慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英語の箇条書きメモを自然な英文にするには、「誰が・いつ・何をしたか」を整理してから主語と動詞を補います。英語の学校発表、NEW TREASUREのProject・Read、英検Writingの基礎として、メモの数字・時制・禁止条件・未確定の計画を勝手に変えずに書く力が重要です。慶英会が創作した4つのメモ資料と独自40問、全解答・全文和訳・4つの完成モデルを公開します。
このページの学校・行事・回答者・費用はすべて架空のオリジナル教材です。NEW TREASUREの出版社本文や英検公式過去問、学校の実際の提出課題を転載していません。学校の採用Stage・Lessonと英検の受験級に応じて既習範囲だけ練習してください。
メモを英文にできるようになったら次は発話へ：英語スピーチをキーワードメモから組み立てる独自4カード40問・発表モデル4本では、話題・数字・理由・次の行動をメモで整理し、初見質問にも自分の英文で答える練習をします。学校の発表と英検の自主練習に向けた慶英会オリジナル教材であり、試験でメモを使用できるという意味ではありません。
結論｜メモから英文を作る5手順
①メモの話題を主語にする、②名詞だけのメモに動詞を補う、③過去の実績には過去形、現在の規則には現在形を選ぶ、④場所・時刻・人数・予算を正確に表す、⑤予定・提案・承認待ちを実施済みの事実に変えない。この5つを確認すると、断片的なメモを英文として伝えやすくなります。
よく使う英文の型
場所：There is a … near …／時刻：It is open from A to B.／過去の出来事：They visited … last Thursday.／数字：Eight of twenty-five students …／提案：We should … because …／未決定：The plan has not been approved yet.。メモの単語を英語の順番に並べるだけではなく、文として必要な動詞・前置詞を確認しましょう。
4資料40問｜メモを見て英文を書き、解答を開く
第1資料｜図書室の掲示用メモを英文にする（基本文・場所・曜日）
元のメモ：
- library: second floor
- open: Monday to Friday
- hours: 8:30 a.m.–5:00 p.m.
- quiet area: near the windows
- no food or drinks
- book return: by Friday
メモから英作文10問
問1．メモlibrary: second floorを主語Our school libraryで英文に。
問1の模範英文と理由
模範解答：Our school library is on the second floor. 解説：場所を表すon the second floor。
問2．open: Monday to Fridayを主語The libraryで。
問2の模範英文と理由
模範解答：The library is open from Monday to Friday. 解説：openはここでは形容詞、be動詞が必要。
問3．hours: 8:30 a.m.–5:00 p.m. を一文に。
問3の模範英文と理由
模範解答：The library is open from 8:30 a.m. to 5:00 p.m. 解説：from A to Bで時間帯を示す。
問4．quiet area: near the windowsをThere isで。
問4の模範英文と理由
模範解答：There is a quiet area near the windows. 解説：存在を表すThere is＋単数。
問5．no food or drinksをmust notで。
問5の模範英文と理由
模範解答：Students must not bring food or drinks into the library. 解説：must not＋原形で禁止。
問6．book return: by Fridayをshouldで。
問6の模範英文と理由
模範解答：Students should return their books by Friday. 解説：by Fridayは金曜まで、on Fridayとは違う。
問7．場所と開館日を二文で。
問7の模範英文と理由
模範解答：The library is on the second floor. It is open from Monday to Friday. 解説：2文目のItはthe libraryを指す。
問8．利用時間を午前と午後が分かる一文に。
問8の模範英文と理由
模範解答：The library is open from 8:30 a.m. to 5:00 p.m. 解説：a.m.とp.m.を取り違えない。
問9．飲食禁止と静かな場所を二文で。
問9の模範英文と理由
模範解答：Students must not bring food or drinks. There is a quiet area near the windows. 解説：二つの異なる情報を過不足なく分離。
問10．メモにない「土曜日も開館」を入れない2文の案内を書こう。
問10の模範英文と理由
模範解答：The library is open from Monday to Friday. It closes at 5:00 p.m. 解説：土曜の開閉は不明。記載された曜日と時間のみ述べる。
資料1の完成英文（メモから段落へ）
Our school library is on the second floor. It is open from Monday to Friday, from 8:30 a.m. to 5:00 p.m. There is a quiet reading area near the windows. Students must not bring food or drinks into the library. They should return borrowed books by Friday. The librarian asks everyone to keep the room clean.
資料1の完成英文・全文和訳
学校図書館は2階にあります。月曜から金曜まで、午前8時30分から午後5時まで開いています。窓の近くに静かな読書区域があります。生徒は図書館に食べ物や飲み物を持ち込んではいけません。借りた本は金曜日までに返却する必要があります。司書は全員に室内を清潔に保つよう求めています。
復習課題：解答を閉じ、元のメモだけから少なくとも4文で説明してください。主語・時制・数値と「まだ決まっていないこと」を正確に保ちましょう。
第2資料｜校外学習の記録メモを過去形の英文にする
元のメモ：
- event: museum visit, last Thursday
- participants: 24 students, two teachers
- arrival: 10:15 a.m.
- activities: art exhibition; worksheet
- rain: afternoon
- return to school: 3:30 p.m.
メモから英作文10問
問11．eventとlast Thursdayから過去形の一文。
問11の模範英文と理由
模範解答：The students visited a museum last Thursday. 解説：訪れた過去の行為はvisited。
問12．participantsを人数を変えずに一文に。
問12の模範英文と理由
模範解答：Twenty-four students and two teachers joined the visit. 解説：24人と2人を別々に示す。
問13．arrivalを過去形と正確な時刻で。
問13の模範英文と理由
模範解答：They arrived at 10:15 a.m. 解説：arrived at＋時刻。
問14．activities: art exhibitionから見学を過去形で。
問14の模範英文と理由
模範解答：They viewed an art exhibition. 解説：viewedは見学したという意味。
問15．activities: worksheetから別の活動を一文に。
問15の模範英文と理由
模範解答：The students completed a worksheet. 解説：completedは完了したという過去形。
問16．rain: afternoonを過去形で。
問16の模範英文と理由
模範解答：It rained in the afternoon. 解説：It rainedで天気を示す。
問17．return to school: 3:30 p.m.を過去形で。
問17の模範英文と理由
模範解答：They returned to school at 3:30 p.m. 解説：returnedとat＋時刻。
問18．到着・展示見学をandでつないで。
問18の模範英文と理由
模範解答：They arrived at 10:15 a.m. and viewed an art exhibition. 解説：同じ過去の主語をまとめる。
問19．雨と屋内で続けたことをbutでつないで。
問19の模範英文と理由
模範解答：It started to rain, but the group continued the visit indoors. 解説：逆接butは二つの事実を結ぶ。
問20．最後に時間順を守った3文の記録を書こう。
問20の模範英文と理由
模範解答：They arrived at the museum at 10:15 a.m. They viewed an exhibition and completed a worksheet. They returned to school at 3:30 p.m. 解説：到着→活動→帰着の順。
資料2の完成英文（メモから段落へ）
Last Thursday, twenty-four students and two teachers visited a museum. They arrived at 10:15 a.m. and viewed an art exhibition. The students also completed a worksheet. It started to rain in the afternoon, but the group continued the visit indoors. They returned to school at 3:30 p.m. The report describes the visit, but it does not say how many students enjoyed it.
資料2の完成英文・全文和訳
先週木曜、24人の生徒と2人の先生が博物館を訪れました。午前10時15分に到着し、美術展を見学しました。生徒はワークシートにも取り組みました。午後に雨が降り始めましたが、グループは屋内で見学を続けました。午後3時30分に学校へ戻りました。この記録は見学の内容を伝えていますが、楽しんだ生徒数は書かれていません。
復習課題：解答を閉じ、元のメモだけから少なくとも4文で説明してください。主語・時制・数値と「まだ決まっていないこと」を正確に保ちましょう。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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第3資料｜アンケート結果の数値メモを説明文にする
元のメモ：
- respondents: 50 students (not whole school)
- reading at home: 20
- sports: 15
- music: 10
- other activities: 5
- multiple answers: not allowed
- proposed next step: ask another class
- school-wide conclusion: not confirmed
メモから英作文10問
問21．respondents: 50をsurveyで説明。
問21の模範英文と理由
模範解答：Fifty students answered the survey. 解説：回答者数50人を正確に表す。
問22．reading at home: 20を選択動詞choseで。
問22の模範英文と理由
模範解答：Twenty students chose reading at home. 解説：choseはchooseの過去形。
問23．sports: 15を一文に。
問23の模範英文と理由
模範解答：Fifteen students chose sports. 解説：15を正確に示す。
問24．music: 10を一文に。
問24の模範英文と理由
模範解答：Ten students chose music. 解説：ten＝10。
問25．other activities: 5を一文に。
問25の模範英文と理由
模範解答：Five students chose other activities. 解説：other activitiesと数を保持。
問26．multiple answers: not allowedを一文に。
問26の模範英文と理由
模範解答：Students could select only one answer. 解説：only oneが重要で複数回答できない。
問27．もっとも多い選択肢を、対象を限定して一文に。
問27の模範英文と理由
模範解答：Reading was the most popular choice among the fifty respondents. 解説：全校の最多と断定せずamong respondentsで範囲を示す。
問28．全校生徒の調査ではないことを英語に。
問28の模範英文と理由
模範解答：The survey did not include every student at the school. 解説：not everyと全員ではない事実を表す。
問29．proposed next stepをplan toで一文に。
問29の模範英文と理由
模範解答：The class plans to ask another class. 解説：plan toはこれからの予定で実施済みではない。
問30．最多・未確認を二文でまとめよう。
問30の模範英文と理由
模範解答：Reading was the most popular choice among these respondents. The school-wide preference has not been confirmed. 解説：回答者の結果と未確認の全校傾向を区別。
資料3の完成英文（メモから段落へ）
Fifty students answered a survey about their preferred after-school activities. Twenty chose reading at home, fifteen chose sports, ten chose music, and five chose other activities. Each student selected only one answer. Reading was the most popular choice among these respondents, but the survey did not include every student at the school. The class plans to ask another group before making a school-wide conclusion.
資料3の完成英文・全文和訳
生徒50人が放課後の活動についてのアンケートに回答しました。20人は家での読書、15人はスポーツ、10人は音楽、5人はその他を選びました。各生徒は回答を1つだけ選択しました。読書はこの回答者の中で最多でしたが、調査対象は全校生徒ではありません。クラスは全校の傾向を判断する前に別のグループにも尋ねる予定です。
復習課題：解答を閉じ、元のメモだけから少なくとも4文で説明してください。主語・時制・数値と「まだ決まっていないこと」を正確に保ちましょう。
第4資料｜改善提案の箇条書きを英語の段落にする
元のメモ：
- problem: some students cannot find the club room
- evidence: 8 of 25 visitors asked for directions
- proposal: larger signs near the stairs
- cost estimate: 2,000 yen
- budget: 3,000 yen
- trial period: two weeks
- measurement: number of requests for directions
- approval: pending
メモから英作文10問
問31．problemをSome studentsから一文に。
問31の模範英文と理由
模範解答：Some students cannot find the club room. 解説：問題点を明確な主語と動詞で示す。
問32．evidence: 8 of 25を一文に。
問32の模範英文と理由
模範解答：Eight of twenty-five visitors asked for directions. 解説：8人と25人の分母を保持する。
問33．proposalをshouldで一文に。
問33の模範英文と理由
模範解答：The club should put larger signs near the stairs. 解説：should＋動詞原形で提案を述べる。
問34．提案をpropose doingを使って書く。
問34の模範英文と理由
模範解答：The club proposes placing larger signs near the stairs. 解説：propose doingの形。
問35．cost estimate: 2,000 yenを一文に。
問35の模範英文と理由
模範解答：The estimated cost is 2,000 yen. 解説：estimatedは見積もり、支出済みではない。
問36．budget: 3,000 yenを一文に。
問36の模範英文と理由
模範解答：The club’s budget is 3,000 yen. 解説：budgetとestimated costの違い。
問37．予算内であることを一文に。
問37の模範英文と理由
模範解答：The proposed signs are within the 3,000-yen budget. 解説：見積2,000円は予算3,000円以内。
問38．trial period: two weeksをplan toで一文に。
問38の模範英文と理由
模範解答：The club plans to test the signs for two weeks. 解説：未実施の予定をplans toで示す。
問39．measurementから効果の確認方法を一文に。
問39の模範英文と理由
模範解答：The club will count how often visitors ask for directions. 解説：案内を尋ねる回数を測定する。
問40．未承認と未検証の事実を二文で。
問40の模範英文と理由
模範解答：The plan has not been approved yet. Its effect has not been measured. 解説：承認待ちと効果未測定は別の事実。
資料4の完成英文（メモから段落へ）
Some students have difficulty finding the club room. In a small check, eight of twenty-five visitors asked for directions. The club proposes placing larger signs near the stairs. The estimated cost is 2,000 yen, which is within the 3,000-yen budget. The club plans to test the signs for two weeks and record how often visitors ask for directions. The proposal is still awaiting approval, and its effect has not yet been measured.
資料4の完成英文・全文和訳
一部の生徒はクラブ室を見つけるのが難しい状態です。小規模調査では25人中8人が道順を尋ねました。クラブは階段近くに大きな案内標識を設置することを提案しています。見積費用は2,000円で、3,000円の予算内です。2週間標識を試し、道順を尋ねた回数を記録する計画です。この提案はまだ承認待ちで、効果は測定されていません。
復習課題：解答を閉じ、元のメモだけから少なくとも4文で説明してください。主語・時制・数値と「まだ決まっていないこと」を正確に保ちましょう。
典型的な失点と直し方
メモをすべて現在形にしてしまう場合は、last Thursdayやnext weekの時制を確認します。数字を誤る場合は24 students and two teachersを24 peopleと勝手にまとめないようにします。承認待ちのplanをhas been approvedに変えてしまう場合は、予定と決定を分けて文にします。資料中にない日程・効果・理由は推測で補いません。
7日間の復習ルート
初日：資料1〜2の20問。2日目：資料3〜4の20問。3日後：メモとモデルを隠さず照合し、誤った主語・時制・数値を訂正。7日後：メモだけを見て4〜6文の英文を自力で書き、完成モデルと比べます。学校の指定文字数や授業で使った文法がある場合は、そちらを優先してください。
よくある質問
箇条書きの順番を変えてもよいですか？
意味が保持され、時系列・因果関係が誤解されなければ構いません。ただし学校の課題に指定順序がある場合は従ってください。
英検Writingにこのまま使えますか？
この40問は級別の公式出題形式・指定語数を再現していません。英文の主語・時制・情報整理の基礎を作る補助教材であり、受験級のEメール・意見英作文・要約などは公式形式で別に練習してください。
メモにない「成功した」という結論を書いてもよいですか？
書けません。試行前・承認待ち・未測定の情報を、結果が証明された事実に変更しないでください。
NEW TREASUREの教科書解答ですか？
違います。慶英会の創作メモ・英文と全解答です。出版社教材と学校の独自課題は転載していません。
関連する無料教材・学習相談
英語資料から改善案を英作文にする40問では根拠を示して提案を作ります。文法を4択→誤文訂正→初見読解→英作文へ転用する40問では語順・時制を初見で応用します。
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Ｚ会｜NEW TREASUREシリーズ公式案内 ／ 日本英語検定協会｜英検3級の試験内容。4資料、独自40問・完成英文4題、和訳と解説は慶英会が独自制作したものです。
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