英検準2級の無料模擬問題・第6セット｜Reading29問＋Writing2題【全解答・全訳】

英検準2級のReading29問＋Writing2題を新しい問題で練習したい中高一貫校生へ。慶英会の無料模擬第6セットは、短文15問、会話5問、長文空所2問、長文内容一致7問、Eメール返信1題、意見英作文1題を収録した独自の31課題です。語句の意味だけでなく、本文根拠・誤答の理由・全長文の和訳を掲載。Writingも語数を確認したモデル回答を付けています。

英検準2級の現行一次試験はReading29問・Writing2題を合わせて80分、Listening約25分です。このページはReading＋Writingのみで、公式過去問や公式採点模試の転載ではありません。出題構成は英検協会の準2級試験内容、公式の実際の問題は過去問・音源をご確認ください。

次の初見模擬・第7セット：英検準2級Reading29問＋Writing2題・全訳・全解答。第6セットの正答番号を覚えてしまったら、別の独自英文・Eメール・意見英作文で実戦練習を続けてください。

筆記第6セットのListeningも練習する：慶英会独自Listening第6セット・30問の読み上げ台本・全文和訳・全解答。Reading・Writingとは別に、1回放送の応答3択と会話・説明文4択を練習できます。

時間を測りながら解く方法

• Q1〜29を答えを見ずに解く。4択は1〜4の番号を記入する。
• Q30のEメールは友人の質問に答え、指定の下線部の特徴を尋ねる疑問文2つを書く。Q31の意見英作文では自分の立場と独立した理由2つを示す。
• ReadingとWriting合わせて80分。大問別の時間配分は慶英会の練習上の提案であり公式指定ではない。
• 答え合わせ後、語彙・文法・本文根拠・Writing課題条件のどれが原因かを分ける。

目次：短文15問／会話5問／長文空所2問／内容一致7問／英作文2題／全解答と解説

短文の語句空所補充15問

Q1　Students were asked to （　　　） the amount of rain each week.

• 1. measure
• 2. borrow
• 3. cancel
• 4. invite

Q2　The lesson was canceled （　　　） the heavy snow.

• 1. because
• 2. because of
• 3. although
• 4. despite

Q3　Our town （　　　） a new park since last year.

• 1. built
• 2. is build
• 3. has built
• 4. have built

Q4　Please （　　　） your English teacher for advice.

• 1. reply
• 2. depend
• 3. listen
• 4. ask

Q5　There isn’t （　　　） room for all the visitors.

• 1. enough
• 2. many
• 3. several
• 4. every

Q6　The new bridge （　　　） by local workers in 2024.

• 1. built
• 2. was built
• 3. has built
• 4. is building

Q7　（　　　） the rain, students kept cleaning the park.

• 1. Although
• 2. Because
• 3. Despite
• 4. Unless

Q8　This book is easy （　　　） for children to understand.

• 1. too
• 2. very
• 3. such
• 4. enough

Q9　The library has been closed （　　　） Tuesday.

• 1. since
• 2. for
• 3. until
• 4. during

Q10　I （　　　） in touch with my friends from Canada.

• 1. send
• 2. keep
• 3. take
• 4. bring

Q11　The bus （　　　） at the station ten minutes late.

• 1. reached
• 2. visited
• 3. arrived
• 4. attended

Q12　The student （　　　） won the contest is my friend.

• 1. which
• 2. where
• 3. whose
• 4. who

Q13　We need to （　　　） food waste at school.

• 1. reduce
• 2. raise
• 3. borrow
• 4. invite

Q14　The students should （　　　） their answers before handing them in.

• 1. avoid
• 2. check
• 3. protect
• 4. borrow

Q15　We will have the sports event outside （　　　） it rains heavily.

• 1. during
• 2. despite
• 3. unless
• 4. because of

会話文の空所補充5問

Q16　A: Can I join the science workshop on Saturday?
B: Yes, but all places must be reserved.
A: (　　　)
B: Please use the form on our website.

• 1. Who painted the wall?
• 2. Do you play tennis?
• 3. When did the last train leave?
• 4. How can I register?

Q17　A: Did the club meeting move to Friday?
B: Yes, but it will still start at four.
A: (　　　)
B: In Room 205, as usual.

• 1. Where will we meet?
• 2. When did you buy your bag?
• 3. How old is your dog?
• 4. Is the bus crowded?

Q18　A: This camera doesn’t work. I bought it yesterday.
B: I’m sorry. Do you have your receipt?
A: Yes. (　　　)
B: Of course. We can give you a new one.

• 1. Can I borrow a bicycle?
• 2. Could I exchange it?
• 3. Where is the library?
• 4. Who won the game?

Q19　A: We are collecting used books for younger children.
B: I have some books at home.
A: (　　　)
B: Sure. I’ll bring them tomorrow.

• 1. Did you finish your math homework?
• 2. Is this restaurant expensive?
• 3. Would you like to donate them?
• 4. What time is it?

Q20　A: I’m worried my English speech is too long.
B: Why not practice with a timer?
A: (　　　)
B: Yes. It will help you shorten some parts.

• 1. Are you going to the station?
• 2. Did you finish the test?
• 3. Who is your coach?
• 4. Do you think that will help?

長文語句空所補充2問

At a junior high school, printed notices about club meetings were often forgotten. The student council thought email would be more useful. However, several students said they did not check their email every day. (21), the council decided to try two methods for one month: emails for detailed messages and a screen near the entrance for short announcements. After the trial, students said the screen was useful for daily changes, while email was better for longer information. The council realized that these two methods could (22) each other rather than compete. The school will continue using both methods next term.

Q21　本文の空所（21）へ入る表現を選ぶ。

• 1. Therefore
• 2. For example
• 3. At first
• 4. In contrast

Q22　本文の空所（22）へ入る表現を選ぶ。

• 1. remove
• 2. complement
• 3. cancel
• 4. replace

長文内容一致7問

図書館の清掃ボランティア募集

From: Ms. Taylor To: School Eco Club Subject: Saturday Clean-up Our club will help clean Green River Park next Saturday. The meeting time has changed from nine to nine thirty because the park staff need more time to prepare their equipment. Please meet at the north entrance. The park provides rubbish bags and gloves, but you should bring drinking water and wear comfortable shoes. Students younger than thirteen must join with an adult. After the clean-up, we will take a group photo. If you do not want to be in the photo, tell me before Friday. We will also have a short meeting about next month’s activities. To help me prepare the attendance list, please email me by Wednesday. Thank you for your help! Ms. Taylor

Q23　When should students meet?

• 1. At 9:00 at the north entrance.
• 2. At 9:30 at the south entrance.
• 3. At 9:30 at the north entrance.
• 4. At 10:00 in the library.

Q24　What should students bring?

• 1. Rubbish bags and gloves.
• 2. A camera for the club photo.
• 3. A printed park map.
• 4. Drinking water.

Q25　Who must come with an adult?

• 1. Students younger than thirteen.
• 2. All students under eighteen.
• 3. All students in the club.
• 4. Only teachers.

学校の緑のカーテン実験

A science teacher at a junior high school wanted to make classrooms cooler without using more electricity. Students grew climbing plants outside the windows of one classroom and compared its temperature with that of another room without plants. For four weeks, they measured the temperature at noon every school day. The room with plants was usually cooler on sunny days. However, the teacher explained that the difference might not have been caused only by the plants. The two rooms received different amounts of wind, and some classes opened their windows more often. In a second test, students will record these conditions as well. During the summer holiday, volunteers watered the plants twice a week. Next year, the school plans to try another kind of climbing plant that needs less water. Teachers hope the project will save electricity over several years rather than only one summer.

Q26　What was the main goal of the project?

• 1. To grow vegetables for school lunch.
• 2. To keep classrooms cooler without using more electricity.
• 3. To sell plants to families.
• 4. To stop science lessons in summer.

Q27　How often were temperatures measured?

• 1. Once a month.
• 2. Every evening for one week.
• 3. Every school day at noon for four weeks.
• 4. Only on rainy Sundays.

Q28　Why will the students do another test?

• 1. The plants never grew.
• 2. The two rooms had exactly the same temperature.
• 3. The school closed the garden.
• 4. Other conditions may have affected the results.

Q29　What will the school change next year?

• 1. The kind of climbing plant.
• 2. The school’s location.
• 3. The number of teachers.
• 4. The entire electricity system.

Writing Eメール・意見英作文

Q30｜Eメール返信・40〜50語の練習

次のメールを受け取り、相手の質問に答え、指定箇所の特徴について具体的な質問2つを作りましょう。

Hi! Our school started a student radio program last week. Students can record short interviews about school events, and the recordings are played during lunch breaks. I joined the group that plans the interviews. Do you think radio programs at school are useful? Your friend, Mia

質問対象の下線部：a student radio program。

Q31｜意見英作文・50〜60語の練習

QUESTION：Do you think schools should give students more chances to learn about local history?

自分の意見と、それを支える異なる理由二つを書く。

全29問の正解・根拠・誤答理由・長文和訳

解答番号一覧：Q1=1／Q2=2／Q3=3／Q4=4／Q5=1／Q6=2／Q7=3／Q8=4／Q9=1／Q10=2／Q11=3／Q12=4／Q13=1／Q14=2／Q15=3／Q16=4／Q17=1／Q18=2／Q19=3／Q20=4／Q21=1／Q22=2／Q23=3／Q24=4／Q25=1／Q26=2／Q27=3／Q28=4／Q29=1。

短文｜解説

Q1　正解1：measure
正答根拠：measure＝量を測る。
和訳・文脈：生徒は毎週の降雨量を測るよう求められた。
誤答理由：借用・中止・招待は文意と異なる。

Q2　正解2：because of
正答根拠：because ofの後ろは名詞句。
和訳・文脈：大雪のため授業は中止された。
誤答理由：becauseとalthoughは節、despiteは逆接。

Q3　正解3：has built
正答根拠：sinceで現在完了、townは単数。
和訳・文脈：町は昨年以来新しい公園を建設してきた。
誤答理由：is buildは誤形、haveは主語不一致。

Q4　正解4：ask
正答根拠：ask A for adviceという語法。
和訳・文脈：英語の先生に助言を求めてください。
誤答理由：reply/listenは通常to、dependはon。

Q5　正解1：enough
正答根拠：roomは空間で不可算、enough room。
和訳・文脈：来訪者全員のための十分なスペースがない。
誤答理由：many/severalは可算複数用。

Q6　正解2：was built
正答根拠：過去を表す受動態was built。
和訳・文脈：新しい橋は2024年に地元の作業員によって建てられた。
誤答理由：橋は建てる側でなく建てられる側。

Q7　正解3：Despite
正答根拠：despite＋名詞句で逆接。
和訳・文脈：雨にもかかわらず生徒は公園の掃除を続けた。
誤答理由：ほかは節を伴う接続詞。

Q8　正解4：enough
正答根拠：easy enough for A to do。
和訳・文脈：この本は子どもにも理解できるほど易しい。
誤答理由：tooなら別の意味、very/suchは構文不成立。

Q9　正解1：since
正答根拠：火曜を起点に現在までなのでsince。
和訳・文脈：図書館は火曜からずっと休館している。
誤答理由：forは期間、untilは終点、duringは期間中。

Q10　正解2：keep
正答根拠：keep in touch withは連絡を取り合う。
和訳・文脈：私はカナダの友人たちと連絡を取り合っている。
誤答理由：ほかはこの連語にならない。

Q11　正解3：arrived
正答根拠：arrive at＋場所。
和訳・文脈：バスは10分遅れで駅に到着した。
誤答理由：reachは他動詞でatを不要とする。

Q12　正解4：who
正答根拠：人の主格関係代名詞who。
和訳・文脈：大会で優勝した生徒は私の友達だ。
誤答理由：whichは物、whereは場所、whoseは所有。

Q13　正解1：reduce
正答根拠：reduce＝減らす。
和訳・文脈：学校の食品ロスを減らす必要がある。
誤答理由：raiseは増加、ほかは無関係。

Q14　正解2：check
正答根拠：提出前に見直すcheck。
和訳・文脈：生徒は提出前に答えを確認すべきだ。
誤答理由：ほかは解答の点検を意味しない。

Q15　正解3：unless
正答根拠：unless it rains＝雨がひどく降らない限り。
和訳・文脈：大雨が降らない限り運動会は屋外開催だ。
誤答理由：ほかはここで節を導けない。

会話｜解説

Q16　正解4：How can I register?
正答根拠：申込方法を問うのでウェブフォームを案内している。
和訳・文脈：土曜の理科講座は予約制でウェブのフォームから申し込む。
誤答理由：ほかの選択肢では直後の発話を自然に導けない。

Q17　正解1：Where will we meet?
正答根拠：教室番号という場所で答えているためWhere疑問文。
和訳・文脈：クラブは金曜に変更されたが、開始時刻は4時、教室は205号室のまま。
誤答理由：ほかの選択肢では直後の発話を自然に導けない。

Q18　正解2：Could I exchange it?
正答根拠：新しい商品に交換するという承諾を引き出す。
和訳・文脈：買ったカメラが壊れていたのでレシートを提示し交換を申し出た。
誤答理由：ほかの選択肢では直後の発話を自然に導けない。

Q19　正解3：Would you like to donate them?
正答根拠：本を翌日持参すると答えるため寄贈を頼んでいる。
和訳・文脈：下級生向けの古本寄贈を頼まれ、男子が翌日持参する。
誤答理由：ほかの選択肢では直後の発話を自然に導けない。

Q20　正解4：Do you think that will help?
正答根拠：Yesと方法の効果で答えるため、有効性への質問。
和訳・文脈：スピーチを短くするためタイマーを使って練習する提案。
誤答理由：ほかの選択肢では直後の発話を自然に導けない。

長文空所｜解説

長文の全文和訳：ある中学校では部活動についての紙のお知らせを読まない生徒がいた。生徒会はメールでの通知を提案したが、毎日確認しない生徒もいた。そのため1か月、詳しい情報用のメールと短いお知らせ用の玄関付近の画面表示の両方式を試した。試行後、生徒は当日の変更には画面、長い情報にはメールが便利だと評価し、二つの方式は競争するのではなく互いを補い合えると分かった。来学期も両方使う。

Q21　正解1：Therefore
正答根拠：二つの意見を受けて両方式を試す因果はTherefore。
和訳・文脈：ある中学校では部活動についての紙のお知らせを読まない生徒がいた。生徒会はメールでの通知を提案したが、毎日確認しない生徒もいた。そのため1か月、詳しい情報用のメールと短いお知らせ用の玄関付近の画面表示の両方式を試した。試行後、生徒は当日の変更には画面、長い情報にはメールが便利だと評価し、二つの方式は競争するのではなく互いを補い合えると分かった。来学期も両方使う。
誤答理由：ほかは例示・時間的初期・対比を表す。

Q22　正解2：complement
正答根拠：補い合うことを示すcomplement each other。
和訳・文脈：ある中学校では部活動についての紙のお知らせを読まない生徒がいた。生徒会はメールでの通知を提案したが、毎日確認しない生徒もいた。そのため1か月、詳しい情報用のメールと短いお知らせ用の玄関付近の画面表示の両方式を試した。試行後、生徒は当日の変更には画面、長い情報にはメールが便利だと評価し、二つの方式は競争するのではなく互いを補い合えると分かった。来学期も両方使う。
誤答理由：remove/cancel/replaceは補完の意味でない。

内容一致｜解説

図書館の清掃ボランティア募集の和訳：学校エコクラブは来週土曜日に公園清掃をする。準備のため集合時刻は9時から9時30分に変更され、場所は北入口。袋と手袋は公園が用意し、飲み水と歩きやすい靴は生徒が用意する。13歳未満は大人同伴。写真に写りたくない人は金曜より前に連絡する。出席表のため参加者は水曜までにメールする。

学校の緑のカーテン実験の和訳：ある中学校は電力使用を増やさず教室を涼しくするため、ツル植物を窓の外に育て、別の教室との温度を4週間登校日の正午に比較した。植物のある教室は晴天時に涼しいことが多かったが、教室間の風や窓の開閉回数も影響した可能性があるため次回はこれらも記録する。夏休みには週2回水やりした。来年は水が少なくて済む別のツル植物を試す。

Q23　正解3：At 9:30 at the north entrance.
正答根拠：本文の根拠：from nine to nine thirty。時刻の変更後は9時30分。
和訳・文脈：学校エコクラブは来週土曜日に公園清掃をする。準備のため集合時刻は9時から9時30分に変更され、場所は北入口。袋と手袋は公園が用意し、飲み水と歩きやすい靴は生徒が用意する。13歳未満は大人同伴。写真に写りたくない人は金曜より前に連絡する。出席表のため参加者は水曜までにメールする。
誤答理由：9時は旧予定、場所は北入口。

Q24　正解4：Drinking water.
正答根拠：本文の根拠：bring drinking water。水の持参が必要。
和訳・文脈：学校エコクラブは来週土曜日に公園清掃をする。準備のため集合時刻は9時から9時30分に変更され、場所は北入口。袋と手袋は公園が用意し、飲み水と歩きやすい靴は生徒が用意する。13歳未満は大人同伴。写真に写りたくない人は金曜より前に連絡する。出席表のため参加者は水曜までにメールする。
誤答理由：袋と手袋は公園が用意する。

Q25　正解1：Students younger than thirteen.
正答根拠：本文の根拠：Students younger than thirteen must join with an adult。13歳未満が同伴条件。
和訳・文脈：学校エコクラブは来週土曜日に公園清掃をする。準備のため集合時刻は9時から9時30分に変更され、場所は北入口。袋と手袋は公園が用意し、飲み水と歩きやすい靴は生徒が用意する。13歳未満は大人同伴。写真に写りたくない人は金曜より前に連絡する。出席表のため参加者は水曜までにメールする。
誤答理由：18歳未満全員ではない。

Q26　正解2：To keep classrooms cooler without using more electricity.
正答根拠：本文の根拠：make classrooms cooler without using more electricity。目的は節電しながら暑さを減らすこと。
和訳・文脈：ある中学校は電力使用を増やさず教室を涼しくするため、ツル植物を窓の外に育て、別の教室との温度を4週間登校日の正午に比較した。植物のある教室は晴天時に涼しいことが多かったが、教室間の風や窓の開閉回数も影響した可能性があるため次回はこれらも記録する。夏休みには週2回水やりした。来年は水が少なくて済む別のツル植物を試す。
誤答理由：給食や販売、授業停止ではない。

Q27　正解3：Every school day at noon for four weeks.
正答根拠：本文の根拠：measured the temperature at noon every school day。登校日の正午に毎日4週間。
和訳・文脈：ある中学校は電力使用を増やさず教室を涼しくするため、ツル植物を窓の外に育て、別の教室との温度を4週間登校日の正午に比較した。植物のある教室は晴天時に涼しいことが多かったが、教室間の風や窓の開閉回数も影響した可能性があるため次回はこれらも記録する。夏休みには週2回水やりした。来年は水が少なくて済む別のツル植物を試す。
誤答理由：ほかの頻度・時刻は本文と異なる。

Q28　正解4：Other conditions may have affected the results.
正答根拠：本文の根拠：different amounts of wind。風量や窓開閉の違いも影響し得るため。
和訳・文脈：ある中学校は電力使用を増やさず教室を涼しくするため、ツル植物を窓の外に育て、別の教室との温度を4週間登校日の正午に比較した。植物のある教室は晴天時に涼しいことが多かったが、教室間の風や窓の開閉回数も影響した可能性があるため次回はこれらも記録する。夏休みには週2回水やりした。来年は水が少なくて済む別のツル植物を試す。
誤答理由：植物は育ち、温度差があった。

Q29　正解1：The kind of climbing plant.
正答根拠：本文の根拠：try another kind of climbing plant。水使用量の少ない植物へ変更。
和訳・文脈：ある中学校は電力使用を増やさず教室を涼しくするため、ツル植物を窓の外に育て、別の教室との温度を4週間登校日の正午に比較した。植物のある教室は晴天時に涼しいことが多かったが、教室間の風や窓の開閉回数も影響した可能性があるため次回はこれらも記録する。夏休みには週2回水やりした。来年は水が少なくて済む別のツル植物を試す。
誤答理由：ほかの変更は計画されていない。

Writing模範解答・語数と点検方法

Q30｜Eメール返信（46語）

完成答案：I think school radio programs are useful because they can share interesting news. Your program sounds fun. How long is each radio program? Who usually chooses the interview topics? I would like to listen to one of your programs someday. Please tell me more about it.

解説：ラジオ番組への意見と理由を書き、番組の長さ・題材の決め方について具体質問を2つ書いている。 自分の文章でも質問への回答、語数、文法、質問2つ／理由2つが揃っているか確認してください。

Q31｜意見英作文（53語）

完成答案：I think schools should give students more chances to learn about local history. First, visiting old buildings and museums can make history easier to understand. Students can see real objects instead of only reading textbooks. Second, learning local history may help students appreciate their town. They can share interesting stories with family members.

解説：意見を明示し、実物見学による理解と地元への関心という異なる理由を二つ述べる。 自分の文章でも質問への回答、語数、文法、質問2つ／理由2つが揃っているか確認してください。

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• 短文空所15問×3セット・45問
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本教材のReading29問の正答数からCSEスコアや合否を推定することはできません。公式音源でListeningを練習し、一次合格後は二次面接に備えてください。

よくある質問

第6セットは英検の公式過去問ですか？

いいえ。英検協会の問題数・技能構成を参考に慶英会が作成した完全オリジナルの練習問題です。

英作文はモデルと違う内容でもよいですか？

課題への答え・理由や質問などの条件と文法が満たされていれば、異なる意見・自然な表現も成立します。

これを解けば準2級に合格できますか？

合格保証はありません。初見の公式過去問で総合的な準備状態を確認してください。

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公式情報：英検準2級の試験内容、公式過去問。本教材は慶英会独自制作です。