英検一次合格後、二次面接まで学校英語を止めない14日間｜中高一貫の中1・中2向け独自4ケース40課題【全解答】

英検3級・準2級の一次試験に合格したあと、二次面接の練習を始めたい。しかし中高一貫校の中1・中2は、授業の英文法、定期テスト、宿題、部活動を止められません。この時期は面接の答えを丸暗記するより、学校で習う英文を理解し、声に出して説明する練習へつなげることが有効です。この記事では、英検一次合格後から面接当日までを想定した慶英会独自の14日間モデル、学校生活が異なる4ケース・合計40課題、全解答・全文和訳を公開します。面接の日程が14日後とは限らないため、個々の指定日と学校予定に合わせて短縮・延長してください。

まず本人の正式な二次試験日程・受験票・会場を確認し、英検協会が公開する3級の面接形式または準2級の面接形式を読みましょう。学校の団体申込と個人申込でA/B日程の区分が違う場合があります。英検の面接対策と学校英語の優先順位を整理する個別相談は慶英会の無料体験・学習相談から可能です。この記事の問題は英検の公式面接カード、学校で実際に出題された問題の転載・再現ではありません。

結論｜一次合格後に必要なのは、毎日大量の模試を解くことではない

一次試験の結果が出たら、まず学校と面接の予定を同じ画面に書き出します。英検の二次面接が近くても、学校の提出課題が遅れていれば先に完成させる必要があります。そのうえで、一日10〜15分程度、既習英文の音読、質問への短い応答、理由を一つ添えた発話を組み込みます。時間は慶英会の実践例であり、英検協会の定める合格基準や推奨時間ではありません。

例えば学校の授業で受動態を習っているなら、「The poster was made by our class.」を正しく書くだけで終わらず、「Who made the poster?」に「Our class did.」などと答える練習へ進みます。学校で習った語彙を音声で使う機会を増やせる一方、英検特有の質問の順序やイラスト描写は別に確認する必要があります。完全に一つの練習へまとめることはできません。

確認すること	英検二次面接	学校英語で共通化できる部分
英文を読む	パッセージの内容を理解し音読	英文の意味・時制・区切りの理解
本文について答える	質問に必要な情報を英語で答える	疑問詞の意味・主語と動詞の一致
イラストを説明	絵にある行動・状況を言葉にする	現在進行形・過去形・前置詞などの既習内容
本人の意見を述べる	短い立場と理由を口頭で伝える	学校スピーチ・英作文の理由説明
受験日を確認	協会の指定日・受験票	学校の行事・部活動・提出期限

英検3級と準2級の面接形式を同じにしない

英検協会の公式案内では、3級の二次試験は面接約5分、準2級は約6分です。どちらもパッセージの音読、本文への質問、イラストについての質問、受験者自身に関する質問などがありますが、パッセージの長さや求められる情報は異なります。3級と準2級の試験内容を混同しないよう、受験する級の公式ページを確認してください。

本記事では「いつ・どこで・なぜ・何をしているか・自分はどう考えるか」に短く答える独自練習を紹介します。これは面接対策の土台づくりであり、英検3級・準2級の公式問題数やカードの内容を模倣した模擬試験ではありません。写真やイラストが必要な公式形式の確認には、英検協会のサンプル問題とバーチャル二次試験を併用してください。

英検3級のListening第1部で会話を聞き取り、Readingで長文を読めても、面接で質問に英語で答えられるとは限りません。話すときには質問の中心語を聞き、短い英文を自分で組み立て、必要な情報を省かず伝える必要があります。過度に長い英文や難しい単語を無理に使うより、意味が通る短い答えから始めます。

日程のA/Bを必ず本人の受験票で確認する

2026年度の具体例では、第2回の二次試験は11月8日のA日程、11月15日のB日程、第3回は2027年2月28日のA日程、3月7日のB日程です。英検協会の団体申込日程によれば学校団体申込は原則A日程、塾団体申込は原則B日程です。個人申込の公式案内では、20歳以下の受験者は原則B日程とされていますが、特別会場や受験上の配慮など例外があります。

日程の違いは学校に在籍しているかどうかだけで決まるものではありません。「学校で英語を習っているからA日程」「一次試験が準会場Bだったから二次試験もB」と推測せず、実際にどこから申込んだか、受験票に何が記載されているかを確認します。以下の14日計画はどの回次でもそのまま使う固定日程ではなく、面接までの残日数と学校の予定に合わせて修正するモデルです。

14日間の学習モデル｜学校の定期テストを止めずに発話を維持

日	学校の英語	面接の短い準備
1日目	学校の提出物・定期テスト日と二次受験票を確認	受験級の面接形式を公式資料で読む
2日目	学校の既習文を一つ正確に読む	主語・動詞・時制を声に出して確かめる
3日目	学校のReadの一段落で要点を確認	Who・When・Whyに各一文で答える
4日目	宿題で使った疑問文を復習	質問の中心語を聞いて短く答える
5日目	学校の発表・英作文の理由を確認	自分の意見と理由を口頭で伝える
6日目	既習の現在進行形・過去形を確認	動作と状況を英文で説明する
7日目	学校の答案や小テストの誤答を直す	最初の6日間の弱点を見ないで再現
8日目	既習文法を使い新しい短文を書く	文を読んで質問に即答する
9日目	学校の提出課題の進捗を確認	受験級の公式バーチャル面接を確認
10日目	学校の読解で代名詞・指示語を復習	質問の答えとなる人物や物を説明
11日目	学校のスピーチや作文の要点を確認	賛成・反対の理由を一つ言う
12日目	学校の英語テスト範囲の誤答を直す	苦手な質問を短い表現で言い直す
13日目	学校の課題と持ち物を確認	面接会場・受験票・公式手順を最終確認
14日目	学校の学習計画を翌週へつなぐ	過度に練習を増やさず休息を確保

学校の定期テストが14日以内にある場合は、学校の提出物と試験範囲に比重を移し、面接のための発話を短くするなど調整します。反対に学校の授業が安定している場合は、公式の面接動画や独自質問を少し増やしても構いません。一つの例文を丸暗記して終わるのではなく、質問の主語や話題が変わっても対応できるか確かめます。14日計画を全員に義務づけることはしません。

慶英会オリジナル40課題｜4つの学校生活ケースを英語で説明

ケースごとに独自英文と10課題を用意しました。前半は学校の連絡文を正確に読み、後半は短い文法訂正・英語応答・理由説明に取り組みます。Speakingは模範解答の英文と同じにする必要はありません。質問の意味を正しく理解し、文の主語・時制と内容が成立しているかを確かめてください。練習は家庭で録音して聞き直しても構いませんが、実際の英検面接中の録音・撮影は禁止されています。

独自ケース1｜英語発表の練習と英検二次面接を両立（問1〜10）

オリジナル英文：Mika’s class will give short English presentations on Thursday. She will describe a poster about recycling. Her group made the poster last week, but Mika has not practiced her explanation aloud. She also passed the first stage of an English proficiency test and will take a speaking interview on Sunday. On Tuesday, her teacher asks everyone to finish the written script before practicing the presentation. Mika decides to complete the school script first, read it aloud twice, and then practice two short interview questions about her daily life.

このケースは慶英会が作成した架空の学校生活例です。学校の本当の授業・試験日程や英検の公式問題カードを示すものではありません。問1〜5は本文の情報、問6・7は文法、問8〜10は英文応答・意見・計画の練習です。

問1：When is Mika’s class presentation?

問2：What will Mika explain at school?

問3：When did her group make the poster?

問4：What must she finish before practicing the presentation?

問5：On which day is her speaking interview?

問6：Correct: The poster was make by her group.

問7：Change into a question: She has practiced the presentation.

問8：Say in English why practicing a school script aloud might be useful.

問9：Give your own answer: What school activity do you enjoy and why?

問10：Explain one balanced plan for Tuesday’s schoolwork and interview practice.

独自ケース2｜図書委員の仕事で忙しい日に5分の発話練習（問11〜20）

オリジナル英文：Taro helps in the school library every Wednesday after class. This week, he must also submit an English book review by Friday at five. He has already chosen a book but has written only two sentences of the review. His English speaking interview is next Monday. Taro has fifteen minutes to study on Wednesday evening and forty minutes on Thursday. He decides to finish the review before starting new interview materials. For speaking practice, he will answer one question about the book and one question about his hobbies without reading a model answer.

このケースは慶英会が作成した架空の学校生活例です。学校の本当の授業・試験日程や英検の公式問題カードを示すものではありません。問1〜5は本文の情報、問6・7は文法、問8〜10は英文応答・意見・計画の練習です。

問11：Which day does Taro help in the library?

問12：What assignment is due on Friday?

問13：What time is the review due?

問14：How many minutes can Taro study on Wednesday evening?

問15：When is Taro’s speaking interview?

問16：Correct: He have written two sentences.

問17：Correct: He enjoys to read books.

問18：Answer in English: Why do some students like reading books?

問19：Answer: What do you like to do after school? Give one reason.

問20：Describe how Taro can study on Thursday without forgetting the school deadline.

独自ケース3｜学校の英語小テストと面接の練習を同じ文法で行う（問21〜30）

オリジナル英文：Haruka will have a school grammar quiz on Friday. Her class is studying passive voice and comparisons. She can write the sentence This bridge was built many years ago, but she cannot explain the meaning quickly when asked in English. Her speaking interview will take place the following weekend. Her teacher recommends checking the school grammar mistakes before adding new study materials. Haruka plans to write three short sentences, read them aloud, and ask a family member to change the questions so that she must respond in her own words.

このケースは慶英会が作成した架空の学校生活例です。学校の本当の授業・試験日程や英検の公式問題カードを示すものではありません。問1〜5は本文の情報、問6・7は文法、問8〜10は英文応答・意見・計画の練習です。

問21：When is Haruka’s school grammar quiz?

問22：Which two grammar areas is her class studying?

問23：What example sentence can Haruka already write?

問24：When will she take the speaking interview?

問25：How many short sentences will she write for practice?

問26：Correct: The library was build last year.

問27：Correct: This book is more interesting as that one.

問28：Answer in English: What was built in the example sentence?

問29：Give a reason why changing the question is useful.

問30：Describe a short practice session using Haruka’s school grammar.

独自ケース4｜試験前日の学校課題と面接当日の持ち物を確認（問31〜40）

オリジナル英文：Yuto’s speaking interview is on Saturday. On Thursday, his school teacher asks him to finish a short English report by Friday afternoon. Yuto has already written the report but needs to correct its final paragraph. His family plans to check the official interview notice and the travel route on Thursday evening. On Friday, Yuto will read a short text aloud, answer a few questions without looking at the model answers, and rest. He does not plan to learn an entirely new set of difficult words the night before the interview.

このケースは慶英会が作成した架空の学校生活例です。学校の本当の授業・試験日程や英検の公式問題カードを示すものではありません。問1〜5は本文の情報、問6・7は文法、問8〜10は英文応答・意見・計画の練習です。

問31：On which day is Yuto’s speaking interview?

問32：What schoolwork must Yuto complete?

問33：When is his report due?

問34：What will his family check on Thursday evening?

問35：What does Yuto plan to do on Friday?

問36：Correct: He didn’t corrected the last paragraph.

問37：Correct: He has already wrote the report.

問38：Answer in English: Why is checking the official notice important?

問39：Explain in English why rest can be a reasonable choice the night before the interview.

問40：Describe a safe final-day plan that includes schoolwork and interview preparation.

40課題の全解答・根拠と全文和訳

先に本人の回答を確認してから模範解答を読んでください。日程・日時・提出課題は英文の事実として正確に答えます。一方、意見や計画については、本人が異なる立場・表現を選んでも質問と根拠が一致していれば別解になります。これは英検の公式採点表を再現するものではなく、実際の面接の合否を予測する教材でもありません。

ケース1の英文和訳

美香さんのクラスでは木曜日に英語で短い発表があります。美香さんはリサイクルのポスターについて説明します。グループは先週ポスターを作りましたが、美香さんは説明の音読をまだ練習していません。英語検定の一次試験に合格し、日曜日に二次面接を受ける予定です。先生は火曜日、発表練習の前に原稿を完成させるよう指示しました。美香さんは学校の原稿を終え、二回音読したあと、日常生活についての面接質問を二つ練習します。

問1〜10の解答と解説

解答1：On Thursday.　根拠・解説：発表は木曜日。日曜日は英検面接。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答2：A poster about recycling.　根拠・解説：テーマはリサイクルのポスター。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答3：Last week.　根拠・解説：ポスター制作は先週。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答4：The written script.　根拠・解説：先生の指示では先に原稿完成。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答5：On Sunday.　根拠・解説：面接は日曜日。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答6：The poster was made by her group.　根拠・解説：受動態はwas＋過去分詞made。　復習するとき：直した箇所の文法ルールを説明し、主語や時制を変えた別の文でも使えるか確かめます。

解答7：Has she practiced the presentation?　根拠・解説：Hasを主語より前へ移す。　復習するとき：直した箇所の文法ルールを説明し、主語や時制を変えた別の文でも使えるか確かめます。

解答8：Reading the script aloud helps me notice difficult words and practice clear pronunciation.　根拠・解説：学校の内容を理解したうえで声に出す理由を述べる。　復習するとき：本人の言葉で理由を説明し、模範解答とは異なる自然な英文も認めます。

解答9：I enjoy art projects because I can work with my friends and share ideas.　根拠・解説：活動と理由の対応があれば別解可。　復習するとき：本人の言葉で理由を説明し、模範解答とは異なる自然な英文も認めます。

解答10：First, I will finish my school script. Then I will read it aloud and answer two short interview questions.　根拠・解説：学校の締切と面接の短い練習を順序づける。　復習するとき：本人の言葉で理由を説明し、模範解答とは異なる自然な英文も認めます。

ケース2の英文和訳

太郎さんは毎週水曜日の放課後、学校図書館の仕事を手伝います。今週は金曜日17時までに英語の書評を提出しなければなりません。本は選びましたが書評は二文しか書いていません。英検の面接は次の月曜日。水曜夜の学習時間は15分、木曜は40分です。太郎さんは新しい面接教材を始める前に書評を完成させ、本の話題と趣味について模範解答を見ずに短く答える計画です。

問11〜20の解答と解説

解答11：On Wednesdays.　根拠・解説：曜日は毎週水曜日。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答12：An English book review.　根拠・解説：提出物は英語の書評。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答13：By five on Friday.　根拠・解説：金曜17時が締切。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答14：Fifteen minutes.　根拠・解説：水曜夜は15分、木曜は40分。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答15：Next Monday.　根拠・解説：二次面接は次の月曜日。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答16：He has written two sentences.　根拠・解説：三人称単数Heにはhas。　復習するとき：直した箇所の文法ルールを説明し、主語や時制を変えた別の文でも使えるか確かめます。

解答17：He enjoys reading books.　根拠・解説：enjoyの後ろには動名詞が続く。　復習するとき：直した箇所の文法ルールを説明し、主語や時制を変えた別の文でも使えるか確かめます。

解答18：They can discover new ideas and learn about different people.　根拠・解説：自分で説明できる理由なら別解可。　復習するとき：本人の言葉で理由を説明し、模範解答とは異なる自然な英文も認めます。

解答19：I like to play tennis because I can exercise with my friends.　根拠・解説：活動と理由を一文で伝える。　復習するとき：本人の言葉で理由を説明し、模範解答とは異なる自然な英文も認めます。

解答20：He should finish his book review first and then practice two interview questions aloud.　根拠・解説：未提出課題と面接準備を分ける。　復習するとき：本人の言葉で理由を説明し、模範解答とは異なる自然な英文も認めます。

ケース3の英文和訳

遥香さんは金曜日に学校の英文法小テストを受けます。授業では受動態と比較を学んでいます。This bridge was built many years ago.という文は書けますが、英語で質問されるとすぐ意味を説明できません。英検面接は翌週末です。先生は新教材を増やす前に学校の文法の誤りを確認することを勧めました。遥香さんは短い英文を三つ書いて音読し、家族に質問を少し変えてもらい、自分の言葉で答える計画です。

問21〜30の解答と解説

解答21：On Friday.　根拠・解説：学校の小テストは金曜日。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答22：Passive voice and comparisons.　根拠・解説：受動態と比較。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答23：This bridge was built many years ago.　根拠・解説：引用の英文を答える。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答24：The following weekend.　根拠・解説：学校小テストの翌週末。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答25：Three sentences.　根拠・解説：練習する短文は3つ。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答26：The library was built last year.　根拠・解説：buildの過去分詞はbuilt。　復習するとき：直した箇所の文法ルールを説明し、主語や時制を変えた別の文でも使えるか確かめます。

解答27：This book is more interesting than that one.　根拠・解説：比較級にはthanを使う。　復習するとき：直した箇所の文法ルールを説明し、主語や時制を変えた別の文でも使えるか確かめます。

解答28：A bridge was built many years ago.　根拠・解説：元の文に基づく対象を答える。　復習するとき：本人の言葉で理由を説明し、模範解答とは異なる自然な英文も認めます。

解答29：It helps me practice making answers without memorizing just one sentence.　根拠・解説：暗唱と自力応答の違いを説明する。　復習するとき：本人の言葉で理由を説明し、模範解答とは異なる自然な英文も認めます。

解答30：I will write one passive sentence and one comparison. Then I will answer two new questions aloud.　根拠・解説：学校文法と英語応答を組み合わせる。　復習するとき：本人の言葉で理由を説明し、模範解答とは異なる自然な英文も認めます。

ケース4の英文和訳

悠斗さんの面接は土曜日です。木曜日に学校の先生から、短い英語レポートを金曜午後までに完成させるよう指示されました。レポートはすでに書きましたが最終段落の訂正が残っています。家族は木曜夜に面接の公式案内と移動経路を確認します。金曜日は短い英文を音読し、模範解答を見ずにいくつかの質問へ答えて休む予定です。前夜に新しい難語を大量に覚えるつもりはありません。

問31〜40の解答と解説

解答31：On Saturday.　根拠・解説：面接は土曜日。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答32：A short English report.　根拠・解説：学校課題は短い英語レポート。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答33：By Friday afternoon.　根拠・解説：提出期限は金曜午後。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答34：The official interview notice and travel route.　根拠・解説：正式な受験案内と移動経路。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答35：Read aloud, answer a few questions, and rest.　根拠・解説：短い確認と休息。　復習するとき：本文の曜日・人数・時刻・行動を取り違えず、一文の根拠を見つけて説明します。

解答36：He didn’t correct the last paragraph.　根拠・解説：didn’tの後は動詞原形。　復習するとき：直した箇所の文法ルールを説明し、主語や時制を変えた別の文でも使えるか確かめます。

解答37：He has already written the report.　根拠・解説：現在完了はhave/has＋過去分詞written。　復習するとき：直した箇所の文法ルールを説明し、主語や時制を変えた別の文でも使えるか確かめます。

解答38：It helps me confirm the correct place and time for the interview.　根拠・解説：正式な情報で会場・時間を確認する理由。　復習するとき：本人の言葉で理由を説明し、模範解答とは異なる自然な英文も認めます。

解答39：Rest can help me stay focused and avoid unnecessary stress on the day.　根拠・解説：体調管理の理由を簡潔に説明。　復習するとき：本人の言葉で理由を説明し、模範解答とは異なる自然な英文も認めます。

解答40：I will finish my school report, check my interview notice, practice a few questions, and get enough rest.　根拠・解説：学校課題・正式情報・短い面接練習・休息を含める。　復習するとき：本人の言葉で理由を説明し、模範解答とは異なる自然な英文も認めます。

学校の課題を守りながら面接を練習するための優先順位

学校の宿題や提出物は、内容を理解して期限内に提出することが大前提です。書き終わった学校のスピーチ原稿を音読する、英文法の誤答を短い英語の説明へ変える、読解文の一段落を要約して話すといった方法なら、学校の学習と面接準備が一部重なります。しかし学校の記述式答案が苦手なまま面接の模範応答だけを暗記しても、学校の定期テストが改善するとは限りません。学校の答案と面接の弱点は両方確認してください。

部活動で時間が取れないときは、移動前後の短い時間に英語を口に出すこともできます。ただし公共交通機関など周囲に迷惑がかかる場所で大声で練習する必要はありません。家庭で静かに音読する、質問文を読み直して意味を確かめる、帰宅後に一つだけ答えるなど、継続できる方法を選びます。

面接本番と家庭練習を区別する

家庭で自分の発話を録音し、音が明瞭か、質問への答えが途中で止まらないか確認する練習は可能です。一方、実際の英検の面接中には録音・写真撮影・メモをしてはいけないと協会の公式試験内容で案内されています。英検協会の公式音声・バーチャル二次試験と、本記事の独自英文・学習計画を区別して利用してください。

質問が聞き取れないときは、慌てて関係ない英文を話すより、自然な流れの中で聞き返すことが考えられます。ただし不自然な聞き返しや繰り返しの聞き返しは減点対象となる場合があります。家庭練習では聞き返しの表現だけを丸暗記せず、質問の中心語を聞き、短く答えることを優先します。

保護者が英語を詳しく教えられなくてもできる確認

保護者は毎問を英語で採点する必要はありません。学校の提出物が終わったか、面接の日程と会場を本人が確認したか、前回より短い質問に自分で答えられたか、十分に眠れる計画か、という点を確かめられます。英文の内容を理解できる範囲で確認し、判断が難しい文法や自然な表現については学校の先生や担当講師に質問できるよう、本人の発話や不明箇所を記録します。

英検3級や準2級の面接が不安でも、本人の学校生活や負担に合わせて準備の量を調整します。14日分を無理に一日に詰め込んだり、学校の試験勉強をすべて止めたりする必要はありません。学校のスピーチ課題、Readの英文、既習文法から口頭で説明できることを増やし、公式の面接形式に必要な練習を追加します。

よくある質問

一次試験に合格したら、面接まで毎日何分練習するべきですか？

学校の提出課題・本人の発話力・面接日程によって変わります。慶英会では、無理のない短い音読と質問応答から始め、必要な技能を調整する方法を提案しています。

英検3級と準2級の面接を同じ教材で練習できますか？

疑問詞・時制・理由説明など共通部分は練習できますが、公式のパッセージ量・イラスト・質問の難度や形式が異なります。必ず受験級の公式案内を併用してください。

一次試験の結果発表から二次面接までは必ず14日ですか？

いいえ。回次・A/B日程によって異なります。この記事の14日間は慶英会の学習モデルで、実際の予定に合わせて調整してください。

学校の定期テストが面接直前にあるときは学校を優先すべきですか？

学校の課題・考査範囲を守りながら、英検面接の練習量を短くする方法があります。どちらかを完全に止める前に日程と現在の弱点を確認してください。

子どもが模範解答を覚えていても、質問が変わると答えられません。

暗記した英文の再現と初見への応答は異なります。質問の主語・話題・時制を少し変えて、短く自分の言葉で説明する練習に切り替えてください。

家庭で面接練習の録音をしてもよいですか？

家庭で本人の練習を録音して復習することと、本試験で録音・撮影することは別です。本試験中の録音・撮影は禁止されているため、公式注意事項を守ってください。

この40課題ができれば二次試験に合格しますか？

保証できません。本記事は架空の学校生活を用いた独自教材で、英検の実際の問題カードや公式採点を再現するものではありません。

関連する英検・学校英語の無料教材

英検準2級の二次試験A/B日程を区別する記事は学校団体と個人申込の違いを扱います。英検4技能の勉強順と独自44課題では一次と二次の技能の違いを確認できます。英検と学校の定期テストが2日以内に続く場合の48時間対策は、時間が本当に切迫したときの優先順位を整理する教材です。

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慶英会では、中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の英語授業・定期テストと英検3級・準2級などの受験級に応じたオンライン個別指導を行っています。「一次に合格したが面接の返答が止まる」「学校の英語レポートがあり、面接の準備時間が取れない」「個人申込と団体申込の面接日程を確認したい」といった相談は、学校の教材、本人の答案、受験票の予定が分かる範囲で整理します。

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参考にした主な公式情報

• 日本英語検定協会｜英検3級の二次試験内容・受け方
• 日本英語検定協会｜英検準2級の二次試験内容・受け方
• 日本英語検定協会｜2026年度の団体申込日程・二次A/B区分
• 日本英語検定協会｜2026年度の個人申込日程・二次A/B区分
• 日本英語検定協会｜3級公式過去問・バーチャル二次試験
• 日本英語検定協会｜準2級公式過去問・バーチャル二次試験

公式情報確認日：2026年10月29日。日時・申込区分・面接形式は受験回次の最新の正式案内を確認してください。本記事の4つの英文、独自40課題、和訳、解答、14日間計画は慶英会が創作した教育教材であり、学校の実際の試験問題や英検協会の公式問題・採点基準ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する