慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論｜ディクテーションは『聞き取れなかった短い部分』を特定する練習
英検準2級のリスニングで単語は知っているのに聞き取れない場合、全文を何度も聞き直すより、聞こえなかった短いフレーズを英語で書き取り、実際のスクリプトと比較する練習が役立ちます。これがディクテーションです。ただし、書き取り自体が英検準2級の出題形式という意味ではありません。英検の本番は音声を聞いて問題に答えるテストです。
英検協会が公開する準2級の試験形式では、リスニングは計30問、3部構成で放送は各問1回です。第1部は選択肢が音声で読み上げられる三択、第2・3部は印刷四択です。ここで使う独自16台本×3課題＝48課題は、音の認識・意味・和訳を確認するための慶英会独自教材で、公式音源・公式過去問ではありません。
音声教材ではないことについて
本ページは、家庭や個別指導で保護者・講師などに台本を一度だけ読み上げてもらうための無料教材です。録音音源は付属しません。一人で学ぶ際は、正解の英文をいったん隠して意味を推測し、その後に音読や公式音源で確認してください。音声で聞く力を正確に測るには英検協会の公開過去問・音源を併用する必要があります。
ディクテーションの4手順
- ① 読み上げる人が後半の全スクリプトを見る。学習者は問題の空欄と設問だけを見て、短い英文を一度聞く。
- ② 空欄の英語を書き取り、続けて内容理解の三択1問を解く。日本語でも1文の意味を説明する。
- ③ 下の全台本と全解答を開き、どこを聞き落としたかを確認する。知らない単語と、知っているのに聞こえなかった音は分ける。
- ④ 同じ部分を短く読んでから、翌日別の台本で一度聞き取れるか確認する。公式音源の初見正答率も別に測る。
よくある聞き違い｜語のつながり・否定・数字・条件
- 短縮形：I’ve, I’ll, doesn’t, aren’t, hasn’tなど、文字で見たときと会話中の音の違いに注意する。
- 数字：thirteen／thirty、eight thirty／eight fifteenなど、末尾や強勢の違いを確認。
- 時の表現：since four o’clock、by half past five、not until eight thirtyは意味がそれぞれ異なる。
- 変更：I thought … but actually …、moved from … to …の後半が最終情報。
- 条件・限定：unless、only、both、even afterは前後で意味が変わるので途中で答えを確定しない。
独自16台本・48課題｜問題編
各台本につき3課題：（1）空欄のフレーズを書き取る、（2）内容を三択から選ぶ、（3）英文の意味を日本語で説明する。実際の英検第1部の三択形式を再現しているわけではなく、音声・意味理解を段階的に確認するための学習用三択です。
台本1｜ノートを持ってくる約束（課題1〜3）
課題1・書き取り： Lily: Could you （ ） tomorrow? Sam: Sure. I’ll put it in my school bag tonight.
課題2・内容理解：What will Sam put in his bag?
A. His notebook. ／ B. His camera. ／ C. His lunch.
課題3・和訳：元の台本の意味を日本語で説明してください。
台本2｜8時30分までは出発しないバス（課題4〜6）
課題4・書き取り： The school bus （ ） eight thirty. Please be at the gate ten minutes earlier.
課題5・内容理解：When will the bus leave?
A. At eight. ／ B. At eight twenty. ／ C. At eight thirty.
課題6・和訳：元の台本の意味を日本語で説明してください。
台本3｜博物館の閉館時刻（課題7〜9）
課題7・書き取り： I thought the museum closed at five, but it （ ） on Fridays.
課題8・内容理解：When does the museum close on Fridays?
A. At five. ／ B. At six. ／ C. At seven.
課題9・和訳：元の台本の意味を日本語で説明してください。
台本4｜申込書の提出（課題10〜12）
課題10・書き取り： Maria （ ） her application, but Ken hasn’t finished his form yet.
課題11・内容理解：Who has sent an application?
A. Maria. ／ B. Ken. ／ C. Both Maria and Ken.
課題12・和訳：元の台本の意味を日本語で説明してください。
台本5｜13と30の聞き違い（課題13〜15）
課題13・書き取り： Could you say that again? I heard （ ）.
課題14・内容理解：Which number did the speaker say?
A. Thirteen. ／ B. Thirty. ／ C. Three.
課題15・和訳：元の台本の意味を日本語で説明してください。
台本6｜雨天時のオンラインへの切替（課題16〜18）
課題16・書き取り： We can meet at the library （ ）. If it rains heavily, let’s have our meeting online.
課題17・内容理解：What will they do if it rains heavily?
A. Meet outside. ／ B. Go to a different library. ／ C. Meet online.
課題18・和訳：元の台本の意味を日本語で説明してください。
台本7｜学食の場所（課題19〜21）
課題19・書き取り： The new cafeteria is on the second floor, （ ）. It is closed on Mondays.
課題20・内容理解：Where is the cafeteria?
A. Next to the music room. ／ B. Inside the gym. ／ C. Behind the station.
課題21・和訳：元の台本の意味を日本語で説明してください。
台本8｜4時から続けている勉強（課題22〜24）
課題22・書き取り： I’ve been studying for the science test （ ）. I need to take a short break now.
課題23・内容理解：When did the person start studying?
A. At three. ／ B. At four. ／ C. At five.
課題24・和訳：元の台本の意味を日本語で説明してください。
台本9｜6時の電車は満席（課題25〜27）
課題25・書き取り： There （ ） on the six o’clock train. How about taking the next one at six fifteen?
課題26・内容理解：When is the next train?
A. At five fifteen. ／ B. At six. ／ C. At six fifteen.
課題27・和訳：元の台本の意味を日本語で説明してください。
台本10｜過去と今のスポーツ（課題28〜30）
課題28・書き取り： My brother （ ）, but now he practices basketball three times a week.
課題29・内容理解：Which sport does the brother practice now?
A. Basketball. ／ B. Tennis. ／ C. Soccer.
課題30・和訳：元の台本の意味を日本語で説明してください。
台本11｜閉館後に返却できる本（課題31〜33）
課題31・書き取り： The library has a book return box outside. You can use it （ ）.
課題32・内容理解：What can visitors use after closing time?
A. The reading room. ／ B. The return box. ／ C. The computer room.
課題33・和訳：元の台本の意味を日本語で説明してください。
台本12｜5時30分までに帰る（課題34〜36）
課題34・書き取り： I don’t mind helping you with the project, but I have to leave （ ）.
課題35・内容理解：When must the speaker leave?
A. By four thirty. ／ B. By five. ／ C. By five thirty.
課題36・和訳：元の台本の意味を日本語で説明してください。
台本13｜ペットボトルのキャップを数えた班（課題37〜39）
課題37・書き取り： Both classes collected plastic bottles, but （ ） the bottle caps.
課題38・内容理解：Who counted the bottle caps?
A. Only Class B. ／ B. Only Class A. ／ C. Both classes.
課題39・和訳：元の台本の意味を日本語で説明してください。
台本14｜駅まで歩くかタクシーか（課題40〜42）
課題40・書き取り： Would you （ ） or take a taxi? We have plenty of time.
課題41・内容理解：What two ways of traveling are mentioned?
A. Bus and train. ／ B. Walking and taxi. ／ C. Bicycle and taxi.
課題42・和訳：元の台本の意味を日本語で説明してください。
台本15｜学生証で入場無料（課題43〜45）
課題43・書き取り： The exhibition will be （ ） who bring their school IDs. Other visitors must buy tickets.
課題44・内容理解：Who can enter for free?
A. All visitors. ／ B. Teachers without tickets. ／ C. Students with school IDs.
課題45・和訳：元の台本の意味を日本語で説明してください。
台本16｜部活の日程変更（課題46〜48）
課題46・書き取り： The football practice has been （ ） because the field is being repaired.
課題47・内容理解：When is the football practice now?
A. Thursday. ／ B. Tuesday. ／ C. Wednesday.
課題48・和訳：元の台本の意味を日本語で説明してください。
全16台本・48課題の正解・和訳・聞き取り解説
台本1｜全解答
全スクリプト：Lily: Could you bring your notebook tomorrow? Sam: Sure. I’ll put it in my school bag tonight.
課題1の正解：bring your notebook
課題2の正解：A（His notebook.）
ほかの選択肢は本文で示されない情報、または否定・日時・対象が異なる情報です。
課題3の和訳：リリー：明日ノートを持ってきてくれる？ サム：もちろん。今夜かばんに入れておくよ。
復習のポイント：Could youとI’llを短く区切り、依頼への受諾を聞く。
台本2｜全解答
全スクリプト：The school bus doesn’t leave until eight thirty. Please be at the gate ten minutes earlier.
課題4の正解：doesn’t leave until
課題5の正解：C（At eight thirty.）
ほかの選択肢は本文で示されない情報、または否定・日時・対象が異なる情報です。
課題6の和訳：スクールバスは8時30分にならないと出発しません。10分前に校門へ来てください。
復習のポイント：doesn’t … untilは出発する時刻を後ろから確定する。
台本3｜全解答
全スクリプト：I thought the museum closed at five, but it actually closes at six on Fridays.
課題7の正解：actually closes at six
課題8の正解：B（At six.）
ほかの選択肢は本文で示されない情報、または否定・日時・対象が異なる情報です。
課題9の和訳：博物館は5時に閉まると思っていましたが、金曜は実際には6時に閉まります。
復習のポイント：I thoughtの旧認識とactuallyの確定情報を分ける。
台本4｜全解答
全スクリプト：Maria has already sent her application, but Ken hasn’t finished his form yet.
課題10の正解：has already sent
課題11の正解：A（Maria.）
ほかの選択肢は本文で示されない情報、または否定・日時・対象が異なる情報です。
課題12の和訳：マリアはもう申込書を送りましたが、ケンはまだ書類を書き終えていません。
復習のポイント：has alreadyとhasn’t … yetを対比。
台本5｜全解答
全スクリプト：Could you say that again? I heard thirteen, but you said thirty.
課題13の正解：thirteen, but you said thirty
課題14の正解：B（Thirty.）
ほかの選択肢は本文で示されない情報、または否定・日時・対象が異なる情報です。
課題15の和訳：もう一度言ってくれますか。私は13と聞きましたが、あなたは30と言いましたね。
復習のポイント：thirteenとthirtyを区別。強勢や母音を原稿と比較する。
台本6｜全解答
全スクリプト：We can meet at the library unless the weather gets too bad. If it rains heavily, let’s have our meeting online.
課題16の正解：unless the weather gets too bad
課題17の正解：C（Meet online.）
ほかの選択肢は本文で示されない情報、または否定・日時・対象が異なる情報です。
課題18の和訳：天気がとても悪くならなければ図書館で会えます。大雨ならオンラインで集まりましょう。
復習のポイント：unlessの条件とIf it rains heavilyの対応。
台本7｜全解答
全スクリプト：The new cafeteria is on the second floor, next to the music room. It is closed on Mondays.
課題19の正解：next to the music room
課題20の正解：A（Next to the music room.）
ほかの選択肢は本文で示されない情報、または否定・日時・対象が異なる情報です。
課題21の和訳：新しい食堂は2階で音楽室の隣にあります。月曜日は閉まっています。
復習のポイント：next toとsecond floorを混同しない。
台本8｜全解答
全スクリプト：I’ve been studying for the science test since four o’clock. I need to take a short break now.
課題22の正解：since four o’clock
課題23の正解：B（At four.）
ほかの選択肢は本文で示されない情報、または否定・日時・対象が異なる情報です。
課題24の和訳：4時からずっと理科のテスト勉強をしています。今は少し休憩が必要です。
復習のポイント：sinceは開始点を表し、I’ve been studyingは継続。
台本9｜全解答
全スクリプト：There aren’t any seats left on the six o’clock train. How about taking the next one at six fifteen?
課題25の正解：aren’t any seats left
課題26の正解：C（At six fifteen.）
ほかの選択肢は本文で示されない情報、または否定・日時・対象が異なる情報です。
課題27の和訳：6時の電車にはもう空席がありません。次の6時15分の電車に乗りませんか。
復習のポイント：aren’t anyは空席ゼロで、後半の代案が実際の提案。
台本10｜全解答
全スクリプト：My brother used to play tennis, but now he practices basketball three times a week.
課題28の正解：used to play tennis
課題29の正解：A（Basketball.）
ほかの選択肢は本文で示されない情報、または否定・日時・対象が異なる情報です。
課題30の和訳：兄は以前テニスをしていましたが、今は週3回バスケットボールを練習しています。
復習のポイント：used toは過去の習慣。nowを聞き落とさない。
台本11｜全解答
全スクリプト：The library has a book return box outside. You can use it even after the building closes.
課題31の正解：even after the building closes
課題32の正解：B（The return box.）
ほかの選択肢は本文で示されない情報、または否定・日時・対象が異なる情報です。
課題33の和訳：図書館には外に返却ボックスがあり、建物が閉館した後も使えます。
復習のポイント：even afterは閉館後も続く例外。
台本12｜全解答
全スクリプト：I don’t mind helping you with the project, but I have to leave by half past five.
課題34の正解：by half past five
課題35の正解：C（By five thirty.）
ほかの選択肢は本文で示されない情報、または否定・日時・対象が異なる情報です。
課題36の和訳：課題を手伝うのは構いませんが、5時30分までに帰らなければなりません。
復習のポイント：byは締切で、half past fiveは5時30分。
台本13｜全解答
全スクリプト：Both classes collected plastic bottles, but only Class B counted the bottle caps.
課題37の正解：only Class B counted
課題38の正解：A（Only Class B.）
ほかの選択肢は本文で示されない情報、または否定・日時・対象が異なる情報です。
課題39の和訳：両クラスともペットボトルを集めましたが、キャップを数えたのはB組だけです。
復習のポイント：bothとonlyの対象を区別する。
台本14｜全解答
全スクリプト：Would you rather walk to the station or take a taxi? We have plenty of time.
課題40の正解：rather walk to the station
課題41の正解：B（Walking and taxi.）
ほかの選択肢は本文で示されない情報、または否定・日時・対象が異なる情報です。
課題42の和訳：駅まで歩く方がいいですか、それともタクシーに乗りますか。時間は十分あります。
復習のポイント：would ratherの後の原形とA or Bの選択肢を理解する。
台本15｜全解答
全スクリプト：The exhibition will be free for students who bring their school IDs. Other visitors must buy tickets.
課題43の正解：free for students
課題44の正解：C（Students with school IDs.）
ほかの選択肢は本文で示されない情報、または否定・日時・対象が異なる情報です。
課題45の和訳：学校の身分証を持参した生徒は展示会に無料で入れます。その他の来場者は券が必要です。
復習のポイント：freeは全員ではなく学生証を持つ生徒が対象。
台本16｜全解答
全スクリプト：The football practice has been moved from Tuesday to Thursday because the field is being repaired.
課題46の正解：moved from Tuesday to Thursday
課題47の正解：A（Thursday.）
ほかの選択肢は本文で示されない情報、または否定・日時・対象が異なる情報です。
課題48の和訳：サッカー練習はグラウンドの修理のため火曜から木曜へ変更されました。
復習のポイント：from … to …は変更前と変更後。
聞こえない原因を四つに分けて修正する
- 文字でも意味不明：語彙・文法が原因。書き取り前に英語の意味を理解する。
- 文字なら分かるが音で分からない：短縮形、連結、弱く発音される語、数字の音を一つずつ照合。
- 途中までは分かるが正解を外す：but、instead、unless、onlyなどの後の変更・条件を追う練習。
- 単語の音は取れるが答えを選べない：疑問詞と選択肢を対応させ、人物・場所・曜日・理由が一致するか調べる。
7日間の復習｜書き取ることを目的にしない
- 1日目：台本1〜4の短縮形と時刻を書き取り、全英文を和訳。
- 2日目：台本5〜8の数字・unless・next to・sinceを区別。
- 3日目：台本9〜12の否定・used to・even after・byを練習。
- 4日目：台本13〜16のonly・would rather・対象条件・変更後の日付を復習。
- 5日目：誤答があったフレーズだけをもう一度読み上げてもらい、理由を説明。
- 6日目：英検協会の未使用の公式音源で本番どおり各問1回聞き、初見正答率を測る。
- 7日目：前回の公式音源の誤答原因を復習した後、別の未使用音源で改善を確認。
書き取りで16台本をすべて丸暗記しても、初見の音声を処理できるとは限りません。途中で『何が聞こえなかったか』を検証し、公式音源で初見の正答率を別に記録します。中高一貫校の定期テスト前は学校の英語教材を優先し、負担を調整しましょう。
よくある質問
Q．英検準2級の試験にディクテーションの記述問題がありますか？
ありません。英検準2級のリスニングは音声の内容を聞いて選択する形式です。書き取りは聞こえない箇所を特定する補助練習です。
Q．このページには読み上げ音源がありますか？
付属しません。保護者・講師による読み上げ用の独自英文台本を載せています。実際の音声練習は公式過去問と併用してください。
Q．全文を書き取らないと意味がありませんか？
全文でなく、聞き取れなかった5〜15秒程度の短い部分から始めても原因を検査できます。短い練習を続けることが大切です。
Q．3級のときのように何回も聞けますか？
準2級の現行リスニングは各問1回放送です。復習段階での再聴と、本番同様の初見1回を分けて練習してください。
Q．英語が聞き取れないのは単語不足だけですか？
語彙の不足以外にも、短縮形・音の連結・数字の聞き違い・予定変更の保持などが原因になります。文字理解と音声理解を分けて確認します。
関連する無料教材
慶英会では、英検準2級と学校英語を並行する中高一貫校の生徒へ、聞こえなかった音の箇所・英文の意味・問題の解き方を分けた個別指導を行います。最大1か月無料体験・学習相談はこちら。
公式参考資料
日本英語検定協会「準2級の試験内容」／準2級の過去問・公式リスニング音源。本記事の英文16台本・穴埋め16題・選択16題・和訳16題は慶英会独自の演習教材です。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する