英検3級無料模試【第85セット】Reading30問＋Writing2題｜科学工作会・防災マップ・読み聞かせの独自長文

英検3級無料模試【第85セット】Reading30問＋Writing2題

英検3級の長文読解は、掲示やメールの条件を読み取る力に加え、物語に登場する人の気持ちや行動が変わる理由を理解する力も必要です。慶英会の独自無料教材として、短文15問・会話5問・長文10問、Eメール返信1題・意見英作文1題を掲載しました。長文3題は「科学工作会の案内」「防災マップ発表のEメール」「英語読み聞かせに挑戦する中学生」の完全オリジナルです。

英検3級の公式形式と本教材の使い方

日本英語検定協会の3級試験内容ではReading・Writingは65分、Readingは短文15問・会話5問・長文10問、WritingはEメール返信と意見英作文が各1題です。独自問題なので実際の英検CSEスコアへの換算はできません。

1. 短文と会話20問で文法・語い・会話意図を確認します。
2. 長文は問われた日時・担当者・理由・感情がどの英文に書かれているか探します。
3. 英作文は必ず二つの質問に答え、意見文では二つの異なる理由を示します。
4. 解答・全文和訳を見て、正解だけでなく不正解選択肢との違いを復習します。

Part1｜短文語句空所補充15問

1. Mai has practiced the violin (　) she was seven.

   1. for
   2. since
   3. during
   4. until

2. The wooden sign was (　) by our classmates.

   1. painted
   2. paint
   3. painting
   4. paints

3. If the river (　) too high, the trip will be canceled.

   1. will get
   2. got
   3. getting
   4. gets

4. The boy (　) found the wallet took it to the office.

   1. which
   2. when
   3. who
   4. where

5. I’m looking forward to (　) my grandparents.

   1. visit
   2. visiting
   3. visited
   4. to visit

6. This route is (　) than the one through the forest.

   1. safer
   2. safe
   3. safest
   4. most safe

7. I don’t know where (　) the extra chairs.

   1. putting
   2. puts
   3. putted
   4. to put

8. We have already (　) all the tickets.

   1. sell
   2. selling
   3. sold
   4. sells

9. The teacher asked the students (　) a question.

   1. writing
   2. to write
   3. wrote
   4. write

10. I was doing my homework when my friend (　).

    1. called
    2. calls
    3. calling
    4. has called

11. There were (　) people at the festival than last year.

    1. less
    2. fewest
    3. little
    4. fewer

12. Please arrive at the library (　) nine thirty.

    1. since
    2. during
    3. by
    4. from

13. My sister enjoys (　) stories in English.

    1. read
    2. reading
    3. reads
    4. to reading

14. The box is too heavy for me (　) upstairs.

    1. to carry
    2. carrying
    3. carried
    4. carries

15. Neither of these keys (　) the door.

    1. open
    2. opening
    3. have opened
    4. opens

Part2｜会話文空所補充5問

16. A: I can’t find the workshop room. B: (　)

    1. It’s a warm day.
    2. I went to a workshop yesterday.
    3. I’ll take you there.
    4. The room has two windows.

17. A: Would you mind moving your bag? B: (　)

    1. It is blue.
    2. Not at all. I’ll move it.
    3. I bought it yesterday.
    4. It has two pockets.

18. A: How long will the museum talk last? B: (　)

    1. About twenty minutes.
    2. Next Sunday.
    3. At the main gate.
    4. With a guide.

19. A: Why didn’t you join the clean-up? B: (　)

    1. By train.
    2. At eight thirty.
    3. For two hours.
    4. Because I was sick.

20. A: I finished making our class map! B: (　)

    1. The map is on paper.
    2. I saw a map last year.
    3. Great! Let’s check the directions.
    4. Our classroom is small.

Part3｜長文読解10問

長文A｜市民ホールの科学体験案内（2問）

SCIENCE DAY AT THE COMMUNITY HALL

Two activities will be held on Saturday, May 15. The morning activity, Building Paper Bridges, starts at 10:00 a.m. and is already full. The afternoon activity, Making a Simple Compass, starts at 2:00 p.m. and still has seven places available.

Families must reserve a place by Thursday evening. Children under ten must come with an adult. The center will provide all materials, but visitors should bring a notebook.

Both activities were planned for the main hall. However, the hall is being repaired, so they will be held in Room 203.

21. Which activity can families still reserve?

    1. Building Paper Bridges.
    2. Making a Simple Compass.
    3. A science event on Sunday.
    4. Both activities without a reservation.

22. Where will both activities take place?

    1. In Room 203.
    2. In the main hall.
    3. At the town library.
    4. Outside the station.

長文B｜学校の防災マップを紹介するEメール（3問）

Hi Yuto,

Thank you for helping me draw a map showing the safe exits at our school. Our teacher said that the arrows were easy to understand.

Our group planned to show the map on Friday afternoon, but the room will be used for a science test. We will give our presentation on Monday at 3:30 p.m. instead.

I will make the slides and explain the three exits. Could you write two short questions for the visitors about the map? Please send them to me by Sunday morning so that I can put them on the last slide.

You don’t need to print the map. The school will provide a large screen.

See you soon,
Hana

23. Why was the presentation moved?

    1. Yuto lost the map.
    2. The exits are all closed.
    3. Hana has a sports match on Monday.
    4. The room is needed for a science test on Friday.

24. What does Hana ask Yuto to prepare?

    1. Three new slides.
    2. A large screen.
    3. Two questions about the map.
    4. A printed copy of the map.

25. When should Yuto send his questions?

    1. On Monday evening.
    2. By Sunday morning.
    3. By Friday afternoon.
    4. On Tuesday morning.

長文C｜本を届ける小さな図書室の物語（5問）

Mina was a first-year junior high school student. She liked reading English stories, but she was worried about making mistakes when she read aloud. One day, the school librarian asked for volunteers to read to younger children at a community center.

Mina wanted to help, but she thought her English was not good enough. Her friend Sota suggested choosing a short story and practicing only a few sentences each day. Mina tried his idea. She listened to the librarian read one paragraph, practiced it slowly, and wrote down words she did not understand.

On the day of the event, Mina arrived early. She noticed that a young boy in the front row looked nervous. Before reading, she showed him the pictures in the book and asked him which animal he liked best. The boy smiled and answered, “The rabbit.”

Mina read the story slowly and sometimes made small mistakes. When she finished, the boy asked if she could read another story next time. Mina was surprised and happy. She realized that helping someone enjoy a story did not mean reading every word perfectly.

The librarian thanked Mina and asked if she wanted to help again. Mina said yes and decided to practice a new story with Sota the following week.

26. Why was Mina worried at first?

    1. She thought her reading aloud was not good enough.
    2. She could not find the community center.
    3. She did not like English stories.
    4. She had lost the librarian’s book.

27. What did Sota suggest?

    1. Read a very long book without stopping.
    2. Stop asking questions.
    3. Give up volunteering immediately.
    4. Practice a short story a little every day.

28. What did Mina do before beginning the story at the event?

    1. She left the community center.
    2. She asked everyone to take a test.
    3. She showed a boy the pictures and asked a question.
    4. She went to buy a new rabbit.

29. How did Mina feel when the boy wanted another story?

    1. Angry and afraid.
    2. Surprised and happy.
    3. Bored and sleepy.
    4. Sad about leaving home.

30. What will Mina do next week?

    1. Practice another story with Sota.
    2. Stop reading English.
    3. Move to a different school.
    4. Teach every child without preparation.

Part4｜Writing2題

問31：Eメール返信（15〜25語を目安に）

次の友達のメールにある二つの質問へ、自分の設定で英文を作ってください。

Hi! I’m excited about our school safety map. What questions will you write for visitors? When can you send them to me? Your friend, Emma

問32：意見英作文（25〜35語を目安に）

Do you think older students should read stories to younger children?

賛否と内容の異なる二つの理由を英語で答えてください。

Reading全30問の正答・解説

短文15問

1. 正答：B. since

   和訳：舞は7歳のときからバイオリンを練習しています。

   解答の根拠：sinceの後に始まった時点を表す節が続く。

2. 正答：A. painted

   和訳：木製の標識はクラスメートによって塗られました。

   解答の根拠：was＋過去分詞paintedで受動態。

3. 正答：D. gets

   和訳：川の水位が高くなりすぎたら旅行は中止です。

   解答の根拠：if節の現実の未来条件は現在形gets。

4. 正答：C. who

   和訳：財布を見つけた男の子は事務室に届けました。

   解答の根拠：先行詞boyに続く主格の関係代名詞who。

5. 正答：B. visiting

   和訳：祖父母を訪ねるのを楽しみにしています。

   解答の根拠：look forward toのtoは前置詞。動名詞visitingを置く。

6. 正答：A. safer

   和訳：この道は森を通る道より安全です。

   解答の根拠：thanの前に比較級saferが必要。

7. 正答：D. to put

   和訳：予備の椅子をどこに置けばいいか分かりません。

   解答の根拠：where to＋原形。putの過去形もputでありputtedではない。

8. 正答：C. sold

   和訳：切符はすでに全部売りました。

   解答の根拠：have＋過去分詞sold。

9. 正答：B. to write

   和訳：先生は生徒に質問を一つ書くよう頼みました。

   解答の根拠：ask＋人＋to不定詞。

10. 正答：A. called

    和訳：宿題をしているとき友達から電話が来ました。

    解答の根拠：過去進行中に起きた動作は過去形called。

11. 正答：D. fewer

    和訳：お祭りに来た人は昨年より少なかったです。

    解答の根拠：数えられるpeopleの比較にはfewer。

12. 正答：C. by

    和訳：図書館には9時30分までに到着してください。

    解答の根拠：期限はbyで示す。atはその時刻ちょうど。

13. 正答：B. reading

    和訳：妹は英語の物語を読むのを楽しんでいます。

    解答の根拠：enjoyの後ろは動名詞reading。

14. 正答：A. to carry

    和訳：箱が重すぎて2階には運べません。

    解答の根拠：too＋形容詞＋for人＋to動詞。

15. 正答：D. opens

    和訳：どちらの鍵もそのドアを開けられません。

    解答の根拠：標準的な書き言葉のneither ofを単数として扱う。

会話5問

16. 正答：C. I’ll take you there.

    和訳：A：講習会の教室が見つかりません。B：連れていきます。

    解答の根拠：場所が分からない相手に直接案内を申し出る。

17. 正答：B. Not at all. I’ll move it.

    和訳：A：かばんを移動してくれますか。B：もちろん、移します。

    解答の根拠：Would you mind…?へのNot at allは快諾。

18. 正答：A. About twenty minutes.

    和訳：A：博物館の説明はどれくらい続く？B：約20分です。

    解答の根拠：How longは期間・所要時間。

19. 正答：D. Because I was sick.

    和訳：A：なぜ清掃に参加しなかったの？B：病気だったからです。

    解答の根拠：Whyには理由を答える。

20. 正答：C. Great! Let’s check the directions.

    和訳：A：クラスの地図が完成した。B：いいね。道順を確かめよう。

    解答の根拠：完成への反応と確認の提案。

長文10問の正答と全文和訳

長文A｜市民ホールの科学体験案内（2問）｜全文和訳

【市民ホールの科学の日】5月15日土曜日に2つの活動があります。午前10時開始の「紙の橋づくり」は満席で、午後2時開始の「簡単な方位磁石づくり」には7席残っています。家族は木曜夕方までに予約し、10歳未満の子は大人同伴です。材料はセンターが用意しますが、ノートは持参してください。両方ともメインホールの予定でしたが、修理中のため203号室に変更されました。

21. 正答：B. Making a Simple Compass.

    解答の根拠：午前の紙の橋作りは満席ですが、午後2時開始の簡単なコンパス作りには7人分の空きがあります。

22. 正答：A. In Room 203.

    解答の根拠：メインホールは修理中なので、両活動とも203号室で行われます。

長文B｜学校の防災マップを紹介するEメール（3問）｜全文和訳

悠斗へ。学校の安全な出口を示す地図づくりを手伝ってくれてありがとう。矢印が分かりやすいと先生が言ってくれました。発表は金曜午後の予定でしたが、その部屋が理科の試験で使われるため月曜午後3時30分に変更します。私はスライドを作り3つの出口を説明します。来場者へ地図について尋ねる短い質問を2つ書いてくれますか。最後のスライドに入れるので日曜朝までに送ってください。学校が大きな画面を用意するため、地図の印刷は不要です。花より。

23. 正答：D. The room is needed for a science test on Friday.

    解答の根拠：金曜の発表予定だった部屋が理科テストに使われるため、発表は月曜日午後3時30分に変更されました。

24. 正答：C. Two questions about the map.

    解答の根拠：HanaがYutoに頼んだのは防災マップについて来場者に尋ねる短い質問2つです。スライドはHanaが作ります。

25. 正答：B. By Sunday morning.

    解答の根拠：質問は日曜の朝までに送るよう指定されています。月曜日の発表時刻とは別です。

長文C｜本を届ける小さな図書室の物語（5問）｜全文和訳

中学1年生の美奈は英語の物語が好きでしたが、音読で間違えるのが不安でした。ある日、司書が地域センターで年下の子どもに読み聞かせするボランティアを募集しました。美奈は手伝いたい一方、英語が十分上手ではないと考えました。友達の颯太は短い物語を選び、毎日数文だけ練習するよう提案しました。美奈は司書の一段落の音読を聞き、ゆっくり練習し、不明な単語を書き留めました。当日は早めに到着し、前列の男の子が緊張していることに気付きました。読み始める前に本の絵を見せ、好きな動物を尋ねると、その子は笑顔で「ウサギ」と答えました。美奈はゆっくり読み、小さな間違いもしました。読み終えると男の子は次回も別の物語を読んでほしいと頼みました。美奈は驚き、うれしく思いました。物語を楽しんでもらうために全単語を完璧に読む必要はないと気付いたのです。司書が感謝して次回の参加を尋ねると、美奈は了承し翌週に颯太と新しい物語を練習することにしました。

26. 正答：A. She thought her reading aloud was not good enough.

    解答の根拠：Minaは英語の音読で間違えることを心配し、自分の英語力が十分ではないと思っていました。

27. 正答：D. Practice a short story a little every day.

    解答の根拠：Sotaは短い物語を選び、毎日数文ずつ練習するよう提案しました。

28. 正答：C. She showed a boy the pictures and asked a question.

    解答の根拠：読み始める前にMinaは少年に本の絵を見せ、好きな動物を尋ねました。少年はウサギと答えて笑顔になりました。

29. 正答：B. Surprised and happy.

    解答の根拠：少年から次も物語を読んでほしいと言われ、Minaは驚くと同時にうれしく感じました。

30. 正答：A. Practice another story with Sota.

    解答の根拠：翌週、MinaはSotaと別の物語を練習する予定です。

Writing解答例・全文和訳と語数

問31 Eメール解答例（21語）

I will write two questions about the school exits and safety map. I can send them to you on Saturday evening.

和訳：学校の出口と安全地図について質問を二つ書きます。土曜夕方に送れます。質問の内容と送信時期の両方を明示しました。

問32 意見英作文例（31語）

Yes, I do. First, reading to younger children helps them enjoy books. Second, older students can practice speaking clearly and become more confident. It is a useful activity for both groups.

和訳：はい。第一に、年下の子に読み聞かせると本を楽しんでもらえます。第二に、年上の生徒もはっきり話す練習ができ、自信がつきます。両者に役立つ活動です。異なる理由が二つあります。

間違いが多い4つの読解ポイント

予約可能なのはどの講座か

掲示文には「午前10時の紙の橋づくり」と「午後2時の方位磁石づくり」があります。前者は満席、後者には7席残っています。変更後の教室はRoom 203です。

Eメールでは日付を動詞と組み合わせる

Hanaの発表は月曜午後3時30分ですが、Yutoが質問を送る期限は日曜朝です。sendとgive a presentationで目的が違います。

物語は「理由→行動→気持ちの変化」で読む

Minaは間違うことが不安で、Sotaの勧めで一文ずつ練習しました。男の子が別の物語を求めたとき、驚きながらも喜びました。何が気持ちを変えたのかを追うことが重要です。

「上達した」を「完璧になった」にしない

Minaは小さな間違いをしながらも物語を読めました。every word perfectlyのように本文より強い断定は正解になりません。

翌日の5問チェック

1. Mai has practiced (since / for) she was seven. 正しいのは？
2. 午後2時に始まる工作教室は何を作る？
3. Hanaの発表は何曜日の何時？
4. Minaは男の子に読み始める前に何を聞いた？
5. 来週Minaは誰と何をする？

5問チェックの解答

1. since
2. 簡単な方位磁石
3. 月曜午後3時30分
4. どの動物が一番好きか
5. Sotaと別の物語を練習する

よくある質問

公式過去問ですか？

いいえ。慶英会が独自に作成した練習問題です。英検協会の3級公式過去問も使ってください。

この問題の正解数はCSEスコアになりますか？

いいえ。独自教材の正答数を公式スコア・合否に換算できません。弱点分析に利用してください。

学校の定期テストにも役立ちますか？

現在完了、受け身、不定詞、比較級と、人物の心情や順序を追う初見読解の練習に利用できます。

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公式参考情報

英検協会・3級試験内容／3級公式過去問・試験制度。英文・人物・施設・日時・問題は独自の教材用設定です。

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