英検準2級の無料模擬問題・第58セット｜Reading29問＋Writing2題【独自31課題・全訳・全解答】

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英検準2級・無料模擬問題の第58セットです。慶英会が独自制作したReading29問（短文15・会話5・長文空所2・内容一致7）とWriting2題を、全解答・全文和訳・正答根拠・英作文模範答案付きで掲載します。今回は古い町の物語を残す取組、博物館の歴史講座、図書館の携帯拡大鏡貸出サービスを題材にしています。

日本英語検定協会の準2級の試験内容ではReadingとWritingが合計80分、Listening約25分です。このページは慶英会が独自作成した非公式教材であり、英検公式過去問ではありません。独自の正答率を英検CSEスコアに換算することはできません。

次の慶英会無料教材：英検準2級の無料模擬・第59セット31課題。別の独自英文・設問に初見で挑戦し、解答後に全文和訳と根拠を確認しましょう。

前の無料模擬第57セット31課題とリスニング第46セット30問も関連する無料教材です。

実戦形式の解答手順

• Reading29問は最初に解答を見ずに解いてから、語法・会話文脈・長文中の根拠を確認する。
• Eメールの旧予定と変更後、提供物と持参物、利用者数と延べ貸出件数を分けて読む。
• WritingのEメールは相手の意見質問への回答と下線部の特徴への具体質問2つ、意見英作文は立場と異なる理由2つを含める。
• 最後の解答・全文和訳で間違いを分析し、3日後と7日後に再挑戦する。

Reading1｜短文語句空所補充15問

Q1. The school has prepared a new water-saving guide and plans to make it freely available on its website next week. It will (　　) the new guide.

1. publish
2. prevent
3. refuse
4. borrow

Q2. Please (　　) the information on both websites before choosing a course.

1. cancel
2. compare
3. replace
4. borrow

Q3. The station’s new entrance is (　　) to people using wheelchairs.

1. accessibly
2. access
3. accessible
4. accessing

Q4. The event organizer will (　　) us if the meeting time changes.

1. inform
2. improve
3. invent
4. include

Q5. The teacher recommended (　　) the instructions once more before starting.

1. read
2. reading
3. to read
4. reads

Q6. The students worked (　　) to finish the project before Friday.

1. hardly
2. hardness
3. hard
4. hardly ever

Q7. The center has offered free swimming lessons (　　) last summer.

1. since
2. for
3. during
4. until

Q8. We were asked to arrive (　　) than usual because we had to prepare the hall.

1. early
2. earlier
3. earliest
4. earliness

Q9. This old building is important because it has been (　　) for more than a century.

1. preserving
2. preserve
3. preserved
4. preservation

Q10. All borrowed items must be returned (　　) the end of the day.

1. since
2. during
3. from
4. by

Q11. To reduce single-use waste, the students agreed to replace disposable cups with reusable ones. They decided to (　　) the amount of plastic used at the festival.

1. reduce
2. increase
3. preserve
4. double

Q12. The new notice was (　　) useful for students who had missed the meeting.

1. especial
2. especially
3. specialize
4. specialty

Q13. The instructions were too difficult for the children (　　) alone.

1. understanding
2. understood
3. to understand
4. understand

Q14. We should take notes (　　) the guide explains the exhibits.

1. while
2. because of
3. despite
4. unless of

Q15. The experiment was (　　) interesting that the students asked to try it again.

1. such
2. so
3. too
4. enough

Reading2｜会話文空所補充5問

Q16. A: I thought the school festival started at ten.
B: The organizer has moved it to ten thirty.
A: (　　)

1. Thanks. I’ll arrive a little later.
2. I went to the festival last year.
3. Our school has many clubs.
4. The weather is clear.

Q17. A: Can I borrow the school’s laptop over the weekend?
B: It must be returned by Friday afternoon.
A: (　　)

1. I bought one yesterday.
2. Then I’ll use it at school today instead.
3. The school has a new website.
4. The laptop is heavy.

Q18. A: The guidebook says the north entrance is open, but the sign says it’s closed.
B: The guidebook was printed two years ago.
A: (　　)

1. The guidebook has many pictures.
2. I enjoy reading guides.
3. Let’s follow the current sign and ask the staff.
4. The north entrance is painted white.

Q19. A: I want to share our class photograph online.
B: Has everyone in the photograph agreed to that?
A: (　　)

1. Not yet. I’ll ask before uploading it.
2. I took it on Monday.
3. Our class has twenty students.
4. The picture is colorful.

Q20. A: This report says that all residents support the new bus route.
B: Only thirty people answered the survey.
A: (　　)

1. The bus route is very long.
2. You’re right. We should not claim to know everyone’s opinion.
3. I took a bus yesterday.
4. The town has three stations.

Reading3｜長文空所補充2問

地域史インタビューを正確に公開する

英文を読み(21)(22)に最も適切な表現を選んでください。

A group of junior high school students wanted to preserve stories told by older residents in their town. They recorded short interviews about changes in local shops and transportation. At first, they wrote only the date of each interview on their website. A teacher explained that readers also needed to know who was speaking and whether each speaker had agreed to make the recording public. (21), the students contacted the people they had interviewed, checked their names, and asked for permission to publish the recordings. They also added short summaries for people who preferred reading. The project received positive comments, but students had not checked how accurately visitors remembered the information. They decided (22) before saying the website had improved local history learning for everyone.

Q21. Choose the best expression for (21).

1. For this reason
2. By contrast
3. For example
4. In the past

Q22. Choose the best expression for (22).

1. to remove every interview
2. to collect more evidence
3. to say everyone understood perfectly
4. to stop checking speakers’ names

Reading4｜長文内容一致7問

英文A｜地域史講座の変更連絡（Q23〜25）

Subject: Change to Saturday’s Local History Workshop
Dear students,
Thank you for signing up for the local history workshop. We first planned to meet at the town museum’s south entrance at 9 a.m. on Saturday. However, that entrance will be closed during maintenance work. Please come to the east entrance at 9:30 a.m. instead.
You will learn how to examine old photographs and interview people about the past. The museum will provide notebooks, pencils, and sample interview questions. Please bring a small folder if you would like to take the printed materials home.
The workshop will finish at noon. If you need an accessible route without steps, please email Ms. Mori by Thursday evening so we can prepare directions for you.
Best regards,
History Workshop Team

Q23. Where should students meet for the history workshop?

1. At the south entrance at nine
2. At the east entrance at nine thirty
3. At the east entrance at noon
4. At the town library at nine thirty

Q24. What should a student bring if they want to take printed materials home?

1. Notebooks and pencils
2. Sample interview questions
3. A small folder
4. A reading magnifier

Q25. What should someone needing a step-free route do?

1. Email Ms. Mori by Thursday evening
2. Pay an extra fee
3. Go to the south entrance first
4. Bring a special bicycle

英文B｜図書館の携帯拡大鏡サービス（Q26〜29）

A public library in a small town began a project to lend portable reading magnifiers to visitors. The magnifiers made letters appear larger, which was helpful for people who had trouble reading small print. Residents could borrow one for up to three days after showing a library card. In the first month, 58 people borrowed magnifiers. Staff recorded 81 loans because some people returned one and borrowed it again later. Seventy-two loans had been returned by the end of the month, and the remaining items were still on loan at that time. Library staff asked 30 borrowers whether the magnifiers had helped them read more comfortably. Twenty-three said yes, five were unsure, and two said no. However, the library had not measured how many pages people read or how long they spent reading. Staff therefore did not claim that the service had improved everyone’s reading ability. Some users found it difficult to understand which button changed the magnification level. The library added pictures to the instructions and offered a short demonstration at the counter. It will record how often visitors ask for help before deciding whether to buy more devices.

Q26. How many people borrowed magnifiers in the first month?

1. 30
2. 58
3. 72
4. 81

Q27. How many loans had been returned by the end of the month?

1. 9
2. 58
3. 72
4. 81

Q28. What did 23 of the 30 surveyed borrowers say?

1. The magnifiers helped them read more comfortably
2. They had read exactly one hundred pages
3. They wanted the library to stop lending devices
4. They had never borrowed a magnifier

Q29. Why did the library add pictures to the instructions?

1. The library wanted to sell pictures
2. All devices had been lost
3. Some users found the magnification buttons confusing
4. The library was moving to a different town

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Writing｜Eメール返信・意見英作文2題

Q30｜Eメール返信（40〜50語目安）

次の架空メールの意見質問へ答え、下線部の特徴についての具体質問2つを含めて返信を書いてください。

Hi! Our school has started a local history interview project. Students speak with older residents and record stories about how the town has changed. Do you think this is a useful school activity? Your friend, Chris

Q31｜意見英作文（50〜60語目安）

QUESTION: Do you think public libraries should offer more services for people who have difficulty reading small print?　意見と異なる理由2つを書きましょう。

Reading全29問の正答一覧

Q1=1 ／ Q2=2 ／ Q3=3 ／ Q4=1 ／ Q5=2 ／ Q6=3 ／ Q7=1 ／ Q8=2 ／ Q9=3 ／ Q10=4 ／ Q11=1 ／ Q12=2 ／ Q13=3 ／ Q14=1 ／ Q15=2 ／ Q16=1 ／ Q17=2 ／ Q18=3 ／ Q19=1 ／ Q20=2 ／ Q21=1 ／ Q22=2 ／ Q23=2 ／ Q24=3 ／ Q25=1 ／ Q26=2 ／ Q27=3 ／ Q28=1 ／ Q29=3

Q1〜15｜短文の全訳・語法と正答根拠

Q1 正解1「publish」
和訳：学校は家庭での節水ガイドを作成済みで、来週ウェブサイトに無料公開する予定です。
理由：publish a guide＝案内を一般公開する。サイトで公開する行為を明示したのでpublishが正答です。

Q2 正解2「compare」
和訳：講座を選ぶ前に2つのサイトの情報を比較してください。
理由：compare information＝情報を比較する。

Q3 正解3「accessible」
和訳：駅の新しい入口は車椅子利用者にも利用しやすくなっています。
理由：be accessible to 人。

Q4 正解1「inform」
和訳：集合時刻が変われば主催者が私たちに連絡します。
理由：inform A（人）で通知する。

Q5 正解2「reading」
和訳：先生は始める前に説明をもう一度読むことを勧めました。
理由：recommend doing。

Q6 正解3「hard」
和訳：生徒たちは金曜までに計画を終えるため一生懸命作業しました。
理由：work hardのhardは副詞。hardly＝ほとんど〜ない。

Q7 正解1「since」
和訳：センターは昨夏から無料の水泳教室を行っています。
理由：since＋起点。

Q8 正解2「earlier」
和訳：ホールの準備が必要なので通常より早く到着するよう求められました。
理由：thanを伴う比較級earlier。

Q9 正解3「preserved」
和訳：その古い建物は100年以上保存されてきたため重要です。
理由：has been preservedは受動態の現在完了。

Q10 正解4「by」
和訳：借りた品は当日末までに返却しなければなりません。
理由：byは完了期限。

Q11 正解1「reduce」
和訳：使い捨てごみを減らすため、生徒たちは使い捨てコップを繰り返し使えるものに交換し、祭りで使うプラスチックの量を減らすことにしました。
理由：reduce the amount of plastic＝プラスチックの量を減らす。目的がごみ削減のためincreaseやdoubleは不適切です。

Q12 正解2「especially」
和訳：新しいお知らせは会議を欠席した生徒に特に役立ちました。
理由：形容詞usefulを修飾する副詞especially。

Q13 正解3「to understand」
和訳：その説明は子どもが一人で理解するには難しすぎました。
理由：too difficult for A to do。

Q14 正解1「while」
和訳：案内人が展示を説明する間にメモを取るべきです。
理由：while＋主語＋動詞の節。

Q15 正解2「so」
和訳：実験は非常に興味深く、生徒たちはもう一度試したいと頼みました。
理由：so＋形容詞＋that節。

Q16〜20｜会話の全文和訳・正答根拠

Q16 正解1「Thanks. I’ll arrive a little later.」
会話和訳：A「学校祭は10時開始だと思った」B「主催者が10時30分へ変更した」A「ありがとう。少し遅めに行く」
理由：変更後の時刻に対応。

Q17 正解2「Then I’ll use it at school today instead.」
会話和訳：A「週末に学校のノートPCを借りられる？」B「金曜午後までに返却が必要」A「代わりに今日学校で使うよ」
理由：週末貸出不可を理解した代案。

Q18 正解3「Let’s follow the current sign and ask the staff.」
会話和訳：A「ガイド本には北口が開いているとあるけど標識では閉鎖」B「ガイド本は2年前の印刷」A「現地の新しい標識に従って職員に確認しよう」
理由：古い情報と現在の案内の違いに対応。

Q19 正解1「Not yet. I’ll ask before uploading it.」
会話和訳：A「集合写真をネットへ共有したい」B「写る人全員の同意はある？」A「まだ。掲載前に聞く」
理由：肖像の共有許可を確認。

Q20 正解2「You’re right. We should not claim to know everyone’s opinion.」
会話和訳：A「全住民が新しいバス路線に賛成と報告書にある」B「回答は30人だけだよ」A「全員の意見が分かるとは主張すべきでないね」
理由：調査結果の範囲を守る。

Q21〜22｜地域史インタビューの全文和訳

全文和訳：中学生たちは町の年配住民が語る物語を残したいと考え、商店や交通の変化について短いインタビューを録音しました。最初はサイトに各面談日だけを載せていました。先生は誰が話したのか、公開を承諾したかも読者が知る必要があると説明しました。そのため生徒は取材した人へ連絡し、名前を確認して録音公開の許可を求めました。また読むことを好む人向けに短い要約を加えました。好意的な感想は届きましたが、来訪者が内容をどれだけ正確に記憶しているかは確認していません。そのため全員の歴史学習が改善したと断定する前にさらに調べることにしました。

Q21 正解1「For this reason」
意味：このため生徒は取材相手へ連絡して許可を求めました。
理由：公開には本人の同意が必要という指摘に対応。

Q22 正解2「to collect more evidence」
意味：もっと証拠を集めることにしました。
理由：好意的な感想と学習成果の測定は別のもの。

Q23〜25｜博物館Eメールの全文和訳

全文和訳：件名：土曜の地域史講座の変更。生徒の皆さん、お申込みありがとうございます。当初は土曜午前9時に博物館南口集合予定でしたが、施設整備中に閉鎖するため、代わりに午前9時30分に東口集合です。昔の写真を調べ、昔の様子について人々に聞き取る方法を学びます。ノート・鉛筆・インタビュー質問の見本は博物館が提供しますが、印刷資料を持ち帰るなら小ファイルを持参してください。正午終了です。段差のない経路が必要な人は木曜夕方までに森先生へメールし、道順を準備してもらえます。

Q23 正解2「At the east entrance at nine thirty」
設問和訳：講座の新しい集合場所と時刻は？
理由：博物館東口9時30分。南口9時は旧予定。

Q24 正解3「A small folder」
設問和訳：印刷資料を持ち帰りたい場合の持参物は？
理由：小ファイルを持参。ノートや鉛筆等は提供。

Q25 正解1「Email Ms. Mori by Thursday evening」
設問和訳：段差のない経路を希望するときは？
理由：木曜夕方までに森先生へ連絡。

Q26〜29｜拡大鏡サービス記事の全文和訳

全文和訳：小さな町の公共図書館は、文字を大きく見せる携帯拡大鏡の貸出を始めました。小さい文字が読みにくい人に役立ち、図書カードを示せば最大3日間借りられます。最初の月には58人が借りましたが、返却後に再び借りる人もいたため貸出は81件でした。月末までに72件が返され、残りはその時点で貸出中でした。30人へ読みやすさが改善したか尋ねると23人がはい、5人が未定、2人がいいえでした。ただし何ページ読んだかや読書時間は調べておらず、全員の読書力が改善したとは主張しません。倍率を変えるボタンが分かりにくいという声を受け、説明書に絵を追加し、窓口で短い実演を始めました。助けを求める頻度を記録してから追加購入を判断します。

Q26 正解2「58」
設問和訳：初月に拡大鏡を借りた人は何人？
理由：58人。81は貸出件数。

Q27 正解3「72」
設問和訳：月末までに返却された貸出は何件？
理由：72件返却済み。

Q28 正解1「The magnifiers helped them read more comfortably」
設問和訳：30回答者中23人は何と答えた？
理由：読みやすくなったと感じた。ページ数の測定ではない。

Q29 正解3「Some users found the magnification buttons confusing」
設問和訳：説明書に絵を加えた理由は？
理由：倍率を変えるボタンが分かりにくいとの声。

Writingの模範答案と語数・全和訳

Q30｜Eメール返信モデル（42語）

英文：Yes, I think this is a useful activity because students can learn history directly from people who experienced it. They can also practice listening and asking clear questions. How many residents have your students interviewed? Where will the recorded stories be shared?

和訳：はい、これは役立つ活動だと思います。実際に経験した人々から歴史を直接学べるからです。聞き取りと明確な質問の練習もできます。これまでに何人の住民へインタビューしましたか。録音した物語はどこで共有する予定ですか。

解説：意見質問に答え、下線部の取組について「取材人数」「公開場所」という異なる質問を入れています。42語です。

Q31｜意見英作文モデル（54語）

英文：Yes, I think libraries should offer more services for people who have difficulty reading small print. First, large-print books and helpful devices can make reading more comfortable. For example, visitors could borrow magnifiers. Second, these services can help more people enjoy learning and information. Libraries should also ask users which services are most useful.

和訳：はい、図書館は小さな文字を読むことが難しい人のためのサービスを増やすべきです。第一に大きな文字の本や便利な装置は読書を快適にします。例えば来訪者は拡大鏡を借りられます。第二に、より多くの人が学習や情報を楽しめるようになります。図書館はどんなサービスが役立つか利用者にも尋ねるべきです。

解説：理由①読書を快適にする、②学ぶ機会を広げる。54語。

復習7日間のチェックポイント

• 短文：hardとhardly、suchとso、since、in case、受動態の現在完了を復習する。
• 会話：無料でも予約が必要、案内の更新、肖像の使用許可、調査回答者の範囲を区別する。
• 長文空所：取材相手の氏名確認と公開の許可が、情報の信頼性と本人の権利に関わると理解する。
• Eメール：旧南口9時→新東口9時30分、印刷資料を持ち帰る人はファイルを用意する。
• 説明文：58人が利用、81件の貸出、72件の返却、30人への調査は別々の数字。
• Writingは意見と質問2つ、理由2つを確認し、3日後と7日後に再作文する。

よくある質問

公式の過去問ですか？

いいえ。英検協会の出題構成を参考に慶英会が独自制作した無料問題です。

Readingだけで80分使えますか？

ReadingとWriting合計80分です。

Eメールの質問はいくつ必要ですか？

下線部の特徴について異なる具体質問を2つ含めます。

CSEスコアに換算できますか？

慶英会の独自問題のため公式スコアへの換算はできません。

関連教材と慶英会の無料体験

• 無料模擬第57セット31課題
• リスニング第46セット30問

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公式参考：英検準2級の試験内容／準2級公式過去問・音源。

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