英検準2級の英作文｜it・they・thisが何を指すか曖昧な文を直す独自8テーマ32課題【50〜60語・全訳】

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英検準2級の英作文でit・they・thisの指すものを曖昧にしない

結論：Writingで Students use tablets and books. They are useful. と書くと、They がタブレットか本か分かりません。英検準2級では難しい単語を使うより、誰が・何が・何をするのかを明確にする方が読みやすい英作文につながります。代名詞が曖昧なら、Digital assignments are useful because …のように具体的な名詞へ戻しましょう。

本記事は慶英会の完全オリジナル教材として、8テーマ32課題・50〜60語の模範英作文8本を収録しています。①曖昧な代名詞の発見、②指す可能性のある語の説明、③意味が明確な英文への訂正、④二つの理由を含む完成答案を学びます。英検協会の公式問題の転載ではありません。

曖昧な代名詞を見つける3つのチェック

すべてのitやtheyが誤りになるわけではありません。先行詞が明確で自然なら使えます。今回の練習は複数の解釈が可能な場合に限って、名詞を繰り返すことを恐れず修正するものです。

問題編｜独自8テーマ32課題

テーマ1｜Do you think schools should offer digital homework?

訂正する英文：Schools give students digital homework and tablets. They are useful.

1. 何を指すか曖昧な代名詞を1つ抜き出しなさい。
2. その代名詞が指す可能性のある対象を2つ以上日本語で説明しなさい。
3. 代名詞を具体的な名詞へ変更し、明確な英語1文へ書き直しなさい。
4. このQUESTIONに賛否を明示し、理由2つを含む50〜60語の英作文を完成させなさい。

テーマ2｜Do you think more families will use public libraries in the future?

訂正する英文：Families can borrow books at libraries. They are convenient.

5. 何を指すか曖昧な代名詞を1つ抜き出しなさい。
6. その代名詞が指す可能性のある対象を2つ以上日本語で説明しなさい。
7. 代名詞を具体的な名詞へ変更し、明確な英語1文へ書き直しなさい。
8. このQUESTIONに賛否を明示し、理由2つを含む50〜60語の英作文を完成させなさい。

テーマ3｜Do you think outdoor science lessons are useful for students?

訂正する英文：Students observed plants and weather. This was interesting.

9. 何を指すか曖昧な代名詞を1つ抜き出しなさい。
10. その代名詞が指す可能性のある対象を2つ以上日本語で説明しなさい。
11. 代名詞を具体的な名詞へ変更し、明確な英語1文へ書き直しなさい。
12. このQUESTIONに賛否を明示し、理由2つを含む50〜60語の英作文を完成させなさい。

テーマ4｜Do you think schools should offer more healthy lunch choices?

訂正する英文：Schools serve students healthy meals. They should improve.

13. 何を指すか曖昧な代名詞を1つ抜き出しなさい。
14. その代名詞が指す可能性のある対象を2つ以上日本語で説明しなさい。
15. 代名詞を具体的な名詞へ変更し、明確な英語1文へ書き直しなさい。
16. このQUESTIONに賛否を明示し、理由2つを含む50〜60語の英作文を完成させなさい。

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テーマ5｜Do you think teenagers should take part in volunteer work?

訂正する英文：Volunteers helped children at a park. It was important.

17. 何を指すか曖昧な代名詞を1つ抜き出しなさい。
18. その代名詞が指す可能性のある対象を2つ以上日本語で説明しなさい。
19. 代名詞を具体的な名詞へ変更し、明確な英語1文へ書き直しなさい。
20. このQUESTIONに賛否を明示し、理由2つを含む50〜60語の英作文を完成させなさい。

テーマ6｜Do you think towns should create more public parks?

訂正する英文：Residents can use parks and bicycles. They are good for health.

21. 何を指すか曖昧な代名詞を1つ抜き出しなさい。
22. その代名詞が指す可能性のある対象を2つ以上日本語で説明しなさい。
23. 代名詞を具体的な名詞へ変更し、明確な英語1文へ書き直しなさい。
24. このQUESTIONに賛否を明示し、理由2つを含む50〜60語の英作文を完成させなさい。

テーマ7｜Do you think traveling abroad can help people learn languages?

訂正する英文：Travelers talk with local people and visit museums. This helps.

25. 何を指すか曖昧な代名詞を1つ抜き出しなさい。
26. その代名詞が指す可能性のある対象を2つ以上日本語で説明しなさい。
27. 代名詞を具体的な名詞へ変更し、明確な英語1文へ書き直しなさい。
28. このQUESTIONに賛否を明示し、理由2つを含む50〜60語の英作文を完成させなさい。

テーマ8｜Do you think shops should encourage reusable containers?

訂正する英文：Shops ask customers to bring reusable containers. They can reduce waste.

29. 何を指すか曖昧な代名詞を1つ抜き出しなさい。
30. その代名詞が指す可能性のある対象を2つ以上日本語で説明しなさい。
31. 代名詞を具体的な名詞へ変更し、明確な英語1文へ書き直しなさい。
32. このQUESTIONに賛否を明示し、理由2つを含む50〜60語の英作文を完成させなさい。

全32課題の答え・8本の50〜60語模範英作文と全文和訳

テーマ1｜解答（52語）

1. 曖昧な代名詞：They
2. They はdigital homeworkとtabletsのどちらにも読めるため、何が便利なのか不明確です。
3. 修正例：Digital assignments are useful because students can review their answers easily.
4. 模範完成答案：次の52語の英文を参照。

Yes, I think schools should offer digital homework as an option. First, digital assignments can make it easier for students to submit work and review their mistakes. Second, some students may enjoy learning with interactive exercises. However, schools should also provide printed assignments for students who have limited access to the internet.

完成答案の全文和訳

はい、学校はデジタルの宿題を選択肢として提供すべきだと思います。第一に、デジタルの課題は提出や誤りの復習を容易にします。第二に、対話的な練習を楽しむ生徒もいるでしょう。ただし、インターネットに十分アクセスできない生徒には紙の課題も提供するべきです。

添削ポイント：第一理由：Digital tasks can make it easier to submit work and review corrections.　第二理由：A printed option is helpful when students do not have reliable internet access.。英文の中で代名詞が指す対象をたどれるか確認しましょう。

テーマ2｜解答（55語）

5. 曖昧な代名詞：They
6. They はfamilies・books・librariesのいずれも候補になり得るため、便利な対象を明示する必要があります。
7. 修正例：Public libraries are convenient because families can borrow books without buying them.
8. 模範完成答案：次の55語の英文を参照。

Yes, I think more families will use public libraries in the future. First, libraries let people borrow many kinds of books without buying every title. Second, some libraries organize reading events for children and parents. Convenient opening hours and friendly services may encourage families to visit more often, even if they also read digital books.

完成答案の全文和訳

はい、将来は公共図書館を利用する家庭が増えると思います。第一に、図書館では本をすべて買わずに多様な本を借りられます。第二に、子どもと保護者向けの読書イベントを開く図書館もあります。便利な開館時間や親切なサービスは、電子書籍も読む家庭の利用を促すでしょう。

添削ポイント：第一理由：Libraries allow families to borrow books without purchasing every title.　第二理由：Reading events can give children and parents more reasons to visit.。英文の中で代名詞が指す対象をたどれるか確認しましょう。

テーマ3｜解答（53語）

9. 曖昧な代名詞：This
10. This は観察する活動全体か、植物または天候に関する内容かが曖昧です。何が興味深かったかを示します。
11. 修正例：Observing plants and weather outside made the lesson interesting.
12. 模範完成答案：次の53語の英文を参照。

Yes, I think outdoor science lessons can be useful for students. First, seeing real plants and weather conditions may help them understand ideas from their textbooks. Second, working in small groups outside can encourage questions and discussion. Teachers should choose safe places and prepare indoor activities when the weather makes outdoor lessons difficult.

完成答案の全文和訳

はい、屋外での理科授業は生徒に役立つと思います。第一に、実際の植物や天気を見ることで教科書の説明を理解しやすくなるでしょう。第二に、屋外での小グループ活動は質問や話し合いを促します。先生は安全な場所を選び、天候が悪い場合の屋内活動も用意すべきです。

添削ポイント：第一理由：Students can connect classroom explanations with things they see outdoors.　第二理由：Working together on observations may encourage students to ask questions.。英文の中で代名詞が指す対象をたどれるか確認しましょう。

テーマ4｜解答（53語）

13. 曖昧な代名詞：They
14. They がschoolsなのかstudentsなのかmealsなのか分からず、何を改善すべきか伝わりません。
15. 修正例：Schools should improve their lunch menus by offering more balanced choices.
16. 模範完成答案：次の53語の英文を参照。

Yes, I think schools should offer more healthy lunch choices. First, having different meals can help students choose food that suits their needs. Second, schools can teach children about balanced eating through their lunch menus. However, teachers should also listen to students’ opinions so that healthy food is enjoyable and not simply wasted.

完成答案の全文和訳

はい、学校は健康的な昼食の選択肢を増やすべきだと思います。第一に、複数の食事があれば生徒は自分に合うものを選べます。第二に、学校は給食を通じて栄養バランスについて教えられます。ただし、健康的な食べ物が捨てられないよう、生徒の意見にも耳を傾ける必要があります。

添削ポイント：第一理由：Having choices can help students find meals that suit their needs.　第二理由：School lunches may encourage students to learn about balanced eating habits.。英文の中で代名詞が指す対象をたどれるか確認しましょう。

テーマ5｜解答（53語）

17. 曖昧な代名詞：It
18. It が公園・支援活動・参加した経験など何を指すのか明確ではありません。
19. 修正例：Helping children at the park was an important experience for the volunteers.
20. 模範完成答案：次の53語の英文を参照。

Yes, I think teenagers should take part in volunteer work. First, helping other people can teach students about needs in their communities. Second, working with volunteers of different ages may improve communication skills. Schools should introduce suitable activities and let students choose when they can participate, because teenagers have different schedules and responsibilities.

完成答案の全文和訳

はい、10代の若者はボランティア活動に参加すべきだと思います。第一に、人を助けることで地域の必要について学べます。第二に、さまざまな年齢の人と協力することでコミュニケーション力が向上する可能性があります。学校は適切な活動を紹介し、予定や責任が異なる生徒が参加時期を選べるようにすべきです。

添削ポイント：第一理由：Volunteering gives teenagers opportunities to learn about community needs.　第二理由：Working with others may improve their communication and cooperation skills.。英文の中で代名詞が指す対象をたどれるか確認しましょう。

テーマ6｜解答（53語）

21. 曖昧な代名詞：They
22. They がresidents・parks・bicyclesのどれか不明です。健康上の効果を述べたい対象を特定します。
23. 修正例：Public parks can support health by giving residents places to walk and play.
24. 模範完成答案：次の53語の英文を参照。

Yes, I think towns should create more public parks. First, parks give residents places to walk, run, and play without paying large fees. Second, green spaces may help neighbors meet and spend time outdoors. Towns should keep paths safe and maintain the parks regularly so that people of different ages can enjoy them.

完成答案の全文和訳

はい、町は公共の公園を増やすべきだと思います。第一に、公園は大きな費用をかけずに歩いたり運動したりできる場所を提供します。第二に、緑の空間は近所の人が出会い屋外で過ごす助けになるかもしれません。町はさまざまな年齢の人が利用できるよう道の安全と管理に気を配るべきです。

添削ポイント：第一理由：Parks provide places for residents to walk and exercise.　第二理由：Green spaces can offer opportunities for neighbors to relax and meet.。英文の中で代名詞が指す対象をたどれるか確認しましょう。

テーマ7｜解答（54語）

25. 曖昧な代名詞：This
26. This が会話・博物館訪問・海外旅行全体のどれなのか曖昧で、学習に役立つ方法を説明できていません。
27. 修正例：Speaking with local residents gives travelers opportunities to practice a new language.
28. 模範完成答案：次の54語の英文を参照。

Yes, I think traveling abroad can help people learn languages. First, speaking with local residents gives travelers chances to use new expressions in real situations. Second, asking questions may help them understand how people communicate in daily life. However, travel alone does not guarantee progress, so learners should try to practice actively and respectfully.

完成答案の全文和訳

はい、海外旅行は言語学習に役立つと思います。第一に、現地の人との会話は新しい表現を実際の状況で使う機会を与えます。第二に、質問することで人々の日常的なコミュニケーションを理解できるかもしれません。ただし旅行だけで上達する保証はないので、積極的かつ礼儀正しく練習するべきです。

添削ポイント：第一理由：Everyday conversations allow travelers to use expressions in real situations.　第二理由：Asking questions can help learners understand local words and customs.。英文の中で代名詞が指す対象をたどれるか確認しましょう。

テーマ8｜解答（53語）

29. 曖昧な代名詞：They
30. They がshops・customers・containersのいずれか曖昧です。何がごみを減らすかを明確にします。
31. 修正例：Using reusable containers can reduce the amount of disposable packaging.
32. 模範完成答案：次の53語の英文を参照。

Yes, I think shops should encourage reusable containers. First, using the same container several times can reduce the need for disposable packaging. Second, shops can teach customers simple ways to clean and reuse containers safely. However, stores should offer choices because not every container is suitable for every kind of food or customer.

完成答案の全文和訳

はい、店は再利用できる容器を推奨すべきだと思います。第一に、同じ容器を何度も使うことで使い捨て包装の必要を減らせます。第二に、店は容器の安全な洗浄と再利用の方法を教えられます。ただし、すべての容器がすべての食品や顧客に適するわけではないため、選択肢を提供すべきです。

添削ポイント：第一理由：Reusable containers can replace some disposable packages.　第二理由：Shops can explain how to clean containers and use them safely.。英文の中で代名詞が指す対象をたどれるか確認しましょう。

7日間の復習とWriting自己添削

1. 1日目：テーマ1・2のTheyがどの名詞を指すか確認する。
2. 2日目：テーマ3・5のThis / Itが行動を指すか名詞を指すか比較する。
3. 3日目：テーマ4・6でschools・students・parks・residentsの主語を明確にする。
4. 4日目：テーマ7・8でThis / Theyを具体的な行動の名詞に置き換える。
5. 5日目：誤文8つを模範なしで修正する。
6. 6日目：模範を隠し、異なる2テーマについて50〜60語の答案を書く。
7. 7日目：英検協会の公式Writing問題で名詞・代名詞を指で追って自己添削する。

よくある質問

Q. itやtheyを使うと減点されますか？

いいえ。適切に使うことは自然な英語です。ただし何を指しているか不明確なときは、内容が伝わりにくくなります。

Q. 同じ名詞を繰り返しても大丈夫ですか？

同じ語を無意味に繰り返す必要はありませんが、曖昧な代名詞を使うより具体的な名詞をもう一度書く方が伝わりやすいことがあります。

Q. thisは名詞1語だけでなく前の文全体を指せますか？

はい。thisは前の行動や状況全体を指す場合があります。ただし、どの内容をまとめて指すか曖昧なら明確に言い換えましょう。

Q. この8つの英作文は英検公式の模範ですか？

いいえ。慶英会独自の学習用例です。実際の問題数・語数は英検協会の公式資料を参照してください。

関連無料教材・公式参考

• students・schools・familiesの主語をずらさないWriting32課題
• 主語と動詞の一致を直す40課題
• 過度な断定を修正するWriting32課題
• 英検準2級無料教材一覧
• 日本英語検定協会｜準2級公式試験内容

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