慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級二次面接No.3の人物の状況説明では、「できない」「禁止されている」「したくない」を正確に区別します。can’tは能力・設備などの事情、isn’t allowed toは規則による禁止、doesn’t want toは本人の意思を表す場合に適しています。
中高一貫校の中2・中3、高1向けの独自10場面20課題です。公式のPicture Bは実際のイラストを見て答えますが、本記事にイラスト・公式カード・音声はありません。日本語で与えた架空の状況を英語へ変える補助練習です。実際の問題カードについては英検協会の公式サンプルを利用してください。
3種類の意味の違い
| 英文 | 意味・例文 |
|---|---|
| cannot / can’t | できない。The printer is broken, so he cannot print.（故障で印刷できない。） |
| isn’t allowed to | 許可されない。She isn’t allowed to take photos.（撮影は禁止されている。） |
| doesn’t want to | したくない。He doesn’t want to run.（彼は走りたくない。） |
独自10場面・20課題
場面1｜写真撮影禁止の展示室
日本語の場面：女性は展示室で絵の写真を撮りたい。しかし絵の横にNo Photographyと表示されている。
- Q1. この状況が「できない／禁止されている／したくない」のどれかを選び、根拠を説明する。
- Q2. 状況に合う英語を1〜2文で作り、理由も伝える。
場面1の2問の全回答・英文・和訳・根拠
- 分類：禁止（is not allowed to）。故障で撮れないのではなく、撮影禁止という規則が障害。
- 独自回答例： A woman wants to take a picture of a painting, but she is not allowed to take photos there.
全文和訳：女性は絵の写真を撮りたいが、そこでは撮影を認められていない。
根拠：故障で撮れないのではなく、撮影禁止という規則が障害。
場面2｜紙詰まりのプリンター
日本語の場面：男子生徒は学校のプリンターで課題を印刷したい。しかし表示がPaper Jamで、印刷できない。
- Q3. この状況が「できない／禁止されている／したくない」のどれかを選び、根拠を説明する。
- Q4. 状況に合う英語を1〜2文で作り、理由も伝える。
場面2の2問の全回答・英文・和訳・根拠
- 分類：機械の不具合（cannot）。禁止されているのではなく、機器が動かない。
- 独自回答例： A boy wants to print his assignment, but he cannot because the printer has a paper jam.
全文和訳：男子生徒は課題を印刷したいが、プリンターが紙詰まりなので印刷できない。
根拠：禁止されているのではなく、機器が動かない。
場面3｜音楽練習への誘い
日本語の場面：女子生徒は音楽練習に誘われたが、練習には参加したくなく、代わりに家で読書をしたいと答えている。
- Q5. この状況が「できない／禁止されている／したくない」のどれかを選び、根拠を説明する。
- Q6. 状況に合う英語を1〜2文で作り、理由も伝える。
場面3の2問の全回答・英文・和訳・根拠
- 分類：本人の希望（does not want to）。禁止や故障で参加できないのではなく、参加しない本人の意思。
- 独自回答例： A girl doesn’t want to join the music practice because she would rather read at home.
全文和訳：女子生徒は家で読書する方がよいので、音楽練習には参加したくない。
根拠：禁止や故障で参加できないのではなく、参加しない本人の意思。
場面4｜図書館の立入禁止区域
日本語の場面：少年は図書館の職員専用室へ入ろうとしているが、Staff Onlyという標識がある。
- Q7. この状況が「できない／禁止されている／したくない」のどれかを選び、根拠を説明する。
- Q8. 状況に合う英語を1〜2文で作り、理由も伝える。
場面4の2問の全回答・英文・和訳・根拠
- 分類：立入制限（not allowed to）。職員専用という規則が根拠。
- 独自回答例： A boy wants to enter the room, but he is not allowed to because it is for staff only.
全文和訳：少年は部屋へ入りたいが、職員専用なので入ることを認められていない。
根拠：職員専用という規則が根拠。
場面5｜パンクした自転車
日本語の場面：少女は自転車で学校へ行きたいが、タイヤがパンクしていて安全に乗れない。
- Q9. この状況が「できない／禁止されている／したくない」のどれかを選び、根拠を説明する。
- Q10. 状況に合う英語を1〜2文で作り、理由も伝える。
場面5の2問の全回答・英文・和訳・根拠
- 分類：物理的・機械的な不能（cannot）。本人の気分ではなく、自転車の状態が妨げになっている。
- 独自回答例： A girl wants to ride her bicycle to school, but she cannot because one of the tires is flat.
全文和訳：少女は自転車通学したいが、タイヤがパンクしていて乗れない。
根拠：本人の気分ではなく、自転車の状態が妨げになっている。
場面6｜屋外運動の選択
日本語の場面：少年は友達から公園のジョギングに誘われたが、今日は走る気分ではなく休みたいと言っている。
- Q11. この状況が「できない／禁止されている／したくない」のどれかを選び、根拠を説明する。
- Q12. 状況に合う英語を1〜2文で作り、理由も伝える。
場面6の2問の全回答・英文・和訳・根拠
- 分類：本人の意思（does not want to）。走れないと断定せず、走りたくないという表現を選ぶ。
- 独自回答例： A boy doesn’t want to go jogging today because he would prefer to rest.
全文和訳：少年は休みたいので、今日はジョギングに行きたくない。
根拠：走れないと断定せず、走りたくないという表現を選ぶ。
場面7｜飲食禁止の図書室
日本語の場面：生徒は図書室で昼食を食べたいが、入口にNo Food or Drinksと掲示されている。
- Q13. この状況が「できない／禁止されている／したくない」のどれかを選び、根拠を説明する。
- Q14. 状況に合う英語を1〜2文で作り、理由も伝える。
場面7の2問の全回答・英文・和訳・根拠
- 分類：行為の禁止（is not allowed to）。施設の禁止表示が根拠なので単なる好みの問題ではない。
- 独自回答例： A student wants to eat lunch in the library, but eating is not allowed there.
全文和訳：生徒は図書室で昼食を食べたいが、そこでは飲食が許されていない。
根拠：施設の禁止表示が根拠なので単なる好みの問題ではない。
場面8｜壊れたエレベーター
日本語の場面：女性は大きな荷物を持って上階へ行こうとしているが、エレベーターが故障している。
- Q15. この状況が「できない／禁止されている／したくない」のどれかを選び、根拠を説明する。
- Q16. 状況に合う英語を1〜2文で作り、理由も伝える。
場面8の2問の全回答・英文・和訳・根拠
- 分類：設備の不具合（cannot）。使うことを禁止されているというより機器が動かない。
- 独自回答例： A woman wants to use the elevator to go upstairs, but she cannot because it is broken.
全文和訳：女性はエレベーターで上階へ行きたいが、故障しているので使えない。
根拠：使うことを禁止されているというより機器が動かない。
場面9｜スピーチ大会への参加意思
日本語の場面：女子生徒はスピーチ大会への出場を提案されたが、今年は出場を望まず別の活動を選んでいる。
- Q17. この状況が「できない／禁止されている／したくない」のどれかを選び、根拠を説明する。
- Q18. 状況に合う英語を1〜2文で作り、理由も伝える。
場面9の2問の全回答・英文・和訳・根拠
- 分類：本人の意思（does not want to）。参加資格がないと勝手に推測しない。
- 独自回答例： A girl doesn’t want to enter the speech contest this year because she prefers another activity.
全文和訳：女子生徒は別の活動を選びたいので、今年はスピーチ大会に出たくない。
根拠：参加資格がないと勝手に推測しない。
場面10｜壊れた教室のドア
日本語の場面：男子生徒は教室へ入りたいが、ドアの取っ手が壊れていてドアを開けられない。
- Q19. この状況が「できない／禁止されている／したくない」のどれかを選び、根拠を説明する。
- Q20. 状況に合う英語を1〜2文で作り、理由も伝える。
場面10の2問の全回答・英文・和訳・根拠
- 分類：物理的な不能（cannot）。立入禁止ではなく、壊れた取っ手という事実が原因。
- 独自回答例： A boy wants to enter the classroom, but he cannot open the door because the handle is broken.
全文和訳：男子生徒は教室へ入りたいが、取っ手が壊れていてドアを開けられない。
根拠：立入禁止ではなく、壊れた取っ手という事実が原因。
7日間の復習方法
1〜5日目に2場面ずつ、動作をしたいか、する能力があるか、規則で許されるかを分類します。6日目は10文を音読し、7日目は模範を見ずに回答。公式の二次試験では実際のイラストに基づいて答えるため、公式サンプル画像でも初見で説明する練習を行ってください。
FAQ
can’tは禁止の意味でも使えますか？
日常会話では禁止をcan’tで表すこともあります。本教材ではできない原因を明確に区別する目的でisn’t allowed toとの使い分けを練習しています。
doesn’t want toはNo.3の定番表現ですか？
必ず出る形ではありません。実際のイラストから本人の意思が読み取れない場合は、勝手な推測を加えないことが大切です。
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公式情報
日本英語検定協会・準2級試験内容（2026年11月4日確認）。全場面・回答例は独自制作です。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する