慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検のListeningでは点数が取れるのにReadingだけ低いときは、「音声なら意味が分かる」ことと「初めて見る文字から正確に情報を読む」ことを分けて確認します。英語を聞き慣れている生徒でも、綴りを見て単語を思い出すのが遅い、Didの後の動詞の形を間違える、本文の変更前後や否定を読み違える、設問の根拠が見つけられないなど、Readingで独立した弱点が残る場合があります。慶英会では中高一貫校の中1・中2と英検学習者へ、確認8ケース・短文文法16問・オリジナル4長文24問、計48問・全解答・全文和訳を公開します。
この記事の正答数から英検の受験級やCSEスコアを推定することはできません。ListeningとReadingの実際の差を把握するには、同じ受験回・級の正式な技能別成績表と、公式過去問の技能別形式を確認してください。本記事に録音音声は付属せず、Readingを中心とした独自教材です。
結論｜Listeningが得意でもReadingの4種類の力は別に確認する
Readingの理解が改善してもWritingで失点する場合：音と文字を結び付けて初見の英文を読めるようになった後は、正しい英文を『選ぶ』だけでなく、自分で短い回答・理由を『書く』段階へ進めます。英検Readingは得意なのにWritingが低い人の独自48問で、読解の根拠を完全文にし、自分の考えと理由を英語にしてみましょう。
| 今の状態 | Readingで確認すること | 該当する練習 |
|---|---|---|
| 耳では分かる単語を文字で見ても迷う | 音・綴り・意味の対応 | 短文を音読後に黙読して意味を説明 |
| 単語は分かるが文法選択を間違える | 主語・時制・否定・助動詞と語形 | 問9〜24の短文文法 |
| 長文の情報を覚え違える | 変更前後・日付・禁止・上限 | 問25〜48の初見長文 |
| 設問の言葉が本文と違うと根拠が見えない | 本文の表現と質問の意味の対応 | 英問英答と根拠の説明 |
| 同じ問題は満点だが初見では解けない | 答えの記憶と未知の英文への転用 | 7日後の別の初見教材 |
英検協会の英検の概要・成績表では、CSEスコアが技能別に示されることが説明されています。3級の試験内容でもReading、Listening、Writingが別の測定技能・形式として示されています。5級・4級の一次にはWritingがありません。受験級ごとの正式な内容は公式の級別試験内容・過去問を参照してください。
Ｚ会｜NEW TREASURE公式教材案内には、多彩な英文と4技能のバランスが紹介されています。学校によって使用Stage・Lesson・試験範囲は異なります。授業での音声理解と学校のReadの得点差を見直す際も、教科担当の指示・学校の正式な答案を優先してください。
まず『聞こえるのに読めない』を3つに分けて調べる
- 綴りの認識：知っているはずの単語を文字で見て意味が出てくるか。意味が出ないなら基本語と音の対応へ戻る。
- 文法の識別：一語ごとの意味は分かっても、Did＋原形、was＋過去分詞、not all、untilなどの構造が分かるか。
- 本文の根拠：英語自体は読めても、Who／When／Whyの設問が聞く情報を選び、旧予定と最新の情報を区別できるか。
慶英会独自48問｜問題編
問1〜8は苦手の切り分け、問9〜16は短文の文法・連語、問17〜24は誤文・誤訳の訂正、問25〜48は独自の4英文の初見読解です。すべて慶英会独自問題で、英検やＺ会の公式過去問・教科書本文の転載ではありません。まず本文と問題を解き、後の全解答・和訳で根拠を確かめます。
A｜なぜReadingだけ間違うかを確認する8問
問1．英検のListeningは良いがReadingが低い。最初に確認したい情報は？
問2．英語を耳で聞けば理解できるが『The event was postponed.』のpostponedを文字で見ても読めない。復習は？
問3．単語は全部訳せたのに、Did she visit …?でvisitedと書いてしまった。最初に戻るのは？
問4．Listeningで先生の話は分かるが、英検の案内文では最初の開催日を選んでしまう。最優先の確認は？
問5．Readingの4択を消去法で正解したが、残り3択を除いた理由が分からない。次の学習は？
問6．英文は読めるのにWhat happened?に場所を答えてしまう。必要なことは？
問7．Listeningが得意だからReadingの練習をすべて音読だけにしてよい？
問8．1週間後、同じ英文だけ満点。Reading力が上がったと断定できる？
B｜文字で読んだ文法を判断する8問
問9．The teacher (give / gives) students advice every Monday.
問10．Did Yui (send / sent) the message last night?
問11．The homework was (finish / finished) before dinner.
問12．The library is open (until / since) five today.
問13．I have practiced English (for / since) three months.
問14．The new room is (larger / largest) than ours.
問15．You (must not / do not have to) enter. Entry is forbidden.
問16．Can you tell me when (the lesson begins / does the lesson begin)?
C｜短い英文・誤訳の根拠を直す8問
問17．He don’t know the answer. を直す。
問18．Did you went to the school event? を直す。
問19．The book is write in English. を直す。
問20．There are one desk in the room. を直す。
問21．If it will rain, the event will be inside. を直す。
問22．She enjoys to read stories. を直す。
問23．The meeting moved from Thursday to Tuesday. の最終曜日は？
問24．Not all students agreed. は『全員が賛成しなかった』と同じ？
D｜初見Reading4長文・24問
独自長文1｜英語クラブの読書会の案内（問25〜30）
English：The school English club first planned a reading afternoon for Tuesday, but the library will be closed for repairs. The club moved the event to Thursday at four in Room 205. Students must register before Wednesday at noon. Members may bring their own books, and the club will provide extra stories for anyone who needs one. After reading, students will work in pairs to discuss why they liked a character. The teacher has not decided whether to hold a similar event next month.
問25．Where will the reading event actually take place?
問26．On which day and at what time will it begin?
問27．When must students register?
問28．Do students have to bring a book?
問29．What will students discuss after reading?
問30．Has next month’s event been confirmed?
独自長文2｜校内の科学調査（問31〜36）
English：A science club wanted to compare temperatures in five classrooms, but it had time to check only three. Members took measurements on Monday and Wednesday. They noticed that rooms with open windows were cooler during their visits, but they did not measure the amount of sunlight or the number of people in each room. Therefore, they could not prove that opening the windows alone caused the difference. The club will report what it actually observed on Friday and suggest further measurements next term.
問31．How many rooms did the club originally want to check?
問32．How many rooms did it actually examine?
問33．On which days were measurements taken?
問34．Which two factors were not measured?
問35．Did the club prove that windows alone caused the difference?
問36．What will the club do on Friday?
独自長文3｜学校の自習室（問37〜42）
English：The school opened a quiet study area in September. There are twenty desks, and each student may use a desk for no more than two hours at a time. Students have to reserve a place online by noon on the previous school day. Water is permitted, but food is not. On Wednesdays, teachers answer grammar questions after classes. Some students said the new area was helpful, but the school has not compared test scores before and after the change. The school will review the program at the end of the term.
問37．When did the study area open?
問38．How many desks are available?
問39．What is the maximum length of one visit?
問40．What can students bring to drink?
問41．When can students ask teachers about grammar?
問42．Have changes in test scores been measured?
独自長文4｜地域のオンライン交流（問43〜48）
English：Students from two schools planned an online exchange for Friday, but one school had an event that day. The meeting was moved to Sunday at eleven. Registration closes at noon on Wednesday, and each participant must sign up separately even when joining with a friend. The online meeting is free; however, students need their own computer and a reliable internet connection. They should prepare two questions about everyday school life. The teachers have not confirmed whether to record the meeting, and no final decision about a second exchange has been announced.
問43．What was the original meeting day?
問44．When will the meeting actually take place?
問45．What must each participant do separately?
問46．Does the meeting have an attendance fee?
問47．How many questions should students prepare?
問48．Has recording been confirmed?
全48問の解答・理由・独自4長文全文和訳
原因の確認｜問1〜8
問1．受験級・正式な技能別CSE結果と、Readingのどの設問形式で誤ったか。 Listeningが得意という印象だけで読む力の原因は断定できません。級と技能別成績・過去問を参照します。
問2．知っている音と綴り・意味を対応させ、短い初見文で読めるか試す。 音から語を知っていても、文字で見た瞬間に綴りと意味を結び付けられない可能性があります。
問3．didの後に動詞原形が続く疑問文の文型。 Readingの失点は単語不足ではなく、疑問文の語形を判断できないことにも起因します。
問4．originallyとmoved toなど、変更前・変更後を示す言葉。 読める語でも時間関係を取り違えると正答を逃します。
問5．本文の根拠と他の選択肢が不適切な理由を短く説明する。 正解した数だけでは偶然正答と安定した理解を区別できません。
問6．疑問詞が尋ねている情報（出来事）と本文の対応を確かめる。 WhereとWhat happenedは別の質問です。
問7．音読を補助として使いつつ、初めて見る英文を黙読・解答する時間を設ける。 音読に慣れた文章の再生だけでは初見Readingを十分測れません。
問8．新しい英文・違う主語や日時で再度Readingを確かめる。 答えや本文を覚えた効果と未知の文を読む力を区別します。
文法と語形｜問9〜16
問9．gives teacherは三単現現在。every Mondayは習慣。 和訳：先生は毎週月曜に生徒へ助言します。
問10．send Didの後は原形send。 和訳：ユイは昨夜メッセージを送りましたか。
問11．finished was＋過去分詞finishedで受動態。 和訳：宿題は夕食前に終えられました。
問12．until untilはその時刻まで。sinceは継続の起点。 和訳：図書館は今日は5時まで開いています。
問13．for three monthsは長さを表す期間。 和訳：私は3か月間英語を練習しています。
問14．larger thanに対応する比較級。 和訳：新しい部屋は私たちの部屋より広いです。
問15．must not forbiddenは立ち入り禁止。不要のdo not have toとは異なる。 和訳：入室してはいけません。
問16．the lesson begins 間接疑問when＋主語＋動詞の語順。 和訳：その授業がいつ始まるか教えてくれますか。
誤りと誤訳｜問17〜24
問17．He doesn’t know the answer. 三単現の否定doesn’t＋原形know。 和訳：彼は答えを知りません。
問18．Did you go to the school event? Didの後は原形go。 和訳：学校行事へ行きましたか。
問19．The book is written in English. be＋過去分詞written。 和訳：その本は英語で書かれています。
問20．There is one desk in the room. one deskは単数なのでis。 和訳：部屋に机が1台あります。
問21．If it rains, the event will be held inside. 未来を表す条件のif節は通常現在形。the event will be insideでも場所の表現として成立するが、be heldを補うと開催の意味が明確。 和訳：雨なら行事は屋内で開催されます。
問22．She enjoys reading stories. enjoyは動名詞を取る。 和訳：彼女は物語を読むのが好きです。
問23．Tuesday. fromは変更前、toは変更後。 和訳：会議は木曜から火曜に変更されました。
問24．No. not allは『全員が賛成したわけではない』。no students agreed（だれも賛成しなかった）とは異なる。 和訳：全員が賛成したわけではありません。
初見4長文｜問25〜48
独自長文1全文和訳：学校の英語クラブは最初、火曜に読書会を予定したが、図書館が修理で閉まるため木曜4時に205教室へ変更した。登録は水曜正午まで。持参本を使ってよく、必要ならクラブが追加の物語を用意する。読書後はペアで、なぜある登場人物が好きか話し合う。来月も同様の催しを開くか先生は決めていない。
独自長文2全文和訳：科学部は5教室の温度を比べたかったが、時間がなく3教室だけを調べた。月曜と水曜に測定。訪問時には窓を開けた部屋の方が涼しかったが、日光の量や教室内の人数は測っていない。そのため窓を開けたことだけが差の原因とは証明できない。金曜に実際の観察結果を報告し、次学期の追加測定を提案する。
独自長文3全文和訳：学校は9月に静かな学習スペースを開設した。机は20台で、一度の利用は最大2時間。前の登校日の正午までにオンライン予約が必要。水は許可されるが食べ物は禁止。水曜の放課後には先生が英文法の質問に答える。一部生徒は有用だと話したが、導入前後の成績は比較していない。学期末に制度を見直す予定。
独自長文4全文和訳：2校の生徒は金曜にオンライン交流を予定したが、一方の学校に別の行事があったため日曜11時に変更した。登録は水曜正午締切。友人と参加しても各自別々に登録する。参加は無料だがパソコンと安定したネット接続が必要。学校生活について質問を2つ準備する。録画するかは未確認で、2回目の交流も決定していない。
問25．In Room 205. Room 205が新しい場所で、図書館は使えない。
問26．On Thursday at four. moved … to Thursday at fourが変更後。
問27．Before Wednesday at noon. 開催日でなく登録期限。
問28．No. クラブがextra storiesを用意するため、持参は選択可能。
問29．Why they liked a character. why they liked a characterが話題。
問30．No. has not decided whether … next month。
問31．Five. wanted to compare … five classroomsが計画。
問32．Three. only threeが実施。
問33．Monday and Wednesday. took measurements on Monday and Wednesday。
問34．Sunlight and the number of people in each room. did not measure … sunlight or … number of people。
問35．No. could not proveが否定。
問36．Report its observations. will report what it actually observed。
問37．In September. opened … in September。
問38．Twenty. There are twenty desks。
問39．Two hours. no more than two hoursは最大2時間。
問40．Water. Water is permitted。foodは禁止。
問41．After classes on Wednesdays. On Wednesdays … after classes。
問42．No. has not compared test scores before and after。
問43．Friday. planned … for Fridayが旧予定。
問44．Sunday at eleven. moved to Sunday at eleven。
問45．Register. each participant must sign up separately。
問46．No, it is free. online meeting is free。機器は必要。
問47．Two. prepare two questions。
問48．No. have not confirmed whether … record。
7日間でListeningの得意さをReadingにつなげる
- 1日目：Listening・Readingの公式技能別結果と誤答箇所を確認。学校の提出物も確認する。
- 2日目：問9〜16で見た英文の主語・時制・語形を声に出さずに判定する。
- 3日目：問17〜24で疑問文・受動・否定の意味を確認する。
- 4日目：独自長文1・2を初めて読み、日時・人数・禁止の根拠を探す。
- 5日目：独自長文3・4を読み、上限・予約条件・未決定と確定を区別する。
- 6日目：間違えた英語表現を音読し、文字・音・意味をつなげる。答えだけを暗記しない。
- 7日目：まだ解いていない別のReading問題で同じルールを使えるか確認する。受験級の公式過去問へ進む。
失点タイプから関連する無料教材を選ぶ
| できないこと | 必要な練習 | 慶英会の関連教材 |
|---|---|---|
| 単語は耳で分かるが文字では分からない | 文字・意味・語形を別々に復習 | 英単語8種類の失点原因40問 |
| 文法を見出しなしで解けない | 時制・受動態・間接疑問を識別 | 文法名を隠した混合40問 |
| 本文の言い換えを見つけられない | 設問と根拠を意味で対応させる | 設問の言い換え6長文48問 |
| 学校のReadで本文の和訳に頼る | 全文和訳を見る前に根拠を探す | 和訳を見ずに読む5長文40問 |
| 正答理由を自分で説明できない | 偶然正答と根拠のある正答を区別 | 正解理由の説明48問 |
よくある質問
英検Listeningは高得点なのにReadingだけ低い原因は何ですか？
原因は一つとは限りません。文字から単語を認識する速度、短文文法、長文の情報保持、設問の根拠を別に確認してください。公式成績表と実際の過去問の誤答が手掛かりになります。
Listeningが得意ならReadingも自然に上がりますか？
ListeningとReadingは関連しますが同じ技能ではありません。文字の読み取りや初見の設問を解く練習を別に取り入れる必要があります。
音読だけでReadingの対策はできますか？
音読は語句の確認に使えますが、それだけで初めて見る英文の理解や設問の正答を保証できません。英文を黙読し根拠付きで答える練習を組み合わせてください。
英検CSEのReading・Listeningの差から苦手の原因は特定できますか？
技能別スコアは学習分野を選ぶ参考になりますが、語彙・時制・読解など個別の失点原因はスコアだけで断定できません。
NEW TREASUREの音声は理解できるのにReadが難しい場合は？
学校の実際のStage・Lesson・既習文法を確認し、短文の主語と動詞、接続語、指示語、設問の根拠を分けて練習してください。
この48問は英検の過去問ですか？
いいえ。慶英会の独自診断・文法・読解問題です。公式の問題形式やListeningの音声を再現するものではありません。
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英検のListeningは得意なのにReadingで選択肢の根拠が見つからない、学校のNEW TREASUREの音声授業にはついていけるのに定期テストの読解で失点する場合は、どの技能が足りないかを英作文・文法・初見読解に分けて確認することが重要です。慶英会は私立中高一貫校の学校英語と英検のオンライン個別指導を行っています。
参考にした主な公式情報
編集・独自教材制作：慶英会。2026年10月29日確認。独自4長文・48問・全解答・全文和訳は慶英会の制作であり、公式過去問や出版社教科書本文を転載していません。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する