英検準2級の無料模擬問題・第40セット｜Reading29問＋Writing2題【独自31課題・全和訳・全解答】

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英検準2級の無料模擬問題・第40セットです。慶英会が制作した独自Reading29問（短文15問・会話5問・長文空所2問・長文内容一致7問）とWriting2題を公開します。全解答と全文和訳、根拠解説、Eメールと意見英作文の模範答案まで学習できます。今回は雨水タンクの安全管理、音楽講座の変更、屋外活動向けの椅子貸出制度を題材に、条件・数字・理由を正確に読み取る練習です。

日本英語検定協会の準2級の試験内容ではReading＋Writing合計80分、Listening約25分で、Reading29問とWriting2題が出題されます。掲載内容は慶英会独自制作の非公式練習問題で、公式過去問ではありません。この問題の正答率は英検CSEスコアに換算できません。

次の慶英会無料教材：英検準2級・無料模擬第41セット31課題。Reading29問＋Writing2題の新しい初見演習を、まず解答を見ずに取り組み、解答後は全和訳と根拠を確認してください。

前の模擬第39セット31課題とリスニング第33セット30問も利用できます。

解く順番と確認点

• Readingの短文・会話では品詞・語法・相手の発言意図を確認する。
• 長文では条件と変化、実測した数値と測定していない数値を分ける。
• WritingのEメールでは受信者の意見質問に答え、下線部に関する異なる具体質問を2つ書く。
• 意見英作文は立場を示し、異なる理由2つと具体例を加える。

Reading1｜短文空所補充15問

Q1. The guide reminded visitors to (　　) the safety rules before entering the cave.

1. follow
2. borrow
3. produce
4. invent

Q2. The school invited a scientist to (　　) how plants use sunlight.

1. collect
2. explain
3. reduce
4. replace

Q3. The new walkway is (　　) enough for two wheelchairs to pass each other.

1. wide
2. widely
3. width
4. widen

Q4. We decided to (　　) our visit until the museum reopened.

1. postpone
2. prepare
3. provide
4. protect

Q5. The children were proud (　　) the handmade signs they had created.

1. with
2. of
3. at
4. for

Q6. My mother suggested (　　) the train instead of driving.

1. take
2. to take
3. taking
4. took

Q7. The school library is open (　　) everyone, including parents.

1. to
2. by
3. at
4. for of

Q8. The workshop has become popular (　　) it is free and easy to join.

1. although
2. because
3. unless
4. despite

Q9. The town hopes to (　　) more people to use public transport.

1. invitation
2. inviting
3. encourage
4. encouraging

Q10. We haven’t seen Ms. Brown (　　) the end of last month.

1. for
2. during
3. from
4. since

Q11. The staff will (　　) the number of guests before opening the hall.

1. confirm
2. borrow
3. refuse
4. compare with

Q12. Please be (　　) when crossing the road near the school.

1. carefully
2. careful
3. caring
4. careless

Q13. The students will (　　) the experiment once more to check the result.

1. performing
2. performed
3. perform
4. performance

Q14. The teacher helped us understand the (　　) between two similar words.

1. different
2. difference
3. differently
4. differ

Q15. The new program was (　　) useful that the city continued it the following year.

1. such
2. so
3. too
4. enough

Reading2｜会話文空所補充5問

Q16. A: I thought the history club would meet after lunch.
B: The leader changed it to before lunch today.
A: (　　)

1. Thanks. I’ll check the updated schedule.
2. The club studied history last year.
3. I bought a new notebook.
4. The cafeteria is near the library.

Q17. A: Can I borrow this camera for a week?
B: Sorry, the maximum is four days.
A: (　　)

1. The camera is black.
2. I understand. I’ll return it within four days.
3. I used the camera yesterday.
4. The shop sells cameras.

Q18. A: I sent my application, but I haven’t received an email.
B: Did you check your spam folder?
A: (　　)

1. The application is about music.
2. I sent it on Monday.
3. Not yet. I’ll look there now.
4. My computer is new.

Q19. A: Our group collected old clothes, but some have damaged buttons.
B: (　　) We can ask the repair club for help.
A: Great idea.

1. The clothes are blue.
2. Maybe we can fix them before donating them.
3. The clothes arrived in winter.
4. I bought a jacket yesterday.

Q20. A: The report says that all students prefer online books.
B: It only asked fifteen students.
A: (　　)

1. You’re right. The results may not represent everyone.
2. I read the report yesterday.
3. The library is near the school.
4. Online books are often expensive.

Reading3｜長文空所補充2問

学校の雨水タンク・安全な利用方法

次の英文を読んで空所(21)(22)に最も適切な表現を選んでください。

A junior high school started using a small rainwater tank to water flowers in its garden. The tank collected rain from the roof, and a volunteer showed students how to use the water safely. At first, some students opened the tank without checking whether it was full. The volunteer explained that the tank should be checked before each use. (21), the students made a checklist and placed it beside the tank. Later, they noticed that fewer students tried to use the tank when it was empty. However, the students had not recorded how often this happened before the checklist was introduced. They therefore decided (22) before making a final claim about the checklist’s effect. Next term, they will record each use and compare the results.

Q21. Which phrase best completes (21)?

1. On the other hand
2. For this reason
3. For example
4. Long ago

Q22. Which phrase best completes (22)?

1. to remove the tank immediately
2. to stop watering every flower
3. to gather more information
4. to say it was perfect

Reading4｜長文内容一致7問

英文A｜週末の地域音楽講座の案内（Q23〜25）

Subject: Change to the Community Music Workshop
Dear students,
Thank you for joining our music workshop this weekend. We planned to meet at the north entrance of the community center at 10 a.m. on Sunday. However, the entrance will be repaired that morning, so please meet at the south entrance at 10:30 a.m. instead.
The instructor will teach us how to make simple instruments from recycled materials. All materials and tools will be provided, but you should bring your own notebook for writing down ideas. We will finish at noon.
If you need a seat close to the instructor, please email Ms. Evans by Thursday evening. We will arrange one for you.
Best regards,
Community Music Team

Q23. Where should students meet on Sunday?

1. At the north entrance at ten
2. At the south entrance at ten thirty
3. At the music room at ten thirty
4. At the south entrance at noon

Q24. What should students bring to the workshop?

1. Recycled materials
2. All the tools
3. Their own notebooks
4. Special instruments

Q25. What should a student do to request a seat near the instructor?

1. Email Ms. Evans by Thursday evening
2. Pay a special fee
3. Visit the north entrance early
4. Bring a large chair

英文B｜屋外活動向けの椅子貸出サービス（Q26〜29）

A town created a small program to lend portable chairs to people attending outdoor activities. The chairs were light and easy to carry, and residents could borrow them for up to three days without paying a fee. Each person had to show a community card and return the chair in good condition. During the first month, 66 residents borrowed chairs. The center recorded 94 loans because some people borrowed chairs for more than one event. Staff counted 80 returns by the last day of the month. Some of the remaining chairs were returned later. The center asked 33 borrowers whether they would use the service again. Twenty-four said yes, six were unsure, and three said no. The staff understood that these answers reflected only the thirty-three people who had answered. They did not ask everyone using the service. A few residents said the return desk was difficult to find. Staff placed clearer signs near the entrance and started recording late returns. The center plans to study another month’s results before buying more chairs.

Q26. How many people borrowed chairs in the first month?

1. 33
2. 66
3. 80
4. 94

Q27. How many loans had been returned by the last day of the month?

1. 14
2. 33
3. 80
4. 94

Q28. What did twenty-four of the thirty-three surveyed users say?

1. They would use the service again
2. They had never borrowed a chair
3. They wanted the service to close
4. They had repaired all the chairs

Q29. Why did staff put up clearer signs?

1. The chairs were very expensive
2. The program had been canceled
3. Some people had trouble finding the return desk
4. The center moved to another town

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Writing｜Eメール返信・意見英作文

Q30｜Eメール返信（40〜50語の目安）

次の架空メールに対して意見質問に答え、下線部の特徴について異なる具体的な質問を2つ含めてください。

Hi! Our class has started a small rooftop weather project. We check the temperature and rainfall every day and share the results with younger students. Do you think projects like this are useful? Your friend, Alex

Q31｜意見英作文（50〜60語の目安）

QUESTION: Do you think students should have more chances to learn practical skills at school?　自分の意見と二つの異なる理由を述べてください。

Reading29問の全解答一覧

Q1=1 ／ Q2=2 ／ Q3=1 ／ Q4=1 ／ Q5=2 ／ Q6=3 ／ Q7=1 ／ Q8=2 ／ Q9=3 ／ Q10=4 ／ Q11=1 ／ Q12=2 ／ Q13=3 ／ Q14=2 ／ Q15=2 ／ Q16=1 ／ Q17=2 ／ Q18=3 ／ Q19=2 ／ Q20=1 ／ Q21=2 ／ Q22=3 ／ Q23=2 ／ Q24=3 ／ Q25=1 ／ Q26=2 ／ Q27=3 ／ Q28=1 ／ Q29=3

Q1〜15｜短文の正答・全和訳・解説

Q1 正解1 follow
和訳：案内人は洞窟に入る前に安全規則に従うよう来訪者に注意しました。
解説：follow rulesは規則に従う。

Q2 正解2 explain
和訳：学校は植物が日光をどう使うか説明してもらうため科学者を招きました。
解説：explain how …は方法・仕組みを説明する。

Q3 正解1 wide
和訳：新しい歩道は車椅子2台がすれ違えるほど十分な幅があります。
解説：形容詞wide＋enough。

Q4 正解1 postpone
和訳：博物館が再開するまで訪問を延期することにしました。
解説：postpone＝延期する。

Q5 正解2 of
和訳：子どもたちは自分たちが作った手製標識を誇りに思っていました。
解説：be proud of。

Q6 正解3 taking
和訳：母は車で行く代わりに電車に乗ることを提案しました。
解説：suggest doing。

Q7 正解1 to
和訳：その学校図書館は保護者も含め誰でも利用できます。
解説：be open to everyone。

Q8 正解2 because
和訳：講習は無料で参加しやすいため人気になりました。
解説：because＋節。

Q9 正解3 encourage
和訳：町はもっと多くの人に公共交通機関を利用してもらいたいと考えています。
解説：hope to encourage A to do。

Q10 正解4 since
和訳：先月末からブラウン先生に会っていません。
解説：since＋起点。

Q11 正解1 confirm
和訳：職員はホールを開ける前に来客数を確認します。
解説：confirm the number＝数字を確かめる。

Q12 正解2 careful
和訳：学校近くの道路を横断するときは注意してください。
解説：be＋形容詞careful。

Q13 正解3 perform
和訳：結果を確かめるため生徒たちは実験をもう一度行います。
解説：will＋動詞原形perform。

Q14 正解2 difference
和訳：先生は二つの似た単語の違いを理解させてくれました。
解説：the difference between A and B。

Q15 正解2 so
和訳：新しい企画はとても役立ち、市は翌年も続けました。
解説：so＋形容詞＋that節。

Q16〜20｜会話文の正答・全和訳・解説

Q16 正解1 Thanks. I’ll check the updated schedule.
会話和訳：A「歴史部は昼食後に集まると思った」B「今日は昼食前に変更だよ」A「ありがとう。更新された予定を確認するよ」
解説：時間変更に対応する発言。

Q17 正解2 I understand. I’ll return it within four days.
会話和訳：A「カメラを1週間借りられる？」B「最長4日だよ」A「分かった。4日以内に返すよ」
解説：制限を受け入れている。

Q18 正解3 Not yet. I’ll look there now.
会話和訳：A「申込みを送ったけどメールが届かない」B「迷惑メールフォルダは確認した？」A「まだ。今調べる」
解説：Not yetから次の行動へ。

Q19 正解2 Maybe we can fix them before donating them.
会話和訳：A「古着を集めたけどボタンが傷んだ物もある」B「寄付前に直せるかも。修理部に手伝ってもらおう」A「いいね」
解説：問題解決の具体提案。

Q20 正解1 You’re right. The results may not represent everyone.
会話和訳：A「報告書は全生徒が電子書籍を好むと書く」B「調べたのは15人だけ」A「そうだね。全員の意見とは限らない」
解説：調査の母集団を誤って広げない。

Q21〜22｜雨水タンクの全文和訳・解説

全文和訳：中学校は花の水やりに小さな雨水タンクを使い始めました。屋根からの雨水を集め、ボランティアが安全な使い方を教えました。最初は満水かどうか調べずに開ける生徒がいました。そこで使用前に点検が必要だと説明され、生徒たちはタンクの横にチェックリストを作りました。その後、空のときに使おうとする生徒は減ったようでしたが、導入前の回数を記録していません。そこでチェックリストの効果を断定する前に追加の情報を集め、翌学期に使用ごとの記録を比較することにしました。

Q21 正解2 For this reason
意味：この理由から、タンクの横にチェックリストを置きました。
解説：点検が必要という問題→チェックリストによる改善。

Q22 正解3 to gather more information
意味：効果を断定する前にさらに情報を集めることにしました。
解説：チェックリスト導入前の回数が不明なため比較できない。

Q23〜25｜音楽講座のEメール全文和訳・解説

全文和訳：件名：地域の音楽講座の変更。生徒の皆さんへ。今週末の講座にご参加いただきありがとうございます。当初は日曜午前10時に地域センター北口集合予定でしたが、当日の午前中に入口が修理されるため、代わりに午前10時30分に南口集合です。指導者が再生材料から簡単な楽器を作る方法を教えます。材料と道具はすべて提供されますが、アイデアを書くノートは持参してください。正午に終了します。指導者に近い席が必要な人は木曜夕方までにエバンズ先生へメールすれば席を準備してもらえます。

Q23 正解2 At the south entrance at ten thirty
設問の意味：日曜の集合場所・時刻はどこですか。
解説：北口10時は旧予定。南口10時30分が新予定。

Q24 正解3 Their own notebooks
設問の意味：生徒が持参するのは何ですか。
解説：材料と道具は提供。ノートは持参。

Q25 正解1 Email Ms. Evans by Thursday evening
設問の意味：指導者の近くの席が必要な場合は？
解説：木曜夕方までにエバンズ先生へメール。

Q26〜29｜椅子貸出制度の全文和訳・解説

全文和訳：町は屋外活動に参加する人向けに持ち運びできる椅子を貸し出す制度を始めました。軽くて運びやすく、地域カードを示して状態のよいまま返す条件で最長3日間無料で借りられます。初月は66人が利用しましたが、複数の行事で繰り返し借りる人もいたため貸出件数は94でした。月末までに80件が返却され、残りの一部は後から返却されました。職員は33人に再利用の意思を尋ね、24人がはい、6人が未定、3人がいいえでした。回答は全利用者ではなく33人の意見です。返却窓口が分かりにくいという声を受け、入口近くに明確な標識を追加し、延滞件数の記録を始めました。椅子を追加するかは翌月の結果を確認してから決める予定です。

Q26 正解2 66
設問の意味：初月の利用者数は何人ですか。
解説：66 residents。94は貸出件数。

Q27 正解3 80
設問の意味：月末までに返却された貸出は何件ですか。
解説：80 returns out of 94 loans。

Q28 正解1 They would use the service again
設問の意味：調査に答えた33人のうち24人の意見は？
解説：再利用したいと回答。

Q29 正解3 Some people had trouble finding the return desk
設問の意味：標識を改善した理由は？
解説：返却窓口が見つけにくかったから。

Writing模範解答・全文和訳・語数検算

Q30｜Eメール返信モデル（41語）

英文：Yes, I think weather projects are useful because students can observe changes in the weather themselves. They can also practice explaining numbers clearly. What tools does your class use to measure rainfall? Where do you display the results for younger students?

和訳：はい、気象観測の企画は役立つと思います。生徒が天気の変化を自分で観察できるからです。数字を分かりやすく説明する練習もできます。クラスでは雨量を測るためにどんな道具を使っていますか。年少の生徒向けには結果をどこに掲示していますか。

解説：意見と理由を述べ、下線部に関する「測定道具」と「結果の掲示場所」を別々に尋ねています。本文は41語。

Q31｜意見英作文モデル（59語）

英文：Yes, I think students should have more chances to learn practical skills at school. First, they can become more independent by learning to do simple tasks, such as repairing a loose button. Second, these lessons may help students solve everyday problems and use resources carefully. For example, they might repair an old bag instead of buying a new one.

和訳：はい、学校で実用的な技能を学ぶ機会をもっと作るべきです。第一に、ボタンを直すような簡単な仕事を学べば自立につながります。第二に、日常の問題を解決し、資源を大切に使う助けになります。例えば新しいかばんを買わず、古いかばんを修理できるかもしれません。

解説：理由①自立、②問題解決と資源活用で分かれています。59語。

7日後までの復習方法

• 短文：suggest doing、be proud of、so … that、be carefulのような語法を確認する。
• 会話：日程変更・貸出期限・未受信の確認・修理の提案・調査対象を整理する。
• 長文空所：雨水タンクの点検→チェックリスト→追加の効果検証という順序を説明する。
• Eメール：旧北口10時→新南口10時30分、材料は提供、ノートは持参、木曜の連絡期限を区別する。
• 説明文：利用66人・貸出94件・月末返却80件・調査回答33人の違いを確認する。
• Writing：質問2つ・理由2つを再確認して、3日後・7日後にもう一度書く。

FAQ｜英検準2級の無料模擬問題

公式の英検過去問ですか？

いいえ。出題分類を参照し、慶英会が独自制作した非公式の問題です。

Readingだけで80分ですか？

Reading・Writingを合わせて80分です。Writing2題のための時間も必要です。

Eメールで質問すべき内容は？

相手のメールにある下線部について、まだ分からない具体的な特徴を二つ尋ねます。

この模擬問題の点数から合否を判断できますか？

英検CSEスコアへ換算できないため合否は判断できません。Listening・二次面接も別途対策してください。

関連教材と無料体験

• 模擬第39セット31課題
• リスニング第33セット30問
• Eメール・意見英作文の語数調整32課題

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参考にした公式資料：準2級の試験内容／公式過去問・音源。英文・設問・和訳・解説は慶英会の独自教材です。

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