英語の連続発話では、単語の切れ目が書き言葉の空白どおりに聞こえないことがあります。a nameとan aim、maybeとmay beなど、似た音でも語の区切りや意味が異なる8組を使って、音だけで決めつけず文脈と文法から理解する方法を学びます。
音声の有無：このページに録音音源・再生ボタンはありません。文字を読んで解く問題と実際に聞いた問題は別です。正規の辞書音声・英検協会の公式リスニング音源で別途聴覚理解を確認してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論｜語の境界は文脈・品詞・強勢を照合する
下記の8組はすべてが完全な同音語だという意味ではありません。実際の会話では強勢や速度、話者のアクセントで聞こえ方が変わります。スペースの位置が変わると冠詞・名詞・動詞の組み合わせが違ってくる場合があり、意味が通る英文を検討する必要があります。
学習手順
①英文Aと英文Bの意味を自分の言葉で説明。②冠詞・名詞・動詞などの区切りを示す。③片方だけを読んで内容を問う練習を家族・講師と行う。④正規音声で語の境界を確認し、別の初見英文で聞き取りを確かめる。
第1部｜独自8組24問
組1｜I scream／ice cream
英文A：I scream when the lights suddenly go out.
英文B：Ice cream melts quickly in the sun.
問1：語句A・Bの意味と単語の区切りを説明してください。
問2：2つの英文を日本語に訳してください。
問3：暑いと溶ける物は？
組2｜a name／an aim
英文A：We need a name for the new club.
英文B：We have an aim for our project.
問4：語句A・Bの意味と単語の区切りを説明してください。
問5：2つの英文を日本語に訳してください。
問6：目標を表すのは？
組3｜a nap／an app
英文A：I took a nap after lunch.
英文B：I downloaded an app for studying English.
問7：語句A・Bの意味と単語の区切りを説明してください。
問8：2つの英文を日本語に訳してください。
問9：ダウンロードした物は？
組4｜gray tape／great ape
英文A：Use gray tape to mark the box.
英文B：We saw a great ape at the zoo.
問10：語句A・Bの意味と単語の区切りを説明してください。
問11：2つの英文を日本語に訳してください。
問12：動物はどちら？
組5｜an ocean／a notion
英文A：The sailors crossed an ocean.
英文B：I had a notion that the plan would work.
問13：語句A・Bの意味と単語の区切りを説明してください。
問14：2つの英文を日本語に訳してください。
問15：考えを表すのは？
組6｜an ice box／a nice box
英文A：Keep the food in an ice box.
英文B：She chose a nice box for the gift.
問16：語句A・Bの意味と単語の区切りを説明してください。
問17：2つの英文を日本語に訳してください。
問18：保冷する用途の箱は？
組7｜an arrow／a narrow bridge
英文A：We saw an arrow on the sign.
英文B：The bus crossed a narrow bridge.
問19：語句A・Bの意味と単語の区切りを説明してください。
問20：2つの英文を日本語に訳してください。
問21：幅を示す形容詞は？
組8｜maybe／may be
英文A：Maybe the shop is closed today.
英文B：The shop may be closed today.
問22：語句A・Bの意味と単語の区切りを説明してください。
問23：2つの英文を日本語に訳してください。
問24：助動詞を使ったのは？
第2部｜全文和訳・全24問の解答と根拠
組1の解答
答1：主語＋動詞／アイスクリームという名詞。文字の空白や単語の役割も確認すること。
答2：A：照明が急に消えると、叫んでしまいます。。B：アイスクリームは日なたですぐ溶けます。。
答3：ice cream。根拠：melts quickly in the sun。
組2の解答
答4：名前／目標。冠詞の境界が変わる。文字の空白や単語の役割も確認すること。
答5：A：新しい部活動に名前が必要です。。B：私たちの計画には目標があります。。
答6：an aim。根拠：We have an aim。
組3の解答
答7：昼寝／アプリ。文字の空白や単語の役割も確認すること。
答8：A：昼食後に昼寝をしました。。B：英語学習用のアプリをダウンロードしました。。
答9：an app。根拠：downloaded an app。
組4の解答
答10：灰色のテープ／大型類人猿。文字の空白や単語の役割も確認すること。
答11：A：箱の印付けに灰色のテープを使ってください。。B：動物園で大型類人猿を見ました。。
答12：great ape。根拠：at the zoo。
組5の解答
答13：大洋／考え。文字の空白や単語の役割も確認すること。
答14：A：船乗りたちは大洋を渡りました。。B：その計画がうまくいきそうだという考えを抱きました。。
答15：a notion。根拠：had a notion。
組6の解答
答16：保冷箱（iceboxとも綴る）／すてきな箱。文字の空白や単語の役割も確認すること。
答17：A：食べ物を保冷箱に入れておいてください。。B：贈り物用にすてきな箱を選びました。。
答18：an ice box。根拠：Keep the food in …。
組7の解答
答19：矢印／幅の狭い橋。完全な同音語ではない。文字の空白や単語の役割も確認すること。
答20：A：標識の上に矢印がありました。。B：バスは幅の狭い橋を渡りました。。
答21：narrow。根拠：a narrow bridge。
組8の解答
答22：1語の副詞／助動詞＋動詞。文字の空白や単語の役割も確認すること。
答23：A：たぶんその店は今日は閉まっています。。B：その店は今日は閉まっているかもしれません。。
答24：may be。根拠：may＋be。
間違いやすいポイント
①母音・子音が弱まるときに単語数を誤って数える。②冠詞のa/anだけを聞いて次の名詞を確かめない。③よく知っている語を聞いたと思い込んで、文全体の意味を確認しない。音声だけでは区別が難しい場合もあるため、文脈を根拠にしてください。
7日間復習
1日目は組1〜2、2日目は3〜4、3日目は5〜6、4日目は7〜8を学習。5日目は全例の語の境界を紙に書く。6日目は辞書の発音音源と比較。7日目は初見の公式英検音源で実際に意味が追えるか再評価します。
よくある質問
Q. 同じ音に聞こえる語句は音だけで区別できますか？
必ずしもできません。語の境界、文法上の役割、前後の内容が重要な判断材料になります。
Q. 全文暗記すれば聞き取れるようになりますか？
台本を覚えることと初見の音声理解は別です。新しい英文で同じ技能を使えるかを確認してください。
関連教材・公式音声
Cambridge Dictionary｜発音 ／ 英検協会｜公式音源 ／ 台本暗記と初見の違い。
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編集：慶英会。例文・全訳・演習は独自制作です。