英検面接の本文質問で「誰が・誰に」を取り違える人へ｜独自4英文16問【全訳・根拠】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）｜公式LINEで相談｜料金・無料体験の条件

英検の二次面接で文章は読めても、質問のWho・Whomや人物の役割を取り違えると本文と反対の答えになります。読む人・教える人・借りる人・届ける人を、慶英会独自の4英文16問で区別します。本文の内容質問は、登場人物と動詞を照合してから答えることが基本です。

対象：英検3級〜2級の受験者・中高一貫校生と保護者。学習目標：本文の主語・目的語・行為の方向を正確に見つけ、英語の一文で回答する この16問は慶英会が制作したオリジナル教材です。英検公式の問題や音声ではなく、級別の試験問題数や評価基準を再現するものではありません。

結論と3つの読み方

1. Who did the action? を判断するときは、英語本文の主語と動詞を確認する。
2. Who received it? と問われたら目的語やto/from句を確認する。
3. 質問中のhe/she/theyを本文中の固有名詞に戻してから口頭回答する。

4本の独自英文と16問｜答えを見ずに練習する

4つの英文は全て架空の学校・団体・活動を使った独自教材です。保護者や指導者が英文・質問文を読み上げることもできます。本記事に録音音声はありません。内容にあった自然な別解は認めてください。

英文1｜学校の読書コーナー

英文：At Maple Middle School, Ms. Sato opened a reading corner. She asked students to bring books. Rina collected twelve books on Monday, and Ken placed them on the shelves on Tuesday. During lunch, students will be able to borrow them. Ms. Sato will check that every book is returned.

全文和訳：メープル中学校で佐藤先生は読書コーナーを開きました。生徒に本を持ってくるよう頼みました。リナは月曜日に12冊を集め、ケンは火曜日に棚へ並べました。昼休みには生徒がそれらを借りられる予定です。佐藤先生はすべての本が返却されたか確認します。

1. 問1　Who opened the reading corner?
2. 問2　Who collected the books?
3. 問3　Who placed the books on the shelves?
4. 問4　Who will check the returned books?

英文2｜公園での清掃活動

英文：A community group held a cleanup at Riverside Park. Yui gave the volunteers gloves, and Tom showed them where to collect litter. A shop owner brought water for the group. After the cleanup, a park worker thanked the volunteers and took the bags to the recycling area.

全文和訳：地域グループはリバーサイド公園で清掃を行いました。ユイはボランティアに手袋を配り、トムはごみを集める場所を示しました。店主はグループへ水を持ってきました。清掃後、公園職員がボランティアに感謝し、袋を資源回収場所へ運びました。

1. 問5　Who gave gloves to the volunteers?
2. 問6　Who showed where to collect litter?
3. 問7　Who brought water for the group?
4. 問8　Who carried the bags to the recycling area?

英文3｜理科発表会の準備

英文：For a science presentation, Haru tested a small model of a wind turbine. Saki measured how much electricity it produced. Their teacher, Mr. Ito, helped them make a chart. On presentation day, Haru explained the model, and Saki answered questions from visitors. Mr. Ito watched the presentation from the back of the room.

全文和訳：理科発表のため、ハルは風力発電機の小型模型を試しました。サキは発電量を測定しました。伊藤先生は図表作りを手伝いました。発表当日、ハルは模型を説明し、サキは来場者の質問に答えました。伊藤先生は教室後方から発表を見守りました。

1. 問9　Who tested the model?
2. 問10　Who measured the electricity it produced?
3. 問11　Who helped make the chart?
4. 問12　Who answered questions from visitors?

英文4｜図書館のイベント案内

英文：A local library planned a weekend workshop. The librarian, Ms. Aoki, wrote the event notice. Two students, Leo and Mei, put the notice on school boards. During the workshop, a volunteer named Nao helped children make paper models. At the end, a parent took photographs with permission from the organizers.

全文和訳：地域の図書館は週末のワークショップを計画しました。司書の青木さんが案内を書きました。レオとメイの2人がそれを校内掲示板に貼りました。ワークショップ中、ボランティアのナオが子どもたちの紙模型作りを手伝いました。最後に、保護者が主催者の許可を得て写真を撮りました。

1. 問13　Who wrote the event notice?
2. 問14　Who put the notice on school boards?
3. 問15　Who helped the children make models?
4. 問16　Who took photographs after the workshop?

全16問の英語模範回答・和訳・根拠の説明

英文1の解答（問1〜4）

解答1：Ms. Sato opened it.
和訳：読書コーナーを開いたのは佐藤先生です。
本文の根拠・解説：openedの主語はMs. Sato。

解答2：Rina collected twelve books.
和訳：リナが12冊の本を集めました。
本文の根拠・解説：collectedの主語はRina。

解答3：Ken placed them there.
和訳：ケンが本を棚に並べました。
本文の根拠・解説：placedの主語はKen。themはbooks。

解答4：Ms. Sato will check them.
和訳：返却された本を確認するのは佐藤先生です。
本文の根拠・解説：最終文のMs. Sato will checkに対応。

英文2の解答（問5〜8）

解答5：Yui gave them gloves.
和訳：ユイがボランティアに手袋を配りました。
本文の根拠・解説：手袋を配るgiveの主語はYui。

解答6：Tom showed the volunteers where to collect it.
和訳：トムがごみを集める場所を教えました。
本文の根拠・解説：showedの主語はTom。

解答7：A shop owner brought water.
和訳：店主が水を持ってきました。
本文の根拠・解説：水を持ってきたのはa shop owner。

解答8：A park worker carried them there.
和訳：公園職員が袋を資源回収場所へ運びました。
本文の根拠・解説：took the bagsの主語はa park worker。

英文3の解答（問9〜12）

解答9：Haru tested the wind turbine model.
和訳：模型を試したのはハルです。
本文の根拠・解説：testedの主語はHaru。

解答10：Saki measured it.
和訳：発電量を測ったのはサキです。
本文の根拠・解説：measuredの主語はSaki。

解答11：Mr. Ito helped the students make it.
和訳：図表作りを手伝ったのは伊藤先生です。
本文の根拠・解説：teacherの役割はchart作成支援。

解答12：Saki answered the questions.
和訳：来場者の質問に答えたのはサキです。
本文の根拠・解説：発表したHaruと応答したSakiを区別。

英文4の解答（問13〜16）

解答13：Ms. Aoki wrote it.
和訳：案内を書いたのは青木さんです。
本文の根拠・解説：wroteの主語は司書Ms. Aoki。

解答14：Leo and Mei put it on the boards.
和訳：レオとメイが掲示板に貼りました。
本文の根拠・解説：two studentsの名前はLeo and Mei。

解答15：Nao helped them.
和訳：ナオが子どもたちを手伝いました。
本文の根拠・解説：ボランティアNaoがhelpedの主語。

解答16：A parent took the photographs.
和訳：写真を撮ったのは保護者です。
本文の根拠・解説：at the endのa parent took photographs。

誤答しやすい3点

1. 貸し手と借り手を逆にしない。lend A to B / borrow A from B は主語が違う。
2. 読んでいる人と本を貸した人を混同しない。動詞ごとに主語を判定する。
3. 本文の人物や人数を推測で増やさず、明示された情報だけ使う。

家庭で4日間の復習

1. 1日目は各英文の人物名だけを囲み、それぞれの動詞と線で結ぶ。
2. 2日目は4英文の質問を家族に読み上げてもらい、人物名だけ先に即答する。
3. 3日目は氏名＋動詞を含む完全な英語で答え、貸す人・借りる人などの行動方向を確認する。
4. 4日目は16問を順不同で出題し、固有名詞を代名詞に置き換えても意味が分かるか確認する。

口頭回答の自己評価

①本文に明示された人物・時点・条件を確認、②Who／Why／Howなどの焦点に答える、③主語と動詞が一致し、推測を事実として足さない、の3観点で再回答します。16問中の点数は慶英会の復習管理用であり、英検の公式スコアや合格判定ではありません。

FAQ

Q. Whoの答えは人名だけでよいですか？
A. 設問に応じて短い人名の回答も意味は通りますが、主語＋動詞の一文で答える練習をすると、人と行動の対応を確認できます。

関連する無料教材と慶英会の学習相談

主語You・He・Theyを切り替える16問／本文質問の根拠を見つける4英文16問／英検3級〜1級の二次面接教材一覧。学校英語の読解と面接の応答をつなげたい方は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用ください。詳細な体験条件は正式な案内をご確認ください。

参考にした主な公式情報

英検協会・3級／準2級／準2級プラス／2級の二次試験内容。2026年11月3日確認。掲載する英文・設問・和訳は全て慶英会の独自制作です。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する