慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検準1級の英作文で自己添削をするときは、文法ミスだけでなく「内容・構成・語彙・文法」の4観点から、具体的な修正とその理由を説明することが重要です。慶英会独自の40問を、内容10・構成10・語彙10・文法10に分けました。さらに120〜150語の独自意見英作文2本と全文和訳を示し、実際の答案をどう評価・改善するかを解説します。
英検協会が公表する英作文の4つの観点は、内容・構成・語彙・文法です。英検準1級の公式試験には意見英作文1題と英文要約1題があります（準1級試験内容）。ここでの練習・改善例は慶英会独自であり、公式採点点数や合否の予測ではありません。
結論｜直す順番は文法より先にTOPICとの一致
- 内容：TOPICへの答えになっているか。理由は立場を支えるか。
- 構成：立場→理由1→理由2→結論が一貫しているか。
- 語彙：簡単な語でも意味・連語が正しいか。
- 文法：主語と動詞、時制、助動詞、並列、関係詞を確認する。
- 再演習：修正答案を覚えるだけでなく、別のTOPICを自力で書く。
セルフチェックの使い方
次の「改善前の英文」を読んで、どの情報・論理・語法・文法に問題があるかを考え、修正英文を自力で書いてください。その後、改善例と日本語による理由を比較します。内容や構成の問題では唯一の正解に限定しません。
A｜内容：TOPIC・理由・具体化（10問）
問1. Should libraries open later? — It is good because everybody likes libraries.
問2. Should cities reduce plastic waste? — Plastic is a common material in daily life.
問3. Should employers offer remote work? — It is convenient.
問4. Should schools teach financial literacy? — Money is important.
問5. Should local buses receive subsidies? — Buses look attractive.
問6. Should governments promote recycling? — Recycling will eliminate all waste.
問7. Should universities offer online courses? — All students learn better online.
問8. Should cities protect historic buildings? — Tourists like history.
問9. Should employers train workers? — Training helps business.
問10. Should schools limit personal phones? — Phones are bad.
B｜構成：論理の順序・つながり（10問）
問11. I disagree with the plan. For these reasons, I strongly support the plan.
問12. First, the program is convenient. Second, the program is easy to use.
問13. However, the plan costs money. Therefore, I oppose the plan. In conclusion, I support it.
問14. Libraries could offer evening classes. For example, seawater contains salt.
問15. The service became more popular. Therefore, the number of users decreased sharply.
問16. In conclusion, this plan is useful. First, it reduces costs. I agree with the plan.
問17. Another reason is fairness. This proves my first point, which I have not stated.
問18. The school introduced a new app. This improved.
問19. Some students reported benefits. Therefore, every student improved.
問20. In conclusion, the policy is helpful because it will also solve a completely unrelated national problem.
C｜語彙：文脈に適切な単語（10問）
問21. The new timetable had a positive affect on travel options.
問22. Extra bus services can compliment existing train routes.
問23. The school needs economic lighting that uses less electricity.
問24. The city plans to rise public transport funding.
問25. The city will adapt a new safety policy that has not been used before.
問26. The insurer will ensure the damaged bicycle after the owner applies for a policy.
問27. Researchers will access whether the program improved reading skills.
問28. Each group presented its respectful findings from the two separate surveys.
問29. The school asked students to borrow unused textbooks to the library.
問30. The council wants a sustained financing model that it can afford for decades.
D｜文法：一致・語順・節・並列（10問）
問31. Each of the students have a different learning schedule.
問32. Because the town needs buses, it should improves its timetable.
問33. If the school will offer evening lessons, more adults may participate.
問34. This method is more easier for new students.
問35. The council introduced a important transport policy.
問36. The survey provided several useful informations.
問37. The plan will reduce costs and improving access.
問38. Residents which need extra support should receive clear instructions.
問39. The project’s success depends of how residents use the service.
問40. Students will can use the library after dinner.
全40問の改善例・詳しい日本語解説
A｜内容：TOPIC・理由・具体化（10問）｜改善例
問1：Evening hours may help students and working adults who cannot visit during the daytime. 修正理由：全員が好むという根拠のない主張より、誰にどんな利益があるか具体化。
問2：Cities should reduce unnecessary single-use packaging to lower waste and disposal costs. 修正理由：単なる背景説明からTOPICの賛否と理由へ結びつける。
問3：Remote work can reduce commuting time for employees whose tasks can be performed online. 修正理由：便利の中身と対象者の条件を明らかにする。
問4：Financial lessons can help students compare costs and plan spending before making major purchases. 修正理由：重要性だけでなく、何を学びどの判断に役立つか説明する。
問5：Subsidies may preserve access to clinics and shops for residents who cannot drive. 修正理由：見た目でなく社会的な必要と利用者の状況を理由にする。
問6：Well-designed recycling services can reduce some waste, although they cannot remove every source. 修正理由：allを避け、効果の範囲を適切に限定する。
問7：Online courses may help students with long commutes, while some learners still need face-to-face support. 修正理由：全員という断定を避け、利点と必要な代替手段を示す。
問8：Preserving historic buildings can support cultural education and maintain places valued by local communities. 修正理由：観光客の好みという断定より文化教育・地域価値を具体化。
問9：Training in digital record checks may help employees identify reporting errors more reliably. 修正理由：『役立つ』の原因と具体例をつなげる。
問10：Limiting phone notifications during lessons may improve concentration, provided essential exceptions remain. 修正理由：強い感情的表現を対象・効果・条件を伴う理由へ直す。
B｜構成：論理の順序・つながり（10問）｜改善例
問11：I support the plan. For these reasons, I believe it should be introduced carefully. 修正理由：書き出しと結論の立場を一致させる。
問12：First, the program reduces travel time. Second, it can improve access for people with mobility difficulties. 修正理由：理由を二つ書くなら、同じ便利さの言い換えでなく異なる論点へ展開する。
問13：Although the plan costs money, a small trial could control expenses. Therefore, I support careful introduction. 修正理由：反論を認めたあと対策を示して立場へ戻す。
問14：Libraries could offer evening classes. For example, a parent who works during the day might attend after dinner. 修正理由：具体例が直前の理由を説明するようにする。
問15：The service became more popular. However, the increase did not show whether users gained practical skills. 修正理由：因果を示すThereforeが論理的に成立するか確認。
問16：I agree with the plan because it may reduce costs. For example, shared facilities can limit some operating expenses. Therefore, I support a trial. 修正理由：立場→理由→具体例→結論の順に情報をまとめる。
問17：First, the plan improves accessibility. Second, it can make opportunities fairer for people on different schedules. 修正理由：AnotherやSecondは先に示した第一理由を受けるようにする。
問18：The school introduced a new app. The new booking system made some appointments easier to arrange. 修正理由：Thisの指す内容と何が改善したかを明示する。
問19：Some students reported benefits. Nevertheless, effects on other students remained uncertain. 修正理由：someをeveryに無断で拡大しない。
問20：In conclusion, the policy may improve local access if its costs and users’ needs are considered. 修正理由：結論で新しい論点を突然追加せず理由と主張をまとめる。
C｜語彙：文脈に適切な単語（10問）｜改善例
問21：The new timetable had a positive effect on travel options. 修正理由：名詞はeffect、動詞で影響するならaffect。
問22：Extra bus services can complement existing train routes. 修正理由：補完するcomplementと褒めるcomplimentを区別。
問23：The school needs economical lighting that uses less electricity. 修正理由：費用や使用量の節約ならeconomical。経済全般に関するのはeconomic。
問24：The city plans to raise public transport funding. 修正理由：目的語fundingを取る他動詞raise。riseは通常自動詞。
問25：The city will adopt a new safety policy that has not been used before. 修正理由：制度の採用はadopt、状況への適応・調整はadapt。
問26：The insurer will insure the bicycle against specified risks after the owner applies for a policy. 修正理由：保険をかけるinsureと確実にするensure。
問27：Researchers will assess whether the program improved reading skills. 修正理由：評価するassess、利用するaccess。
問28：Each group presented its respective findings from the two separate surveys. 修正理由：各々に対応するrespective、礼儀正しいrespectful。
問29：The school asked students to lend unused textbooks to the library. 修正理由：貸す側ならlend、借りる側ならborrow。
問30：The council wants a sustainable financing model that it can afford for decades. 修正理由：長期的に維持可能という意味ならsustainable。sustainedは継続している状態に重点。
D｜文法：一致・語順・節・並列（10問）｜改善例
問31：Each of the students has a different learning schedule. 修正理由：Eachが主語の中心なら単数としてhas。
問32：Because the town needs buses, it should improve its timetable. 修正理由：助動詞shouldの後は原形improve。
問33：If the school offers evening lessons, more adults may participate. 修正理由：未来の通常の条件節では現在形を用いる。意志を示すwillの特殊例とは区別。
問34：This method is easier for new students. 修正理由：比較級easierとmoreを重ねない。
問35：The council introduced an important transport policy. 修正理由：importantの最初の音は母音なのでan。
問36：The survey provided several useful pieces of information. 修正理由：informationは不可算名詞。pieces of informationなどを用いる。
問37：The plan will reduce costs and improve access. 修正理由：willに並列する原形reduce / improveをそろえる。
問38：Residents who need extra support should receive clear instructions. 修正理由：人を先行詞とする主格の関係代名詞はwho／thatが自然。
問39：The project’s success depends on how residents use the service. 修正理由：depend on＋名詞／節という連語。
問40：Students will be able to use the library after dinner. 修正理由：助動詞willとcanを重ねずwill be able toとする。
120〜150語の独自意見英作文2題｜完成答案と自己評価
モデル1｜Should public libraries provide free digital-skills courses?
選んだPOINTS：Accessibility / Education
I believe public libraries should provide free basic digital-skills courses. First, access to online services is increasingly necessary for job applications and local government procedures. A resident who has no computer at home could learn to complete forms at a library without paying for private lessons. Second, public courses can support equal opportunities because some adults cannot afford technology training. Libraries should also keep printed guidance and personal assistance available to people who cannot attend regular classes. Admittedly, instructors and devices create costs. However, local authorities could begin with small workshops, evaluate whether participants can complete practical tasks, and adjust schedules to meet demand. Simply counting registrations would not prove that the program had improved digital skills. For these reasons, I support practical and carefully evaluated courses.
語数：127語
全文和訳
図書館は無料の基礎デジタル技能講習を提供すべきだと考える。まずオンラインの公的手続きや求人応募には技能が必要であり、家に端末のない住民も無料で書類を作る方法を学べる。次に、民間の講習費用を払えない大人にも学習機会を提供できる。参加が難しい人のために紙の案内や対面支援も維持すべきだ。確かに講師や機材には費用がかかるが、少人数講座から始め、実技を評価し時間割を調整すればよい。登録人数だけで技能の改善を証明したとは言えない。よって実務重視で成果を評価する無料講習を支持する。
慶英会の4観点セルフチェック
内容：TOPICに対して賛成の立場と二つの理由を示す。構成：導入・理由・限定・まとめの順。語彙：access, equal opportunities, practical tasksなどを文脈で使い分ける。文法：助動詞may・couldを用い、仮想例や未確定の成果を断定しない。
モデル2｜Should towns keep essential bus routes even if passenger numbers are low?
選んだPOINTS：Accessibility / Local Economy
I think towns should maintain essential bus connections even when some routes carry relatively few passengers. First, public transport supports access to clinics, schools, and shops for residents who cannot drive. A route may serve a small number of passengers while remaining necessary for daily life. Second, reliable buses can help local businesses because customers and workers have more ways to reach them. However, operating large vehicles on every route may be costly. Instead of canceling services immediately, municipalities could test smaller buses or flexible schedules while preserving dependable travel for important appointments. They should examine waiting times, return journeys, and residents who currently avoid trips because transport is difficult. In this way, towns can balance financial responsibility with the practical needs of their communities.
語数：125語
全文和訳
利用者が比較的少ない路線でも、重要なバス接続は維持すべきだと考える。第一に、自家用車を運転できない住民が病院・学校・店に行けることは生活に必要で、利用者数が少なくても欠かせない場合がある。第二に、バスが信頼できれば客や従業員が地元の店へ行きやすくなり、地域経済を支える。しかし全路線で大型車を運行するのは高くつく場合がある。すぐ廃止せず小型車や柔軟な時間割を試し、重要な通院などは確保すべきだ。待ち時間、帰路、移動を諦める住民を調べれば、費用と必要な交通を両立できる。
慶英会の4観点セルフチェック
内容：TOPICに対して賛成の立場と二つの理由を示す。構成：導入・理由・限定・まとめの順。語彙：essential connections, dependable travel, financial responsibilityなどを文脈で使い分ける。文法：助動詞may・couldを用い、仮想例や未確定の成果を断定しない。
試験前の30秒・見直し順序
最初の10秒でTOPICへの答え・理由二つを確認し、次の10秒で段落のつながりを見直し、最後の10秒で主語・動詞・冠詞・不可算名詞の誤りを確認します。これは慶英会が提案する家庭用の見直し方法であり公式の採点手順ではありません。
7日間の復習
- 1日目：内容の10問。
- 2日目：構成の10問。
- 3日目：語彙の10問。
- 4日目：文法の10問。
- 5日目：モデル1を何も見ずに120〜150語で書く。
- 6日目：モデル2を別の構成で書く。
- 7日目：初見のTOPICで4観点を自分の言葉で説明し修正する。
FAQ
英検準1級の採点は文法だけで決まりますか？
いいえ。公式の英作文評価では内容・構成・語彙・文法の4観点が示されています。正しい英文でもTOPICに答えていなければ問題があります。
誤りを直した数が多ければ英作文は上達しましたか？
必ずしもそうではありません。修正前後を比較した後、同程度の初見TOPICを自力で書けるか確認してください。
AIが付けた点数は公式採点結果と同じですか？
同じとは限りません。本記事では点数を推定せず、公式に示された観点を参考にした文章改善に集中します。
慶英会の次の無料教材
意見英作文120〜150語・2理由と反論への譲歩32課題／条件・例外・因果を残す英文要約60〜70語32課題／英検準1級の無料教材一覧。
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参考とした公式情報
英検協会｜ライティングテストの4つの採点観点／準1級の試験内容。すべての英作文例・改善問題は慶英会の独自制作です。
準1級・次に解く慶英会の独自教材：倒置40問／過去の助動詞40問／英文要約60〜70語・32課題／意見英作文120〜150語・32課題。英検準1級の無料教材一覧。
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