慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級二次面接ではNo.2とNo.3の両方がイラストに関係しますが、何を説明するかが異なります。No.2ではPicture Aの人物の動作、No.3ではPicture Bの状況を説明します。単純に「is -ing」の文を作るだけでなく、人物が困っている場合は希望・障害などを筋道立てて説明する練習が役立ちます。
本教材は画像の代わりに日本語で2場面を提示し、その状況を英語へ変える独自10組20課題です。公式の面接カードやイラスト・音源はありません。実際のNo.3の質問は必ず「困り事」だけとは限らないため、本記事の回答パターンをすべてのイラストに機械的に当てはめないでください。カードを観察して答える練習は英検協会の公式サンプル問題で補ってください。
答える対象の違い
| 課題 | 見るべき情報 | 独自例文 |
|---|---|---|
| No.2型 | 誰が何をしているか | A girl is reading a book.（女の子が本を読んでいる。） |
| No.3型 | 人物の状況、目的や障害 | She wants to read, but the room is too dark.（読みたいが部屋が暗すぎる。） |
独自10組・20課題｜Picture A型とPicture B型を区別
組1｜学校図書館
Picture A型の状況：女性が学校図書館の棚に本を置いている。
Picture B型の状況：少年は本を借りたいが、貸出窓口が閉まっている。
- Q1. Aで何が起きているか、主語＋be動詞＋-ingを使って英語1文にしてください。
- Q2. Bの人物はどのような状況か、意図や理由を含む英語1〜2文で説明してください。
組1の全2問の模範回答・全文和訳・文法解説
- 独自回答例：A woman is putting books on a shelf in the school library.
和訳：女性が学校図書館の棚に本を置いている。
- 独自回答例：A boy wants to borrow a book, but he cannot because the lending desk is closed.
和訳：少年は本を借りたいが、貸出窓口が閉まっている。
解説：No.2型は現在の行動putting books、No.3型は希望wants to borrowと障害desk is closedを伝える。
組2｜バス停
Picture A型の状況：男性がバス停で時刻表を確認している。
Picture B型の状況：女の子はバスの切符を買いたいが、券売機が故障している。
- Q3. Aで何が起きているか、主語＋be動詞＋-ingを使って英語1文にしてください。
- Q4. Bの人物はどのような状況か、意図や理由を含む英語1〜2文で説明してください。
組2の全2問の模範回答・全文和訳・文法解説
- 独自回答例：A man is checking the timetable at a bus stop.
和訳：男性がバス停で時刻表を確認している。
- 独自回答例：A girl wants to buy a bus ticket, but she cannot because the ticket machine is broken.
和訳：女の子はバスの切符を買いたいが、券売機が故障している。
解説：check the timetableは動作、broken ticket machineは実行できない理由。
組3｜理科実験
Picture A型の状況：生徒2人が植物の高さを測っている。
Picture B型の状況：生徒は気温を測りたいが、温度計が見当たらない。
- Q5. Aで何が起きているか、主語＋be動詞＋-ingを使って英語1文にしてください。
- Q6. Bの人物はどのような状況か、意図や理由を含む英語1〜2文で説明してください。
組3の全2問の模範回答・全文和訳・文法解説
- 独自回答例：Two students are measuring the height of plants.
和訳：生徒2人が植物の高さを測っている。
- 独自回答例：A student wants to measure the temperature, but the thermometer is missing.
和訳：生徒は気温を測りたいが、温度計が見当たらない。
解説：measuring plantsは動作、thermometer is missingは困り事。
組4｜店の買い物
Picture A型の状況：店員が客に買い物袋を渡している。
Picture B型の状況：客は代金を払いたいが、財布を家に忘れた。
- Q7. Aで何が起きているか、主語＋be動詞＋-ingを使って英語1文にしてください。
- Q8. Bの人物はどのような状況か、意図や理由を含む英語1〜2文で説明してください。
組4の全2問の模範回答・全文和訳・文法解説
- 独自回答例：A shop assistant is handing a shopping bag to a customer.
和訳：店員が客に買い物袋を渡している。
- 独自回答例：A customer wants to pay, but cannot because they left their wallet at home.
和訳：客は代金を払いたいが、財布を家に忘れた。
解説：No.2型はhanding A to B。No.3型は支払う希望と財布がない事情。
組5｜動物園
Picture A型の状況：子どもたちが動物園でキリンの絵を描いている。
Picture B型の状況：案内人は鳥の展示を見せたいが、展示区域が閉鎖されている。
- Q9. Aで何が起きているか、主語＋be動詞＋-ingを使って英語1文にしてください。
- Q10. Bの人物はどのような状況か、意図や理由を含む英語1〜2文で説明してください。
組5の全2問の模範回答・全文和訳・文法解説
- 独自回答例：Some children are drawing giraffes at the zoo.
和訳：子どもたちが動物園でキリンの絵を描いている。
- 独自回答例：A guide wants to show visitors the birds, but the bird area is closed.
和訳：案内人は鳥の展示を見せたいが、展示区域が閉鎖されている。
解説：are drawingと、wants to show … but … is closedを区別。
組6｜博物館
Picture A型の状況：職員が来場者に古い絵の説明をしている。
Picture B型の状況：生徒は展示の写真を撮りたいが、その場所は撮影禁止だ。
- Q11. Aで何が起きているか、主語＋be動詞＋-ingを使って英語1文にしてください。
- Q12. Bの人物はどのような状況か、意図や理由を含む英語1〜2文で説明してください。
組6の全2問の模範回答・全文和訳・文法解説
- 独自回答例：A staff member is explaining an old painting to visitors.
和訳：職員が来場者に古い絵の説明をしている。
- 独自回答例：A student wants to take a picture of the display, but photography is not allowed there.
和訳：生徒は展示の写真を撮りたいが、その場所は撮影禁止だ。
解説：explaining an old paintingは動作、写真を撮れない理由はnot allowed。
組7｜公園清掃
Picture A型の状況：ボランティアたちが公園の小道のごみを拾っている。
Picture B型の状況：来場者は橋を渡りたいが、橋は修理のため閉まっている。
- Q13. Aで何が起きているか、主語＋be動詞＋-ingを使って英語1文にしてください。
- Q14. Bの人物はどのような状況か、意図や理由を含む英語1〜2文で説明してください。
組7の全2問の模範回答・全文和訳・文法解説
- 独自回答例：Volunteers are picking up litter along a park path.
和訳：ボランティアたちが公園の小道のごみを拾っている。
- 独自回答例：A visitor wants to cross the bridge, but it is closed for repairs.
和訳：来場者は橋を渡りたいが、橋は修理のため閉まっている。
解説：picking up litterは今の行動、closed for repairsは障害。
組8｜スポーツ
Picture A型の状況：コーチが練習前に地面へコーンを並べている。
Picture B型の状況：少年はサッカーをしたいが、校庭が雨でぬれて使用できない。
- Q15. Aで何が起きているか、主語＋be動詞＋-ingを使って英語1文にしてください。
- Q16. Bの人物はどのような状況か、意図や理由を含む英語1〜2文で説明してください。
組8の全2問の模範回答・全文和訳・文法解説
- 独自回答例：A coach is putting cones on the ground before practice.
和訳：コーチが練習前に地面へコーンを並べている。
- 独自回答例：A boy wants to play soccer, but he cannot use the field because it is too wet.
和訳：少年はサッカーをしたいが、校庭が雨でぬれて使用できない。
解説：putting conesと、cannot use … because …を明確に分ける。
組9｜学校の軽食販売
Picture A型の状況：調理係が客のためサンドイッチを作っている。
Picture B型の状況：女子生徒は野菜サンドを買いたいが、売り切れている。
- Q17. Aで何が起きているか、主語＋be動詞＋-ingを使って英語1文にしてください。
- Q18. Bの人物はどのような状況か、意図や理由を含む英語1〜2文で説明してください。
組9の全2問の模範回答・全文和訳・文法解説
- 独自回答例：A cook is making sandwiches for customers.
和訳：調理係が客のためサンドイッチを作っている。
- 独自回答例：A girl wants to buy a vegetable sandwich, but it is sold out.
和訳：女子生徒は野菜サンドを買いたいが、売り切れている。
解説：making sandwichesは行動。sold outが購入できない事情。
組10｜学校祭
Picture A型の状況：先生が案内ポスターを壁に貼っている。
Picture B型の状況：生徒グループは教室に入りたいが、満員の掲示がある。
- Q19. Aで何が起きているか、主語＋be動詞＋-ingを使って英語1文にしてください。
- Q20. Bの人物はどのような状況か、意図や理由を含む英語1〜2文で説明してください。
組10の全2問の模範回答・全文和訳・文法解説
- 独自回答例：A teacher is putting a notice poster on the wall.
和訳：先生が案内ポスターを壁に貼っている。
- 独自回答例：A group of students wants to enter the classroom, but the sign says it is full.
和訳：生徒グループは教室に入りたいが、満員の掲示がある。
解説：No.2はputting a poster、No.3は入りたい意図と満員の制約。
7日間の練習順序
1日目に組1〜3、2日目に4〜6、3日目に7〜10を英作文。4日目はNo.2型の主語と現在進行形だけをチェック、5日目はNo.3型の状況説明を別の表現で作る。6日目はすべての回答を音読し、7日目は英検協会の二次試験サンプルカードで実際のイラストを観察しながら練習します。公式の約6分の面接では、No.2とNo.3で質問に答えた後、カードを裏返してNo.4・5へ進みます。
FAQ
No.3ではいつもwants to … butを使いますか？
いいえ。困り事を表す場面では有用ですが、絵の内容に応じてほかの自然な説明が必要です。絵にない情報を勝手に追加しないようにしましょう。
イラストがない教材でも二次面接対策になりますか？
語順・動詞・原因説明の基礎練習になります。ただし画像を見て即時に説明する練習は別途必要です。
関連教材・無料体験
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参考にした主な公式情報
日本英語検定協会・準2級二次面接の試験内容（2026年11月3日確認）。日本語場面・英文・全解答は慶英会独自制作です。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する