英検準2級の無料模擬問題・第5セット｜Reading29問＋Writing2題【全解答・全訳】

英検準2級のReading29問とWriting2題を一度に練習したい中高一貫校生へ。慶英会のオリジナル無料模擬第5セットは、短文語句空所15問・会話文空所5問・長文空所2問・長文内容一致7問と、Eメール返信・意見英作文を収録しています。全29問の正解・完成英文・全文和訳・誤答の理由、Writing2題の語数確認済みモデル答案と自己点検のポイントを一つの記事で学べます。

日本英語検定協会の現行準2級では、Reading29問・Writing2題を合わせて80分、別にListening約25分があります。Reading29問の内訳は短文15・会話5・長文空所2・内容一致7です。公式試験内容で確認してください。この教材は慶英会が独自作成したReadingとWritingの練習で、公式過去問・本試験の難易度や配点を再現するものではありません。Listeningや二次面接は含みません。

無料模擬第5セットの進め方｜Reading29問＋Writing2題

• 問題を解く前に解答欄は見ない。Readingの各問で1〜4の選択肢を選ぶ。
• ReadingとWritingを合わせた公式時間は80分です。大問別の配分は慶英会の練習目安を設定し、問題に応じて調整してください。
• Eメールは相手の問いへの返信と下線部についての具体的質問2つ。意見英作文は意見と異なる理由2つを記述する。
• 答え合わせ後は語彙・文法・長文根拠・Writing条件のどこで間違えたかを分け、翌日に別の初見問題で再確認する。

目次：短文15問／会話5問／長文空所2問／内容一致7問／Writing2題／全29問の答えとモデル答案

Reading1｜短文語句空所補充15問

Q1　The manager asked the volunteers to （　　　） the chairs before the event.

• 1. arrange
• 2. borrow
• 3. delay
• 4. predict

Q2　The old bridge is closed, so visitors should use an （　　　） route.

• 1. accurate
• 2. alternative
• 3. ordinary
• 4. empty

Q3　When the teacher arrived, the students （　　　） already begun the discussion.

• 1. have
• 2. were
• 3. had
• 4. are

Q4　Students must （　　　） in advance if they want to use the laboratory after school.

• 1. protect
• 2. separate
• 3. recycle
• 4. register

Q5　The medicine should be kept （　　　） the reach of young children.

• 1. out of
• 2. instead of
• 3. because of
• 4. ahead of

Q6　The museum was much more crowded （　　　） we expected.

• 1. that
• 2. than
• 3. as
• 4. to

Q7　The school has used online notebooks （　　　） last September.

• 1. for
• 2. during
• 3. since
• 4. until

Q8　Many people joined the project （　　　） they wanted to protect the river.

• 1. because of
• 2. despite
• 3. during
• 4. because

Q9　The teacher reminded Ken （　　　） the report before Friday.

• 1. to submit
• 2. submitting
• 3. submit
• 4. submitted

Q10　The town hopes to （　　　） the amount of plastic waste by half.

• 1. produce
• 2. reduce
• 3. discuss
• 4. develop

Q11　The bicycle （　　　） near the entrance belongs to our teacher.

• 1. parking
• 2. park
• 3. parked
• 4. was parking

Q12　The new bus service is available every day （　　　） Sunday.

• 1. because
• 2. during
• 3. unless
• 4. except

Q13　Please （　　　） the box carefully before you open it.

• 1. examine
• 2. arrive
• 3. respond
• 4. occur

Q14　The lecture was so （　　　） that all the students listened closely.

• 1. interested
• 2. interesting
• 3. interest
• 4. interestingly

Q15　（　　　） the heavy rain, the outdoor exhibition continued.

• 1. Although
• 2. Because
• 3. Despite
• 4. Unless

Reading2｜会話文空所補充5問

Q16　Woman: I bought a ticket online, but I cannot attend the concert.
Clerk: I see. Our policy allows refunds up to three days before the show.
Woman: (　　　)
Clerk: Yes, please. We need it to check your purchase.

• 1. How many songs will be performed?
• 2. Why was the hall built?
• 3. Can I change the weather forecast?
• 4. Should I show you my confirmation email?

Q17　Boy: Our class trip to the aquarium has been moved to next Friday.
Girl: Really? I thought it was this Wednesday.
Boy: (　　　)
Girl: Oh, I understand. The buses will not be available on Wednesday.

• 1. Yes, the bus company changed our reservation.
• 2. No, the aquarium is on the third floor.
• 3. I have already fed the fish.
• 4. The weather is warmer than yesterday.

Q18　Student: Is it possible to join the after-school reading group now?
Teacher: Yes. We still have a few places.
Student: (　　　)
Teacher: You can fill out a form in the library.

• 1. Who invented the computer?
• 2. How can I sign up?
• 3. Why is the window open?
• 4. When was the library painted?

Q19　Boy: I heard you hurt your ankle at soccer practice.
Girl: Yes, so I cannot play for two weeks.
Boy: (　　　)
Girl: Thank you. I hope so too.

• 1. Could you open the shop tomorrow?
• 2. Where did you buy those shoes?
• 3. I hope you get better soon.
• 4. Do you know the train schedule?

Q20　Woman: Excuse me. I may have left my bag on the train.
Staff: Which line did you take?
Woman: The Green Line from Central Station.
Staff: (　　　)
Woman: Thank you. I’ll go there now.

• 1. You should read more science books.
• 2. The museum closes at six.
• 3. I borrowed a new bicycle.
• 4. Please ask at the lost-property office near the gate.

Reading3｜長文語句空所補充2問

A Repair Day at School

At Oak River School, many students threw away small objects that were no longer working. A teacher suggested holding a repair day to help students learn how to fix simple problems. Volunteers from the community brought basic tools and showed students how to repair damaged bags, small wooden items, and bicycles.

At first, some students were worried that they would break the objects again. The volunteers therefore asked students to practice with old materials before working on their own belongings. (21), the students became more confident and started asking more questions.

The school also wanted to find out whether the event could reduce waste. It weighed the broken objects brought to the event and recorded how many could be repaired. More than half of the objects could be used again after small repairs. The teachers said this was a promising result, but one event was not enough to (22) that the system would work at every school.

The school plans to repeat the event next term and compare the results.

Q21　本文の空所(21)を埋める

• 1. As a result
• 2. For example
• 3. On the other hand
• 4. Instead of

Q22　本文の空所(22)を埋める

• 1. borrow
• 2. prove
• 3. include
• 4. announce

Reading4｜長文内容一致7問

1. Eメール｜地域科学センターの特別講座

From: Ms. Green To: Science Club Members Subject: Visit to the Community Science Center

Hello everyone,

Our visit to the community science center is scheduled for Saturday, November 14. The workshop begins at ten thirty, but participants need to arrive by ten to complete registration. Please meet in front of the center’s main entrance rather than at school.

The workshop is included in the participation fee. The science center will provide all the experiment materials, so you do not need to bring any special tools. However, lunch is not included. You can bring your own lunch or buy food at the cafe near the center.

This year, we will also have a short question-and-answer session with a scientist. Students who want to ask a question should send it to me by Wednesday. I will choose some questions and send them to the scientist in advance.

If you cannot attend, please contact me by Tuesday. Your family can find directions to the center on our school website.

Best wishes, Ms. Green

Q23　Where should students meet before the workshop?

• 1. At their school gate.
• 2. At the nearby cafe.
• 3. At the science center’s main entrance.
• 4. In the scientist’s office.

Q24　What is included in the participation fee?

• 1. Lunch at the cafe.
• 2. Transportation from school.
• 3. A special tool students take home.
• 4. The workshop and experiment materials.

Q25　What must students do by Wednesday if they want to ask a scientist something?

• 1. Send their question to Ms. Green.
• 2. Contact the center’s cafe.
• 3. Pay for an additional ticket.
• 4. Ask their families to attend.

2. 説明文｜町の防災メッセージサービス

A town near a river has started a new message service to share information about heavy rain and possible flooding. Residents can receive text messages on their phones when the river level becomes unusually high. The messages include a link to a page that shows the current situation and the locations of public shelters.

The town introduced the service after a survey found that many people did not regularly check the town website. Some residents, especially older people, preferred receiving information directly rather than searching for it. People who do not use mobile phones can still get updates from local radio and public announcements.

Signing up for text messages is free, but residents must enter a phone number. The town says it will use that number only for safety announcements. However, a message does not mean that everyone must immediately leave their homes. Each message explains what action, if any, is recommended for the person’s area.

During a test last month, some people received messages late because they had entered incorrect phone numbers. The town now reminds residents to check their registration details carefully. Officials plan to review the service after the next rainy season and ask residents how useful the messages were.

The new service is meant to support other sources of information, not replace them. The town asks everyone to follow official emergency advice during dangerous weather.

Q26　Why did the town create the message service?

• 1. The river had become completely dry.
• 2. Many residents did not regularly visit the town website.
• 3. Mobile phones were given to every resident.
• 4. The town closed all public shelters.

Q27　How can people without mobile phones get updates?

• 1. Only by buying new phones.
• 2. Only through private social media.
• 3. From radio and public announcements.
• 4. By visiting the river themselves.

Q28　What is needed to sign up for text messages?

• 1. A payment for each message.
• 2. A printed ticket from the town office.
• 3. A photograph of the river.
• 4. A phone number.

Q29　What does receiving a text message mean?

• 1. Residents should read the recommended action for their own area.
• 2. Everyone must leave home immediately.
• 3. The town will cancel every public event.
• 4. All schools must close for a week.

Writing｜Eメール返信・意見英作文の独自2題

Q30｜Eメール返信（40〜50語を目安に）

友人Alexの問いに答え、指定の下線部の特徴を問う具体的な質問を2つ書いてください。以下の受信メールは慶英会の独自作成です。

Hi! My town has opened a small music practice room next to the library. Students can use it after school, and some local musicians will visit on weekends to teach beginners. I think it could be a great place for young people. Do you think schools should work with local musicians more often? Your friend, Alex

質問対象の下線部に相当する表現：a small music practice room

条件：Alexの質問に答え、下線部に相当する『a small music practice room』の特徴を具体的に問う質問2つを書く。本文の語数目安40〜50語。

Q31｜意見英作文（50〜60語を目安に）

QUESTION：Do you think students should learn how to manage their time at school?
QUESTIONに対して自分の意見と異なる理由2つを示す。語数目安50〜60語。

Reading29問の正解・全文和訳・詳しい解説

正答番号：Q1=1／Q2=2／Q3=3／Q4=4／Q5=1／Q6=2／Q7=3／Q8=4／Q9=1／Q10=2／Q11=3／Q12=4／Q13=1／Q14=2／Q15=3／Q16=4／Q17=1／Q18=2／Q19=3／Q20=4／Q21=1／Q22=2／Q23=3／Q24=4／Q25=1／Q26=2／Q27=3／Q28=4／Q29=1。

短文語句空所｜全解答

Q1　正解1：arrange
根拠：行事前に椅子を並べる arrange the chairs。
和訳・文脈：担当者は行事の前に椅子を並べるようボランティアに頼みました。
ほかの選択肢が違う理由：borrowは借りる、delayは遅らせる、predictは予測する。

Q2　正解2：alternative
根拠：通行止めに伴う代替経路は alternative route。
和訳・文脈：古い橋が閉鎖されているので、訪問者は別の経路を利用すべきです。
ほかの選択肢が違う理由：accurateは正確、ordinaryは普通、emptyは空。

Q3　正解3：had
根拠：過去の到着より前の開始は過去完了 had begun。
和訳・文脈：先生が到着した時、生徒たちは既に議論を始めていました。
ほかの選択肢が違う理由：haveは現在完了、were/areではbegunをこの形で続けられない。

Q4　正解4：register
根拠：事前に登録する register in advance。
和訳・文脈：放課後に実験室を使いたければ生徒は事前登録が必要です。
ほかの選択肢が違う理由：ほかは保護・分離・リサイクルで文意に合わない。

Q5　正解1：out of
根拠：out of reachは手の届かない所という定型表現。
和訳・文脈：薬は小さな子どもの手が届かない場所に保管するべきです。
ほかの選択肢が違う理由：instead ofは代替、because ofは理由、ahead ofは先行。

Q6　正解2：than
根拠：比較級 more crowded than の形。
和訳・文脈：博物館は予想していたよりずっと混雑していました。
ほかの選択肢が違う理由：asは同等比較ならas…as、that/toは比較の接続に合わない。

Q7　正解3：since
根拠：Septemberという起点を示す現在完了にはsince。
和訳・文脈：その学校は昨年9月からオンラインノートを使っています。
ほかの選択肢が違う理由：forは期間、duringは期間中、untilは終了時点。

Q8　正解4：because
根拠：主語＋動詞を伴う理由の節にはbecause。
和訳・文脈：川を守りたいと思ったため、多くの人がその企画に参加しました。
ほかの選択肢が違う理由：because of・despite・duringの後ろには通常名詞句。

Q9　正解1：to submit
根拠：remind A to doで『Aに〜を思い出させる』。
和訳・文脈：先生は健に金曜日より前に報告書を提出するよう念を押しました。
ほかの選択肢が違う理由：to submit以外はremind Aの後ろの語法に合わない。

Q10　正解2：reduce
根拠：量を半減させる reduce … by half。
和訳・文脈：町はプラスチックごみの量を半分に減らしたいと考えています。
ほかの選択肢が違う理由：produceは生産、discussは議論、developは開発。

Q11　正解3：parked
根拠：bicycleが停められているので過去分詞parkedの後置修飾。
和訳・文脈：入口の近くに停めてある自転車は私たちの先生のものです。
ほかの選択肢が違う理由：parkingは自転車が何かを駐車する意味になり、was parkingは関係詞なしでは不自然。

Q12　正解4：except
根拠：日曜を除く毎日という例外にはexcept。
和訳・文脈：その新しいバス便は日曜日以外は毎日利用できます。
ほかの選択肢が違う理由：ほかは理由・期間・条件を表す。

Q13　正解1：examine
根拠：箱を慎重に調べるexamineは他動詞。
和訳・文脈：箱を開ける前に注意深く調べてください。
ほかの選択肢が違う理由：arrive/respond/occurはこの直接目的語の意味で使わない。

Q14　正解2：interesting
根拠：講義の性質を表す形容詞interesting。
和訳・文脈：講義は非常に面白かったので生徒全員が熱心に聞きました。
ほかの選択肢が違う理由：interestedは主に人の感情、interestは名詞・動詞、interestinglyは副詞。

Q15　正解3：Despite
根拠：名詞句the heavy rainを後ろに置く逆接はDespite。
和訳・文脈：大雨にもかかわらず屋外展示は続きました。
ほかの選択肢が違う理由：Although・Because・Unlessは後ろに節が必要。

会話文空所｜全解答

Q16　正解4：Should I show you my confirmation email?
根拠：購入の確認に必要という返答なので確認メールを提示するか尋ねる。
和訳・文脈：オンラインで購入した演奏会へ行けない客が払い戻しを相談している。店員は公演3日前まで払い戻し可能で、購入確認メールを求めた。
ほかの選択肢が違う理由：他の選択肢は会話の前後の発話に対応しません。

Q17　正解1：Yes, the bus company changed our reservation.
根拠：女子がバスが水曜に使えないと理解したため、予約変更の理由を説明する。
和訳・文脈：水族館への校外学習は水曜から翌週金曜へ変更された。バス会社による予約変更が理由。
ほかの選択肢が違う理由：他の選択肢は会話の前後の発話に対応しません。

Q18　正解2：How can I sign up?
根拠：図書館で用紙に記入できるという返答は申込方法を聞いたときのもの。
和訳・文脈：放課後の読書クラブにはまだ空きがあり、図書館で申込用紙を記入すれば参加できる。
ほかの選択肢が違う理由：他の選択肢は会話の前後の発話に対応しません。

Q19　正解3：I hope you get better soon.
根拠：けがをした相手が感謝し同じ気持ちだと返すのは回復を願う言葉。
和訳・文脈：サッカーの練習で足首を傷め2週間プレーできない女子へ、男子が早い回復を願っている。
ほかの選択肢が違う理由：他の選択肢は会話の前後の発話に対応しません。

Q20　正解4：Please ask at the lost-property office near the gate.
根拠：女性がそこへ行くという返答に合うのは忘れ物窓口の案内。
和訳・文脈：列車にかばんを忘れた可能性がある女性が、改札付近の忘れ物窓口を案内された。
ほかの選択肢が違う理由：他の選択肢は会話の前後の発話に対応しません。

長文空所｜全解答

本文の全文和訳：Oak River Schoolでは、故障した小物を生徒が捨てることが多かったため、先生が修理イベントを提案した。地域のボランティアが工具を持参し、傷んだかばん・小さな木製品・自転車の修理方法を教えた。最初はさらに壊すことを心配する生徒もいたので、まず古い材料で練習した。その結果、生徒は自信を持ち、質問も増えた。ごみ削減効果を調べるため、持ち込まれた物の重さと修理できた数を記録したところ、半数以上が小修理で再利用可能になった。ただしこの1回だけで全学校に有効だと証明できるわけではない。来学期に再開催し結果を比較する予定。

Q21　正解1：As a result
根拠：練習した結果、自信が高まった因果関係をAs a resultで示す。
和訳・文脈：Oak River Schoolでは、故障した小物を生徒が捨てることが多かったため、先生が修理イベントを提案した。地域のボランティアが工具を持参し、傷んだかばん・小さな木製品・自転車の修理方法を教えた。最初はさらに壊すことを心配する生徒もいたので、まず古い材料で練習した。その結果、生徒は自信を持ち、質問も増えた。ごみ削減効果を調べるため、持ち込まれた物の重さと修理できた数を記録したところ、半数以上が小修理で再利用可能になった。ただしこの1回だけで全学校に有効だと証明できるわけではない。来学期に再開催し結果を比較する予定。
ほかの選択肢が違う理由：For exampleは例示、On the other handは対比、Instead ofは前置詞句を作る。

Q22　正解2：prove
根拠：一度のイベントだけでは全校への有効性を証明できないのでprove。
和訳・文脈：Oak River Schoolでは、故障した小物を生徒が捨てることが多かったため、先生が修理イベントを提案した。地域のボランティアが工具を持参し、傷んだかばん・小さな木製品・自転車の修理方法を教えた。最初はさらに壊すことを心配する生徒もいたので、まず古い材料で練習した。その結果、生徒は自信を持ち、質問も増えた。ごみ削減効果を調べるため、持ち込まれた物の重さと修理できた数を記録したところ、半数以上が小修理で再利用可能になった。ただしこの1回だけで全学校に有効だと証明できるわけではない。来学期に再開催し結果を比較する予定。
ほかの選択肢が違う理由：borrowは借りる、includeは含む、announceは発表する。

長文内容一致｜全解答

Eメール｜地域科学センターの特別講座｜全文和訳：科学部員向けの地域科学センター訪問案内。11月14日土曜のワークショップは10時30分開始だが、登録のため10時までに科学センター正面入口に集合する（学校集合ではない）。実験材料はセンターが用意し参加費に含まれるが昼食は別。弁当持参か近隣カフェで購入できる。今年は科学者との質疑応答があり、質問を希望する人は水曜までに先生に送る。先生が一部を選んで事前送信する。欠席連絡は火曜まで。行き方は学校サイトで確認可能。

説明文｜町の防災メッセージサービス｜全文和訳：川の近くの町が、大雨や洪水の可能性を知らせる携帯向けメッセージサービスを始めた。川の水位が異常に上がったとき、安全情報や避難所所在地が分かるページのリンクが届く。以前の調査で住民が町のウェブサイトをこまめに見ないことが判明し、特に高齢者などが情報を直接受け取りたいと希望したため導入された。携帯を使わない人は地域ラジオや放送でも情報を得られる。SMS登録は無料だが電話番号の入力が必要で、安全案内以外には使わない。通知を受け取っても全員が直ちに避難するとは限らず、各地域に推奨される行動が書かれる。先月の試験では登録番号の誤りで遅延もあったので、現在は番号確認を促している。雨季後に有効性を調べる予定で、他の情報手段に取って代わるものではない。

Q23　正解3：At the science center’s main entrance.
根拠：meet in front of the center’s main entrance rather than at school。集合場所は科学センターの正面入口で、学校ではない。
和訳・文脈：科学部員向けの地域科学センター訪問案内。11月14日土曜のワークショップは10時30分開始だが、登録のため10時までに科学センター正面入口に集合する（学校集合ではない）。実験材料はセンターが用意し参加費に含まれるが昼食は別。弁当持参か近隣カフェで購入できる。今年は科学者との質疑応答があり、質問を希望する人は水曜までに先生に送る。先生が一部を選んで事前送信する。欠席連絡は火曜まで。行き方は学校サイトで確認可能。
ほかの選択肢が違う理由：学校集合は否定され、カフェは昼食購入候補。

Q24　正解4：The workshop and experiment materials.
根拠：The science center will provide all the experiment materials。ワークショップと実験材料は含まれる。
和訳・文脈：科学部員向けの地域科学センター訪問案内。11月14日土曜のワークショップは10時30分開始だが、登録のため10時までに科学センター正面入口に集合する（学校集合ではない）。実験材料はセンターが用意し参加費に含まれるが昼食は別。弁当持参か近隣カフェで購入できる。今年は科学者との質疑応答があり、質問を希望する人は水曜までに先生に送る。先生が一部を選んで事前送信する。欠席連絡は火曜まで。行き方は学校サイトで確認可能。
ほかの選択肢が違う理由：昼食は明確に含まれず、輸送や持ち帰り道具の記載もない。

Q25　正解1：Send their question to Ms. Green.
根拠：send it to me by Wednesday。先生へ質問を水曜までに送る。
和訳・文脈：科学部員向けの地域科学センター訪問案内。11月14日土曜のワークショップは10時30分開始だが、登録のため10時までに科学センター正面入口に集合する（学校集合ではない）。実験材料はセンターが用意し参加費に含まれるが昼食は別。弁当持参か近隣カフェで購入できる。今年は科学者との質疑応答があり、質問を希望する人は水曜までに先生に送る。先生が一部を選んで事前送信する。欠席連絡は火曜まで。行き方は学校サイトで確認可能。
ほかの選択肢が違う理由：追加料金やカフェ・家族の手続きは不要。

Q26　正解2：Many residents did not regularly visit the town website.
根拠：many people did not regularly check the town website。住民がサイトを定期的に確認しない問題への対策。
和訳・文脈：川の近くの町が、大雨や洪水の可能性を知らせる携帯向けメッセージサービスを始めた。川の水位が異常に上がったとき、安全情報や避難所所在地が分かるページのリンクが届く。以前の調査で住民が町のウェブサイトをこまめに見ないことが判明し、特に高齢者などが情報を直接受け取りたいと希望したため導入された。携帯を使わない人は地域ラジオや放送でも情報を得られる。SMS登録は無料だが電話番号の入力が必要で、安全案内以外には使わない。通知を受け取っても全員が直ちに避難するとは限らず、各地域に推奨される行動が書かれる。先月の試験では登録番号の誤りで遅延もあったので、現在は番号確認を促している。雨季後に有効性を調べる予定で、他の情報手段に取って代わるものではない。
ほかの選択肢が違う理由：河川の枯渇・携帯配布・避難所閉鎖は書かれていない。

Q27　正解3：From radio and public announcements.
根拠：updates from local radio and public announcements。携帯がなくてもラジオ・公共放送で知らせを受け取れる。
和訳・文脈：川の近くの町が、大雨や洪水の可能性を知らせる携帯向けメッセージサービスを始めた。川の水位が異常に上がったとき、安全情報や避難所所在地が分かるページのリンクが届く。以前の調査で住民が町のウェブサイトをこまめに見ないことが判明し、特に高齢者などが情報を直接受け取りたいと希望したため導入された。携帯を使わない人は地域ラジオや放送でも情報を得られる。SMS登録は無料だが電話番号の入力が必要で、安全案内以外には使わない。通知を受け取っても全員が直ちに避難するとは限らず、各地域に推奨される行動が書かれる。先月の試験では登録番号の誤りで遅延もあったので、現在は番号確認を促している。雨季後に有効性を調べる予定で、他の情報手段に取って代わるものではない。
ほかの選択肢が違う理由：新しい携帯の購入を義務づけていない。

Q28　正解4：A phone number.
根拠：residents must enter a phone number。登録は無料で電話番号が必要。
和訳・文脈：川の近くの町が、大雨や洪水の可能性を知らせる携帯向けメッセージサービスを始めた。川の水位が異常に上がったとき、安全情報や避難所所在地が分かるページのリンクが届く。以前の調査で住民が町のウェブサイトをこまめに見ないことが判明し、特に高齢者などが情報を直接受け取りたいと希望したため導入された。携帯を使わない人は地域ラジオや放送でも情報を得られる。SMS登録は無料だが電話番号の入力が必要で、安全案内以外には使わない。通知を受け取っても全員が直ちに避難するとは限らず、各地域に推奨される行動が書かれる。先月の試験では登録番号の誤りで遅延もあったので、現在は番号確認を促している。雨季後に有効性を調べる予定で、他の情報手段に取って代わるものではない。
ほかの選択肢が違う理由：料金・切符・写真は不要。

Q29　正解1：Residents should read the recommended action for their own area.
根拠：Each message explains what action, if any, is recommended。地域ごとに必要な行動が指定される。全員が即時避難とは限らない。
和訳・文脈：川の近くの町が、大雨や洪水の可能性を知らせる携帯向けメッセージサービスを始めた。川の水位が異常に上がったとき、安全情報や避難所所在地が分かるページのリンクが届く。以前の調査で住民が町のウェブサイトをこまめに見ないことが判明し、特に高齢者などが情報を直接受け取りたいと希望したため導入された。携帯を使わない人は地域ラジオや放送でも情報を得られる。SMS登録は無料だが電話番号の入力が必要で、安全案内以外には使わない。通知を受け取っても全員が直ちに避難するとは限らず、各地域に推奨される行動が書かれる。先月の試験では登録番号の誤りで遅延もあったので、現在は番号確認を促している。雨季後に有効性を調べる予定で、他の情報手段に取って代わるものではない。
ほかの選択肢が違う理由：must everyone leaveは本文で否定。

Writingの模範答案・語数とチェック項目

Q30 Eメール返信の模範答案（47語）

モデル：I think schools should work with local musicians more often because students can learn useful skills from them. Your new practice room sounds exciting. What instruments can students use in the room? How many students can practice there at one time? I hope the room becomes popular.
解説：学校と地域の音楽家の協力について賛成意見を表明し、練習室の楽器・定員という異なる特徴を尋ねる。

Q31 意見英作文の模範答案（53語）

モデル：I think students should learn how to manage their time at school. First, planning their homework can help them finish important tasks before deadlines. This may reduce stress before tests. Second, good time management allows students to balance studying with sports and hobbies. These skills will also be useful when they become adults.
解説：理由1は期限管理によるストレス軽減、理由2は学習と趣味の両立。両理由の重複を避ける。

採点後の復習・初見問題への移行

• 短文で語彙・文法ミス：短文15問×3セット・全45問で解き直す。
• 会話で応答選択ミス：会話空所5問×6セット・全30問へ進む。
• 長文の2択で迷う：最後の2択を見抜く8長文40問で根拠を確認する。
• Writingの理由が重なる・文法が崩れる：意見英作文の添削20例・完成答案12本を使い再作文する。

この独自模擬の正解数だけから英検CSEスコア・合格を保証することはできません。初見の本試験形式は英検協会の公式過去問で確認し、Listening30問と二次面接も別に練習してください。

よくある質問

この第5セットは公式過去問ですか？

いいえ。慶英会が独自制作したReading29問とWriting2題です。実際の問題数と形式を参考にしていますが、難度や採点結果を再現するものではありません。

Eメールと意見英作文の語数は同じですか？

いいえ。準2級の練習では、Eメール返信40〜50語、意見英作文50〜60語を目安にします。実際の試験当日は問題冊子の指示を優先してください。

本教材だけで合格の準備は完成しますか？

いいえ。ReadingとWritingのほかにListeningと二次面接の準備が必要です。学校英語・語彙・文法の基礎に穴があれば、分野別教材で補強してください。

次の無料教材・慶英会の学習相談・公式資料

• 無料模擬第3セット・Reading29問＋Writing2題
• 英検準2級の無料教材総合ガイド
• Listening第2セット30問・読み上げ台本
• 長文内容一致の最後の2択・独自8長文40問

慶英会のオンライン個別指導：私立中高一貫校の英語・NEW TREASUREと英検準2級を両立する学習相談を受け付けています。最大1か月無料体験・学習相談。条件は申込ページでご確認ください。

主な公式情報：日本英語検定協会・準2級の試験内容／準2級公式過去問。掲載した英文・選択肢・模範答案は慶英会のオリジナル教材です。