NEW TREASURE（ニュートレジャー）の英問英答で、質問は読めるのに答えを英文にすると語順が崩れる方へ。Do・Does・Did・Is・Are・Can・Has・Willのある疑問文は、回答時には主語と動詞の順序を戻したり、動詞の形を変更したりする必要があります。例えばDoes Miki play …?の答えを一文にするとMiki plays …です。慶英会では8種類の質問から、①何を聞いているか、②短答、③完全な英文、④間違った返答の修正を練習する独自32課題と全解答・和訳・解説を公開しました。
本教材は英問英答の文法練習であり、英検のすべての級やNEW TREASUREのLessonで同じ形式が出ると保証するものではありません。英検の公式過去問・Ｚ会の教科書やWorkbook問題の転載ではなく、慶英会独自の例文です。学校の設問で短答・完全文・語数指定がある場合はその指示を優先してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
最初の結論｜質問の形のまま答えをコピーしない
| 質問の形 | 短答の例 | 完全文の要点 |
|---|---|---|
| Does she play …? | Yes, she does. | She plays …（三単現-s） |
| When did he visit …? | Last Sunday. | He visited …（過去形） |
| Where are they working? | In Room 204. | They are working … |
| Can she …? | Yes, she can. | She can＋動詞原形 |
| How long has he …? | For three years. | He has＋過去分詞 |
| Where will …? | In Room 205. | 主語＋will＋動詞原形 |
| Who built …? | Local workers. | Local workers built … |
| Why …? | Because … | 主語＋動詞＋because＋理由 |
練習の順番｜答える情報→主語→動詞→残りの情報
- まず質問の疑問詞を確認し、誰・いつ・どこ・なぜ・できるかのどれを尋ねられているか決める。
- 問題文・事実から答える情報を特定する。Yes / No、場所、時、理由などでよい。
- 完全な文が必要な場合は、質問にある主語と動詞の順序を通常の文へ戻す。
- Didなら動詞を過去形、Doesなら三単現の動詞へ変えるなど、助動詞に隠れていた情報を戻す。
- 答えを見ずに別の問題へ進み、自分の主語・動詞・時制で同じ形を使えるか確認する。
短答が適切か、完全な英文が求められるかは問題の指示によります。本記事では両方を練習します。英検の公式二次試験・Readingの問われ方と、学校の定期テストの英問英答を同じものとみなさないでください。
慶英会の独自8場面32課題｜質問文を答えへ変える
1．Does：三単現のYes／No
本文の事実：Miki plays basketball after school on Mondays.
質問：Does Miki play basketball after school on Mondays?
- 問1：この質問が何を尋ねているのか、日本語で簡潔に答えてください。
- 問2：本文の情報から英語で短く答えてください（Yes / Noや語句を使用してよい）。
- 問3：本文の情報を使い、主語と述語動詞を備えた完全な英語の一文で答えてください。
- 問4：次の誤った英文を文法的に修正してください：Yes, she do.
2．Did：過去のWhen
本文の事実：Ken visited the history museum last Sunday.
質問：When did Ken visit the history museum?
- 問5：この質問が何を尋ねているのか、日本語で簡潔に答えてください。
- 問6：本文の情報から英語で短く答えてください（Yes / Noや語句を使用してよい）。
- 問7：本文の情報を使い、主語と述語動詞を備えた完全な英語の一文で答えてください。
- 問8：次の誤った英文を文法的に修正してください：Ken visit the history museum last Sunday.
3．Are：進行形のWhere
本文の事実：The students are making posters in Room 204 now.
質問：Where are the students making posters now?
- 問9：この質問が何を尋ねているのか、日本語で簡潔に答えてください。
- 問10：本文の情報から英語で短く答えてください（Yes / Noや語句を使用してよい）。
- 問11：本文の情報を使い、主語と述語動詞を備えた完全な英語の一文で答えてください。
- 問12：次の誤った英文を文法的に修正してください：The students making posters in Room 204 now.
4．Can：可能・許可のYes／No
本文の事実：Aya can use the school computer after class.
質問：Can Aya use the school computer after class?
- 問13：この質問が何を尋ねているのか、日本語で簡潔に答えてください。
- 問14：本文の情報から英語で短く答えてください（Yes / Noや語句を使用してよい）。
- 問15：本文の情報を使い、主語と述語動詞を備えた完全な英語の一文で答えてください。
- 問16：次の誤った英文を文法的に修正してください：Aya cans use the school computer after class.
5．Has：現在完了のHow long
本文の事実：Rui has studied French for three years.
質問：How long has Rui studied French?
- 問17：この質問が何を尋ねているのか、日本語で簡潔に答えてください。
- 問18：本文の情報から英語で短く答えてください（Yes / Noや語句を使用してよい）。
- 問19：本文の情報を使い、主語と述語動詞を備えた完全な英語の一文で答えてください。
- 問20：次の誤った英文を文法的に修正してください：Rui has studied French since three years.
6．Will：未来のWhere
本文の事実：The science club will meet in Room 205 tomorrow.
質問：Where will the science club meet tomorrow?
- 問21：この質問が何を尋ねているのか、日本語で簡潔に答えてください。
- 問22：本文の情報から英語で短く答えてください（Yes / Noや語句を使用してよい）。
- 問23：本文の情報を使い、主語と述語動詞を備えた完全な英語の一文で答えてください。
- 問24：次の誤った英文を文法的に修正してください：The science club will meets in Room 205 tomorrow.
7．Who：受動態を能動態の答えにする
本文の事実：The bridge was built by local workers ten years ago.
質問：Who built the bridge?
- 問25：この質問が何を尋ねているのか、日本語で簡潔に答えてください。
- 問26：本文の情報から英語で短く答えてください（Yes / Noや語句を使用してよい）。
- 問27：本文の情報を使い、主語と述語動詞を備えた完全な英語の一文で答えてください。
- 問28：次の誤った英文を文法的に修正してください：Local workers was built the bridge ten years ago.
8．Why：becauseで理由を返す
本文の事実：The school event was canceled because the hall was closed for repairs.
質問：Why was the school event canceled?
- 問29：この質問が何を尋ねているのか、日本語で簡潔に答えてください。
- 問30：本文の情報から英語で短く答えてください（Yes / Noや語句を使用してよい）。
- 問31：本文の情報を使い、主語と述語動詞を備えた完全な英語の一文で答えてください。
- 問32：次の誤った英文を文法的に修正してください：The school event was canceled because the hall closed for repairs.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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全32課題の模範解答・全文和訳・文法根拠
1．Does：三単現のYes／No｜模範解答
元の英文の意味：ミキは月曜日の放課後にバスケットボールをします。
- 問1：ミキが月曜日の放課後にバスケットボールをするかどうか。
- 問2：Yes, she does. 設問に直接答えています。
- 問3：Miki plays basketball after school on Mondays. 文法の根拠：疑問文のDoesは三単現を担い、肯定文に直すとplaysとなる。短答はYes, she does.。
- 問4：Yes, she does. 訂正の理由：疑問文のDoesは三単現を担い、肯定文に直すとplaysとなる。短答はYes, she does.。
2．Did：過去のWhen｜模範解答
元の英文の意味：ケンは先週日曜日に歴史博物館を訪れました。
- 問5：ケンが歴史博物館を訪れたのはいつか。
- 問6：Last Sunday. 設問に直接答えています。
- 問7：Ken visited the history museum last Sunday. 文法の根拠：When did …? のdidが過去を表す。答えの平叙文ではdidを外して動詞を過去形visitedに戻す。
- 問8：Ken visited the history museum last Sunday. 訂正の理由：When did …? のdidが過去を表す。答えの平叙文ではdidを外して動詞を過去形visitedに戻す。
3．Are：進行形のWhere｜模範解答
元の英文の意味：生徒たちは今204教室でポスターを作っています。
- 問9：生徒たちが今、どこでポスターを作っているか。
- 問10：In Room 204. 設問に直接答えています。
- 問11：The students are making posters in Room 204 now. 文法の根拠：現在進行形にはare makingが必要。Where are …? のareを消してしまわない。
- 問12：The students are making posters in Room 204 now. 訂正の理由：現在進行形にはare makingが必要。Where are …? のareを消してしまわない。
4．Can：可能・許可のYes／No｜模範解答
元の英文の意味：アヤは授業後に学校のコンピューターを使えます。
- 問13：アヤが授業後に学校のコンピューターを使えるか。
- 問14：Yes, she can. 設問に直接答えています。
- 問15：Aya can use the school computer after class. 文法の根拠：canは三人称単数の主語でもcansにならない。Can …?→Yes, she can.。
- 問16：Aya can use the school computer after class. 訂正の理由：canは三人称単数の主語でもcansにならない。Can …?→Yes, she can.。
5．Has：現在完了のHow long｜模範解答
元の英文の意味：ルイは3年間フランス語を勉強しています。
- 問17：ルイがフランス語を勉強してきた期間の長さ。
- 問18：For three years. 設問に直接答えています。
- 問19：Rui has studied French for three years. 文法の根拠：has＋過去分詞studiedで現在までの継続を述べる。for＋期間、since＋開始時点。
- 問20：Rui has studied French for three years. 訂正の理由：has＋過去分詞studiedで現在までの継続を述べる。for＋期間、since＋開始時点。
6．Will：未来のWhere｜模範解答
元の英文の意味：理科部は明日205教室で集まります。
- 問21：理科部が明日どの教室で集まるか。
- 問22：In Room 205. 設問に直接答えています。
- 問23：The science club will meet in Room 205 tomorrow. 文法の根拠：willの後は主語が単数でも動詞原形meet。疑問文のwill＋主語を肯定文の主語＋will＋原形に戻す。
- 問24：The science club will meet in Room 205 tomorrow. 訂正の理由：willの後は主語が単数でも動詞原形meet。疑問文のwill＋主語を肯定文の主語＋will＋原形に戻す。
7．Who：受動態を能動態の答えにする｜模範解答
元の英文の意味：その橋は10年前に地元の作業員たちによって建てられました。
- 問25：その橋を建てたのが誰か。
- 問26：Local workers. 設問に直接答えています。
- 問27：Local workers built the bridge ten years ago. 文法の根拠：本文はThe bridge was built by … の受動態。Who built …?は動作主を尋ねるので主語をLocal workersにして能動態builtで答えられる。
- 問28：Local workers built the bridge ten years ago. 訂正の理由：本文はThe bridge was built by … の受動態。Who built …?は動作主を尋ねるので主語をLocal workersにして能動態builtで答えられる。
8．Why：becauseで理由を返す｜模範解答
元の英文の意味：そのホールが修理のため閉鎖されていたので、学校行事は中止されました。
- 問29：学校行事が中止された理由。
- 問30：Because the hall was closed for repairs. 設問に直接答えています。
- 問31：The school event was canceled because the hall was closed for repairs. 文法の根拠：Whyには理由を答える。was closedはホールが閉鎖されていた状態・受動の構造で、wasを落とさない。
- 問32：The school event was canceled because the hall was closed for repairs. 訂正の理由：Whyには理由を答える。was closedはホールが閉鎖されていた状態・受動の構造で、wasを落とさない。
失点した形式から次の無料教材を選ぶ
- 短答と完全な英文の違い：英問英答は何語・何文で答える？独自40問で設問の指示を確認する。
- Does・Didを使うと動詞の形を間違える：動詞5形の原形・三単現・過去形40問を復習する。
- 本文は読めるが英語の答えが書けない：英文和訳から和文英訳へ転用する独自32問へ。
- 長文の内容は分かるが質問への答えを間違える：正しいが質問への答えではない選択肢・独自24問で根拠を確認する。
- 学校の使用Stageから練習：NEW TREASURE Stage別学習ガイドへ。
- 英検の受験級から練習：英検5級〜1級の級別教材ガイドで公式形式と照合する。
7日間の復習｜質問文を一文の答えに戻す
- 1日目：Does・Didの2場面8問で、短答と完全文の語順を比較する。
- 2日目：Are・Canの2場面8問でbe動詞・助動詞の位置を修正する。
- 3日目：Has・Willの2場面8問で現在完了・未来の語形を確認する。
- 4日目：Who・Whyの2場面8問で動作主と理由を英語で説明する。
- 5日目：前日までの誤答を答えなしで再現し、同じ問題を暗記したかどうか区別する。
- 6日目：学校の既習Lessonまたは英検公式教材から新しい質問を選び、完全な一文に答える。
- 7日目：知らない質問でも疑問詞→主語→述語動詞→情報の順で答えられるか確認する。
よくある質問
Q．Doesの疑問文なら答えの動詞も必ず原形ですか？
A．短答ではYes, she does.ですが、通常の肯定文に戻すならShe plays …のように三単現の形が必要です。
Q．Didを使った質問の完全文はどうしますか？
A．didを消して、動詞を適切な過去形に戻します。When did Ken visit …? → Ken visited … last Sunday.です。
Q．英問英答は単語一つだけで答えてよいですか？
A．設問の指定によります。本記事では短答と完全な英文を両方練習します。学校が完全文を指定する場合は主語・動詞も書きます。
Q．Whyに答えるときbecauseは必須ですか？
A．理由が明確なら別の自然な構文も使えます。becauseを使う方法は代表的な練習例です。
Q．英検の公式過去問ですか？
A．いいえ。慶英会が文法の回答方法を練習するために独自制作した教材です。
Q．未習の現在完了も全部解きますか？
A．学校でまだ習っていない単元は飛ばし、学習したLessonの内容から始めてください。
慶英会の無料教材・学習相談
英検・NEW TREASURE無料教材総合一覧 ／ 英検級別学習ガイド ／ NEW TREASURE Stage別学習ガイド
英問英答の内容を理解できても筆記で失点する場合は、学校の返却答案・使用Stage・Lesson・受験級をもとに慶英会の最大1か月無料体験・学習相談をご利用ください。
公式情報と独自教材について
8場面・32課題・和訳・解答・解説は慶英会の独自教材であり、検定協会・学校・出版社の公式問題ではありません。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する