英検準2級の無料模擬問題・第59セット｜Reading29問＋Writing2題【独自31課題・全和訳・詳解】

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英検準2級の無料模擬問題・第59セットです。慶英会が独自に作成したReading29問（短文15・会話5・長文空所2・内容一致7）とWriting2題の計31課題を掲載しました。英語の全問題、正答、長文全文和訳、全問の根拠解説、英作文モデルを読みながら本格的な復習ができます。今回は予算内の料理、音楽イベント、子ども向けの公園の樹木案内が題材です。

英検協会の準2級の試験内容によるとReading・Writingの合計時間は80分、Listeningは約25分です。Readingは29問、WritingはEメール返信と意見英作文の2課題です。本記事の英文・設問・和訳は慶英会制作の非公式・完全オリジナル教材であり、公式過去問ではありません。点数を英検CSEスコアに換算できません。

次の慶英会無料教材：英検準2級の無料模擬・第60セット31課題。別の独自英文・設問に初見で挑戦し、解答後に全文和訳と根拠を確認しましょう。

前の準2級第58セット31課題、リスニング第46セット30問から連続して学習できます。

問題の解き方｜正答よりも根拠を重視

• 最初にReadingのQ1〜29を答えを見ずに解き、短文・会話の文脈を確認する。
• 長文では、予算と買い物の結果、実人数と延べ参加回数、回答者の意見と客観的な成果を区別する。
• Eメールは相手の意見質問に回答したうえで下線部の特徴に関する具体質問を2つ、意見英作文は立場と異なる理由2つを書く。
• 答案と和訳・根拠を照合し、3日後と7日後に誤答を解き直す。

Reading1｜短文の空所補充15問

Q1. The student council plans to (　　) a quiet reading garden behind the library.

1. borrow
2. create
3. cancel
4. describe to

Q2. It is important to (　　) permission before interviewing someone.

1. obtain
2. refuse
3. measure
4. observe

Q3. The new signs were (　　) helpful for visitors who had never been there.

1. particular
2. particularity
3. particularly
4. particulars

Q4. The singer had lost her voice, so the concert could not go ahead on its original date. The organizers announced a replacement date the following month. The concert was (　　).

1. borrowed
2. completed
3. arranged
4. postponed

Q5. The manager asked the staff to (　　) the emergency exits before opening.

1. predict
2. inspect
3. invent
4. provide

Q6. My cousin has studied traditional dance (　　) she was eight years old.

1. since
2. during
3. for
4. by

Q7. The instructions were too complicated for us (　　) without help.

1. follow
2. following
3. to follow
4. followed

Q8. The library is open (　　) everyone, including people who live outside town.

1. on
2. at
3. from
4. to

Q9. The teacher recommended (　　) the paragraph aloud before answering.

1. reading
2. to read
3. read
4. reads

Q10. The town has added larger text and a simple list of departure times to its bus timetable. Older residents can now find times more easily, so the timetable is more (　　) for them.

1. conveniently
2. convenient
3. convenience
4. convening

Q11. Students are expected (　　) their reports by Thursday evening.

1. submit
2. submitted
3. to submit
4. submitting

Q12. The guide spoke (　　) so that everyone could hear the safety message.

1. clear
2. clearness
3. clearing
4. clearly

Q13. We should (　　) the prices of the two services before choosing one.

1. compare
2. repair
3. borrow
4. reduce

Q14. The club decided to organize the meeting indoors (　　) the rain.

1. since
2. because of
3. although
4. unless

Q15. The festival was (　　) crowded that we could hardly move.

1. such
2. too
3. so
4. enough

Reading2｜会話の空所補充5問

Q16. A: The art tour was supposed to begin at three, wasn’t it?
B: It now starts at three thirty because the guide’s train is late.
A: (　　)

1. The gallery has many paintings.
2. Thanks. I’ll check in at three fifteen.
3. I took the train yesterday.
4. The tour was excellent last year.

Q17. A: Can I photograph these old letters for my school report?
B: The museum requires permission from its staff first.
A: (　　)

1. Then I’ll ask at the information desk.
2. The letters are interesting.
3. I wrote the report yesterday.
4. The camera was expensive.

Q18. A: The map says the garden entrance is beside the river.
B: That’s an old map. The entrance moved last month.
A: (　　)

1. The river is beautiful.
2. I visited last summer.
3. I’ll check the updated map before going.
4. The entrance has a green sign.

Q19. A: Our club wants to know whether the reading garden is popular.
B: We counted visits, but some students came more than once.
A: (　　)

1. The garden has new chairs.
2. I borrowed a book there.
3. We should plant more flowers.
4. Then we still need to count different visitors.

Q20. A: I need a place to practice my speech, but the classroom is busy.
B: The small meeting room is free after four.
A: (　　)

1. I spoke yesterday.
2. Great. I’ll reserve it for four thirty.
3. The room has white walls.
4. My speech is about history.

Reading3｜長文空所補充2問

樹木案内を子どもに分かりやすくする

次の英文を読んで空所(21)と(22)に最も適切な選択肢を選んでください。

A community group wanted to help young children learn about local trees. It made small signs showing the names of trees in a public park. At first, the signs included scientific names and several long sentences. Parents said the information was correct but difficult for their children to understand. (21), the group replaced some long sentences with pictures of leaves and simple descriptions. Families began spending more time beside the signs. However, the group did not count how many children could remember the tree names after their visits. It therefore decided (22) before claiming that the signs had improved learning. Volunteers plan to ask children a few questions before and after a short walk.

Q21. What best completes (21)?

1. As a result
2. On the contrary
3. Long ago
4. For example

Q22. What best completes (22)?

1. to remove all the tree signs
2. to sell the signs at the park
3. to collect evidence of what children learned
4. to close the park permanently

Reading4｜長文内容一致7問

英文A｜地域の音楽イベントの案内（Q23〜25）

Subject: A Change to the Community Music Afternoon
Dear volunteers,
Thank you for joining our music event on Sunday. We originally planned to meet in the town library at 1 p.m. However, a repair team will be working there that afternoon. Please meet in the east hall of the community center at 1:30 p.m. instead.
We will help younger children try simple instruments and learn about rhythm. The organizers will provide drums, small bells, and printed music cards. Please bring a bottle of water and comfortable shoes. The event will finish at 4 p.m.
If you need a place to sit during the activities, please email Ms. Nakano by Thursday evening. We will prepare a chair near the demonstration area.
Best wishes,
Community Music Team

Q23. Where should volunteers meet on Sunday?

1. At the library at one
2. In the community center’s east hall at one thirty
3. At the community center at four
4. At the library at one thirty

Q24. What should volunteers bring themselves?

1. Drums and bells
2. Printed music cards
3. Water and comfortable shoes
4. Chairs for the children

Q25. What must a volunteer needing a chair do?

1. Email Ms. Nakano by Thursday evening
2. Pay for a seat on Sunday
3. Arrive at the library early
4. Bring their own piano

英文B｜10代のための予算内の料理講座（Q26〜29）

A small town introduced a program to help teenagers learn how to cook affordable meals. Instead of giving long lectures, instructors divided students into groups and asked them to prepare a simple dish with vegetables, eggs, and rice. Each group received a list of ingredients and their prices. One group chose to buy individual portions of vegetables, while another bought a larger package and shared it. The second group spent less money for the same number of meals. However, the instructor pointed out that buying large packages could lead to waste if the food was not used before it spoiled. At the end of the first month, 48 teenagers had attended at least one class. The center had recorded 76 attendances because some students returned for several classes. Thirty students completed a short questionnaire; 22 said they felt more confident about preparing meals, six were unsure, and two said they did not. The instructors had not checked whether the students actually cooked more often at home. They therefore described the survey as the participants’ opinions, not proof of long-term behavior change. For the next month, students will plan meals for a family of four using a fixed budget. They will also learn how to store leftovers safely and avoid buying more food than necessary.

Q26. Why might buying a large package of vegetables be a poor choice?

1. Large packages are always more expensive
2. They contain no vegetables
3. Unused food may spoil and be wasted
4. They cannot be shared

Q27. How many teenagers attended at least one class in the first month?

1. 30
2. 48
3. 76
4. 22

Q28. What did 22 of the 30 surveyed students report?

1. They cooked every meal at home
2. They had never prepared food
3. They stopped eating vegetables
4. They felt more confident about preparing meals

Q29. What will students do in the following month?

1. Plan meals for a family of four with a fixed budget
2. Stop learning about food storage
3. Open a new restaurant
4. Buy as much food as possible

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Writing｜Eメール返信・意見英作文2題

Q30｜Eメール返信（40〜50語目安）

下線部を含む架空メールを読んで相手の質問に答え、下線部をもっと理解する具体的な質問2つを加えます。

Hi! Our school has made a small outdoor reading corner near the playground. Students can read books there during lunch breaks. Do you think other schools should build spaces like this? Your friend, Oliver

Q31｜意見英作文（50〜60語目安）

QUESTION: Do you think students should learn how to plan meals on a budget? 自分の立場と、異なる理由2つを書いてください。

Reading全29問の正答一覧

Q1=2 ／ Q2=1 ／ Q3=3 ／ Q4=4 ／ Q5=2 ／ Q6=1 ／ Q7=3 ／ Q8=4 ／ Q9=1 ／ Q10=2 ／ Q11=3 ／ Q12=4 ／ Q13=1 ／ Q14=2 ／ Q15=3 ／ Q16=2 ／ Q17=1 ／ Q18=3 ／ Q19=4 ／ Q20=2 ／ Q21=1 ／ Q22=3 ／ Q23=2 ／ Q24=3 ／ Q25=1 ／ Q26=3 ／ Q27=2 ／ Q28=4 ／ Q29=1

Q1〜15｜短文の正解・全和訳・語法解説

Q1 正解2「create」
和訳：生徒会は図書館の裏に静かな読書用の庭を作る予定です。
根拠：create a garden＝庭を作る。borrowは借りる。

Q2 正解1「obtain」
和訳：誰かにインタビューする前には許可を得ることが大切です。
根拠：obtain permission＝許可を得る。

Q3 正解3「particularly」
和訳：新しい標識は初めて訪れる人に特に役立ちました。
根拠：形容詞helpfulを修飾するのは副詞particularly。

Q4 正解4「postponed」
和訳：歌手が声を出せなくなったため予定日の公演は実施できず、主催者が翌月の新しい開催日を発表しました。公演は延期されました。
根拠：postponedは『別の日まで延期された』という意味です。病気という理由だけでは中止か延期か判断できないため、新日程という根拠を追加しました。

Q5 正解2「inspect」
和訳：責任者は開館前に非常口を点検するよう職員に求めました。
根拠：inspect＝設備などを点検する。

Q6 正解1「since」
和訳：いとこは8歳のときから伝統舞踊を習っています。
根拠：現在完了＋since＋過去の起点。

Q7 正解3「to follow」
和訳：説明は複雑すぎて、助けなしでは従えませんでした。
根拠：too＋形容詞＋for人＋to do。

Q8 正解4「to」
和訳：図書館は町外の人を含め、誰にでも開放されています。
根拠：be open to everyone。

Q9 正解1「reading」
和訳：先生は答える前に段落を音読するよう勧めました。
根拠：recommend doing。

Q10 正解2「convenient」
和訳：町はバス時刻表の文字を大きくし、発車時刻を簡潔な一覧にしました。高齢の利用者が時刻を見つけやすくなったため、より便利な時刻表になりました。
根拠：make A＋形容詞convenient＝Aを便利にする。実際の変更内容を根拠として示しました。

Q11 正解3「to submit」
和訳：生徒は木曜夕方までに報告書を提出することになっています。
根拠：be expected to do。

Q12 正解4「clearly」
和訳：全員が安全上の案内を聞けるよう、案内人は明瞭に話しました。
根拠：speakを修飾する副詞clearly。

Q13 正解1「compare」
和訳：どちらかを選ぶ前に二つのサービスの料金を比較するべきです。
根拠：compare prices＝料金を比較する。

Q14 正解2「because of」
和訳：雨のため部は室内で会議を開くことにしました。
根拠：because of＋名詞句。

Q15 正解3「so」
和訳：祭りはとても混雑していて、ほとんど身動きができませんでした。
根拠：so＋形容詞＋that節。

Q16〜20｜会話の正解・全文和訳

Q16 正解2「Thanks. I’ll check in at three fifteen.」
会話全文和訳：A「美術ツアーは3時開始予定だったよね」B「案内人の列車遅延で3時30分開始だよ」A「ありがとう。3時15分に受付する」
根拠：変更後に間に合う行動。

Q17 正解1「Then I’ll ask at the information desk.」
会話全文和訳：A「学校のレポート用にこの古い手紙を撮影できる？」B「まず博物館職員の許可が必要」A「じゃあ案内窓口に聞く」
根拠：先に許可を取る。

Q18 正解3「I’ll check the updated map before going.」
会話全文和訳：A「地図だと庭の入口は川の横だね」B「古い地図で入口は先月移ったよ」A「行く前に最新版を確認する」
根拠：旧情報と最新情報の違いへの対応。

Q19 正解4「Then we still need to count different visitors.」
会話全文和訳：A「読書庭園が人気か知りたい」B「訪問回数は数えたけど同じ生徒が繰り返し来た」A「なら異なる来訪者数も必要だ」
根拠：延べ訪問数と実人数の区別。

Q20 正解2「Great. I’ll reserve it for four thirty.」
会話全文和訳：A「スピーチを練習したいけど教室が使用中」B「小会議室は4時以降空いてる」A「よかった。4時30分に予約しよう」
根拠：利用可能な時間に予約する。

Q21〜22｜樹木案内の英文・全文和訳

全文和訳：地域団体は子どもたちが地元の樹木を学べるよう、公園に木の名前を示す小さい看板を設置しました。最初は学名や長文を載せましたが、親たちから正確でも子どもには難しいという声がありました。そこで長い文章の一部を葉の絵や簡単な説明に置き換えました。家族が看板の前に長くとどまるようになりましたが、見学後に木の名前を覚えている子が何人かは数えていません。学習効果を断定する前に追加で確認し、散歩の前後に子どもへ短い質問をする予定です。

Q21 正解1「As a result」
設問和訳：その結果、難しい文の一部を絵に置き換えました。
根拠：理解しづらいという意見を受けた改善なのでAs a result。

Q22 正解3「to collect evidence of what children learned」
設問和訳：子どもたちが何を学んだかについて証拠を集めることにしました。
根拠：滞在時間だけでは知識が増えたか分からないため。

Q23〜25｜音楽イベントメールの全文和訳

全文和訳：件名：地域音楽イベントの変更。ボランティアの皆さん、日曜のイベントにご参加ありがとうございます。当初は午後1時に町の図書館集合予定でしたが、修理チームが午後に作業するため、代わりに午後1時30分に地域センター東ホールへ集合してください。年下の子どもたちが簡単な楽器を試し、リズムを学ぶのを手伝います。太鼓・小さなベル・印刷楽譜は主催者が用意しますが、水と歩きやすい靴は持参してください。午後4時終了。活動中に座る場所が必要な場合は木曜夕方までに中野先生へメールすると実演場所の近くに椅子を準備します。

Q23 正解2「In the community center’s east hall at one thirty」
設問和訳：日曜の新しい集合場所は？
根拠：地域センター東ホール13時30分。図書館13時は旧予定。

Q24 正解3「Water and comfortable shoes」
設問和訳：ボランティア自身が持参するものは？
根拠：水と歩きやすい靴。楽器やカードは主催者が用意。

Q25 正解1「Email Ms. Nakano by Thursday evening」
設問和訳：椅子が必要な人は何をする？
根拠：木曜夕方までに中野先生へメール。

Q26〜29｜予算内の料理講座・全文和訳

全文和訳：小さな町は10代の若者に手頃な費用で料理する方法を教える企画を始めました。長い講義の代わりに、生徒を班に分けて野菜・卵・米で簡単な料理を作らせました。材料と価格の一覧が渡され、一方の班は野菜を小分けで買い、別の班は大袋を買って分けました。同じ食数なら後者が安く済みましたが、講師は大袋の食品を使い切れず腐らせれば無駄になると指摘しました。最初の月に少なくとも1回参加した若者は48人、繰り返し参加もあったので延べ76回でした。質問票に答えた30人のうち22人は料理への自信が増した、6人は未定、2人は増していないと答えました。家庭で実際に料理する頻度は確認していないため、長期的な行動の変化を証明したとは述べていません。次月には決まった予算で4人家族の食事を計画し、残り物の安全な保存や買いすぎ防止も学びます。

Q26 正解3「Unused food may spoil and be wasted」
設問和訳：野菜の大袋を買うことがよくない場合がある理由は？
根拠：使い切らないと腐って無駄になるため。

Q27 正解2「48」
設問和訳：初月に1回以上参加した若者は何人？
根拠：実人数48人。延べ参加76回、質問票30人とは区別。

Q28 正解4「They felt more confident about preparing meals」
設問和訳：回答した30人中22人の回答は？
根拠：料理への自信が増したという自己報告。

Q29 正解1「Plan meals for a family of four with a fixed budget」
設問和訳：次月に取り組む学習は？
根拠：予算内で4人家族の食事を計画する。

Writing模範答案・語数と和訳

Q30｜Eメール返信モデル（43語）

英文：Yes, I think other schools should build outdoor reading spaces because students can enjoy books in a relaxing place. They may also take short breaks from noisy classrooms. How many seats are in your reading corner? What happens when it rains during lunch?

和訳：はい、ほかの学校も屋外に読書場所を作るべきだと思います。生徒はリラックスした場所で本を楽しめるからです。にぎやかな教室から短い休憩も取れるでしょう。あなたの読書コーナーには席が何個ありますか。昼休みに雨が降るとどうなりますか。

解説：意見に回答し、下線部について「座席の数」「雨の場合」という異なる具体質問を加えています。空白区切りで43語。

Q31｜意見英作文モデル（55語）

英文：Yes, I think students should learn how to plan meals on a budget. First, they can compare prices and choose ingredients carefully. For example, students could prepare a healthy lunch without spending too much money. Second, learning to plan meals can help them avoid wasting food. These skills will be useful when they become adults.

和訳：はい、生徒は予算内で食事を計画する方法を学ぶべきです。第一に、値段を比べて材料を慎重に選べます。例えばお金を使いすぎず健康的な昼食を作れます。第二に、食事計画は食品を無駄にしない助けになります。大人になってからも役立つ技能です。

解説：①価格の比較と材料の選択、②食品ロス防止という別々の理由です。55語。

7日間の復習と弱点診断

• 語句：particularly、be open to、recommend doing、since、so … thatの用法を確認する。
• 会話：変更された講演時刻、撮影許可、最新版地図、異なる利用者数、会議室の空きを整理する。
• 長文空所：子ども向けの説明を簡単にすることと、学習効果を実証することは別だと理解する。
• Eメール：旧図書館13時→新地域センター東ホール13時30分、提供物と持参物、木曜の連絡期限を確認する。
• 説明文：実人数48人・延べ76回・アンケート回答30人。予算が安くても食材を腐らせれば無駄になる。
• Writing：質問2つと理由2つをチェックし、3日後と7日後に再作文する。

FAQ｜英検準2級の無料模擬問題

公式過去問ですか？

いいえ。協会の公表する構成を参考に慶英会が独自制作した演習です。

Readingは80分ですか？

ReadingとWritingの合計が80分です。

Eメールの追加質問は何問ですか？

下線部に関する具体的な質問2つを含めます。

模擬の点数から公式スコアを出せますか？

できません。独自問題の正答率は公式CSEスコアに換算できません。

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公式参照：英検準2級試験内容／英検準2級公式過去問・音声。問題・英文・和訳は慶英会独自制作です。

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