慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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佐賀清和中学校の英語で、授業中の英会話は何となく分かるのに、音声を聞いて答える問題になると時刻・場所・理由を取り違える場合は、音声を聞く回数だけでなく、聞き取る目的と復習の順序を見直しましょう。単語を知っていること、音声でその単語を認識できること、文全体の意味を理解できること、質問に必要な情報を選べることは、それぞれ別の力です。
佐賀清和中学校の公式「教育プログラム」では、ネイティブ教員による英会話の授業、中学2年次のイングリッシュキャンプ、中学3年次のホームステイが紹介されています。また、毎日の課題や朝テストによる反復学習、学習時間や生活を記録する「生活の記録」も案内されています。この記事では、学校の教育方針を踏まえながら、SUNSHINEの音声教材を使った復習法と、家庭で実践できる独自リスニング40問を解説します。
佐賀清和中学校の英語学習とリスニング
佐賀清和中学校の公式「教育プログラム」は、英語教育の重点として、ネイティブ教員による英会話の授業、中学2年次のイングリッシュキャンプ、中学3年次のホームステイを挙げています。学校が案内する活動を英語学習につなげるには、話す練習だけでなく、相手の質問や説明を聞き、必要な情報を理解して返答する練習も大切です。
同じ公式ページでは、毎日の宿題や朝テストによる「繰り返し学習」、学習時間や生活の様子を記録する「生活の記録」、1コマ45分の7時間授業（金曜日は6時間）も紹介されています。これは学校全体の学習プログラムの説明であり、朝テストに毎回リスニングが出る、定期考査の配点が特定の割合である、という意味ではありません。実際の出題形式・試験範囲・提出課題は学校からの案内を優先してください。
学校が公開した2024年8月1日付のイングリッシュキャンプ実施報告では、中学2年生が2日間のキャンプに参加し、5グループに分かれて各グループに外国人講師1人が付き、All Englishで活動したと紹介されています。異なる国の講師の発音を聞き比べ、入国審査やファストフード店を想定した対話も練習したという過年度の実施例です。2026年度の実施日程・活動内容を示すものではありませんが、英語を聞いて状況に応じて応答する練習が、学校の活動を想定した家庭学習にも役立ちます。
2026年度の教科書とSUNSHINEの音声教材
新興出版社啓林館が公開する「2026年度 佐賀県 小・中学校使用教科書一覧表」では、佐賀清和中学校の英語の発行者は中1・中2と中3の欄で開隆堂と掲載されています。資料は佐賀県2026年度使用教科書一覧表で確認できます。これは学校別採択情報の一覧であり、学年ごとの実際の教科書の版・副教材・授業進度を代替するものではありません。本人の教科書の表紙・奥付、学校配布の教材一覧を最終確認してください。
開隆堂の令和7年度版SUNSHINE公式案内では、教科書に連動したQRコンテンツに英語音声や動画が用意され、Our Projectなど4技能5領域を統合する活動も配置されています。詳しくは開隆堂「中学校（英語）SUNSHINE」をご覧ください。デジタル教科書ではネイティブスピーカーの音声を確認でき、音声・動画などのコンテンツを家庭学習にも活用できます。機能の詳細は開隆堂「デジタル教科書」に掲載されています。
音声教材は、最初から英文を見ながら流すのではなく、まず英文を隠して通常速度で聞き、話題と聞こえた語句をメモします。次に教科書本文やスクリプトを見て、聞き取れなかった語句・語尾・否定語・数字を確認します。最後に英文を閉じてもう一度聞き、内容を一文で説明できるかを確かめます。聞き取れなかった部分だけ速度を落として確認する場合も、最後は通常速度に戻してください。
リスニングの失点を4種類に分ける
| 失点の種類 | 答案に出る症状 | 優先する復習 |
|---|---|---|
| 音の認識 | 知っている単語なのに音声では分からない | 語句音声・発音・音のつながりを確認 |
| 文の理解 | 単語は聞こえるが、文の意味が取れない | 主語・動詞・時制・否定・疑問を確認 |
| 情報の保持 | 時刻・場所・数・順序を忘れる | 数字や条件をメモして聞く |
| 設問への対応 | 話は分かるのに質問と違う答えを書く | 疑問詞と必要な情報を先に確認 |
家庭でできる20分の復習手順
- 最初の3分：教科書のページと学習目標を確認し、場面・話者・話題を予想する。
- 次の4分：英文を見ずに通常速度で聞き、聞こえた単語・数字・場所だけをメモする。
- 次の5分：もう一度聞き、誰が何をしたか、いつ・どこで・なぜかを整理する。
- 次の4分：スクリプトで答え合わせをし、聞き取れなかった語句・否定語・語尾・数字を確認する。
- 最後の4分：該当箇所を音読・リピートし、英文を閉じてもう一度聞き、意味を再現する。
朝テストで単語の意味を答えられても、音声の中でその単語を認識できるとは限りません。単語のつづり・意味・発音をセットで確認し、教科書本文の音声を使って短い文から復習しましょう。英会話やキャンプの準備では、相手の質問を聞き返す表現、数字や時刻の聞き分け、理由を聞いて答える練習も役立ちます。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
佐賀清和中学校生向け・独自リスニング40問｜英文4題・全訳・全解答
以下の英文4題・40問は、慶英会が家庭学習用に作成した独自演習です。佐賀清和中学校の実際の定期考査、学校配布の音声、教科書本文、流出問題ではありません。英会話・英語キャンプ・ホームステイなどを参考にした練習用の架空設定です。音声ファイルは付属していないため、保護者・講師が英文を自然な速さで2回読み上げるか、端末の読み上げ機能をご利用ください。
英文A｜英語授業の案内（中1基礎）
Script（読み上げ用）
Next Monday, our English lesson will be in Room 205, not Room 203. It starts at 9:50 and ends at 10:35. Bring your textbook and a pencil. You do not need your workbook. First, listen to the short conversation once without looking at the text. Then listen again and circle three words you hear. After that, work in pairs and make two questions. The teacher will collect the worksheet before lunch.
日本語訳
次の月曜日の英語の授業は、203教室ではなく205教室で行います。授業は9時50分に始まり、10時35分に終わります。教科書と鉛筆を持ってきてください。ワークブックは必要ありません。最初に、英文を見ずに短い会話を一度聞きます。次にもう一度聞き、聞こえた単語を3つ丸で囲みます。その後、ペアになって2つの質問を作ります。先生は昼食前にワークシートを回収します。
Questions 1〜10
1. On which day is the English lesson? 2. Which room should students go to? 3. What time does the lesson start? 4. What time does it end? 5. What two things should students bring? 6. What do they not need? 7. How should they listen to the first conversation? 8. How many words should they circle? 9. What should they do after listening again? 10. When will the teacher collect the worksheet?
英文B｜英語キャンプの集合と活動（中1・中2）
Script（読み上げ用）
On Friday, our English camp group will leave school at 8:20. Please arrive at the bus stop by 8:05. We will visit the nature center first. Lunch is at 12:00 in the dining hall. In the afternoon, we will prepare a short group presentation about local plants. Bring a notebook, a water bottle, and a raincoat. The center will provide lunch. We will return to school at 4:10. If it rains, the outdoor activity will move to the science room.
日本語訳
金曜日、英語キャンプのグループは8時20分に学校を出発します。8時5分までにバス停に来てください。最初に自然センターを訪問します。昼食は12時に食堂で取ります。午後は地域の植物について、グループで短い発表を準備します。ノート、水筒、レインコートを持ってきてください。昼食はセンターが用意します。学校には16時10分に戻る予定です。雨が降った場合、屋外活動は理科室に変更します。
Questions 11〜20
11. On which day will the group go to the English camp? 12. Where should students arrive? 13. By what time should they arrive? 14. What time will the group leave school? 15. Where will they visit first? 16. What time is lunch? 17. Where will they eat lunch? 18. What will the afternoon presentation be about? 19. What three things should students bring? 20. Where will the outdoor activity take place if it rains?
英文C｜英会話で趣味について話す（中1・中2）
Script（読み上げ用）
Teacher: What do you like doing after school? Student: I like drawing, especially pictures of animals. Teacher: Why do you like it? Student: It helps me relax, and I can show my ideas without many words. Teacher: Do you draw every day? Student: No. I usually draw on Tuesdays and Thursdays. I also joined the art club last month. Teacher: What do you want to do next? Student: I want to make a small picture book with my friends. Could you explain how to say “sketch” in Japanese? Teacher: It means a quick drawing. Try using it in your next sentence.
日本語訳
先生：放課後は何をするのが好きですか。生徒：絵を描くのが好きです。特に動物の絵を描くのが好きです。先生：なぜ好きなのですか。生徒：気持ちが落ち着きますし、たくさんの言葉を使わずに自分の考えを表せるからです。先生：毎日描きますか。生徒：いいえ。たいてい火曜日と木曜日に描きます。先月、美術部にも入りました。先生：次は何をしたいですか。生徒：友達と小さな絵本を作りたいです。「sketch」は日本語で何と言うのか説明していただけますか。先生：簡単な下絵・スケッチという意味です。次の文で使ってみましょう。
Questions 21〜30
21. What does the student like doing after school? 22. What kind of pictures does the student especially like drawing? 23. Why does the student like drawing? 24. Does the student draw every day? 25. On which two days does the student usually draw? 26. Which club did the student join last month? 27. What does the student want to make next? 28. Who will help make it? 29. What does “sketch” mean? 30. What does the student ask the teacher to explain?
英文D｜地域の農場での体験（中2・中3）
Script（読み上げ用）
Last Saturday, our family visited a local farm. We arrived at nine thirty and joined a vegetable harvest activity. The farmer showed us how to pick tomatoes without damaging the plants. We collected twelve baskets, but we did not weigh them. After the activity, we washed the vegetables and made sandwiches. I learned that tomatoes need enough sunlight and water. Next time, I want to ask the farmer how to grow vegetables in winter.
日本語訳
先週の土曜日、家族で地域の農場を訪れました。9時30分に到着し、野菜の収穫体験に参加しました。農家の方は、植物を傷つけずにトマトを摘む方法を教えてくれました。12個のかごに収穫しましたが、重さは量りませんでした。体験の後、野菜を洗ってサンドイッチを作りました。トマトには十分な日光と水が必要だと学びました。次回は、冬に野菜を育てる方法を農家の方に尋ねたいです。
Questions 31〜40
31. On which day did the family visit the farm? 32. What time did they arrive? 33. What activity did they join? 34. Which vegetable did the farmer show them how to pick? 35. How should they pick the tomatoes? 36. How many baskets did they collect? 37. Did they weigh the vegetables? 38. What did they do after the activity? 39. What do tomatoes need to grow? 40. What does the speaker want to ask the farmer next time?
全40問の解答・確認ポイント
1〜10：1. Next Monday. 2. Room 205. 3. 9:50. 4. 10:35. 5. A textbook and a pencil. 6. A workbook. 7. Without looking at the text. 8. Three words. 9. Work in pairs and make two questions. 10. Before lunch. 「not Room 203」「do not need your workbook」の否定を聞き落とさないことがポイントです。開始時刻と終了時刻も分けて確認しましょう。
11〜20：11. Friday. 12. At the bus stop. 13. By 8:05. 14. 8:20. 15. The nature center. 16. 12:00. 17. In the dining hall. 18. Local plants. 19. A notebook, a water bottle, and a raincoat. 20. In the science room. by 8:05は到着期限、at 8:20は学校を出発する時刻です。場所と時刻を混同しないようにします。
21〜30：21. Drawing. 22. Pictures of animals. 23. It helps the student relax and show ideas without many words. 24. No. 25. Tuesdays and Thursdays. 26. The art club. 27. A small picture book. 28. Friends. 29. A quick drawing. 30. How to say “sketch” in Japanese. 質問のWhyは理由、Whatは内容、Whoは相手を答えます。会話の最後に出る語句の説明も聞き逃さないようにしましょう。
31〜40：31. Last Saturday. 32. 9:30. 33. A vegetable harvest activity. 34. Tomatoes. 35. Without damaging the plants. 36. Twelve baskets. 37. No. 38. They washed the vegetables and made sandwiches. 39. Enough sunlight and water. 40. How to grow vegetables in winter. 「twelve baskets」と「did not weigh them」を区別します。最後の質問は、次回農家に尋ねたい内容を答える問題です。
14日間のリスニング復習計画
1日10〜20分を目安に、学校の課題と教科書音声を中心に進めます。学校の定期考査範囲・宿題・提出物を優先し、未習の文法や語彙は無理に先取りしません。
| 日程 | 取り組む内容 | 到達目標 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 本文・語句のQR音声 | 既習語を音声で認識する |
| 3〜4日目 | 短い会話・授業指示の聞き取り | 話者・場所・時刻・行動を聞き取る |
| 5〜6日目 | 独自問題A・B | 時刻・持ち物・順序・必要情報を正確に取る |
| 7日目 | 1〜6日目の誤答だけを再テスト | スクリプトなしで意味を再現する |
| 8〜9日目 | ネイティブ教員との会話を想定した質問応答 | 質問を聞き、理由や条件を含めて答える |
| 10〜11日目 | 独自問題C・D | 会話の理由・説明の要点を整理する |
| 12〜13日目 | 誤答した英文の音読・リピート | 音のつながり・語尾・否定を聞き分ける |
| 14日目 | 40問の誤答分野を再テスト | 同じ原因による誤答を減らす |
英語キャンプやホームステイの準備では、自己紹介を暗記するだけでなく、相手の質問を聞き取って答える練習を加えます。分からないときは「Could you say that again?」「Could you speak more slowly?」などの聞き返しを使い、聞き直した内容を確認してから返答しましょう。
保護者が確認したいポイント
本人が「聞き取れない」と言う場合、どの部分で止まっているかを具体的に確認します。教科書本文を読めば分かるのに音声では分からないなら、語句の発音・音のつながりを確認します。単語は聞こえるのに質問に答えられないなら、疑問詞や条件を整理する練習が必要です。話の細部は分かっても全体の目的が分からないなら、話題・理由・結論を一文でまとめる練習を加えます。
朝テストや毎日の課題で語彙・文法を復習することと、音声で意味を理解することを別々に点検してください。学校の朝テストにリスニングが含まれるか、英語キャンプやホームステイでどのような課題があるかは、学年・年度によって異なる可能性があります。学校から配布される案内を優先し、この記事の練習問題を学校の実施内容と混同しないようにしましょう。
よくある質問
Q．この40問は佐賀清和中学校の定期テスト予想問題ですか。
いいえ。慶英会が家庭学習用に作成した独自演習です。学校の実際の出題、過去問、授業音声、教科書本文を再現したものではありません。
Q．音声ファイルは付いていますか。
付属していません。保護者・講師が英文を2回読み上げるか、端末の読み上げ機能を利用してください。読み上げ機能の発音や速度は端末・設定によって異なります。
Q．教科書がSUNSHINEなら、QR音声だけを聞けば十分ですか。
音声を聞くだけで終わらせず、意味の確認、音読、英文を閉じた状態での聞き直しまで行いましょう。学校のワーク・授業プリント・小テストの復習も必要です。
Q．中1でも40問すべて解けますか。
英文A・Bから始め、未習の語彙や文法が含まれる問題は後回しにしてください。中1は教室・時刻・持ち物・指示などの基本情報、中2は理由・説明・会話の流れを聞き取る問題へ進みます。
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参考にした主な公式情報
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- 佐賀清和中学校「生徒の1日」：45分授業・7時間授業など学校生活の流れ。
- 新興出版社啓林館「2026年度 佐賀県 小・中学校使用教科書一覧表」：佐賀清和中学校の2026年度英語教科書発行者の掲載情報。実際の教科書の版は学校配布資料と現物で確認してください。
- 開隆堂出版「令和7年度用 中学校教科書 SUNSHINE」：Our Project、QRコンテンツ、英語音声等の教科書構成。
- 開隆堂出版「デジタル教科書」：ネイティブスピーカー音声、QRコンテンツ、音声・動画を使った学習機能。
公式情報の確認日：2026年10月31日。学校の授業進度、教科書の学年・版、副教材、定期考査範囲、英会話・キャンプ・ホームステイの実施内容は学校からの最新案内を優先してください。独自英文4題・40問と解答は慶英会が作成した家庭学習用素材であり、佐賀清和中学校・開隆堂出版の公式教材ではありません。
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