慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級二次面接No.3でPicture Bの状況を説明するときは、人物が困っている理由を言おうとして、絵にない病気・紛失・家庭事情などを付け足さないことが大切です。まず確認できる動作・物・状況に基づいて簡潔な英文を作りましょう。
中2・中3・高1向けの独自10場面20課題です。英検準2級の二次面接ではPicture Bを見て人物の状況を説明する課題がありますが、本記事には実際のイラスト・面接カード・音声はありません。日本語で架空の場面を提示し英語へ変える基礎練習で、実際の絵を見て即答する練習は公式サンプルでも行ってください。
No.3の回答を作る3段階
- 人物・行動を特定する：A boy wants to …
- 問題となっている状態を確認する：but …
- 絵にも説明にもない理由を新たに作らない。1〜2文の自然な英語で答える。
独自10場面・20課題
場面1｜図書館の高い棚
架空の場面説明：女子生徒が図書館の高い棚の本を取ろうとしているが、手が届かない。
事実を付け足した誤答： She is trying to get a book, but her parents have told her not to read it.
- Q1. 誤答文が、場面にないどの事実を追加したか日本語で説明する。
- Q2. 与えられた場面の情報だけを使い、人物の状況を英語1〜2文で説明する。
場面1の2問の解答・モデル英文と和訳
- 追加した不適切な推測：保護者が読書を禁止した事実は場面に書かれていない。
- 独自モデル英文： A girl wants to take a book from a high shelf, but she cannot reach it.
和訳：女の子は高い棚から本を取りたいが、手が届かない。
解説：希望や動作と、その動作を妨げる目に見える条件を区別して答えることが重要です。
場面2｜故障した券売機
架空の場面説明：少年が駅の券売機で切符を買おうとしているが、機械にOut of Orderと表示されている。
事実を付け足した誤答： The boy cannot buy a ticket because he has lost all his money.
- Q3. 誤答文が、場面にないどの事実を追加したか日本語で説明する。
- Q4. 与えられた場面の情報だけを使い、人物の状況を英語1〜2文で説明する。
場面2の2問の解答・モデル英文と和訳
- 追加した不適切な推測：お金を紛失したとは示されていない。故障表示が直接の根拠。
- 独自モデル英文： A boy wants to buy a ticket, but the ticket machine is out of order.
和訳：少年は切符を買いたいが、券売機が故障している。
解説：希望や動作と、その動作を妨げる目に見える条件を区別して答えることが重要です。
場面3｜荷物のある階段
架空の場面説明：男性が重い箱を二階へ運ぼうとしているが、エレベーターは修理のため使えない。
事実を付け足した誤答： The man cannot carry the boxes because he has broken his arm.
- Q5. 誤答文が、場面にないどの事実を追加したか日本語で説明する。
- Q6. 与えられた場面の情報だけを使い、人物の状況を英語1〜2文で説明する。
場面3の2問の解答・モデル英文と和訳
- 追加した不適切な推測：腕をけがした事実はない。エレベーターが利用不可という状況だけ示す。
- 独自モデル英文： A man wants to take heavy boxes upstairs, but the elevator is being repaired.
和訳：男性は重い箱を上へ運びたいが、エレベーターが修理中である。
解説：希望や動作と、その動作を妨げる目に見える条件を区別して答えることが重要です。
場面4｜博物館の撮影禁止
架空の場面説明：女性が美術館の絵の写真を撮りたいが、絵の横にNo Photographyという掲示がある。
事実を付け足した誤答： The woman is angry because the museum has lost her phone.
- Q7. 誤答文が、場面にないどの事実を追加したか日本語で説明する。
- Q8. 与えられた場面の情報だけを使い、人物の状況を英語1〜2文で説明する。
場面4の2問の解答・モデル英文と和訳
- 追加した不適切な推測：携帯紛失や怒っていることは示されていない。
- 独自モデル英文： A woman wants to take a photo of a painting, but photography is not allowed there.
和訳：女性は絵の写真を撮りたいが、そこでは撮影が許されていない。
解説：希望や動作と、その動作を妨げる目に見える条件を区別して答えることが重要です。
場面5｜使えない校庭
架空の場面説明：少年が校庭でサッカーをしたいが、雨のため閉鎖中という掲示が出ている。
事実を付け足した誤答： The boy cannot play soccer because he is sick today.
- Q9. 誤答文が、場面にないどの事実を追加したか日本語で説明する。
- Q10. 与えられた場面の情報だけを使い、人物の状況を英語1〜2文で説明する。
場面5の2問の解答・モデル英文と和訳
- 追加した不適切な推測：体調不良は示されず、校庭の雨天閉鎖が原因。
- 独自モデル英文： A boy wants to play soccer, but the school field is closed because of the rain.
和訳：少年はサッカーをしたいが、校庭は雨のため閉まっている。
解説：希望や動作と、その動作を妨げる目に見える条件を区別して答えることが重要です。
場面6｜紙詰まりのプリンター
架空の場面説明：生徒が課題を印刷しようとしているが、プリンターの表示はPaper Jamになっている。
事実を付け足した誤答： The student cannot print because the teacher has canceled the assignment.
- Q11. 誤答文が、場面にないどの事実を追加したか日本語で説明する。
- Q12. 与えられた場面の情報だけを使い、人物の状況を英語1〜2文で説明する。
場面6の2問の解答・モデル英文と和訳
- 追加した不適切な推測：課題の中止はどこにも書かれていない。紙詰まりの表示が根拠。
- 独自モデル英文： A student wants to print an assignment, but the printer has a paper jam.
和訳：生徒は課題を印刷したいが、プリンターが紙詰まりを起こしている。
解説：希望や動作と、その動作を妨げる目に見える条件を区別して答えることが重要です。
場面7｜閉まった図書館窓口
架空の場面説明：女子生徒が本を返そうとしているが、図書館の返却窓口はClosedと表示されている。
事実を付け足した誤答： The girl cannot return the book because she forgot her library card.
- Q13. 誤答文が、場面にないどの事実を追加したか日本語で説明する。
- Q14. 与えられた場面の情報だけを使い、人物の状況を英語1〜2文で説明する。
場面7の2問の解答・モデル英文と和訳
- 追加した不適切な推測：図書カードを忘れたという事情は書かれていない。
- 独自モデル英文： A girl wants to return a book, but the library service desk is closed.
和訳：女の子は本を返したいが、図書館の窓口は閉まっている。
解説：希望や動作と、その動作を妨げる目に見える条件を区別して答えることが重要です。
場面8｜工事中の橋
架空の場面説明：男性が川の向こうへ行こうとしているが、橋は工事のため通行止めになっている。
事実を付け足した誤答： The man cannot cross the river because he does not know how to swim.
- Q15. 誤答文が、場面にないどの事実を追加したか日本語で説明する。
- Q16. 与えられた場面の情報だけを使い、人物の状況を英語1〜2文で説明する。
場面8の2問の解答・モデル英文と和訳
- 追加した不適切な推測：泳げないことは示されない。渡れない原因は橋の通行止め。
- 独自モデル英文： A man wants to cross the river, but the bridge is closed for repairs.
和訳：男性は川を渡りたいが、橋が修理のため閉まっている。
解説：希望や動作と、その動作を妨げる目に見える条件を区別して答えることが重要です。
場面9｜空気の抜けた自転車
架空の場面説明：女子生徒が自転車で帰ろうとしているが、タイヤの空気が抜けている。
事実を付け足した誤答： The student cannot ride because her parents have forbidden cycling.
- Q17. 誤答文が、場面にないどの事実を追加したか日本語で説明する。
- Q18. 与えられた場面の情報だけを使い、人物の状況を英語1〜2文で説明する。
場面9の2問の解答・モデル英文と和訳
- 追加した不適切な推測：保護者による禁止の情報はなく、タイヤの状態が原因。
- 独自モデル英文： A girl wants to ride her bicycle home, but one of the tires is flat.
和訳：女の子は自転車で帰宅したいが、タイヤの1つがパンクしている。
解説：希望や動作と、その動作を妨げる目に見える条件を区別して答えることが重要です。
場面10｜読みにくい案内表示
架空の場面説明：少年が掲示の小さな文字を読みたいが、文字が小さすぎて読めない。
事実を付け足した誤答： The boy cannot read the notice because he never studied English.
- Q19. 誤答文が、場面にないどの事実を追加したか日本語で説明する。
- Q20. 与えられた場面の情報だけを使い、人物の状況を英語1〜2文で説明する。
場面10の2問の解答・モデル英文と和訳
- 追加した不適切な推測：英語を学んだことがないという事実は示されていない。
- 独自モデル英文： A boy wants to read the notice, but the letters are too small for him to read.
和訳：少年は掲示を読みたいが、文字が小さすぎて読めない。
解説：希望や動作と、その動作を妨げる目に見える条件を区別して答えることが重要です。
7日間の学習計画
1〜5日目に毎日2場面を解き、6日目は「根拠のない推測」を削除する英文の言い換えを行います。7日目は10場面を通して英語で即答します。画像なしの場面説明ができたら、英検協会の公式サンプルに掲載されたPicture Bで実際に目を見て説明する練習へ進んでください。
FAQ
Picture Bでは必ずwants to … but …を使いますか？
いいえ。人物が望んだ行動をできない場面には使いやすい形ですが、実際のイラストに応じて自然な別表現も必要です。固定の型を機械的に当てはめないようにしましょう。
絵に書かれていない理由を想像してもよいですか？
明確な根拠がない情報を断定するのは避け、確認できる人物・物・状況から説明する練習が有効です。
関連教材と無料体験
面接No.2とNo.3の違いを練習する20課題、No.2の現在進行形動作描写20課題も併用できます。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご案内しています。
参考情報
英検協会「準2級の試験内容」（2026年11月4日確認）。すべての場面と回答例は独自制作です。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する