慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検準1級Writing模試・第19セット：慶英会独自の「生徒の研究助成金と公平な選考」の英文要約1題・意見英作文1題・確認12課題です。全文和訳、要約60〜70語の模範、英作文120〜150語の目安に合うモデルと解答を無料公開します。
日本英語検定協会の準1級試験内容と英文要約の2025年度指示変更を参照しています。要約は60〜70語の指定、意見英作文は120〜150語が目安です。本文・選択のポイント・解答は慶英会独自の架空問題で、公式過去問ではありません。
Task A｜英文要約（60〜70語）
Several schools established a small fund that students could use to purchase materials or receive specialist advice for independent research. Teachers wanted to encourage pupils to investigate questions beyond the normal curriculum. Applications included proposals about local rivers, transportation, and community history. Since the requested amounts exceeded the available budget, a committee needed to decide which projects would receive support.
Initially, some members suggested favoring proposals most likely to produce impressive results. Others warned that this might benefit students who already owned advanced equipment or knew how to write formal applications. The committee introduced criteria concerning the clarity of research questions, the necessity of resources, and methods for evaluating findings. Optional guidance sessions helped applicants understand the requirements, but advisers did not write proposals for them.
At the end of the first year, the schools reviewed completed projects and gathered opinions from unsuccessful applicants. They recognized that high application numbers alone did not demonstrate fairness or educational value. Officials planned to examine which students had received funding and whether participants had improved their ability to investigate and explain evidence.
上記英文の主題、利点、選考の課題、改善策を60〜70語でまとめてください。自分の意見は要約には加えません。
Task B｜意見英作文（120〜150語を目安）
TOPIC：Should schools provide funding for student-led research projects?
POINTS：Education / Fairness / Cost / Motivation
賛否を決め、4つのPOINTSから2つを選び、それぞれ別の理由と具体例を示してください。
本文理解と自己添削の独自12問
問1．研究基金の目的は何か。
問2．応募にあった研究課題の例は。
問3．なぜ選考が必要か。
問4．印象的な成果を優先する選考の問題点は。
問5．選考基準の三つの要素は。
問6．説明会で助言者は何を禁止されたか。
問7．年度末に意見を聞いた相手は。
問8．応募件数だけで公平性が分かるか。
問9．英作文の立場と条件は。
問10．採用したPOINTSは。
問11．教育面の例は。
問12．予算不足への対処は。
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塾長の経歴・指導方針
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英文の段落別全文和訳
第1段落：複数の学校は独立した研究に必要な材料や専門的な助言を支援する小さな基金を設立した。生徒が通常の学習範囲を超える問いを調べることを奨励し、地元の川、交通、地域史の提案が集まった。希望額は予算を上回り、採択の選考が必要だった。
第2段落：当初は成果が見込めそうな提案を優先する意見があったが、高価な機材や申請経験のある生徒を有利にすると懸念された。委員会は研究課題の明確さ、資源の必要性、評価方法を基準にした。任意の説明会では助言しても申請書は代筆しなかった。
第3段落：年度末には完成した研究のほか不採択者の意見も集めた。応募数の多さだけでは公平性と教育価値は証明できない。誰が支援を受け、証拠を調べ説明する技能が伸びたかを調査する予定だった。
英文要約の模範解答（65語）
Several schools created a fund to support student research beyond ordinary lessons. Because requests exceeded the budget, project selection became necessary. Teachers worried that rewarding only impressive proposals could favor students with existing resources, so the committee introduced transparent criteria and optional guidance. After the first year, officials planned to evaluate access to funding and practical learning rather than judge success by application numbers alone.
要約の考え方：予算の制約、選考に不公平が生じる可能性、透明な基準とその後の評価を残し、応募数＝公平と断定しない。
意見英作文の模範解答（126語）
採用POINTS：Education／Fairness
Schools should provide funding for student-led research projects if they apply clear and fair selection rules. First, research funding can improve education. Students may investigate real questions, gather evidence, and learn to explain why their conclusions are reasonable. These skills are useful in many subjects and encourage independent thinking. Second, a well-designed fund can improve fairness. Without support, pupils whose families cannot afford specialist equipment may have fewer opportunities to try ambitious projects. Schools should explain the criteria in advance and offer guidance to all applicants. However, funding is limited, so they cannot approve every proposal. Committees must review whether requested materials are necessary and whether students can evaluate their results. A modest and transparent program can expand opportunities without treating expensive projects as automatically superior.
英作文は教育効果と公平性を別々の理由として展開し、予算上の制約を認め、公開基準・必要性の審査という対応策を示します。
確認12問の全解答・解説
問1 正答：通常の授業を超えた、生徒の独立した研究の機会を増やすこと。
問2 正答：川・交通・地域史の調査。
問3 正答：申請された金額の合計が基金の予算を超えたから。
問4 正答：既に機器や申請経験を持つ生徒に有利となる可能性。
問5 正答：課題の明確さ、資源の必要性、成果の評価方法。
問6 正答：生徒の申請書を代わりに書くこと。
問7 正答：採択された生徒に加え、不採択の申請者。
問8 正答：分からない。誰が申請・支援を受けたかの確認が必要。
問9 正答：公正な選考基準のある資金援助に賛成。
問10 正答：EducationとFairness。
問11 正答：問いの設定、証拠の収集、結論の説明。
問12 正答：公開された基準と資金の必要性を評価し、すべての申請を機械的に認めない。
復習方法とFAQ
要約は本文の利点だけでなく反対意見と対応も残すことが重要です。英作文は選んだPOINTS二つを重複させず、語数・冠詞・単複・時制を見直します。3日後に模範を見ず再執筆してください。
模範と異なる立場でもよいですか？
はい。TOPICに明確に回答し、POINTSに基づいた根拠が首尾一貫していれば別の意見も可能です。
要約は原文にない情報を加えますか？
加えません。原文の重要情報を忠実に60〜70語で再構成してください。
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公式参照
日本英語検定協会・準1級の試験内容／要約語数指示の変更。慶英会のオリジナル教材です。
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