慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論｜名詞が「〜している」なら-ing、「〜された」なら過去分詞が基本
英検準2級の長文で、名詞の後ろにあるplaying・waiting・written・madeなどを理解できないと、主語や動詞を読み違えます。The boy waiting outsideは「外で待っている男の子」、the letter written in Englishは「英語で書かれた手紙」です。名詞が動作をする主体なら現在分詞（-ing）、名詞が動作を受ける対象なら過去分詞を使うのが基本です。過去分詞は必ず-edになるわけではなく、written・taken・madeなどの不規則形もあります。
英検協会は準2級を「高校中級程度」と位置づけていますが、分詞の後置修飾が毎回必ず出題されると保証しているわけではありません。本教材は慶英会独自の4択24問・書き換え8問・誤文訂正8問、計40問によって、読解と作文で使える英文構造を身につけるためのものです。英検協会の準2級試験内容も参照してください。
現在分詞と過去分詞の比較｜英文の骨格を崩さない
- 能動（-ing）：The students studying English are my friends. = The students who are studying English are my friends.（英語を勉強している生徒たち）
- 受け身・結果（過去分詞）：The books written for children are popular. = The books that were written for children are popular.（子ども向けに書かれた本）
- 主節の動詞：The students studying English are my friends. のareが文全体の動詞。studyingはstudentsを説明する部分。
- 過去分詞は-edだけではない：written, taken, made, built, sung, grownなどの不規則な形も学習。
- 注意：すべての関係詞節が機械的に分詞へ置き換えられるわけではありません。意味と時制・構文を確かめます。
「主語＋動詞」が二組あるように見えるときの読み方
例：The boy carrying the box needs help. まずThe boyが主語、needsが文全体の動詞です。carrying the boxはどの男の子かを補足しています。したがって「箱を運んでいる男の子には助けが必要」と訳します。The box carried by the boy is heavy. ならboxが運ばれる側で、主節の動詞はisです。主語が動作するのか受けるのかを決めれば、-ingと過去分詞の違いを説明できます。
独自4択24問｜前からではなく名詞と修飾部分の関係を見る
各問の空所に最も自然に入る語をA〜Dから一つ選びましょう。正解の位置は問題ごとに変えています。最初は後半の解答を隠して、修飾される名詞が「する側」か「される側」かを分類してください。
問1：The boy ( ) near the entrance is my brother.
A. standing ／ B. stood ／ C. stands ／ D. to standing
問2：The photograph ( ) by my grandfather is on the wall.
A. taking ／ B. takes ／ C. to taking ／ D. taken
問3：The children ( ) chess in that room are my classmates.
A. played ／ B. plays ／ C. playing ／ D. to playing
問4：The letter ( ) yesterday arrived this morning.
A. sending ／ B. sent ／ C. sends ／ D. to sending
問5：The woman ( ) with our principal is a scientist.
A. talking ／ B. talked ／ C. talks ／ D. to talking
問6：The bicycles ( ) last night are ready to use.
A. repairing ／ B. repairs ／ C. to repairing ／ D. repaired
問7：The students ( ) by the door are waiting for their teacher.
A. stood ／ B. stands ／ C. standing ／ D. to standed
問8：The window ( ) during the storm has been replaced.
A. breaking ／ B. broken ／ C. breaks ／ D. to breaking
問9：The birds ( ) over the lake are beautiful.
A. flying ／ B. flew ／ C. flies ／ D. to flying
問10：The song ( ) by our school choir is popular.
A. singing ／ B. sang ／ C. to singed ／ D. sung
問11：The dog ( ) under the tree is very old.
A. slept ／ B. sleeps ／ C. sleeping ／ D. to sleeping
問12：The cake ( ) for the festival tasted wonderful.
A. baking ／ B. baked ／ C. bakes ／ D. to baking
問13：The man ( ) a blue jacket is our guide.
A. wearing ／ B. worn ／ C. wears ／ D. to wearing
問14：The books ( ) from the library must be returned by Friday.
A. borrowing ／ B. borrows ／ C. to borrowing ／ D. borrowed
問15：The teacher ( ) to the visitors is from Canada.
A. spoke ／ B. speaks ／ C. speaking ／ D. to speaking
問16：The bridge ( ) two years ago is still strong.
A. building ／ B. built ／ C. builds ／ D. to building
問17：The child ( ) a map needs some help.
A. holding ／ B. held ／ C. holds ／ D. to holding
問18：The invitations ( ) last week have arrived.
A. printing ／ B. prints ／ C. to printing ／ D. printed
問19：The shop ( ) handmade bags is near the station.
A. sold ／ B. sells ／ C. selling ／ D. to selling
問20：The camera ( ) in Japan works well.
A. making ／ B. made ／ C. makes ／ D. to making
問21：The farmers ( ) near the river grow vegetables.
A. working ／ B. worked ／ C. works ／ D. to working
問22：The plants ( ) by the students are getting taller.
A. growing ／ B. grows ／ C. to growing ／ D. grown
問23：The girl ( ) the heavy box looks tired.
A. carried ／ B. carries ／ C. carrying ／ D. to carrying
問24：The chairs ( ) near the windows are new.
A. placing ／ B. placed ／ C. places ／ D. to placing
4択24問の全解答・和訳・根拠
問1：正解A（standing）
和訳：入口の近くに立っている男の子は兄です。
解説：男の子自身が立っているので能動の-ing。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問2：正解D（taken）
和訳：祖父が撮った写真が壁に掛かっています。
解説：写真は撮られた側。takeの過去分詞takenを使う。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問3：正解C（playing）
和訳：あの部屋でチェスをしている子どもたちは同級生です。
解説：子ども自身がplayしているのでplaying。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問4：正解B（sent）
和訳：昨日送られた手紙が今朝届きました。
解説：手紙は送られる対象なのでsent。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問5：正解A（talking）
和訳：校長先生と話している女性は科学者です。
解説：女性が話しているのでtalking。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問6：正解D（repaired）
和訳：昨夜修理された自転車は使用できます。
解説：自転車が修理された受け身の関係。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問7：正解C（standing）
和訳：ドアのそばに立っている生徒たちは先生を待っています。
解説：生徒が立っている能動の関係。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問8：正解B（broken）
和訳：嵐で壊れた窓は交換されました。
解説：窓が壊れた結果を過去分詞で表す。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問9：正解A（flying）
和訳：湖の上を飛んでいる鳥たちは美しいです。
解説：鳥自身が飛ぶので現在分詞。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問10：正解D（sung）
和訳：学校の合唱団が歌った曲は人気です。
解説：歌は歌われる対象なのでsingの過去分詞sung。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問11：正解C（sleeping）
和訳：木の下で眠っている犬はとても年を取っています。
解説：犬が眠っている状態を-ingで説明する。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問12：正解B（baked）
和訳：お祭りのために焼かれたケーキはおいしかったです。
解説：ケーキが焼かれた受け身の関係。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問13：正解A（wearing）
和訳：青い上着を着ている男性が案内人です。
解説：男性自身が上着を身につけているのでwearing。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問14：正解D（borrowed）
和訳：図書館から借りた本は金曜までに返却が必要です。
解説：本は借りられる対象。borrowedが修飾する。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問15：正解C（speaking）
和訳：来訪者と話している先生はカナダ出身です。
解説：先生自身が話しているのでspeaking。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問16：正解B（built）
和訳：2年前に建てられた橋は今も丈夫です。
解説：橋は建てられた対象なのでbuilt。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問17：正解A（holding）
和訳：地図を持っている子どもは助けが必要です。
解説：子ども自身が地図を持つ能動の関係。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問18：正解D（printed）
和訳：先週印刷された招待状は届いています。
解説：招待状は印刷された側。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問19：正解C（selling）
和訳：手作りのかばんを売っている店は駅の近くにあります。
解説：店が販売しているのでselling。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問20：正解B（made）
和訳：日本で作られたカメラはよく動きます。
解説：カメラは製造された対象。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問21：正解A（working）
和訳：川の近くで働いている農家の人たちは野菜を育てています。
解説：農家の人たち自身が働く。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問22：正解D（grown）
和訳：生徒たちが育てた植物は背が高くなっています。
解説：by the studentsが育てた人を示す。植物は育てられる側。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問23：正解C（carrying）
和訳：重い箱を運んでいる少女は疲れているようです。
解説：少女自身が運ぶ側。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
問24：正解B（placed）
和訳：窓の近くに置かれた椅子は新しいです。
解説：椅子は置かれる対象なのでplaced。 他の選択肢はこの位置で名詞を説明する形になっていないか、能動・受け身の関係を取り違えています。
関係詞節から分詞へ｜独自書き換え8問
次の英文について、意味を保ちながら名詞を修飾する関係詞節を分詞表現へ書き換えましょう。過去分詞は不規則形にも注意してください。
書換1：The boy who is waiting at the gate is my cousin.
書換2：The bicycle that was repaired yesterday is ready.
書換3：The children who are playing outside are my friends.
書換4：The letter which was written in English arrived today.
書換5：The woman who is speaking on the phone is our teacher.
書換6：The cake that was baked by my father tasted good.
書換7：The books which were borrowed last week are on the desk.
書換8：The boy who is carrying the box needs help.
書き換え8問の全解答
書換1：The boy waiting at the gate is my cousin.
who is waitingをwaitingへ。能動の関係。
書換2：The bicycle repaired yesterday is ready.
that was repairedをrepairedへ。修理された側。
書換3：The children playing outside are my friends.
who are playingをplayingに短縮。
書換4：The letter written in English arrived today.
which was writtenをwrittenに短縮。
書換5：The woman speaking on the phone is our teacher.
話す行動の主体がwoman。
書換6：The cake baked by my father tasted good.
cakeは焼かれた対象。
書換7：The books borrowed last week are on the desk.
借りられた本をborrowedで説明。
書換8：The boy carrying the box needs help.
少年自身が運んでいる。
誤文訂正8問｜2つ目の動詞をそのまま並べない
次の英文を正しい英文に直し、名詞が動作を「する側」か「される側」かを説明しましょう。
訂正1：The bag making by my sister is on the desk.
訂正2：The man worn a red hat is our coach.
訂正3：The bicycle repairing yesterday is mine.
訂正4：The students studied in the classroom now are very quiet.
訂正5：The poster drawing by the art club is on the wall.
訂正6：The bird flew above the lake is white.
訂正7：The girl played the piano near the window is my friend.
訂正8：The chairs placing beside the windows are clean.
誤文訂正8問の全解答と理由
訂正1：The bag made by my sister is on the desk.
かばんは作られた対象なのでmade。
訂正2：The man wearing a red hat is our coach.
男性が帽子を着用している能動の関係。
訂正3：The bicycle repaired yesterday is mine.
自転車は修理された側。
訂正4：The students studying in the classroom now are very quiet.
生徒自身が勉強中なのでstudying。
訂正5：The poster drawn by the art club is on the wall.
ポスターは描かれた対象。drawnが正しい。
訂正6：The bird flying above the lake is white.
主節isとは別に鳥を修飾するためflying。
訂正7：The girl playing the piano near the window is my friend.
主節isがあり、girlを説明する能動のplaying。
訂正8：The chairs placed beside the windows are clean.
椅子は置かれた側なのでplaced。
間違えたときの復習法｜7日間の学習順序
- 1日目：-ingが名詞の後ろで動作主体を説明する例文を5つ音読する。
- 2日目：taken / written / sung / built / made / grownの原形・過去分詞を確認する。
- 3日目：4択の前半12問を解き、答えの根拠を「〜している」「〜された」で説明する。
- 4日目：4択の後半12問を解き、主節の動詞を各文で一つ特定する。
- 5日目：関係詞の書き換え8問を答えを隠して解き直す。
- 6日目：誤文訂正8問を解き、名詞と分詞の関係を矢印で示す。
- 7日目：英検協会の未使用の過去問・学校の初見長文を読み、修飾のかたまりと主節の動詞を区別できるか確認する。
よくある質問
Q．現在分詞と動名詞は同じ-ingですか？
形は同じですが役割が異なります。The student studying hereのstudyingは名詞studentを修飾します。一方、Studying English is fun.ではStudying English全体が主語です。
Q．過去分詞は必ず過去の出来事を意味しますか？
必ずしもそうではありません。後置修飾では受け身・結果の意味に注目し、時制は主節や文脈と合わせて判断します。
Q．過去分詞は全部-edで終わりますか？
いいえ。made / written / built / taken / sungなど不規則な過去分詞があります。
Q．関係代名詞who・whichの代わりにいつでも分詞を使えますか？
いいえ。意味が保てる構文のときに限ります。無理に短縮して時制や関係を変えないよう注意します。
Q．NEW TREASUREの教科書本文を使った問題ですか？
いいえ。本教材は慶英会独自の例文・問題・解説です。学校の教科書とは別に文法の応用を練習します。
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主な参考情報
日本英語検定協会「準2級の試験内容」／Cambridge Dictionary「Relative clauses」。本文の独自40問と模範解答は慶英会が制作したもので、英検過去問・教科書本文の転載ではありません。
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