英検3級無料模試【第97セット】Reading30問＋Writing2題｜気象観測・海外交流・公園の温度調査

英検3級無料模試【第97セット】Reading30問＋Writing2題

英検3級の長文問題を解く際は、本文の情報を集め、変更後の条件と観察事実の限界を読み取ることが重要です。慶英会の独自演習として短文15問・会話5問・長文10問、Eメール返信1題と意見英作文1題を収録しました。気象観測所の案内、海外の友達との天気ニュース、公園での温度調査の3題に全文和訳と解答根拠を付けています。

英検3級の公式形式と本教材

日本英語検定協会の3級試験内容ではReading・Writing65分、Readingは短文15問・会話5問・長文10問、WritingはEメールと意見英作文各1題です。目安の語数はEメール15〜25語、意見英作文25〜35語です。本記事は慶英会が独自制作した練習問題で、公式過去問ではありません。

解く前の4つの約束

1. 短文と会話は文法だけでなく文脈を確認します。
2. 掲示とメールは「予定」と「決定」「提出期限」と「開催時刻」を区別します。
3. 説明文は「測定した結果」と「そこからは断定できないこと」を区別します。
4. Writingは2つの質問への回答と、2つの異なる理由を入れてから語数を数えます。

Part1｜短文の語句空所補充15問

1. The students have used this weather station (　) last April.

   1. for
   2. during
   3. since
   4. until

2. The measurements were (　) by the science teacher.

   1. checked
   2. check
   3. checking
   4. checks

3. If the wind (　) stronger, we will move inside.

   1. will get
   2. got
   3. getting
   4. gets

4. The student (　) fixed the thermometer is in my class.

   1. which
   2. who
   3. where
   4. when

5. We decided (　) the outdoor event until Sunday.

   1. delaying
   2. delayed
   3. to delay
   4. delay

6. My sister enjoys (　) weather reports in English.

   1. reading
   2. read
   3. reads
   4. to reading

7. This path is much (　) than the old road.

   1. safe
   2. safest
   3. most safe
   4. safer

8. Please tell me how (　) the temperature.

   1. recording
   2. to record
   3. recorded
   4. records

9. We have already (　) our interview questions.

   1. prepare
   2. preparing
   3. prepared
   4. prepares

10. The guide asked us (　) behind the yellow line.

    1. to stay
    2. staying
    3. stayed
    4. stay

11. I was taking notes when the lights (　) out.

    1. go
    2. going
    3. have gone
    4. went

12. There are (　) visitors here today than yesterday.

    1. less
    2. fewer
    3. fewest
    4. little

13. Please submit your questions (　) Thursday evening.

    1. during
    2. since
    3. by
    4. from

14. The bag is light enough for a child (　).

    1. to carry
    2. carrying
    3. carried
    4. carries

15. I have never (　) such a bright rainbow.

    1. see
    2. saw
    3. seeing
    4. seen

Part2｜会話の空所補充5問

16. A: I can’t find the raincoat you lent me. B: (　)

    1. I bought one yesterday.
    2. Let’s look in the classroom together.
    3. The raincoat is yellow.
    4. The lesson was fun.

17. A: Could you explain the word ‘forecast’? B: (　)

    1. I watched the news yesterday.
    2. The station is near school.
    3. It means a prediction about the weather.
    4. I have an umbrella.

18. A: How long will the science tour last? B: (　)

    1. About fifty minutes.
    2. At two o’clock.
    3. In Room Eight.
    4. With our teacher.

19. A: Why was the walking event moved indoors? B: (　)

    1. At eleven.
    2. For one hour.
    3. With thirty people.
    4. Because heavy rain was expected.

20. A: I finished the English weather report! B: (　)

    1. I saw clouds yesterday.
    2. Great! Let’s check the numbers before sharing it.
    3. The report is on paper.
    4. It rained in June.

Part3｜長文読解3題10問

掲示｜気象観測所の見学と持参物（問21〜22）

WEATHER STATION OPEN DAY

The Hill Town Weather Station is offering two activities on Saturday. The morning tour, How We Measure Rain, starts at 10:00 and is already full.

The afternoon workshop, Make Your Own Weather Chart, begins at 2:00 and still has eight places available. Families must book by Thursday. Visitors should bring a notebook, but the station will provide paper and colored pens.

Both activities were planned for the roof observation area. However, workers are repairing the stairs, so they will take place in Room 302. Families should enter through the east door.

21. Which activity can visitors still book?

    1. How We Measure Rain.
    2. A Sunday morning tour.
    3. Make Your Own Weather Chart.
    4. The morning tour without a reservation.

22. What should visitors bring themselves?

    1. A notebook.
    2. Paper and colored pens.
    3. A large thermometer.
    4. A ladder.

Eメール｜海外校と行うオンラインの天気ニュース（問23〜25）

Hi Reina,

Thank you for recording the weather report from your town. The part about the strong wind was especially interesting.

We planned to meet online on Friday evening, but our school will hold a music concert then. The meeting will be on Sunday at 3:30 p.m. instead.

I will prepare a short video about the weather in my country. Could you write two questions about the weather and school activities in Japan? Please send them by Saturday morning so I can check the English.

You don’t need to send the audio recording again. I already have it.

Your friend,
Olivia

23. Why was the meeting moved to Sunday?

    1. Reina lost the recording.
    2. The weather video was deleted.
    3. The students cannot use computers on Sunday.
    4. Olivia’s school has a concert on Friday.

24. What does Olivia ask Reina to write?

    1. A video about Olivia’s country.
    2. Two questions about weather and school activities.
    3. A new audio recording.
    4. A long report about train stations.

25. When must Reina send her questions?

    1. On Friday evening.
    2. At three thirty on Sunday.
    3. By Saturday morning.
    4. By Monday afternoon.

説明文｜公園の気温を調べて分かったこと（問26〜30）

Four junior high school students wanted to find a comfortable place to read outside during warm weather. They measured the temperature at three places in their local park: under a tree, beside a stone wall, and near a small pond.

On one sunny afternoon, they recorded 26 degrees under the tree, 30 degrees by the wall, and 28 degrees near the pond. Ten visitors were also asked which place they preferred. Six chose the tree, three chose the pond, and one chose the wall.

One student said the tree must always be the coolest place in the park. Their teacher explained that the group had measured the temperature only once, in one afternoon. The weather and time could change, and the ten visitors did not represent everyone.

The students decided to repeat their measurements in the morning and late afternoon. They also planned to record the time, weather, and number of people at each place. Their goal was to make a helpful reading-place guide based on more evidence.

26. Where was the highest temperature measured?

    1. Beside the stone wall.
    2. Under the tree.
    3. Near the pond.
    4. Inside the school library.

27. How many visitors preferred the tree?

    1. Three.
    2. One.
    3. Ten.
    4. Six.

28. Why couldn’t the group say the tree was always the coolest?

    1. The thermometer was never used.
    2. They measured only once on one afternoon.
    3. They had measured in every season.
    4. They never visited the park.

29. What other information will the students record?

    1. The price of the park.
    2. The names of every visitor.
    3. Time, weather, and the number of people.
    4. The height of the school building.

30. What is the students’ final goal?

    1. Make a reading-place guide using more evidence.
    2. Close the park to visitors.
    3. Build a new stone wall.
    4. Stop people from reading outdoors.

Part4｜Writing2題

問31：Eメール返信（15〜25語目安）

次のメールにある2つの質問に英語で答えてください。

Hi! We are planning our weather news meeting. What questions about the weather will you prepare? When can you send them to me? Your friend, Emma

問32：意見英作文（25〜35語目安）

Do you think students should learn about the weather at school?

意見と異なる2つの理由を述べましょう。

全30問の正答と根拠

短文15問

1. 正答：C. since

   和訳：生徒たちは昨年4月からこの気象観測所を使っています。

   根拠・解説：since は開始時点を示す。

2. 正答：A. checked

   和訳：測定結果は理科の先生によって確認されました。

   根拠・解説：were＋過去分詞による受け身。

3. 正答：D. gets

   和訳：風がさらに強まれば屋内に移ります。

   根拠・解説：if の条件節では現在形。

4. 正答：B. who

   和訳：温度計を修理した生徒は同じクラスです。

   根拠・解説：人を説明する主格 who。

5. 正答：C. to delay

   和訳：屋外行事を日曜まで延期すると決めました。

   根拠・解説：decide to＋動詞原形。

6. 正答：A. reading

   和訳：妹は英語の天気予報を読むのが好きです。

   根拠・解説：enjoy の後は動名詞。

7. 正答：D. safer

   和訳：この道は古い道よりずっと安全です。

   根拠・解説：than の前に比較級 safer。

8. 正答：B. to record

   和訳：温度の記録方法を教えてください。

   根拠・解説：how to＋動詞原形。

9. 正答：C. prepared

   和訳：インタビューの質問はもう準備しました。

   根拠・解説：have＋過去分詞。

10. 正答：A. to stay

    和訳：ガイドは黄色い線の後ろにいるよう頼みました。

    根拠・解説：ask＋人＋to不定詞。

11. 正答：D. went

    和訳：メモを取っていたとき照明が消えました。

    根拠・解説：過去進行中の一度の出来事は went。

12. 正答：B. fewer

    和訳：今日の来訪者は昨日より少ないです。

    根拠・解説：可算名詞 visitors の比較級 fewer。

13. 正答：C. by

    和訳：木曜夕方までに質問を提出してください。

    根拠・解説：期限の by。

14. 正答：A. to carry

    和訳：そのかばんは子どもが運べるほど軽いです。

    根拠・解説：形容詞＋enough＋for人＋to動詞。

15. 正答：D. seen

    和訳：これほど明るい虹を見たことがありません。

    根拠・解説：have never＋過去分詞 seen。

会話5問

16. 正答：B. Let’s look in the classroom together.

    和訳：A：借りた雨具が見つからない。B：一緒に教室を探そう。

    根拠・解説：紛失への直接の手助け。

17. 正答：C. It means a prediction about the weather.

    和訳：A：forecast の意味を教えて。B：天気についての予想という意味だよ。

    根拠・解説：語の意味を聞かれたので定義を示す。

18. 正答：A. About fifty minutes.

    和訳：A：科学ツアーはどれくらい続く？B：約50分です。

    根拠・解説：How long は所要時間。

19. 正答：D. Because heavy rain was expected.

    和訳：A：なぜ散歩の行事を屋内に変更した？B：大雨が予想されていたから。

    根拠・解説：Why には理由で答える。

20. 正答：B. Great! Let’s check the numbers before sharing it.

    和訳：A：英語の天気レポートが完成した。B：すごいね。公開前に数字を確認しよう。

    根拠・解説：完成を祝福し確認作業を提案。

長文10問・全文和訳

掲示｜気象観測所の見学と持参物（問21〜22）｜全文和訳

【気象観測所の見学日】ヒルタウン気象観測所では土曜に二つの活動があります。午前10時の雨量の測り方のツアーは満員です。午後2時の天気の図を作る講座には8席残っています。木曜までの予約が必要です。参加者はノートを持参し、紙と色ペンは観測所が用意します。両活動は屋上観測スペースの予定でしたが、階段の修理のため302号室へ変更されました。東側の入口を利用してください。

21. 正答：C. Make Your Own Weather Chart.

    根拠・解説：午前の雨量測定ツアーは満席で、午後の天気図作成講座には8席空きがあります。

22. 正答：A. A notebook.

    根拠・解説：来訪者はノートを持参し、紙と色ペンは観測所が提供します。

Eメール｜海外校と行うオンラインの天気ニュース（問23〜25）｜全文和訳

怜奈へ。町の天気についての録音をありがとう。特に強い風の部分が面白かったです。オンライン交流は金曜夕方の予定でしたが、こちらの学校で演奏会があるため日曜午後3時30分に変更されました。私の国の天気についての短い動画はオリビアが準備します。日本の天気と学校行事について質問を二つ作ってくれますか。英文を確認できるよう土曜朝までに送ってください。録音はすでにあるので再送不要です。

23. 正答：D. Olivia’s school has a concert on Friday.

    根拠・解説：Oliviaの学校で金曜に演奏会があるためオンライン交流は日曜に変更されました。

24. 正答：B. Two questions about weather and school activities.

    根拠・解説：OliviaはReinaに日本の天気と学校行事に関する質問を二つ作るよう依頼しています。

25. 正答：C. By Saturday morning.

    根拠・解説：Reinaの質問の締切は土曜朝で、交流会は日曜午後3時30分です。

説明文｜公園の気温を調べて分かったこと（問26〜30）｜全文和訳

中学生4人が暑い時期でも屋外で快適に読書できる場所を探そうと、公園の木の下・石の壁の横・池の近くで温度を測りました。ある晴れた午後、木の下が26度、壁の横が30度、池の近くが28度でした。来訪者10人に好みも尋ねると、木の下6人、池3人、壁1人でした。ある生徒は木の下がいつも公園で最も涼しいはずだと言いましたが、先生は測定は一日の午後に1回だけであり、天気・時間が変わり得ることや10人の答えが全員の好みではないことを説明しました。生徒たちは朝と夕方にも測り、時刻、天気、各場所の人数も記録することにしました。より多くの証拠に基づく読書場所ガイドを作るのが目的です。

26. 正答：A. Beside the stone wall.

    根拠・解説：測定値は壁の横が30度で、木の下26度、池の近く28度より高い値です。

27. 正答：D. Six.

    根拠・解説：木の下を好むと答えた来訪者は10人中6人です。

28. 正答：B. They measured only once on one afternoon.

    根拠・解説：測定は晴れた一日の午後に一度だけで、ほかの天候や時間帯は調べていません。

29. 正答：C. Time, weather, and the number of people.

    根拠・解説：追加の記録項目は測定時刻、天候、各場所にいた人数です。

30. 正答：A. Make a reading-place guide using more evidence.

    根拠・解説：さらに証拠を集め、屋外の読書に役立つ場所の案内を作ることが目的です。

英作文の解答例と添削ポイント

問31 Eメール解答例（20語）

I will write two questions about rainy days and school sports. I can send them to you on Friday evening.

和訳：雨の日と学校のスポーツについて質問を2つ準備します。金曜日の夕方に送れます。何を質問するか、いつ送るかの両方に答えています。

問32 意見英作文例（31語）

Yes, I do. First, learning about weather helps students plan outdoor activities safely. Second, students can understand science better by recording temperatures and rain. These skills are useful in daily life.

和訳：はい。天気の学習は屋外活動を安全に計画する助けとなり、気温や雨を記録して理科への理解も深められます。日常生活にも役立つ技能です。理由が「安全」と「科学の理解」で異なります。

読解で間違えやすい4つのポイント

① 予定が変わった場所を確認する

気象観測所の会場は屋上から302号室へ変更されました。午前は満席、午後には8席あります。持参物はノート、紙とペンは施設側が用意します。

② Eメールの依頼と提出期限

Oliviaのオンライン交流は日曜午後3時30分ですが、Reinaの質問提出は土曜朝までです。写真や録音の再送は不要です。

③ 数値から断定できる範囲を確かめる

測定した午後には壁の横30度、木の下26度でした。ただし、この一度の観察だけで一年中の結果を断定できません。観察した条件を言葉にして答えましょう。

④ 人数の好みと測定値は別のデータ

木の下を選んだのは10人中6人で、温度が26度でした。来場者の好みと測定値の両方に根拠があっても、その結果をすべての人に一般化しないようにします。

翌日の復習5問

1. has used this station (since / for) last April ではどちら？
2. 午後の天気図講座で参加者が持参するものは？
3. Reinaの質問送付期限は？
4. 3地点のうちもっとも高温だった場所は？
5. 木の下がいつも最も涼しいと断定できない理由は？

復習ミニテストの答え

1. since
2. ノート
3. 土曜朝まで
4. 石の壁の横
5. 一度の午後の測定だけで他の時間・天候を確認していないため

よくある質問

公式の英検過去問ですか？

いいえ。慶英会独自の教材です。英検協会の3級公式過去問と併用してください。

この教材の点数で合否を判定できますか？

独自教材の正答数を公式CSEスコアへ直接換算することはできません。誤答の原因を分析する目的でご利用ください。

学校英語の定期試験にも活用できますか？

現在完了、比較級、受け身、関係代名詞などと、根拠を探す初見長文の練習に使えます。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する