英検準2級の無料模擬問題・第37セット｜Reading29問＋Writing2題【独自31課題・全和訳・全解説】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検準2級の無料模擬問題・第37セットです。慶英会が独自に制作したReading29問（短文15問、会話5問、長文空所2問、長文内容一致7問）とWriting2題を、全正答・全文和訳・詳しい解説・模範答案つきで掲載しました。今回の重点は安全な通学経路、学校行事の変更、デジタル地図の利用状況と調査結果の読み方です。

英検協会の準2級試験内容によると、Reading・Writing合計80分、Listening約25分、Reading29問とWriting2題です。ここにある英文と設問は慶英会が独自制作した非公式教材であり、公式過去問の転載ではありません。独自問題の点数をCSEスコアへ換算することはできません。

次の慶英会無料教材：準2級無料模擬第38セット31課題。初見Reading29問とWriting2題を解く際は、まず答えを見ずに取り組み、最後に和訳・正答根拠を照合してください。

前回の第36セット31課題とリスニング第31セット30問も無料で学習できます。

独自模擬問題の使い方

• Reading29問は答えを見ずに解き、選択肢の根拠を本文から探す。
• 語句補充は品詞・前置詞・定型表現を確認、会話は相手の発言目的を考える。
• Eメールは意見の回答と下線部の特徴に関する異なる質問2つを含める。
• 意見英作文は立場と異なる理由2つを明確にし、内容・構成・語彙・文法を確認する。

Reading1｜短文空所補充15問

Q1. The community center has decided to (　　) its weekend opening hours.

1. extend
2. collect
3. disagree
4. exchange

Q2. Please (　　) that your name is spelled correctly on the form.

1. provide
2. make sure
3. depend
4. reduce

Q3. The guide asked visitors to walk (　　) so they would not disturb the animals.

1. quiet
2. careless
3. quietly
4. loud

Q4. The students were able to (　　) the broken chairs instead of buying new ones.

1. repair
2. receive
3. refuse
4. relate

Q5. Our teacher recommended (　　) the article once more before writing the answer.

1. read
2. reading
3. to reading
4. reads

Q6. The equipment must be (　　) carefully after every class.

1. checked
2. checks
3. checking
4. check

Q7. Some students prefer digital maps (　　) paper maps.

1. than
2. from
3. to
4. during

Q8. The program is (　　) to all students who have registered online.

1. available
2. suitable to
3. similar with
4. possible at

Q9. They have lived in the same neighborhood (　　) 2020.

1. for
2. during
3. from
4. since

Q10. The charity collected enough books (　　) open a small reading room.

1. for
2. to
3. with
4. at

Q11. Students should (　　) two different opinions before making a decision.

1. borrow
2. prevent
3. compare
4. cancel

Q12. We were late (　　) the bus was delayed by road repairs.

1. although
2. because
3. unless
4. despite

Q13. The new signs make the museum entrance easier to (　　).

1. find
2. finding
3. found
4. finds

Q14. The town is trying to protect the environment and wants less rubbish after its festivals. It hopes to (　　) the amount of waste produced at these events.

1. raise
2. reduce
3. rise
4. gather

Q15. The activity was (　　) interesting that many students wanted to try it again.

1. such
2. so
3. too much
4. enough

Reading2｜会話文空所補充5問

Q16. A: The history club meeting has been moved to the library.
B: I thought we were meeting in the music room.
A: (　　)

1. That was the original plan, but it changed.
2. The meeting was very interesting yesterday.
3. Our school has a music room.
4. I will read a book tomorrow.

Q17. A: I forgot to bring my student ID to the exhibition.
B: You may be able to show the digital version.
A: (　　)

1. The exhibition is about space.
2. Thanks. I’ll check the school app.
3. My card has a blue cover.
4. I visited the exhibition last week.

Q18. A: Does the town sports center lend badminton rackets?
B: Yes, but you’ll need to return them before closing time.
A: (　　)

1. I prefer playing football.
2. The center opened last summer.
3. What time does the center close?
4. The rackets look new.

Q19. A: This article says the survey proves that every student likes the new rule.
B: It only included twenty students.
A: (　　)

1. The school has a large playground.
2. Then the result may not represent everyone.
3. The rule was made in winter.
4. I read the article last year.

Q20. A: I’ve finished making the poster, but I’m worried about the dates.
B: Would you like me to check them?
A: (　　)

1. Yes, please. That would help a lot.
2. The poster is blue.
3. I used the printer last month.
4. The school festival is popular.

Reading3｜長文空所補充2問

安全な通学経路を伝える地図

次の英文を読み、空所(21)(22)に入る適切な表現を選んでください。

A city school started a project to help students cross a busy road safely. At first, some students used a shortcut near the bus stop, even though the crossing there was difficult to see. The student council asked a traffic officer to visit the school and explain the safer route. (21), the council made a simple map with a clear route to the marked crossing. Several students began following the map. However, the council had not counted how many students used the shortcut before the project began. It decided (22) before claiming that the map had reduced unsafe crossings. Teachers will collect more observations next month.

Q21. Choose the most suitable phrase for (21).

1. On the other hand
2. For example
3. As a result
4. In the past

Q22. Choose the most suitable phrase for (22).

1. to remove the crossing signs
2. to gather more observations
3. to close the school forever
4. to ask students to stop walking

Reading4｜長文内容一致7問

英文A｜技術展示会の会場変更（Q23〜25）

Subject: Our School Technology Exhibition
Dear volunteers,
Thank you for helping with the technology exhibition. We originally planned to meet at the school library at 9 a.m. on Saturday. However, the library is having its computers repaired that morning. Please meet in Room 305 at 9:30 a.m. instead.
The exhibition will open to visitors at 11 a.m. You will help set up small robots and explain the safety rules. The teachers will provide tools and printed instructions. Please bring your own drinking water.
If you need a printed schedule with large letters, email Ms. Tanaka by Thursday noon so she can prepare one.
Best regards,
Technology Club

Q23. Where should volunteers meet on Saturday?

1. At the library at nine
2. In Room 305 at nine thirty
3. At the exhibition hall at eleven
4. In Room 305 at nine

Q24. What should volunteers bring themselves?

1. Tools
2. Printed instructions
3. Drinking water
4. Small robots

Q25. How can someone get a large-print schedule?

1. Email Ms. Tanaka by Thursday noon
2. Pay an extra fee
3. Bring a printer
4. Visit the library before nine

英文B｜歩行者用デジタル地図の利用調査（Q26〜29）

A town wanted to make its walking routes easier to use. It created a digital map showing where people could find benches, public toilets, and paths without steps. The map was available on the town website, and paper copies were also placed at the information center. In the first month, 90 people visited the map’s web page. The town asked 45 of them whether the information was useful. Thirty-two said yes, eight were unsure, and five said no. However, some visitors may have opened the page more than once, and the town did not know how many people used the paper copies. It therefore could not say how many different people had used the maps altogether. Some people said the symbols were difficult to understand. The town replaced several symbols with simple pictures and added short explanations. It will ask more users to test the updated map before deciding whether to create similar maps for other neighborhoods.

Q26. Where are paper copies of the town’s map available?

1. At the school library
2. At the town’s information center
3. At the sports center
4. At the train station

Q27. What does the number 90 describe?

1. The number of people who answered the survey
2. The number of paper maps given away
3. Visits to the map web page
4. The number of benches on the map

Q28. What did thirty-two of the forty-five surveyed people say?

1. The information was useful
2. They could not find the website
3. They had never used a map
4. They wanted the website closed

Q29. Why did the town change some symbols on the map?

1. The map showed too few streets
2. The town wanted a new color scheme
3. Some users found the symbols difficult to understand
4. The paper maps were all damaged

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Writing｜Eメール返信と意見英作文

Q30｜Eメール返信（40〜50語目安）

受信した架空のメールの意見質問に答え、下線部の特徴について異なる具体質問を2つ加えて返信を作成してください。

Hi! Our school has opened a small technology corner where students can try simple experiments and learn how machines work. Do you think other schools should create places like this? Your friend, Kate

Q31｜意見英作文（50〜60語目安）

QUESTION: Do you think students should learn how to check information on the Internet?　自分の立場と異なる理由を2つ書いてください。

Reading29問・全解答一覧

Q1=1 ／ Q2=2 ／ Q3=3 ／ Q4=1 ／ Q5=2 ／ Q6=1 ／ Q7=3 ／ Q8=1 ／ Q9=4 ／ Q10=2 ／ Q11=3 ／ Q12=2 ／ Q13=1 ／ Q14=2 ／ Q15=2 ／ Q16=1 ／ Q17=2 ／ Q18=3 ／ Q19=2 ／ Q20=1 ／ Q21=3 ／ Q22=2 ／ Q23=2 ／ Q24=3 ／ Q25=1 ／ Q26=2 ／ Q27=3 ／ Q28=1 ／ Q29=3

短文Q1〜15｜正答・全和訳・根拠

Q1 正解1「extend」
和訳：公民館は週末の開館時間を延長することを決めました。
根拠：extend opening hours＝開館時間を延ばす。

Q2 正解2「make sure」
和訳：用紙の名前のつづりが正しいか必ず確かめてください。
根拠：make sure that …＝〜であることを確認する。

Q3 正解3「quietly」
和訳：動物を驚かせないよう、案内人は来訪者に静かに歩くよう求めました。
根拠：walkを修飾する副詞quietly。

Q4 正解1「repair」
和訳：生徒は新しい椅子を買う代わりに壊れた椅子を修理できました。
根拠：repairは修理する。

Q5 正解2「reading」
和訳：先生は答えを書く前に記事をもう一度読むことを勧めました。
根拠：recommend doing。

Q6 正解1「checked」
和訳：器具は授業ごとに慎重に点検しなければなりません。
根拠：must be＋過去分詞＝受動態。

Q7 正解3「to」
和訳：紙の地図よりデジタル地図を好む生徒もいます。
根拠：prefer A to B。

Q8 正解1「available」
和訳：このプログラムはオンライン登録済みの生徒全員が利用できます。
根拠：available to 人＝利用できる。

Q9 正解4「since」
和訳：彼らは2020年から同じ地区に住んでいます。
根拠：since＋開始時点。

Q10 正解2「to」
和訳：その慈善団体は小さな読書室を開けるほど十分な本を集めました。
根拠：enough＋名詞＋to do。

Q11 正解3「compare」
和訳：生徒は判断前に二つの異なる意見を比較するべきです。
根拠：compare A and B。

Q12 正解2「because」
和訳：道路工事でバスが遅れたため、私たちは遅刻しました。
根拠：because＋節で理由。

Q13 正解1「find」
和訳：新しい標識によって博物館の入口が見つけやすくなりました。
根拠：easier to＋動詞原形。

Q14 正解2「reduce」
和訳：町は環境保護のため祭りで出るごみを減らしたいと考えています。そこで行事による廃棄物の量を削減することを目指しています。
根拠：reduce the amount of waste＝ごみの量を減らす。元の英文ではraise（量を増やす）も文法的には成立したため、less rubbishという目的を追加して正答を限定しました。

Q15 正解2「so」
和訳：その活動は非常に面白く、多くの生徒がもう一度やりたがりました。
根拠：so＋形容詞＋that節。

会話Q16〜20｜正答・全和訳・根拠

Q16 正解1「That was the original plan, but it changed.」
会話和訳：A「歴史部の会議は図書館に変更された」B「音楽室集合だと思ってた」A「それは元の予定で、変更になったんだ」
根拠：旧予定を訂正する会話。

Q17 正解2「Thanks. I’ll check the school app.」
会話和訳：A「展示会へ学生証を忘れた」B「電子版を見せられるかも」A「ありがとう、学校アプリを確認する」
根拠：代案に従う行動。

Q18 正解3「What time does the center close?」
会話和訳：A「町の体育館でラケットを借りられますか」B「借りられますが閉館前に返却が必要」A「何時に閉まりますか」
根拠：期限に関する自然な質問。

Q19 正解2「Then the result may not represent everyone.」
会話和訳：A「この記事は全生徒が新規則を気に入ったと証明してるって」B「調査は20人だけだよ」A「なら全員を代表しないかも」
根拠：調査結果の適用範囲を理解する。

Q20 正解1「Yes, please. That would help a lot.」
会話和訳：A「ポスターはできたけど日付が心配」B「確認しようか？」A「お願い。すごく助かる」
根拠：助力の申し出への承諾。

空所長文Q21〜22｜全文和訳・解説

全文和訳：都市部の学校は、生徒が交通量の多い道路を安全に渡れるようにする計画を始めました。最初はバス停付近の近道を使う生徒がいましたが、その横断場所は見通しが悪い状況でした。生徒会は交通安全担当者を招き、安全な道を説明してもらいました。その結果、標示された横断歩道へ向かう分かりやすい経路を示す地図を作りました。地図に従う生徒も出てきました。しかし企画開始前に近道を利用した人数を数えていないため、地図によって危険な横断が減ったと断定する前にさらに観察記録を集めることにしました。先生たちは翌月追加調査をします。

Q21 正解3「As a result」
意味：その結果、生徒会は安全な横断歩道への地図を作りました。
根拠：安全な経路の説明を受けて地図を作るという流れ。

Q22 正解2「to gather more observations」
意味：危険な横断が減ったと断定する前に観察記録をさらに集めます。
根拠：実施前の利用人数がないため、結果の確証が不足。

EメールQ23〜25｜全文和訳・正答根拠

全文和訳：件名：学校の技術展示会。ボランティアの皆さんへ。展示会を手伝ってくださりありがとうございます。当初は土曜午前9時に図書館集合予定でしたが、午前中に図書館のパソコンを修理するため、代わりに午前9時30分に305教室へ集合してください。展示は11時に開場します。小型ロボットの設置と安全規則の説明を手伝ってもらいます。道具と印刷説明は先生が用意しますが、飲み水は自分で持参してください。文字の大きな予定表が必要な場合は木曜正午までに田中先生へメールすれば用意してもらえます。

Q23 正解2「In Room 305 at nine thirty」
設問の意味：土曜のボランティア集合はどこですか。
根拠：元の図書館9時から305教室9時30分に変更。

Q24 正解3「Drinking water」
設問の意味：持参する必要があるものは？
根拠：道具と説明文は先生が用意。水は持参。

Q25 正解1「Email Ms. Tanaka by Thursday noon」
設問の意味：大きな文字の予定表を入手するには？
根拠：木曜正午までに田中先生へメール。

説明文Q26〜29｜全文和訳・正答根拠

全文和訳：町は歩行者の経路を利用しやすくするため、ベンチ・公衆トイレ・段差のない道の場所を載せたデジタル地図を作りました。ウェブサイトで公開し、紙の地図も案内所に置きました。初月には地図ページへのアクセスが90件あり、そのうち45人に役立ったか尋ねると32人がはい、8人が未定、5人がいいえと答えました。ただし同じ人が複数回ページを開いた可能性があり、紙の地図の利用者数も不明です。そのため地図を使った異なる人の総数を断定できません。記号が分かりにくいという声を受け、分かりやすい絵と短い説明に変更し、別の地域へ広げる前にさらに利用者に試してもらう予定です。

Q26 正解2「At the town’s information center」
設問の意味：紙の地図はどこで入手できますか。
根拠：information centerに置かれている。

Q27 正解3「Visits to the map web page」
設問の意味：90とは何の数ですか。
根拠：ウェブページの訪問件数。異なる利用者数とは限らない。

Q28 正解1「The information was useful」
設問の意味：45回答者中32人は何と答えた？
根拠：地図の情報が役立つと答えた。

Q29 正解3「Some users found the symbols difficult to understand」
設問の意味：記号を変更した理由は？
根拠：記号が分かりにくいという意見に対応。

Writing模範解答・和訳・語数検算

Q30｜Eメール返信モデル（44語）

英文：Yes, I think other schools should create technology corners because students can learn by trying things themselves. It may also make science lessons more interesting. What kinds of machines can students use in your corner? Do teachers explain the safety rules before students begin?

和訳：はい、他の学校も技術コーナーを作るべきだと思います。生徒が自分で試して学べるからです。理科の授業も面白くなるかもしれません。あなたたちのコーナーではどんな機械を使えますか。生徒が始める前に先生は安全規則を説明しますか。

解説：意見に答えて理由を示し、下線部のコーナーについて「機械の種類」と「安全指導」の別々の特徴を質問しています。本文44語（空白区切り）。

Q31｜意見英作文モデル（55語）

英文：Yes, I think students should learn to check information on the Internet. First, they need to understand how to tell reliable sources from misleading ones. For example, they can compare information from several websites. Second, checking facts can help students avoid mistakes when writing reports or sharing news. These skills are important in everyday life.

和訳：はい、生徒はインターネットの情報を確かめる方法を学ぶべきだと思います。第一に、信頼できる出典と誤解を招く出典を見分ける必要があります。例えば複数のサイトの情報を比較できます。第二に、事実確認はレポートを書いたりニュースを共有したりするときの間違いを避ける助けになります。日常生活で大切な技能です。

解説：理由①出典の信頼性を判断、②誤情報の共有を防止。本文55語。

復習法｜根拠を説明して読み直す

• 短文：prefer A to B、since＋開始時点、be open to、so … thatなどを復習する。
• 会話：会場の変更・電子学生証の代案・貸出時間・調査の母数・助けへの承諾を確認。
• 長文空所：危険な近道→安全な経路地図→効果測定、という流れを説明する。
• Eメール：旧9時図書館から新9時30分305教室、展示開始11時、木曜正午までの連絡を区別する。
• 説明文：ウェブページ訪問90件・回答者45人・賛成32人。訪問件数と異なる人の総数は同じではない。
• Writing：質問2つ・理由2つを確認し、3日後に再作文する。

FAQ｜準2級無料模擬問題

これは英検の公式過去問ですか？

いいえ。慶英会が独自に作成した練習問題です。協会の出題形式を参考にしていますが、公式の問題とは異なります。

Readingは80分ありますか？

Reading・Writingの合計が80分です。Eメールと意見英作文を完成させる時間を残してください。

Eメールの質問は二つなら何でもよいですか？

下線部に関係し、メールからまだ分からない内容を具体的に質問することが重要です。

この31課題の正答率で合格可能性が分かりますか？

公式CSEスコアに換算できないため合否は判断できません。Listening・二次面接も含めて準備してください。

関連教材と慶英会の無料体験

• 準2級無料模擬第36セット31課題
• 準2級リスニング第31セット30問
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参考：英検協会・準2級試験内容／公式過去問・音源。本文の英文・設問・和訳は慶英会独自制作です。

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