英検準2級無料模擬問題・第66セット｜Reading29問＋Writing2題【植物実験・制服交換／全解答・和訳】

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英検準2級の無料模擬問題・第66セットです。慶英会独自のReading29問とWriting2題、合計31課題を正答・全文和訳・解説・模範英作文付きで学べます。Readingは短文語句15問、会話5問、長文空所2問、内容一致7問。今回は植物の成長実験、昆虫観察、制服交換活動のデータを題材にしています。

日本英語検定協会の現行準2級の試験内容ではReading・Writing合計80分、Listening約25分です。本ページは慶英会独自制作の非公式問題であり、公式過去問ではありません。正答数から公式の英検CSEスコアや合否を算定できません。

慶英会の次の無料教材：可算・不可算と数量の40問。初見問題を解いた後、全和訳・解答根拠で復習してください。

関連する慶英会無料教材：英検準2級リスニング第52セット30問。本文の根拠を確認しながら、新しい初見演習と解答・和訳で弱点を復習できます。

前の無料模擬第65セット31課題と、リスニング第51セット30問も関連教材です。

解き方｜初見演習から根拠の確認まで

• Reading29問は答えを先に見ずに解き、語法と会話の目的を説明する。
• 長文では集合・開始時刻、配布物・持参物、同じ条件でない実験の結論、実人数と延べ件数を区別する。
• WritingのEメールは意見への回答と下線部について具体質問2つ、意見英作文は立場と異なる理由2つを含める。
• 解答後に全訳と根拠を照合し、翌日・7日後に再演習する。

Reading1｜短文の語句空所補充15問

Q1. The city hopes to (　　) more families to use reusable shopping bags.

1. encourage
2. borrow
3. reduce
4. prevent

Q2. Please (　　) touching the insects during the nature observation.

1. join
2. avoid
3. accept
4. expect

Q3. The new rules were written (　　) so that younger children could understand them.

1. clear
2. clearing
3. clearly
4. clearness

Q4. The students used a notebook to (　　) the number of insects they saw.

1. borrow
2. protect
3. refuse
4. record

Q5. I have been interested in repairing clothes (　　) I joined the club.

1. since
2. during
3. for
4. by

Q6. The shop agreed to (　　) the damaged jacket for a new one.

1. return
2. exchange
3. arrive
4. expect

Q7. Our guide remained calm (　　) the sudden change in the weather.

1. although
2. because
3. despite
4. unless

Q8. The class was responsible (　　) cleaning the room after the experiment.

1. to
2. of
3. with
4. for

Q9. The signs (　　) visitors about the slippery steps near the river.

1. warn
2. borrow
3. refuse
4. offer

Q10. The workshop was already (　　), so we had to join the waiting list.

1. large
2. full
3. ready
4. early

Q11. Mina is looking forward to (　　) the volunteer group next month.

1. join
2. joined
3. joining
4. joins

Q12. The team measured water temperature (　　) three locations along the river.

1. from of
2. on
3. by
4. at

Q13. The class used (　　) paper for the second experiment than for the first.

1. less
2. few
3. many
4. much

Q14. The museum asked visitors to send their questions (　　) Friday noon.

1. until
2. by
3. since
4. during

Q15. The explanation was (　　) useful that everyone wanted to keep a copy.

1. such
2. too
3. so
4. enough

Reading2｜会話文空所補充5問

Q16. A: I forgot to register for Saturday’s cleanup event.
B: The online form is still open until noon today.
A: (　　)

1. Then I’ll complete the form right now.
2. I joined the club last year.
3. The park has many trees.
4. The event was enjoyable.

Q17. A: Does this jacket meet the clothing exchange rules?
B: Only clean jackets without holes are accepted.
A: Mine has a small hole. (　　)

1. It was expensive.
2. I’ll repair it before bringing it.
3. The shop opens at nine.
4. I bought it yesterday.

Q18. A: The report says the new lights have saved money.
B: But it measured electricity use and didn’t include the installation cost.
A: (　　)

1. The lights look beautiful.
2. I installed one last year.
3. Then it’s too early to claim a total saving.
4. The report has twelve pages.

Q19. A: We have photographs of several butterflies.
B: Look carefully at the patterns on their wings.
A: (　　)

1. We visited the park yesterday.
2. The camera is on the table.
3. Our teacher likes science.
4. I’ll compare the patterns to identify them.

Q20. A: I cannot read the small words on this instruction sheet.
B: There is a large-print copy at the front desk.
A: (　　)

1. Thanks. I’ll ask for that version.
2. The building is very old.
3. I studied yesterday.
4. The paper is white.

Reading3｜長文空所補充2問

植物の成長を公平に比較する

次の英文を読み、(21)(22)に入る最も適切な表現を選んでください。

A science class wanted to know whether a special lamp helped bean seeds grow faster. The students planted seeds in two containers. One container was placed under the new lamp, while the other was kept near a window. After two weeks, the plants under the lamp were taller. Some students immediately decided that the lamp was responsible for the difference. However, the teacher pointed out that the first container had also received more water. (21), the class could not tell whether the lamp alone had caused the extra growth. The students planned another experiment with equal amounts of soil and water in both containers. They would change only the source of light. They also agreed (22) so they could compare the results fairly over time.

Q21. Which sentence best fits (21)?

1. For this reason
2. For example
3. On the contrary
4. Several years ago

Q22. Which phrase best fits (22)?

1. to remove all labels from the pots
2. to measure and record the plants’ heights regularly
3. to stop growing plants before the experiment
4. to use different amounts of water again

Reading4｜長文内容一致7問

英文A｜昆虫観察会の案内（Q23〜25）

Subject: Saturday’s Pollinator Observation Day
Dear students,
Thank you for signing up for the pollinator observation at the community garden this Saturday. Please arrive at the garden’s east gate by 8:45 a.m. The activity will begin at 9 a.m. and finish at 11:30 a.m.
You will observe bees, butterflies, and other insects visiting flowers. The leaders will give you identification cards and small magnifiers. Please bring a notebook, a pencil, and drinking water. Do not touch the insects or enter the area marked with a red sign.
If heavy rain is expected, the organizers will send an email by 6 p.m. on Friday explaining whether the event will be postponed.
Best wishes,
Community Garden Team

Q23. Where must students meet before the observation begins?

1. At the west gate at nine
2. At the east gate by eight forty-five
3. At the science center at eleven thirty
4. At the library by six

Q24. Which items must students bring themselves?

1. Identification cards and magnifiers
2. A camera and a red sign
3. A notebook, pencil, and drinking water
4. Insect containers and safety gloves

Q25. What are participants told not to do?

1. Touch insects or enter the red-sign area
2. Observe bees near flowers
3. Write notes about butterflies
4. Read the identification cards

英文B｜制服交換会の記録と評価（Q26〜29）

Families in a small town wanted to make school uniforms less expensive. A community group organized an exchange where people could bring clean uniforms that were still in good condition and choose other items of a suitable size. Items with large holes or damaged buttons were sent to a separate repair table rather than placed on the exchange shelves. During the first month, families brought 84 jackets. Volunteers checked every jacket and placed 68 on the shelves. Sixteen needed cleaning or repairs before they could be offered to other people. By the end of the month, 53 of the 68 jackets on the shelves had been taken by other families. The rest were kept for the following month. The group recorded 72 family visits, but some families came more than once. Therefore, 72 was not the number of different families who used the program. The volunteers also asked 42 participants about their experience. Twenty-nine said they would use the exchange again, eight were unsure, and five said they had difficulty finding a suitable size. The group added clearer size labels and a simple list of available items. The organizers hoped that the exchange would reduce clothing waste and help families save money. However, they had not measured how many new uniforms families would otherwise have bought, so they did not claim that the program had already saved a particular amount of money or prevented a specific amount of waste. They planned to collect more information in the next term.

Q26. How many jackets were placed on the exchange shelves?

1. 84
2. 68
3. 53
4. 16

Q27. How many jackets on the shelves had been taken by other families?

1. 16
2. 68
3. 53
4. 72

Q28. What does the number 72 represent?

1. Family visits, including some repeated visits
2. The number of different families using the program
3. The number of jackets repaired
4. The number of questionnaires completed

Q29. Why didn’t organizers claim an exact saving in money or waste?

1. The exchange accepted no jackets
2. They had not measured purchases avoided or waste reduced
3. Every jacket had been damaged
4. They had already closed the exchange

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Writing｜Eメール返信・意見英作文2題

Q30｜Eメール返信（40〜50語の目安）

次の架空メールに回答し、下線部の特徴に関する具体質問2つを追加してください。

Hi! Our school has started a clothing repair corner. Students can bring old jackets and learn to fix small holes or loose buttons. Do you think other schools should offer something like this? Your friend, Mia

Q31｜意見英作文（50〜60語の目安）

QUESTION: Do you think students should learn how to reduce waste at school?　自分の意見と異なる理由2つを書いてください。

Reading29問の正解一覧

Q1=1 ／ Q2=2 ／ Q3=3 ／ Q4=4 ／ Q5=1 ／ Q6=2 ／ Q7=3 ／ Q8=4 ／ Q9=1 ／ Q10=2 ／ Q11=3 ／ Q12=4 ／ Q13=1 ／ Q14=2 ／ Q15=3 ／ Q16=1 ／ Q17=2 ／ Q18=3 ／ Q19=4 ／ Q20=1 ／ Q21=1 ／ Q22=2 ／ Q23=2 ／ Q24=3 ／ Q25=1 ／ Q26=2 ／ Q27=3 ／ Q28=1 ／ Q29=2

Q1〜15｜短文の全和訳・語法・根拠

Q1 正解1「encourage」
和訳：市はもっと多くの家族に再利用の買い物袋を使ってもらいたいと考えています。
根拠：encourage A to do＝Aが〜するよう促す。

Q2 正解2「avoid」
和訳：自然観察中は昆虫に触れないでください。
根拠：avoid doing＝〜するのを避ける。

Q3 正解3「clearly」
和訳：年少の子が理解できるよう新しい規則は明瞭に書かれました。
根拠：writtenを修飾する副詞clearly。

Q4 正解4「record」
和訳：生徒は観察した昆虫の数をノートに記録しました。
根拠：record data＝データを記録する。

Q5 正解1「since」
和訳：クラブに入ってから衣類の修理に興味があります。
根拠：現在完了＋since＋過去の起点。

Q6 正解2「exchange」
和訳：店は傷んだ上着を新しいものと交換することに同意しました。
根拠：exchange A for B＝AをBと交換する。

Q7 正解3「despite」
和訳：急な天候の変化にもかかわらず案内人は落ち着いていました。
根拠：despite＋名詞句。althoughは節が必要。

Q8 正解4「for」
和訳：実験後の部屋を掃除するのはクラスの責任でした。
根拠：be responsible for doing。

Q9 正解1「warn」
和訳：標識は川の近くの滑りやすい階段について来訪者に警告します。
根拠：warn A about B。

Q10 正解2「full」
和訳：講座は満席だったため順番待ちに登録する必要がありました。
根拠：full＝定員いっぱいの。

Q11 正解3「joining」
和訳：ミナは来月ボランティア団体に入るのを楽しみにしています。
根拠：look forward to＋動名詞。

Q12 正解4「at」
和訳：班は川沿いの3か所で水温を測りました。
根拠：at three locationsは場所を指定する。

Q13 正解1「less」
和訳：クラスは2回目の実験で最初より少ない紙を使いました。
根拠：paperは不可算名詞で比較にはless。

Q14 正解2「by」
和訳：博物館は金曜正午までに質問を送るよう求めました。
根拠：送信完了の期限はby。

Q15 正解3「so」
和訳：説明はとても役立ち、誰もが写しを持ちたがりました。
根拠：so＋形容詞＋that節。

Q16〜20｜会話全文和訳・解答根拠

Q16 正解1「Then I’ll complete the form right now.」
会話和訳：A「土曜の清掃行事への登録を忘れた」B「オンラインフォームは今日正午まで開いている」A「それならすぐ記入する」
根拠：締切前に申込みを済ませる返答。

Q17 正解2「I’ll repair it before bringing it.」
会話和訳：A「この上着は交換会の条件に合う？」B「清潔で穴のない上着のみ」A「小さい穴があるから、持参前に直す」
根拠：穴があるという条件違反への対応。

Q18 正解3「Then it’s too early to claim a total saving.」
会話和訳：A「新照明でお金を節約したと報告書にある」B「でも電力量のみ測り設置費を含めていない」A「なら総費用が節約されたとはまだ言えないね」
根拠：設置費が不明なら費用の結論は弱い。

Q19 正解4「I’ll compare the patterns to identify them.」
会話和訳：A「いくつかのチョウの写真がある」B「羽の模様を注意して見て」A「模様を比べて識別するよ」
根拠：模様の比較という目的に対応。

Q20 正解1「Thanks. I’ll ask for that version.」
会話和訳：A「説明書の文字が小さく読めない」B「窓口に大きな文字の版がある」A「ありがとう、そちらをお願いする」
根拠：必要な支援を利用する。

Q21〜22｜成長実験の長文全文和訳

全文和訳：理科のクラスは特殊な照明が豆の種を早く育てるか調べました。種を二つの容器に植え、一方は新しい照明の下、もう一方は窓のそばに置きました。2週間後、照明の下の植物の方が背が高くなりました。すぐに照明が原因と決める生徒もいましたが、先生は最初の容器には水も多く与えられていたと指摘しました。そのため照明だけが成長差の原因とは言えません。生徒は水と土の量をそろえ、光源だけを変える新しい実験を計画しました。また時間による比較を公平にするため定期的に成長を記録することにしました。

Q21 正解1「For this reason」
意味：この理由からクラスは照明だけが原因か判断できませんでした。
根拠：水の量も異なるため原因を一つに特定できない。

Q22 正解2「to measure and record the plants’ heights regularly」
意味：植物の高さを定期的に測り記録することに同意しました。
根拠：同じ条件・定期的な測定が公平な比較につながる。

Q23〜25｜昆虫観察会メールの全文和訳

全文和訳：件名：土曜の花粉を運ぶ昆虫の観察会。登録ありがとうございます。土曜午前8時45分までに地域菜園の東門へ来てください。活動は9時開始、11時30分終了です。ミツバチ、チョウなど花を訪れる昆虫を観察します。見分けるためのカードと小さい拡大鏡は指導者が配ります。ノート、鉛筆、飲み水は持参してください。昆虫に触れたり赤い標識のある区域へ入ったりしてはいけません。大雨予報の場合は金曜午後6時までに主催者が延期の有無をメールします。

Q23 正解2「At the east gate by eight forty-five」
設問和訳：観察会の集合場所と時刻は？
根拠：東門に8時45分まで。活動開始は9時。

Q24 正解3「A notebook, pencil, and drinking water」
設問和訳：持参物は？
根拠：ノート、鉛筆、飲み水。カードと拡大鏡は提供される。

Q25 正解1「Touch insects or enter the red-sign area」
設問和訳：参加者に禁じられていることは？
根拠：昆虫に触る、赤標識の区域に入ること。

Q26〜29｜制服交換会の英文全文和訳

全文和訳：小さな町の家族は学校の制服をもっと安く利用できるようにしたいと考え、地域団体が交換会を開催しました。清潔で状態のよい制服を持参し、合うサイズの別の品を選べます。大きな穴や壊れたボタンのある品は交換棚に置かず修理台へ回しました。初月は上着84着が集まり、点検後68着が棚に置かれました。16着は清掃や修理が必要でした。月末までに棚の68着のうち53着が別の家庭に引き取られ、残りは翌月へ保管されました。訪問件数は72件ですが、繰り返し来た家庭もあるため異なる家庭が72世帯という意味ではありません。参加者42人への調査では29人が再利用希望、8人が未定、5人は合うサイズを探しにくいと答えました。団体は分かりやすいサイズ表示と在庫一覧を追加しました。衣服の無駄や家計の負担を減らすことを期待していますが、新品の制服を何着買わずに済んだかなどは測定していません。そのため節約金額や廃棄量について具体的な成果を断定せず、次学期に詳しい情報を集める予定です。

Q26 正解2「68」
設問和訳：交換棚へ並べられた上着は何着？
根拠：点検後の68着。84着は持ち込まれた全数。

Q27 正解3「53」
設問和訳：棚の上着のうち引き取られたのは何着？
根拠：53着。

Q28 正解1「Family visits, including some repeated visits」
設問和訳：72は何を示す？
根拠：家庭の延べ訪問件数。異なる72世帯ではない。

Q29 正解2「They had not measured purchases avoided or waste reduced」
設問和訳：節約額やごみ削減を断定しなかった理由は？
根拠：購入を回避した新品の数などを測っていないため。

Writing模範答案・和訳と語数

Q30｜Eメール返信モデル（43語）

英文：Yes, I think other schools should offer repair corners because students can learn practical skills and use clothes for longer. They may also reduce waste. What kinds of tools do students use in your corner? Who teaches them how to repair the clothes?

和訳：はい、もっと多くの学校で衣類の修理コーナーを作るべきです。生徒が実用的な技能を学び、衣類をより長く使えるからです。ごみの削減にもつながるかもしれません。コーナーでどんな道具を使いますか。修理方法を教えるのは誰ですか。

解説：意見への回答に加え、下線部の活動について「道具の種類」「指導者」の具体質問2つを記載しています。43語。

Q31｜意見英作文モデル（60語）

英文：Yes, I think students should learn how to reduce waste at school. First, they can use materials more carefully and avoid throwing away useful items. For example, they could repair old school supplies. Second, learning these habits may help them save money and protect the environment. Schools should also measure results instead of simply guessing how much waste was reduced.

和訳：はい、学校でごみの減らし方を学ぶべきです。第一に、材料を慎重に使い、役立つ物を捨てずに済みます。例えば古い学用品を修理できます。第二に、家計の節約や環境の保護にも役立つかもしれません。ただし減少量を推測するだけでなく測ることも大切です。

解説：理由①資源の使用と再利用、②家計・環境への効果。60語。

7日間の復習と採点の注意点

• 語法：avoid doing、look forward to doing、responsible for、since、despiteを確認する。
• 会話：申込締切、清潔で穴のない上着、測っていない費用、羽の模様、読みやすい説明書を整理する。
• 長文空所：照明の違いに加えて水量も異なったので、実験の因果関係はまだ断定できない。
• Eメール：昆虫観察会の集合は8:45、開始9:00。筆記具・水は持参、虫には触れない。
• 説明文：持参84着・棚に置いた68着・引取53着・延べ家庭訪問72件と実家庭数を区別する。
• Writingは具体質問2つ、理由2つ、英文語数、主語・動詞を点検する。

FAQ｜英検準2級の無料模擬

英検の公式過去問ですか？

いいえ。慶英会が独自制作した練習問題です。

Readingの試験時間は80分ですか？

ReadingとWritingの合計が80分です。

Eメールの質問はいくつ必要ですか？

下線部に関連した具体質問2つを入れます。

独自問題の得点を公式スコアへ換算できますか？

できません。正答率は弱点発見の目安です。

次の学習・慶英会の無料体験

• 前の無料模擬第65セット31課題
• 混同しやすい語法48問
• 品詞の違い48問

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公式情報：英検準2級試験内容／公式過去問・音源。掲載の問題は慶英会独自制作です。

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