慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検準1級の長文でstop to doとstop doing、remember to doとremember doingを区別できない場合、登場人物の目的や出来事の順序を逆に読んでしまいます。不定詞と動名詞は、形だけでなく意味の違いを確認しましょう。慶英会独自の英文比較12題・4択12問・誤文訂正8問・長文4本の設問8問、計40問を無料公開します。全問に解答・日本語訳・解説があります。
日本英語検定協会の準1級出題形式にある長文内容一致・要約・英作文で、時間関係と目的を正確に解釈するための文法教材です。「不定詞・動名詞」という独立した大問があるとは限らず、以下は慶英会の独自問題です。
結論｜意味が変わる動詞を7つに分ける
- remember・forget：to doはすべき行動、doingは過去の行為の記憶。
- stop：doingは中止、to doは目的のために一時停止。
- try：to doは達成の試み、doingは方法を試す。
- regret：doingは過去の後悔、to inform/sayは残念な通知。
- go on：doingは継続、to doは次の段階。
- mean：to doは意図、doingは付随する結果。
- used to doは過去の習慣、be used to doingは慣れている状態。
- begin・startやneedなどは両方の形で近い意味になる場合もあるため、全動詞に同じ法則を当てはめない。
演習A｜意味の比較12組
2つの英文の日本語訳と、違いまたは同じ意味になる理由を説明してください。
A1：I remembered to email the office. / I remember emailing the office.
A2：She forgot to lock the door. / She forgot locking the door.
A3：He stopped reading. / He stopped to read.
A4：They tried to open the gate. / They tried opening the gate.
A5：I regret telling her the news. / We regret to inform you of the cancellation.
A6：She went on explaining the data. / She went on to discuss the next issue.
A7：I meant to call him. / Moving abroad means leaving familiar surroundings.
A8：He used to walk to school. / He is used to walking to school.
A9：The device needs repairing. / The device needs to be repaired.
A10：They started reading. / They started to read.
A11：The museum allows visitors to take photos. / The museum allows taking photos.
A12：We look forward to meeting them. / We plan to meet them.
演習B｜正しい形を選ぶ12問
英検準1級の語法と長文表現を想定した独自4択です。文法と意味からもっとも自然な選択肢を選んでください。
B1：The school agreed ___ the new timetable.
- A. adopting
- B. to adopt
- C. adopt
- D. adopted
B2：The team considered ___ the results again.
- A. checking
- B. to check
- C. check
- D. checked
B3：We look forward to ___ from you.
- A. hear
- B. to hear
- C. heard
- D. hearing
B4：The proposal suggests ___ costs gradually.
- A. to reduce
- B. reduce
- C. reducing
- D. reduced
B5：Staff members are required ___ protective glasses.
- A. wearing
- B. to wear
- C. wear
- D. worn
B6：Visitors should avoid ___ the closed entrance.
- A. using
- B. to use
- C. use
- D. used
B7：The old system needs ___ before the next semester.
- A. update
- B. to updating
- C. updated
- D. updating
B8：The researcher is used to ___ at night.
- A. work
- B. worked
- C. working
- D. to work
B9：This report is worth ___ carefully.
- A. to read
- B. reading
- C. read
- D. reads
B10：The board decided ___ the opening hours.
- A. to extend
- B. extending
- C. extend
- D. extended
B11：The new policy might mean ___ higher fees.
- A. pay
- B. to pay
- C. paid
- D. paying
B12：The visitor had been walking silently and had not asked anyone for help yet. Then she stopped ___ for directions.
- A. asking
- B. ask
- C. to ask
- D. asked
演習C｜文法の誤りを直す8問
C1：We look forward to hear from the school.
C2：The committee suggested to revise the rule.
C3：The program enabled students joining the lecture.
C4：She decided reducing her hours.
C5：He admitted to take the document.
C6：This point is worth to mention.
C7：The students are used to study late.
C8：The equipment needs to repairing.
演習D｜4長文・内容一致8問
長文1｜博物館の案内
During a museum tour, the guide stopped speaking when an alarm sounded. After staff confirmed that there was no danger, she stopped to explain the safety procedure. Her first action ended an activity, while her second action had a specific purpose.
D1. Why did the guide first become silent?
- A. An alarm sounded.
- B. She wanted to buy a ticket.
- C. The exhibition ended.
- D. She had forgotten the route.
D2. What did she do afterward?
- A. Canceled all tours.
- B. Refused to speak.
- C. Stopped in order to explain the safety procedure.
- D. Left the building permanently.
長文2｜研究データの確認
A researcher remembered to back up her files before leaving. The next morning, she remembered backing them up but checked the copies anyway because an earlier computer problem had damaged some records. The extra check showed that the copies were safe.
D3. What did the researcher do before leaving?
- A. She deleted her data.
- B. She backed up her files.
- C. She replaced her computer.
- D. She gave up the study.
D4. Why did she check the copies again?
- A. The files had never existed.
- B. She could not remember entering the laboratory.
- C. The research topic had changed.
- D. An earlier technical problem made her cautious.
長文3｜道案内の改善
A community center tried to install a larger sign, but the building owner did not approve the plan. Staff then tried adding clearer directions to the website. This experiment helped some visitors, although others still had difficulty finding the entrance.
D5. What stopped the new sign from being installed?
- A. A lack of permission.
- B. A reduction in visitors.
- C. Bad weather.
- D. A change in the opening date.
D6. What alternative method did staff test?
- A. Replacing the entire building.
- B. Removing all directions.
- C. Adding clearer information online.
- D. Canceling every event.
長文4｜大学への通学
When Mika studied in a small town, she used to cycle to campus. After moving to a large city, she found crowded trains difficult at first. Now she is used to taking the train, but she still enjoys cycling on quiet weekends.
D7. How did Mika usually travel in the past?
- A. By airplane.
- B. By bicycle.
- C. By taxi.
- D. On foot only.
D8. What is true now?
- A. She has stopped all travel.
- B. She cannot use trains.
- C. She dislikes every form of cycling.
- D. She has become accustomed to train travel.
40問すべての解答・詳しい解説
演習Aの模範訳12組
A1：前：メールを忘れず送った。後：送った記憶がある。 解説：remember to do＝すべき行動の記憶。remember doing＝過去の行為の記憶。
A2：前：鍵をかけ忘れた。後：鍵をかけた記憶がなかった。 解説：forget to doとforget doingは行為の実施・記憶の違い。
A3：前：読むのをやめた。後：読むために、していたことを一時中断した。 解説：stop doing＝その行為をやめる。stop to do＝別の目的で止まる。
A4：前：門を開けようと努力した。後：門を開けてみる方法を試した。 解説：try to do＝達成の試み。try doing＝手段の試用。実際の文脈で一部重なることがある。
A5：前：知らせたことを後悔する。後：残念ながら中止をこれから知らせる。 解説：regret doingは過去の後悔、regret to informは定型的な報告。
A6：前：データの説明を続けた。後：続いて次の問題の議論に移った。 解説：go on doingは同じ行為の継続、go on to doは次の段階へ移る。
A7：前：電話するつもりだった。後：海外へ移ることには慣れた環境を離れることが伴う。 解説：mean to do＝意図、mean doing＝意味・結果として伴うこと。
A8：前：以前は徒歩で通学していた。後：徒歩通学に慣れている。 解説：used to do＝過去の習慣。be used to doing＝現在の慣れ。
A9：どちらも装置は修理が必要。 解説：need doingは受け身の意味になる場合がある。必ず意味が違うわけではない。
A10：どちらも読書を始めた。 解説：startは不定詞・動名詞がほぼ同じ意味になることがある。
A11：前：来訪者に撮影を許す。後：撮影という行為を許す。 解説：allow A to doとallow doing。誰を許可対象にするかで構文が異なる。
A12：前：会うのを楽しみにしている。後：会う予定だ。 解説：look forward toのtoは前置詞でmeeting。plan toのtoは不定詞でmeet。
演習Bの正解12問
B1 正解B：to adopt。agree to do。
B2 正解A：checking。consider doing。
B3 正解D：hearing。look forward toは前置詞to＋動名詞。
B4 正解C：reducing。suggest doing。
B5 正解B：to wear。be required to do。
B6 正解A：using。avoid doing。
B7 正解D：updating。need doing＝need to be updated。
B8 正解C：working。be used to doing。
B9 正解B：reading。be worth doing。
B10 正解A：to extend。decide to do。
B11 正解D：paying。mean doing＝〜することを伴う。
B12 正解C：to ask。黙って歩いていてまだ誰にも尋ねていなかった人が、道を尋ねるために立ち止まったのでstop to askが自然。stopped askingは「それまで続けていた質問をやめた」の意味となり、ここでは前の情報と合わない。
演習Cの正しい英文8問
C1：We look forward to hearing from the school. 理由：前置詞toの後は-ing。
C2：The committee suggested revising the rule. 理由：suggest doing。
C3：The program enabled students to join the lecture. 理由：enable A to do。
C4：She decided to reduce her hours. 理由：decide to do。
C5：He admitted taking the document. 理由：admit doingまたはadmit to doing。
C6：This point is worth mentioning. 理由：be worth doing。
C7：The students are used to studying late. 理由：be used to doing。
C8：The equipment needs repairing. 理由：need doingまたはneeds to be repaired。
演習Dの正解・根拠8問
D1 正解A：An alarm sounded.。根拠：stopped speakingは話すのを中断した。
D2 正解C：Stopped in order to explain the safety procedure.。根拠：stopped to explainは説明する目的。
D3 正解B：She backed up her files.。根拠：remembered to back upは忘れずに行動した。
D4 正解D：An earlier technical problem made her cautious.。根拠：remembered backing up＝行った記憶があり、念のため確認した。
D5 正解A：A lack of permission.。根拠：tried to installは設置しようと試みたが許可がない。
D6 正解C：Adding clearer information online.。根拠：tried addingは方法を試用する。
D7 正解B：By bicycle.。根拠：used to cycleは過去の習慣。
D8 正解D：She has become accustomed to train travel.。根拠：is used to taking＝現在慣れている。
英作文に応用する5つのポイント
- agree to do・decide to do・intend to doは不定詞を使うことが多い。
- consider doing・avoid doing・suggest doingは動名詞を使う。
- look forward toのtoは前置詞。We look forward to hearing from you.と書く。
- need repairingはneed to be repairedに近い受動的な意味を表せる。
- start readingとstart to readなど、同じ意味になる用法もある。必ず意味が逆になると思わない。
復習手順｜学習した形を別の英文で使う
1日目は演習Aを訳して意味の違いを説明。翌日は演習B・Cを解答なしで再演習。4日後に長文の答えの根拠を探し、7日後に自分で別の主語・目的語の英文を作って確認してください。最終的には英検協会の公式過去問で、文脈と意味を保って解答できるかを点検します。
よくある質問
stop to doとstop doingはどう違いますか？
stop to doは『〜するために別の行為を止める』、stop doingは『その行為自体をやめる』です。前後の行動が変わるため、長文では特に重要です。
look forward toの後ろが動名詞なのはなぜですか？
look forward toのtoが前置詞だからです。to hearing、to meetingのように-ing形を使います。
不定詞と動名詞は必ず意味が違いますか？
いいえ。startやbeginのように近い意味になる動詞もあります。一方、remember・stop・tryなどでは意味が変わるため、動詞と文脈で判断してください。
この教材の正答率で英検準1級のCSEを計算できますか？
できません。独自40問は文法を読み書きに応用するための教材で、英検協会の採点方式とは異なります。
次に使う無料教材と無料体験
準1級の無生物主語40問／二重否定・部分否定40問／英作文の日本語直訳改善40例／準1級教材総合目次。
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参考にした主な情報
- 日本英語検定協会｜準1級の公式試験内容
- Cambridge Dictionary｜stop doing / stop to doの意味の違い
- BBC Learning English｜動名詞と不定詞で意味が変わる動詞
情報確認日：2026年10月28日。英文比較12題、4択12問、誤文訂正8問、独自長文4本と設問8問は慶英会が制作したオリジナル教材です。
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