？ 割合の差は10パーセントポイントです。相対増加率とは区別します。
Q. これで英検CSEスコアを計算できますか？ 独自教材の正答数から英検CSEスコアや合否へ換算できません。
Q. 公式過去問と同じ問題ですか？ いいえ。慶英会オリジナル問題です。
関連する無料教材
第46セットの次へ：英検準2級プラス総合模擬第47セット｜Reading31問＋Writing2題【全解答・全文和訳】で、人数が増えても割合が変わらない調査の読解も練習できます。
慶英会の英検・学校英語オンライン個別指導
慶英会はNEW TREASUREなど中高一貫校の学校英語と英検準2級プラスのReading・Writingを結び付けて学習しています。本文の条件・数字・推測を正確に読み取るまで復習します。最大1か月の無料体験・学習相談はこちら。
参考にした公式情報
形式照合：2026年10月29日。本文・31問・Writing2題・全和訳・モデル答案は慶英会独自制作であり、公式過去問の転載ではありません。
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入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する