慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASUREや英検の例文を覚えていても、自分の学校生活・経験・意見を英文にできない場合は、例文の文法構造を保ちながら、人物・曜日・場所・理由・予定を入れ替える練習が有効です。慶英会では出版社本文や公式過去問を転載せず、独自の8場面40問と全解答を作成しました。例文を自分で使える形にする無料教材です。
各場面の人物・体験・調査は架空の練習用設定です。「本人の実体験を書きなさい」という学校課題では、モデルの内容を事実として書かず、自分の経験や考えに置き換えてください。学校の採用Stage・既習Lesson、英検受験級の公式形式を別途確認してください。
結論｜例文の文法を保ち、事実だけを変更する
①誰のことか、②いつのことか、③どこで何をしたか、④なぜそう思うか、⑤次にどうするかを整理します。主語をIからHanaに変えたら動詞がlikesになる場合があり、last Saturdayなら過去形、nowなら進行形、plans toなら今後の予定を表します。暗記済みの文章をそのまま流用すると、本人の事実と違う英文になることがあります。
8場面40問の練習方法
各場面では基礎例文と別人物のメモを提示します。前半4問で主語・時制・理由・質問形式を確認し、最後の5問目で2〜3文にまとめます。モデルを見ずに書いてから解答と比較してください。架空設定から書く演習と、本人の本当の出来事を述べる実践は区別します。
慶英会オリジナル8場面40問
好きな場所を説明する
出発例文：I like the library because it is quiet.
別の内容に替えるメモ：Rina: the art room / many colorful pictures / second floor
別の場面に転用する5問
問1．Rinaの好きな場所を一文に。
問1の模範英文・解説
Answer: Rina likes the art room. 解説：三単現likes。
問2．becauseを使って理由を加える。
問2の模範英文・解説
Answer: Rina likes the art room because it has many colorful pictures. 解説：because節には主語と動詞が必要。
問3．Where is the art room?に答える。
問3の模範英文・解説
Answer: It is on the second floor. 解説：階数はon the second floor。
問4．Rinaを主語とするYes/No疑問文を作る。
問4の模範英文・解説
Answer: Does Rina like the art room? 解説：doesの後はlike。
問5．場所・理由・階数を2文にまとめる。
問5の模範英文・解説
Answer: Rina likes the art room because it has many colorful pictures. It is on the second floor. 解説：好きな場所と位置を混同しない。
場面1のメモ和訳
リナさんは美術室が好きです。色鮮やかな絵がたくさんあり、2階にあります。
復習：メモだけを見て最後の2〜3文を再作成し、自分の事実に変えるときは主語・時制・数字を正しく直してください。
毎週の英語学習を説明する
出発例文：I study English every day.
別の内容に替えるメモ：Ken: practise English / twice a week / library on Tuesdays / not on Fridays
別の場面に転用する5問
問6．Kenの練習頻度を英文で。
問6の模範英文・解説
Answer: Ken practises English twice a week. 解説：三単現practises、twice a week。
問7．図書館で学ぶ曜日を一文で。
問7の模範英文・解説
Answer: Ken studies English in the library on Tuesdays. 解説：主語Kenにstudies。
問8．金曜日の習慣を否定文で。
問8の模範英文・解説
Answer: Ken does not study English on Fridays. 解説：does not＋原形study。
問9．火曜日の勉強場所を質問する英文。
問9の模範英文・解説
Answer: Where does Ken study English on Tuesdays? 解説：Where＋does＋主語＋原形。
問10．every dayとtwice a weekの相違を明確に一文で。
問10の模範英文・解説
Answer: The original example says every day, but Ken practises English twice a week. 解説：本人の事実をevery dayにすり替えない。
場面2のメモ和訳
ケンさんは週2回英語を練習し、火曜には図書館で勉強します。金曜には英語を勉強しません。
復習：メモだけを見て最後の2〜3文を再作成し、自分の事実に変えるときは主語・時制・数字を正しく直してください。
週末の出来事を過去形で報告
出発例文：I visited a museum last Sunday.
別の内容に替えるメモ：Mika: visited a science museum last Saturday / saw an exhibition / returned home at 4:00 p.m.
別の場面に転用する5問
問11．博物館訪問を過去形で。
問11の模範英文・解説
Answer: Mika visited a science museum last Saturday. 解説：last Saturdayを過去形に対応。
問12．展示を見たことを一文で。
問12の模範英文・解説
Answer: She saw an exhibition. 解説：seeの過去形saw。
問13．帰宅した時刻を一文で。
問13の模範英文・解説
Answer: She returned home at 4:00 p.m. 解説：returnedは過去形。
問14．博物館に行ったかをDidで質問する。
問14の模範英文・解説
Answer: Did Mika visit a science museum last Saturday? 解説：Didの後は原形visit。
問15．出来事の順序を2文で正確に述べる。
問15の模範英文・解説
Answer: Mika visited a science museum last Saturday and saw an exhibition. She returned home at 4:00 p.m. 解説：訪問・見学・帰宅の順序。
場面3のメモ和訳
ミカさんは先週土曜に科学博物館を訪れ、展示を見て、午後4時に帰宅しました。
復習：メモだけを見て最後の2〜3文を再作成し、自分の事実に変えるときは主語・時制・数字を正しく直してください。
今していることと来週の予定
出発例文：We are preparing for a presentation now.
別の内容に替えるメモ：students: practising now / show three pictures next week / teacher has not approved final slides
別の場面に転用する5問
問16．今の練習を進行形で。
問16の模範英文・解説
Answer: The students are practising for a presentation now. 解説：are＋ing。
問17．写真3枚の来週の予定をplan toで。
問17の模範英文・解説
Answer: They plan to show three pictures next week. 解説：plan to＋動詞原形。
問18．先生の未承認を現在完了で。
問18の模範英文・解説
Answer: The teacher has not approved the final slides yet. 解説：has not＋過去分詞。
問19．練習をしているかを疑問文に。
問19の模範英文・解説
Answer: Are the students practising for a presentation now? 解説：進行形のbeを先頭に。
問20．練習・予定・未承認を3文で整理する。
問20の模範英文・解説
Answer: The students are practising now. They plan to show three pictures next week. The teacher has not approved the slides yet. 解説：現在・未来・未承認を区別する。
場面4のメモ和訳
生徒は今発表を練習しています。来週写真3枚を見せる計画ですが、先生は最終スライドをまだ承認していません。
復習：メモだけを見て最後の2〜3文を再作成し、自分の事実に変えるときは主語・時制・数字を正しく直してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
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好きな教科と理由・具体例
出発例文：I like science because it is interesting.
別の内容に替えるメモ：Hana: likes history / enjoys learning about the past / visits museums with family
別の場面に転用する5問
問21．Hanaの好きな教科を英文に。
問21の模範英文・解説
Answer: Hana likes history. 解説：三単現likes。
問22．理由をbecauseでつなぐ。
問22の模範英文・解説
Answer: Hana likes history because she enjoys learning about the past. 解説：enjoys learningは動名詞。
問23．具体例をFor exampleから書く。
問23の模範英文・解説
Answer: For example, she visits museums with her family. 解説：visitsは三単現。
問24．Why does Hana like history?に答える。
問24の模範英文・解説
Answer: She likes it because she enjoys learning about the past. 解説：理由と感想を対応させる。
問25．意見・理由・例の3文を作る。
問25の模範英文・解説
Answer: Hana likes history. She enjoys learning about the past. For example, she visits museums with her family. 解説：主張と例が一致する。
場面5のメモ和訳
ハナさんは歴史が好きで、過去について学ぶことを楽しみ、家族と博物館を訪れます。
復習：メモだけを見て最後の2〜3文を再作成し、自分の事実に変えるときは主語・時制・数字を正しく直してください。
個人の目標と学校の正式な発表
出発例文：I want to improve my English.
別の内容に替えるメモ：Sora: wants to read stories / plans ten minutes a day / school reading club not announced
別の場面に転用する5問
問26．Soraの希望をwant toで。
問26の模範英文・解説
Answer: Sora wants to read English stories. 解説：wants to＋原形。
問27．毎日の計画をplan toで。
問27の模範英文・解説
Answer: Sora plans to read for ten minutes a day. 解説：for ten minutesは時間の長さ。
問28．学校の未発表を英文で。
問28の模範英文・解説
Answer: The school has not announced a reading club yet. 解説：has not announced＋yet。
問29．個人の計画と学校の決定を区別して英文に。
問29の模範英文・解説
Answer: Sora has a personal plan, but the school has not announced a reading club. 解説：個人の意志と学校の事実は別。
問30．希望・予定・未発表を2文にまとめる。
問30の模範英文・解説
Answer: Sora wants to read English stories and plans to read for ten minutes a day. The school has not announced a reading club yet. 解説：事実より強い断定を加えない。
場面6のメモ和訳
ソラさんは英語の物語を読みたいと考え、毎日10分読む予定です。学校の読書クラブはまだ発表されていません。
復習：メモだけを見て最後の2〜3文を再作成し、自分の事実に変えるときは主語・時制・数字を正しく直してください。
学校行事の問題と改善提案
出発例文：We want to make school events easier for visitors.
別の内容に替えるメモ：problem: some visitors cannot find the art room / 8 of 25 asked directions / propose larger signs / approval pending
別の場面に転用する5問
問31．問題点をSome visitorsで述べる。
問31の模範英文・解説
Answer: Some visitors cannot find the art room. 解説：Someは一部であり全員ではない。
問32．8人／25人の根拠を英文に。
問32の模範英文・解説
Answer: Eight of twenty-five visitors asked for directions. 解説：対象人数を保持する。
問33．shouldで改善を提案する。
問33の模範英文・解説
Answer: The school should put up larger signs. 解説：should＋原形。
問34．承認待ちを現在完了の否定で。
問34の模範英文・解説
Answer: The proposal has not been approved yet. 解説：not approved yetは未承認。
問35．問題・根拠・提案と留保を3文に。
問35の模範英文・解説
Answer: Some visitors cannot find the art room. Eight of twenty-five asked for directions. The school proposes larger signs, but the plan has not been approved yet. 解説：根拠と予定を分離する。
場面7のメモ和訳
一部の来訪者は美術室を見つけられず、25人中8人が道順を尋ねました。大きな標識の設置を提案していますが、まだ承認されていません。
復習：メモだけを見て最後の2〜3文を再作成し、自分の事実に変えるときは主語・時制・数字を正しく直してください。
読書の事実と自分の感想・次の計画
出発例文：I enjoyed the story because its ending surprised me.
別の内容に替えるメモ：fictional story: girl helped a lost dog / Yui liked it / reason: characters worked together / next: another story
別の場面に転用する5問
問36．物語に書かれた出来事を過去形で。
問36の模範英文・解説
Answer: A girl helped a lost dog in the story. 解説：helpedは作品内の出来事。
問37．Yuiの感想を過去形で。
問37の模範英文・解説
Answer: Yui liked the story. 解説：読者の感想をlikedで。
問38．becauseでその理由を述べる。
問38の模範英文・解説
Answer: Yui liked it because the characters worked together. 解説：because＋理由。
問39．次の読書の計画をplan toで。
問39の模範英文・解説
Answer: Yui plans to read another story. 解説：予定であり読み終わった事実ではない。
問40．出来事・感想・予定の3文をつなぐ。
問40の模範英文・解説
Answer: A girl helped a lost dog in the story. Yui liked it because the characters worked together. She plans to read another story. 解説：本文の事実と読者の気持ちを分ける。
場面8のメモ和訳
架空の物語で少女が迷い犬を助けました。ユイさんは登場人物が協力したので好きでした。次に別の物語を読む予定です。
復習：メモだけを見て最後の2〜3文を再作成し、自分の事実に変えるときは主語・時制・数字を正しく直してください。
4つの失点パターン
主語を替えたのに動詞に-sを付け忘れる、過去の話に現在形を使う、理由と具体例がつながらない、個人の希望と学校の承認を同じ確定事項として書く、という4種類を重点的に見直しましょう。すべてを難しい単語で表現する必要はなく、意味と文法の正確さを優先します。
3日後・7日後の自力再テスト
初日は場面1〜4、翌日は場面5〜8、3日後は各場面の最後の1問だけを解き直します。7日後には自分の学校生活のメモを3行用意し、例文を見ずに2〜3文で説明しましょう。既習の語彙・文法を使い、学校の課題に指定がある場合はそれを優先してください。
よくある質問
例文は全部暗記しないといけませんか？
基本的な文型や語法を理解し、必要に応じて覚えることは役立ちます。ただし主語・時刻・出来事が変わっても自分で文を作れるかは別に確認してください。
架空の経験を自分のこととして書いてよいですか？
創作問題なら設定に沿って書きますが、実体験を問われる学校課題や自己紹介なら自分の本当のことを書くのが適切です。
NEW TREASUREのLessonにそのまま対応しますか？
学校の採用版・授業進度によって学ぶ文法は異なります。本教材は出版社の正式Lesson配列や解答表を再現していません。
英検二次面接の公式模擬問題ですか？
いいえ。自分の情報を英語で説明する補助演習であり、公式の出題形式・時間や質問数を再現したものではありません。
次の無料教材・学習相談
誤答1問から5つの類題を作る40問で文法の再現性を確認し、箇条書きのメモを英文へ変える40問へ進めます。メモを見て短い発表をする40問も関連教材です。
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参考にした公式情報
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