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英検4級リスニングで途中から分からなくなったら？2回放送を生かす復帰練習12場面24問【台本・全訳・全解答】

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英検4級リスニングで最初の一文を聞き逃しても、その問題をすぐ諦める必要はありません。最初の放送で聞けた人物・話題を手掛かりにし、2回目では聞き取れなかった数字・場所・理由など一つの情報に狙いを絞る練習をします。中学1・2年生向けに、家庭で読み手と解答者に分かれて使う独自会話12場面・24問を用意しました。

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英検4級の公式リスニング形式と本教材の役割

英検4級の一次試験はリーディング35分・リスニング約30分です。リスニングは第1部が会話の応答文選択（10問・3択の選択肢読み上げ）、第2部が会話の内容一致（10問・印刷4択）、第3部が短いパッセージの内容一致（10問・印刷4択）で、いずれも放送は2回です。本ページは第2部に近い会話を素材にした慶英会独自の補助教材で、公式問題の再現ではありません。1つの台本に設問を2つ付けて情報の聞き分けを練習するため、実試験の設問構成とは異なります。

正式な出題形式・本物の音声は英検協会の4級試験内容、公式4級過去問・リスニング音源で確認してください。このページに録音音声や自動読み上げはありません。

聞き逃したときに復帰する3段階

  1. 1回目：誰と誰が、何の話をしているかだけを拾う。知らない語にこだわり過ぎない。
  2. 選択肢：何が異なるか（曜日・時刻・人物・場所・理由）を確認する。本文に現れた語をそのまま選ばない。
  3. 2回目：違いのある情報を重点的に聞き、特にbut、instead、because、today、notなどで後から修正された内容を確かめる。

家庭での進め方：解答者は先に設問と選択肢だけを見る。読み手は各場面の台本を開いて自然な速度で1回読み、5〜10秒空けてもう1回読む。2回目まで台本は解答者に見せず、その後に和訳・正解・理由を確認する。読み上げの間隔は家庭用の目安で、英検協会の公式放送仕様を示しません。

12場面24問｜まず選択肢だけ見て練習

場面1｜待ち合わせ場所の変更

狙う情報：butの後ろで場所と時間を更新。Q1とQ2を、放送2回に分けて答えます。

  1. Where will they meet?

    1. At the library
    2. At the sports center
    3. At a school gate
    4. At a restaurant

  2. What time will they meet?

    1. 3:30
    2. 4:00
    3. 4:30
    4. 5:00
読み手用台本・全訳・Q1〜2の解答を開く

Girl: Let’s meet at the library at four. Boy: I heard the library is closed today. Girl: Oh, then let’s meet at the sports center at four thirty. Boy: OK. I’ll be there.

全文和訳：女の子：4時に図書館で会おう。男の子：今日は図書館がお休みだって聞いたよ。女の子：そうか。じゃあ4時半にスポーツセンターで会おう。男の子：分かった。そこへ行くよ。

  1. 正解 B：At the sports center
    根拠：let’s meet at the sports center
    解説：最初に図書館が出ますが、閉館を理由にスポーツセンターへ変更します。
  2. 正解 C：4:30
    根拠：at four thirty
    解説：fourは変更前、four thirtyが最終時刻です。

場面2｜サッカー練習の開始

狙う情報：理由と変更後の時刻を分ける。Q3とQ4を、放送2回に分けて答えます。

  1. When will practice start?

    1. At six
    2. At four
    3. At five
    4. At seven

  2. Why did the starting time change?

    1. The coach was sick
    2. The boy had homework
    3. The school was closed
    4. The field was wet
読み手用台本・全訳・Q3〜4の解答を開く

Mother: Don’t you have soccer practice at five today? Son: My coach called me. It will start at six because the field is wet after the rain. Mother: Then you can finish your homework first.

全文和訳：母：今日5時からサッカーの練習じゃないの？息子：コーチから電話があったんだ。雨の後でグラウンドがぬれているから6時開始になったよ。母：それなら先に宿題を終えられるわね。

  1. 正解 A：At six
    根拠：It will start at six
    解説：疑問文のfiveではなく回答のsixが確定情報です。
  2. 正解 D：The field was wet
    根拠：the field is wet after the rain
    解説：becauseに続くグラウンドの状態が理由です。

場面3｜売り切れたノート

狙う情報：欲しい物と実際に買える物を区別。Q5とQ6を、放送2回に分けて答えます。

  1. What color notebooks will the customer buy?

    1. Red
    2. Blue
    3. Green
    4. Yellow

  2. How many notebooks will the customer buy?

    1. One
    2. Two
    3. Three
    4. Four
読み手用台本・全訳・Q5〜6の解答を開く

Customer: I’d like two blue notebooks, please. Clerk: I’m sorry. We sold the last blue one this morning. We have green ones. Customer: Green is fine. I’ll take two.

全文和訳：客：青いノートを2冊ください。店員：申し訳ありません。青いものは今朝最後の1冊が売れました。緑のものならあります。客：緑で大丈夫です。2冊買います。

  1. 正解 C：Green
    根拠：Green is fine. I’ll take two.
    解説：希望したblueは売り切れ、実際に選んだのはgreenです。
  2. 正解 B：Two
    根拠：I’ll take two.
    解説：青いノートが残っていないことと、購入する数は別情報です。

場面4｜遅れてくるバス

狙う情報：最初に出た数字を保留。Q7とQ8を、放送2回に分けて答えます。

  1. Which bus is the man waiting for?

    1. Bus 10
    2. Bus 25
    3. Bus 8
    4. Bus 12

  2. When will the bus come today?

    1. 8:25
    2. 8:10
    3. 7:25
    4. 9:10
読み手用台本・全訳・Q7〜8の解答を開く

Man: Is this the stop for Bus 12? Woman: Yes. It usually comes at eight ten, but today it will come at eight twenty-five. Some work is being done on the road. Man: Thanks. I still have time.

全文和訳：男性：ここは12番バスの停留所ですか。女性：はい。通常は8時10分に来ますが、今日は8時25分です。道路工事中なのです。男性：ありがとう。まだ時間があるね。

  1. 正解 D：Bus 12
    根拠：the stop for Bus 12
    解説：Bus 12は路線番号で、時刻の8:10や8:25と混ぜません。
  2. 正解 A：8:25
    根拠：today it will come at eight twenty-five
    解説：usuallyとtodayを比較し、todayの後だけを答えます。

場面5｜代理の先生と教室

狙う情報：人物と教室を対応させる。Q9とQ10を、放送2回に分けて答えます。

  1. Who will teach science today?

    1. Ms. Ito
    2. Mr. Sato
    3. The student’s mother
    4. The school nurse

  2. Which room should the student go to?

    1. Room 1
    2. Room 2
    3. Room 3
    4. Room 5
読み手用台本・全訳・Q9〜10の解答を開く

Student: Is Ms. Ito teaching science in Room 3 today? Friend: No, she is sick. Mr. Sato will teach us in Room 5. Student: Thanks. I’ll go there now.

全文和訳：生徒：今日は伊藤先生が3番教室で理科を教えるの？友達：いいえ、先生は病気なの。佐藤先生が5番教室で教えてくださるよ。生徒：ありがとう。今からそこへ行くね。

  1. 正解 B：Mr. Sato
    根拠：Mr. Sato will teach us
    解説：否定のNoと伊藤先生の欠席の後に代理の先生が出ます。
  2. 正解 D：Room 5
    根拠：in Room 5
    解説：Room 3は質問中の古い情報です。

場面6｜雨の日の行き先

狙う情報：過去の行動と今日の予定を区別。Q11とQ12を、放送2回に分けて答えます。

  1. Where will the girl’s family go today?

    1. To the museum
    2. To the park
    3. To the library
    4. To the station

  2. Why did the family change the plan?

    1. The museum is closed
    2. They lost a ticket
    3. It is raining
    4. The park is too far
読み手用台本・全訳・Q11〜12の解答を開く

Boy: Did your family go to the park last Saturday? Girl: Yes, we did. We wanted to go there again today, but it is raining. We’re going to the museum instead. Boy: That sounds fun.

全文和訳：男の子：先週の土曜日に家族で公園へ行った？女の子：うん。今日も行きたかったけれど雨が降っているの。代わりに博物館へ行く予定よ。男の子：楽しそうだね。

  1. 正解 A：To the museum
    根拠：We’re going to the museum instead.
    解説：last Saturdayのparkとtodayのmuseumを分けます。
  2. 正解 C：It is raining
    根拠：but it is raining.
    解説：butの後が予定変更を引き起こした理由です。

場面7｜パン売り場の時間

狙う情報：開店時刻と購入時刻を区別。Q13とQ14を、放送2回に分けて答えます。

  1. What did Mai buy?

    1. A cake
    2. A sandwich
    3. Some bread
    4. An apple

  2. When did Mai buy it?

    1. 10:45
    2. 10:30
    3. 11:00
    4. 11:45
読み手用台本・全訳・Q13〜14の解答を開く

Girl: Does the school food sale start at eleven? Boy: Yes, but the bread table opened at ten thirty today. Mai bought bread at ten forty-five. Girl: Oh, she was early.

全文和訳：女の子：学校の食品販売は11時から？男の子：うん。でも今日はパン売り場が10時半に開いたよ。マイは10時45分にパンを買ったんだ。女の子：早かったんだね。

  1. 正解 C：Some bread
    根拠：Mai bought bread
    解説：食品販売全体の内容ではなく、買った物を直接聞いています。
  2. 正解 A：10:45
    根拠：at ten forty-five.
    解説：10:30は売り場の開始時刻、10:45は購入時刻です。

場面8｜筆箱の持ち物

狙う情報：依頼した数と持っている数を分ける。Q15とQ16を、放送2回に分けて答えます。

  1. How many extra pencils does Yui have?

    1. One
    2. Two
    3. Three
    4. Four

  2. Why does Hana need a pencil?

    1. She has a math test
    2. She sold her pencils
    3. Her sister took it
    4. She forgot her pencil case at school
読み手用台本・全訳・Q15〜16の解答を開く

Hana: Can you bring a pencil for me tomorrow? Yui: Sure. I have two extra pencils and an eraser. I’ll bring them. Hana: Thank you. I forgot my pencil case at school.

全文和訳：ハナ：明日鉛筆を1本持ってきてくれる？ユイ：もちろん。予備の鉛筆が2本と消しゴムが1個あるよ。それを持っていくね。ハナ：ありがとう。筆箱を学校に忘れちゃったの。

  1. 正解 B：Two
    根拠：I have two extra pencils
    解説：依頼は鉛筆1本でも、ユイが持っている予備は2本です。
  2. 正解 D：She forgot her pencil case at school
    根拠：I forgot my pencil case at school.
    解説：最後の理由文を聞き逃さないようにします。

場面9｜二つの教科の提出日

狙う情報：英語と数学を混同しない。Q17とQ18を、放送2回に分けて答えます。

  1. When is the English homework due?

    1. Wednesday
    2. Thursday
    3. Friday
    4. Saturday

  2. Which subject’s homework is due on Thursday?

    1. Math
    2. English
    3. Science
    4. History
読み手用台本・全訳・Q17〜18の解答を開く

Student: I thought our English homework was due on Thursday. Teacher: That’s for math. Please bring your English homework on Friday. Student: Thank you. I’ll put both dates in my notebook.

全文和訳：生徒：英語の宿題は木曜日が提出日だと思っていました。先生：それは数学の方ですよ。英語の宿題は金曜日に持ってきてください。生徒：ありがとうございます。両方の日付をノートに書きます。

  1. 正解 C：Friday
    根拠：English homework on Friday.
    解説：Thursdayは数学の提出日で、英語はFridayです。
  2. 正解 A：Math
    根拠：That’s for math.
    解説：That’sは生徒が言ったThursdayを受けます。

場面10｜スポーツの選び直し

狙う情報：やりたいことと可能なことを分ける。Q19とQ20を、放送2回に分けて答えます。

  1. What sport will they play?

    1. Basketball
    2. Tennis
    3. Soccer
    4. Badminton

  2. Where will they play?

    1. On a tennis court
    2. In the small gym
    3. In the park
    4. At home
読み手用台本・全訳・Q19〜20の解答を開く

Girl: Let’s play tennis after lunch. Boy: The tennis courts are full today. We can play badminton in the small gym. Girl: Good idea. I’ll bring my racket.

全文和訳：女の子：昼食後にテニスをしよう。男の子：今日はテニスコートが満員だよ。小体育館でバドミントンができる。女の子：いい考えね。ラケットを持っていくわ。

  1. 正解 D：Badminton
    根拠：We can play badminton
    解説：tennisは希望した種目、badmintonは代替案として採用した種目です。
  2. 正解 B：In the small gym
    根拠：in the small gym.
    解説：可能な場所はsmall gymです。

場面11｜駅での迎えの時間

狙う情報：列車到着と迎えを混同しない。Q21とQ22を、放送2回に分けて答えます。

  1. What time will the mother meet her son?

    1. 6:00
    2. 6:20
    3. 6:30
    4. 7:30

  2. Where should the son wait?

    1. Near the ticket gate
    2. At the bus stop
    3. Inside a shop
    4. In the park
読み手用台本・全訳・Q21〜22の解答を開く

Son: Can you pick me up at the station at six? Mother: I can, but your train doesn’t get there until six twenty, right? Son: You’re right. Let’s meet at six thirty. Mother: OK. Wait near the ticket gate.

全文和訳：息子：6時に駅まで迎えに来てくれる？母：行けるけど、電車の到着は6時20分でしょう？息子：そうだった。6時半に会おう。母：分かった。改札口の近くで待っていてね。

  1. 正解 C：6:30
    根拠：Let’s meet at six thirty.
    解説：6:00は希望時刻、6:20は電車到着、6:30が迎えの確定時刻です。
  2. 正解 A：Near the ticket gate
    根拠：Wait near the ticket gate.
    解説：駅全体ではなく具体的な待機場所を聞いています。

場面12｜図書館で返す本

狙う情報：three・two・oneと期限を対応させる。Q23とQ24を、放送2回に分けて答えます。

  1. How many books will the girl return now?

    1. One
    2. Two
    3. Three
    4. Four

  2. Until when can she keep the storybook?

    1. Friday
    2. Saturday
    3. Sunday
    4. Monday
読み手用台本・全訳・Q23〜24の解答を開く

Girl: I borrowed three books last week. Librarian: Two of them are due today, but you can keep the storybook until Monday. Girl: Great. I’ll return the two science books now.

全文和訳：女の子：先週、本を3冊借りました。司書：そのうち2冊は今日が返却期限ですが、物語の本は月曜日まで持っていていいですよ。女の子：よかった。科学の本2冊は今返します。

  1. 正解 B：Two
    根拠：I’ll return the two science books now.
    解説：借りた本は3冊ですが、その場で返すのは2冊です。
  2. 正解 D：Monday
    根拠：until Monday.
    解説：untilは期限を表し、物語の本には月曜日が指定されています。

ミスの種類ごとに練習方法を変える

失点した理由次回の焦点
最初の数字をそのまま選んだbut／today／insteadの後で時刻が変わっていないか確認
人物・物を取り違えた話し手とその行動を日本語の2列表にする
理由を聞き取れなかったbecauseとその直後の一文だけをもう一度音読
聞いた内容をすぐ忘れた1回目終了後に「人物・話題」だけを一言で思い出す

6日間の復習と公式音源への接続

  1. 1日目：場面1・2で「最初と最後」の時刻を区別。
  2. 2日目：場面3・4で数と色の聞き間違いを点検。
  3. 3日目：場面5・6で誰が何をするか整理。
  4. 4日目：場面7・8で商品の時刻・物の数を確認。
  5. 5日目：場面9・10で教科別の期限・選び直した行動を確認。
  6. 6日目：場面11・12の再テスト後、英検公式音源の未習問題に挑戦。台本なしの初見正答率を確認。

よくある質問

Q. 1回目で聞き逃したら、2回目だけで正解できますか？

必要な情報を2回目に聞き取れれば正解できる場合はありますが、必ず正解できるとは限りません。1回目で分かった話題と選択肢の違いを使い、2回目の注意を絞るのが有効です。

Q. このページの台本を読めばリスニング力が測れますか？

台本を見ながら解いた結果だけでは聴解力は測れません。最初は読み手に2回読んでもらい、文字を見ずに答えます。最終的には英検協会の実際の音源付き過去問で確認してください。

Q. 中高一貫校の中1・中2でも役立ちますか？

学校英語でも、会話の予定変更・指示・数字・人物の聞き分けは重要です。学校の教科書や授業音声と併用し、聞き取れない原因が語彙・発音・情報整理のどれかを確かめる教材として使えます。

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英検4級のリスニングで一度聞き逃すと焦る、または学校の音声教材でも聞き分けに苦労する中1・中2は、まず失点パターンを一緒に整理します。慶英会のオンライン個別指導・最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。体験条件は公式の料金・無料体験案内を確認してください。

出典と教材制作方針

本教材は慶英会が独自作成した12会話・24問で、公式過去問・録音音源の転載はありません。練習上、1台本につき2問を設けており公式試験の設問構成とは異なります。

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