英検準2級意見英作文｜Although・butで譲歩してもYes/Noをぶらさない独自5題20課題【50〜60語・全訳】

英検準2級の意見英作文で、althoughやbutを使って反対面に触れてもYes/Noの立場を明確に保つことが重要です。譲歩は必須ではなく、まず2つの異なる理由を書きます。そのうえで譲歩を書くなら、条件付きでも結論が途中で逆転していないか確かめましょう。

対象：中高一貫校の中2・中3・高1。英検準2級に向けた独自5テーマ×4課題＝20課題です。すべてオリジナルで公式の出題問題を転載していません。

書き始める前の確認

1. Do you think…?の範囲を読む。all / now / shouldなどの語を見逃さない。
2. YesかNoか最初に決め、理由を異なる観点から2つ選ぶ。
3. althoughやbutは任意。譲歩の後に自分の立場が逆転しないようにする。
4. 英作文50〜60語の目安で、論旨・語法・語数を検算する。

日本英語検定協会の準2級試験内容ではWritingにEメールと意見英作文が含まれます。本教材は級別の追加演習です。

問題編｜独自5題20課題

論題1：休み時間のスマートフォン

QUESTION：Do you think schools should allow students to use smartphones during breaks?

1. Yes/Noと問題文が限定する範囲を記す。
2. 理由を2つ、異なる視点で日本語で書く。
3. butまたはalthoughによる短い譲歩を1つ考え、結論と矛盾していないか判定する。
4. 50〜60語の意見英作文を完成させる。

論題2：地域のボランティア

QUESTION：Do you think students should help with community events?

1. Yes/Noと問題文が限定する範囲を記す。
2. 理由を2つ、異なる視点で日本語で書く。
3. butまたはalthoughによる短い譲歩を1つ考え、結論と矛盾していないか判定する。
4. 50〜60語の意見英作文を完成させる。

論題3：オンライン授業と対面授業

QUESTION：Do you think online lessons are better than face-to-face lessons for all students?

1. Yes/Noと問題文が限定する範囲を記す。
2. 理由を2つ、異なる視点で日本語で書く。
3. butまたはalthoughによる短い譲歩を1つ考え、結論と矛盾していないか判定する。
4. 50〜60語の意見英作文を完成させる。

論題4：宿題の量

QUESTION：Do you think schools should give students less homework?

1. Yes/Noと問題文が限定する範囲を記す。
2. 理由を2つ、異なる視点で日本語で書く。
3. butまたはalthoughによる短い譲歩を1つ考え、結論と矛盾していないか判定する。
4. 50〜60語の意見英作文を完成させる。

論題5：地域のスポーツ施設

QUESTION：Do you think your town should build a new sports center now?

1. Yes/Noと問題文が限定する範囲を記す。
2. 理由を2つ、異なる視点で日本語で書く。
3. butまたはalthoughによる短い譲歩を1つ考え、結論と矛盾していないか判定する。
4. 50〜60語の意見英作文を完成させる。

全20課題の模範解答・全和訳・理由

論題1の解答：休み時間のスマートフォン

QUESTION和訳：学校は休み時間に生徒がスマートフォンを使うことを認めるべきだと思いますか。

1. 立場：Yes。明確な規則があれば使用を認める。
2. 理由1：保護者に予定変更を連絡できる。 理由2：学校や部活動の連絡を確認できる。
3. 譲歩の扱い：but clear rules are necessaryは主張の否定でなく条件。
4. 模範答案（53語）：Yes, I think schools should allow students to use phones during breaks, but clear rules are necessary. First, students can contact their parents quickly when plans change. Second, they can check useful school information, such as club schedules. Teachers should still limit games and social media during class. These rules would protect everyone. 全文和訳：はい。休み時間にスマートフォンを使えるようにすべきですが明確な規則が必要です。予定変更時に保護者へ連絡でき、部活動の予定も確認できます。一方で授業中のゲームやSNSは制限すべきです。そのような規則は皆を守るでしょう。

論題2の解答：地域のボランティア

QUESTION和訳：生徒は地域の行事を手伝うべきだと思いますか。

1. 立場：Yes。重要な学校課題を犠牲にしない。
2. 理由1：仕事をやり遂げる責任感を学ぶ。 理由2：学校外の人との交流が増える。
3. 譲歩の扱い：but they should not miss important schoolworkは参加の条件。
4. 模範答案（52語）：Yes, I think students should help with community events, but they should not miss important schoolwork. First, volunteering teaches them to complete tasks responsibly. Second, it helps them meet people outside school. For example, students could guide visitors at a local festival while keeping enough time for homework. This balance is important. 全文和訳：はい、地域の行事を手伝うべきですが学校の大切な課題を犠牲にすべきではありません。責任感を学べますし、学校外の人と交流できます。例えば宿題の時間を保ちながら祭りで来場者を案内できます。この両立が重要です。

論題3の解答：オンライン授業と対面授業

QUESTION和訳：オンライン授業はすべての生徒にとって対面授業より優れていると思いますか。

1. 立場：No。すべての生徒に優れるわけではない。
2. 理由1：対面で質問する方が理解しやすい場合がある。 理由2：自宅には集中を妨げるものがある。
3. 譲歩の扱い：although they can save travel timeは利点を認める表現で結論はNo。
4. 模範答案（54語）：No, I do not think online lessons are better for every student, although they can save travel time. First, some students learn more easily when they can ask teachers questions face to face. Second, studying at home can be distracting. Schools should offer online lessons as an additional choice. That would support different learners. 全文和訳：いいえ。オンライン授業は移動時間を節約できますが、すべての生徒に適するとは思いません。対面質問の方が理解しやすい生徒もいますし、自宅では集中が難しい場合があります。オンラインを追加の選択肢にすれば、多様な生徒を支えられます。

論題4の解答：宿題の量

QUESTION和訳：学校は生徒に出す宿題を減らすべきだと思いますか。

1. 立場：Yes。ただし定期的な復習は残す。
2. 理由1：十分な睡眠時間を取りやすくなる。 理由2：重要点に絞った復習に集中できる。
3. 譲歩の扱い：but students still need regular practiceは宿題ゼロという極論を避ける。
4. 模範答案（54語）：Yes, I think schools should reduce some homework, but students still need regular practice. First, shorter assignments may leave more time for sleep. Second, teachers can choose questions that focus on each lesson’s main points. For example, students could review five difficult problems instead of repeating twenty easy ones. This would improve their learning. 全文和訳：はい。宿題は一部減らすべきですが定期的な練習も必要です。短い課題なら睡眠時間が増えますし、先生は授業の重要点に絞れます。簡単な20問の反復より難しい5問を復習した方が学習改善に役立つ可能性があります。

論題5の解答：地域のスポーツ施設

QUESTION和訳：あなたの町は今すぐ新しいスポーツセンターを建てるべきだと思いますか。

1. 立場：No。スポーツ機会の価値は認めても新築の優先順位は低い。
2. 理由1：建設に多額の公費が必要となる。 理由2：既存施設を改修する選択肢がある。
3. 譲歩の扱い：although more sports opportunities are importantは主張を逆転させない。
4. 模範答案（54語）：No, I do not think our town should build a new sports center immediately, although more sports opportunities are important. First, construction would require a large amount of public money. Second, the town could improve existing facilities. For example, it could repair the old gym before planning another building. This approach would cost less. 全文和訳：いいえ。スポーツの機会は重要ですが今すぐ新設すべきではありません。建設には多くの公費がかかり、既存施設の改善も可能だからです。例えば新しい建物を計画する前に古い体育館を修理する方が費用を抑えられます。

復習・自己添削の4項目

1. 主質問の限定条件に答えているか。
2. 2理由が言い換えではなく、別の根拠になっているか。
3. 譲歩と結論が矛盾せず最後まで一貫しているか。
4. 時制・三単現・単複・大文字・句読点・語数を確認したか。

よくある質問

英検準2級でalthoughは必須ですか？

必須ではありません。主張と理由が読み手に伝わることを優先します。

一つの答案にYesとNoの両方を書けますか？

メリットとデメリットを扱うことはできますが、質問への最終的な立場が曖昧にならないようにしてください。

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教材制作：慶英会（塾長：慶應義塾大学卒・英検1級）。形式出典：日本英語検定協会「準2級の試験内容」。論題・答案は独自制作。