慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検準1級Writing模試第36セット：公共の共同学習スペースと騒音への配慮をテーマに、慶英会が独自の英文要約1題、意見英作文1題、本文確認12問を制作しました。全文和訳と語数を検算した模範答案（要約60語、英作文122語）を掲載しています。
英検協会の準1級試験内容ではWritingは要約と英作文が各1題。2025年度から英文要約は60〜70語の指定で、意見英作文120〜150語は目安です。以下の事例・英文・課題・模範はすべて慶英会のオリジナル教材で公式過去問ではありません。
Task A｜英文要約60〜70語
Paragraph 1. A city opened a free study room in a community center for students and adults preparing for examinations. Visitors could use tables, charging points, and basic reference materials. Supporters hoped that the facility would help people who lacked quiet places to work at home. Early reservations were numerous, particularly during school examination periods, and some visitors said the room made it easier to establish a study routine.
Paragraph 2. However, the number of bookings did not show how much learning had taken place. Some users canceled without notice, leaving seats empty when others needed them. People also disagreed about acceptable noise: some wanted to work in groups, while others required complete silence. The center introduced separate quiet and discussion areas, as well as clearer cancellation rules. Staff examined whether these changes actually made the room more usable.
Paragraph 3. Before expanding the program, officials planned to compare actual attendance, maintenance expenses, and visitors’ experiences. They also considered evening access for residents who worked during the day. The city concluded that the value of a shared room depended on whether different people could use it effectively, not simply how many reservations it received.
3段落の英文の主題・目的・利点・制約・対応を必要な順にまとめてください。本文で確認されていない結果を断定しないことが大切です。
Task B｜意見英作文120〜150語の目安
TOPIC：Should cities provide more free shared study spaces?
POINTS：Education / Accessibility / Cost / Community
立場を明示し、POINTSから2つを選び、理由を別々に論じた後に課題への対処と結論を示しましょう。
理解確認と自己添削の独自12問
問1．無料学習室を開いた目的は。
問2．利用できる施設・資源は。
問3．予約件数が学習成果を示さない理由は。
問4．無断キャンセルの問題は。
問5．利用者の騒音に関する意見の違いは。
問6．運営者が導入した対策は。
問7．拡大前に測定するものは。
問8．夜間利用を検討する理由は。
問9．意見英作文の立場は。
問10．採用POINTSは。
問11．Educationの具体的利益は。
問12．反対論点への対応は。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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Task A｜英文の段落別全文和訳
第1段落：市は受験生や資格試験を受ける大人向けに無料の学習室を公民館で開設した。机、充電設備、基本的な参考資料が利用でき、自宅に静かな学習場所がない人を支援することが目的だった。テスト期間中は予約が多く、勉強の習慣を作りやすくなったという人もいた。
第2段落：しかし予約件数から学習成果は分からない。無断キャンセルで席が空く一方、ほかの人が利用できないこともあった。グループ学習をしたい人と静寂を求める人の希望も衝突したため、静かな区域と相談区域を分け、キャンセル規則を整えた。
第3段落：拡大前に実際の来室数、維持費、利用者の体験を比較する計画だった。昼間働く人向けの夜間利用も考えた。予約数ではなく、異なる人が有意義に利用できたかが重要と判断した。
英文要約の模範解答（60語）
A city opened a free study room to help residents who lacked suitable places to learn at home. Reservations increased, but cancellations and disagreements about noise reduced its usefulness. Managers introduced separate areas and clearer booking rules. Before expanding, officials planned to compare actual attendance, costs, and visitors’ experiences, while considering evening access for people who worked during the day.
要約の解説：主題と確認された利点を述べ、本文に明記された問題点・対応策も残します。申請数、利用数、記録数などを成果の証拠へ勝手に変えず、予定と実施済みを区別しています。
意見英作文の模範解答（122語）
選んだPOINTS：Education／Accessibility
Cities should provide more free shared study spaces when they can manage the facilities fairly. First, these rooms can support education. Students who lack quiet places at home may concentrate more easily when they have suitable desks and basic learning resources. A regular study location can also help them maintain routines. Second, shared spaces can improve accessibility. Adults with limited financial resources may struggle to pay for private study facilities, while evening opening hours could help people who work during the day. However, cities must address noise, empty reservations, and maintenance costs. Separate quiet and group areas, along with cancellation rules, could make the service more useful. Officials should evaluate actual use rather than assume that high booking numbers prove educational success.
モデルの構成：導入で明確な立場を示し、EducationとAccessibilityを別々の理由に使い、制約に対する実行可能な対策を含めて結論を示しています。
独自12問の全解答・要点
問1 正答：自宅に適切な勉強場所がない住民の学習を支援するため。
問2 正答：机、充電設備、基本的な参考資料。
問3 正答：予約しても来室・学習したとは限らないため。
問4 正答：席が空く一方、ほかの希望者が予約できなくなること。
問5 正答：グループで話したい人と静かに学びたい人がいること。
問6 正答：静音区域と話し合い区域の分離、キャンセル規則。
問7 正答：実際の利用者数、維持費、利用者の体験。
問8 正答：昼間働いている住民も使えるようにするため。
問9 正答：公平な運営を条件に無料学習スペース拡充に賛成。
問10 正答：EducationとAccessibility。
問11 正答：集中しやすい学習場所と習慣作り。
問12 正答：騒音・キャンセル・費用を運用ルールと実測評価で管理する。
答案の復習・チェック
初回は自力で書き、模範と比較して根拠の抜け・断定し過ぎ・二つの理由の重複を確認します。冠詞、可算・不可算、主語と動詞、時制、語数をチェックし、翌日と3日後に書き直してください。
よくある質問
要約と意見英作文の違いは何ですか？
要約では本文の情報だけを客観的に伝えます。意見英作文はTOPICに対して自分の立場と理由を示します。
2026年現在の要約語数は？
英検協会の2025年度以降の指示は60〜70語です。
モデルと違う立場でもよいですか？
はい。意見英作文では指定POINTSと根拠・結論が論理的に一貫していれば別の立場でも構いません。
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