慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：英検の過去問や練習問題で間違えたときは、「英検が苦手」とひとまとめにせず、主語と動詞、時制、前置詞、連語、比較、不定詞、受動態、現在完了、読解の根拠などに原因を分類し、学校で使っているNEW TREASURE（ニュートレジャー）の既習文法へ戻って修正します。慶英会では、失点10分類・オリジナル40問・全解答を使い、英検の誤答から学校英語の弱点を逆引きできるようにしました。
英検の級別公式過去問とNEW TREASUREの学校教材は別の試験・教材です。学校のStageやLesson番号は学校ごとに異なり、英検級と一対一で対応しません。まず、自分が学校ですでに習った文法かを確認してください。学校の教材本文・出版社の非公開解答・英検公式過去問の設問は転載せず、練習用英文と問題を慶英会で独自作成しています。
すぐ使う：逆引き表→40問の原因診断→全解答→7日間の復習→関連無料教材。英検3級以上のWriting、Listening、Speakingでの誤答は、文法復習に加え、それぞれの級で求められる形式の練習も必要です。
過去問で間違えたとき、最初にすることは「問題集を買い足す」ではなく原因の分類
過去問を解いた直後は、単に正答を赤ペンで写さず、次の4項目を確認します。①何を問われたか、②なぜその選択肢や英文を書いたか、③どの既習文法に戻れば理解できるか、④解説を隠して別文を自力で書けるか。英文中の1語だけを暗記しても、次回の初見問題に対応できるとは限りません。
| 英検練習で見えた失点 | 学校英語で戻る学習項目 | このページで解く |
|---|---|---|
| beとDoを間違える | be動詞・一般動詞の区別 | Q1〜4 |
| doesの後に-sを付ける | 三単現と原形 | Q5〜8 |
| last・yesterdayの過去を見落とす | 過去形・進行形・時点 | Q9〜12 |
| at／on／inが区別できない | 時間・場所の前置詞 | Q13〜16 |
| 単語の意味は知っていても選べない | 動詞の連語・自他の違い | Q17〜20 |
| toと-ingで止まる | 不定詞・動名詞 | Q21〜24 |
| moreと-erが重なる | 比較級・最上級 | Q25〜28 |
| was builtを正しく読めない | 受動態と行為者 | Q29〜32 |
| since／for、have＋過去分詞が苦手 | 現在完了 | Q33〜36 |
| 文章を読んでも内容一致が合わない | 変更後の予定・人数・未決定事項 | Q37〜40 |
これは英検の出題頻度ランキングでも、教科書の公式範囲表でもありません。英検で観察される典型的な誤答のタイプを、学校で復習可能な文法・読解技能へ結びつけた慶英会の分類です。未習項目は学校で扱ってから着手しましょう。
失点原因を確かめる独自40問｜解答を見ずに挑戦
英検本試験の問題構成や級別の難度とは異なります。問題は慶英会独自制作。まずは間違えた問題番号を控え、自分が失点した理由を短く説明してから解答に進んでください。
1．be動詞と一般動詞の混同（Q1〜4）
判定する理由：「〜である・いる」はbe動詞、「住む・学ぶ・遊ぶ」などの動作や習慣は一般動詞。質問文の助動詞も変わる。
- Q1．She (is / does) a student. 正しい方を選ぶ。
- Q2．(Are / Do) you hungry? 正しい方を選ぶ。
- Q3．Does he (is / live) in Tokyo? 正しい方を選ぶ。
- Q4．誤文を直す：Are they play soccer every Sunday?
2．三単現とdoes（Q5〜8）
判定する理由：現在の習慣を話す場合、he・she・単数の人名は原則動詞に-s／-es。ただしdoes・doesn’tがあれば原形。
- Q5．My sister (read / reads) books every night.
- Q6．Does Hana (have / has) a bicycle?
- Q7．He doesn’t (likes / like) math.
- Q8．誤文を直す：Ken study English every morning.
3．過去・現在・進行の時点（Q9〜12）
判定する理由：yesterday／last week／now／whenなど、本文中の時点を先に見つける。
- Q9．I (go / went) to the science museum yesterday.
- Q10．She (reads / is reading) a book right now.
- Q11．I (was doing / did) my homework when my mother called. 進行中の動作を選ぶ。
- Q12．誤文を直す：They go to the museum last Saturday.
4．時間・日付・場所の前置詞（Q13〜16）
判定する理由：at six、on Monday、in Octoberなど、場所・時間の粒度と語法を確認する。
- Q13．We will meet (at / on) six o’clock.
- Q14．Her birthday is (in / on) May 4.
- Q15．My uncle lives (in / at) Yokohama.
- Q16．The students arrived (at / in) school before eight.
5．意味が似た動詞と連語（Q17〜20）
判定する理由：日本語訳が近くても、borrow／lend、do／make、look for／findの目的語・動作は異なる。
- Q17．I want to (borrow / lend) a dictionary from my friend.
- Q18．Can you (borrow / lend) me your umbrella?
- Q19．We must (do / make) our homework before dinner.
- Q20．誤文を直す：I’m look my keys. 「鍵を探している」の意味にする。
6．不定詞・動名詞の語法（Q21〜24）
判定する理由：want to、enjoy doing、be interested in doing、decide not toなど、動詞・前置詞ごとに後続の形を覚える。
- Q21．I want (to play / playing) the piano.
- Q22．She enjoys (cooking / to cook) for her family.
- Q23．We are interested in (learning / learn) languages.
- Q24．誤文を直す：He decided not join the team.
7．比較級と最上級（Q25〜28）
判定する理由：比較の方向、thanとas … as、最上級のtheをチェックする。二重比較を避ける。
- Q25．This bag is (lighter / more lighter) than mine.
- Q26．This train is as fast as that train. 二つの列車の速さは同じだと読めるか答える。
- Q27．She is (tallest / the tallest) student in her class.
- Q28．誤文を直す：This room is more bigger than that one.
8．受動態で主語が変わる（Q29〜32）
判定する理由：行為者がするか、対象がされるかを判断する。受動態はbe＋過去分詞。
- Q29．The bridge was (built / build) in 2010.
- Q30．These letters (was / were) written by students.
- Q31．The students cleaned the room yesterday. を受動態にする。
- Q32．The cake was made by Ann. Who made the cake? に答える。
9．現在完了・sinceとfor（Q33〜36）
判定する理由：経験・完了・継続を時間表現と一緒に見る。yesterdayは完了した過去の時点なので現在完了に通常付けない。
- Q33．I have lived here (for / since) 2020.
- Q34．We have (seen / saw) this movie before.
- Q35．誤文を直す：I have visited Kyoto yesterday.
- Q36．He (has been / is) busy since Monday. 継続を表す方を選ぶ。
10．長文の根拠・変更後の予定（Q37〜40）
判定する理由：本文が読めても、最初の予定／変更後、登録／提出、決定／未決定を混同すると失点する。
慶英会独自の読解文：A school photography club first planned an exhibition outside on Friday. Heavy rain was expected, so the teacher moved it to the library on Saturday at 1:00 p.m. Thirty students signed up, but only eighteen photographs had been submitted by Thursday. Each student may bring one guest, but guests cannot submit photographs. The organizers had not yet decided whether to extend the submission deadline.
- Q37．変更後の展示会はいつ、どこで行う予定か。英語で答える。
- Q38．なぜ展示場所と日程が変わったか。英語で答える。
- Q39．30人全員が木曜日までに写真を提出したと本文から言えるか。理由も答える。
- Q40．提出期限の延長はすでに決定したか。本文根拠を答える。
全40問の解答と理由｜何を学校文法で復習すべきか
答えだけ覚えず、正誤の理由を確認してください。選択肢の4択は英検の試験問題ではなく、慶英会の弱点診断用です。記述式は、提示した意味を保つ別解も認められます。
1．be動詞と一般動詞の混同｜全解答
- Q1．is。She is a student.は「生徒である」という状態。
- Q2．Are。hungryは形容詞なのでbe動詞の疑問文。
- Q3．live。Doesの後は一般動詞の原形。
- Q4．Do they play soccer every Sunday? 習慣の一般動詞なのでDoを使い、playは原形。
2．三単現とdoes｜全解答
- Q5．reads。My sisterは三人称単数で、毎晩の習慣を表す。
- Q6．have。Doesの後のhasは原形haveに戻す。
- Q7．like。doesn’tの後は動詞原形。
- Q8．Ken studies English every morning. study→studies。子音字＋yで終わる語形変化。
3．過去・現在・進行の時点｜全解答
- Q9．went。yesterdayが過去の特定時点。goの過去形went。
- Q10．is reading。right nowの進行中の行動にbe＋-ing。
- Q11．was doing。母が電話した時点で宿題をしている途中だったという過去進行。
- Q12．They went to the museum last Saturday. last Saturdayで過去形。
4．時間・日付・場所の前置詞｜全解答
- Q13．at。特定の時刻six o’clockにはat。
- Q14．on。特定の年月日May 4にはon。
- Q15．in。都市名Yokohamaにはin。
- Q16．at。arrive at schoolという施設への到着。arrive inは都市・国などに用いる。
5．意味が似た動詞と連語｜全解答
- Q17．borrow。借りる側から述べている。from my friendに注目。
- Q18．lend。相手に傘を貸す。lend＋人＋物の構文。
- Q19．do。do homeworkが自然な連語。
- Q20．I’m looking for my keys. look forは探す。進行形はam looking。
6．不定詞・動名詞の語法｜全解答
- Q21．to play。want to＋動詞原形。
- Q22．cooking。enjoyの後は通常動名詞。
- Q23．learning。interested inのinは前置詞なので動名詞。
- Q24．He decided not to join the team. 決めたことを否定するnot to＋原形。
7．比較級と最上級｜全解答
- Q25．lighter。lightの比較級。more lighterとは重ねない。
- Q26．Yes. as fast asは同程度の速さを表す比較。
- Q27．the tallest。最上級the＋tallest＋範囲。
- Q28．This room is bigger than that one. moreを削除。big→bigger。
8．受動態で主語が変わる｜全解答
- Q29．built。was＋過去分詞。buildの過去分詞はbuilt。
- Q30．were。These lettersは複数なのでwere written。
- Q31．The room was cleaned by the students yesterday. The roomがされる側の主語。by the studentsは文脈上省略も可能。
- Q32．Ann did. またはAnn made the cake. by Annが行為者。
9．現在完了・sinceとfor｜全解答
- Q33．since。2020年という継続の起点。
- Q34．seen。have＋過去分詞、see–saw–seen。
- Q35．I visited Kyoto yesterday. yesterdayは完了した過去の特定時点なので過去形。
- Q36．has been。since Mondayから今まで忙しい状態が続く。
10．長文の根拠・変更後の予定｜全解答
- Q37．On Saturday at 1:00 p.m. in the library. first planned Fridayではなくmoved it toの後が変更後。
- Q38．Because heavy rain was expected. 天候予報が理由として書かれている。
- Q39．No. Thirty students signed up, but only eighteen photographs had been submitted by Thursday. 登録者と提出物の件数は異なる。18点が18人による提出と断定するのも避ける。
- Q40．No. The organizers had not yet decided whether to extend it. 未決定なので延長されたとは言えない。
誤答タイプ別｜どのNEW TREASUREの教材から戻る？
ここではStageの番号を英検級に対応させません。学校で指定されている教科書のEditionとLessonを確認し、既習範囲の同じ文法へ戻ることが前提です。学校の教材を読み直したら、最初の40問とは人物・日時・語彙の異なる初見問題を1題作り、再挑戦します。
| 誤答のまとまり | 最初に開く慶英会の教材 | 次の到達目標 |
|---|---|---|
| Q1〜12 | Stage1基本10問診断 | 主語・時制を替えた新しい英文も正しく書く |
| Q13〜24 | Stage別の前置詞・不定詞・動名詞 | 連語と動詞の後の形を理由付きで言う |
| Q25〜36 | Stage2文法24問診断 | 比較・受動態・完了形を初見で使う |
| Q37〜40 | 長文の2つの根拠を読む教材 | 変更・数字・条件を本文の事実で説明する |
過去問の誤答を7日間で減らす復習手順
| 学習する日 | 15〜30分の使い方の一例 | 判断の基準 |
|---|---|---|
| 当日 | 間違えた選択肢と誤答理由、既習単元を特定 | 正答だけでなく「なぜ」を記録する |
| 翌日 | 学校の該当文法の説明を確認し、類題2〜4問を自力で解く | 例文を見ずに主語・時制を替えられる |
| 3日後 | このページの同じ4問から2問を別の人物・時刻で自作する | 正答を暗記せずに文法を説明できる |
| 5日後 | 受験級の別の公式過去問で同じ論点を探す | 学校文法を初見問題へ移せる |
| 7日後 | 前回の誤答タイプだけ再測定する | 残ったミスを次の復習単元として絞れる |
例：Q6でdoesの後にhasと答えたなら、学校でDo／Does疑問文を復習し、「Does she have a pen?」「Does Ken play tennis?」のように原形が変わらないかを確認します。過去問そのものの選択肢だけを何度も眺めるより、原因と文構造の転用を明確にできます。
実際に英検を受ける予定が近い場合、学校文法に戻るだけで終わらず、公式の級別音源・長文・Writing・面接など必要技能にも学習時間を振り分けてください。英検5級・4級の一次試験にはWritingがありませんが、学校の記述式復習は別目的で行えます。3級以上はWritingと二次面接等の形式を公式情報で確認します。
過去問の誤答を直した後の2つの再テスト
英検の誤答を学校文法へ戻して修正した後は、元の選択肢を暗記しただけで正解できていないか確かめます。穴埋め・語句整序・誤文訂正・英問英答・和文英訳の5形式40問なら、何が自力で使えるかを分けて診断できます。
時制を選べない、昨日の話を現在完了で書いてしまう、現在形と進行形が混ざる場合は、時制の書き換え48問へ進みます。正答数ではなく根拠を言えるかも確認しましょう。
よくある質問
Q．NEW TREASUREで習った単元が英検で出題されると考えてよいですか？
同じ英文法や語彙を使うことはありますが、学校のLesson番号や学年と英検の出題範囲は一対一ではありません。英検で必要な形式は協会の級別の試験内容・過去問で確認してください。
Q．誤答が10分類の複数にまたがったら？
最初に文の構造を壊す原因（主語・動詞・時制）を優先して直すとよいでしょう。ただし学校の試験が直前なら提出物や出題範囲を優先するなど、状況で順序を調整してください。
Q．40問すべて正解すれば英検に合格しますか？
いいえ。この教材は文法・読解の一部を確認する独自問題集で、級別の語彙・Listening・Writing・Speakingの全てを測るものではありません。合格可能性やCSEスコアは算出できません。
Q．学校のテストで高得点でも英検の長文が解けないのはなぜ？
既習本文と、初めて読む文章では要求が異なります。単語の意味だけでなく、文脈・言い換え・時刻や人数の変更・本文にない情報を推論で補わないことが必要です。Q37〜40のような初見読解で原因を探してください。
Q．英検の過去問を丸ごと慶英会教材に転載していますか？
いいえ。すべて慶英会が独自に作成した英文・練習問題です。英検本試験の正規過去問は日本英語検定協会の公式ページをご利用ください。NEW TREASUREの本文や学校の非公開解答も転載していません。
次の教材・学習相談
- NEW TREASUREの既習文法を英検の初見問題へ変える独自40問｜今回とは逆向きの転用練習
- 英検の級別学習ガイド｜公式過去問と級別技能を確認
- NEW TREASUREのStage・Grammar別教材ガイド｜学校で既習の文法から探す
- 4択の正答理由を説明する独自56問｜勘で当たった正解を自力判断へ変える
学校のNEW TREASUREの版・Stage・Lesson、英検の受験級、過去問で失点した技能が分かれば、優先順位を絞った復習がしやすくなります。慶英会のオンライン個別指導については、最大1か月無料体験・学習相談の申込みはこちらからご確認ください。無料体験の条件は最新の案内をご参照ください。
参考にした主な公式情報
- 日本英語検定協会｜級別過去問・試験内容
- 日本英語検定協会｜3級の試験内容・Writing・二次面接
- 日本英語検定協会｜英検の8級と4技能
- Ｚ会｜NEW TREASURE Third Edition・教材紹介
公式情報確認日：2026年10月28日。本文の10分類・40問・全解答・復習手順は慶英会が制作した独自教材で、英検やＺ会による公式問題・監修教材ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する