英検3級無料模試【第75セット】Reading30問＋Writing2題｜郷土資料館・音楽紹介・駐輪場の独自長文と全解説

英検3級無料模試【第75セット】Reading30問＋Writing2題

英検3級の長文では、元の予定と変更後、準備する人と頼まれた人、観察した数と原因を区別することが重要です。慶英会独自の無料教材です。短文の語句空所補充15問、会話文空所補充5問、長文の内容一致10問、さらにEメール返信と意見英作文を各1題収録しました。長文3題は歴史資料館の体験案内、学校の音楽紹介メール、駐輪場の安全調査を題材にしています。独自創作であり公式過去問ではありません。

英検3級の公式出題形式と練習手順

日本英語検定協会の3級試験内容によると、Reading・Writingは65分。Readingは短文15問・会話5問・長文10問、WritingはEメールと意見英作文の各1題です。この教材はその構成を参考にしています。解答は後半にまとめています。

1. 短文では時制・不定詞・動名詞・比較・前置詞・関係代名詞に注意する。
2. 会話では相手が何を困っているか、何を尋ねているかを読む。
3. 長文では設問の疑問詞と、根拠の英文を対応させる。
4. 英作文は二質問の回答漏れと理由二つを確認し、全文和訳を最後に読む。

Part 1｜短文の語句空所補充15問

1. My cousin has played the piano (　) she was six.

   1. for
   2. during
   3. until
   4. since

2. The old photographs were (　) by a local family.

   1. donate
   2. donating
   3. donated
   4. donates

3. Please remember (　) your name on the form.

   1. writing
   2. to write
   3. wrote
   4. written

4. The student (　) helped us is in the art club.

   1. who
   2. which
   3. when
   4. where

5. I am interested in (　) about the history of this town.

   1. learn
   2. learned
   3. to learn
   4. learning

6. If the weather (　) fine, we’ll meet outside.

   1. will be
   2. was
   3. is
   4. being

7. This path is (　) than the road near the station.

   1. narrow
   2. narrower
   3. narrowest
   4. most narrow

8. Could you tell me where (　) the visitor pass?

   1. to get
   2. getting
   3. got
   4. gets

9. The teacher asked the students (　) quietly.

   1. waiting
   2. waited
   3. wait
   4. to wait

10. We have already (　) the seats for the show.

    1. reserve
    2. reserving
    3. reserved
    4. reserves

11. The girl was taking notes when the guide (　).

    1. arrives
    2. arrived
    3. arriving
    4. will arrive

12. This box is too big for me (　) alone.

    1. to carry
    2. carrying
    3. carried
    4. carries

13. We saw (　) cars on Sunday than on Saturday.

    1. less
    2. fewest
    3. little
    4. fewer

14. Let’s check the timetable (　) leaving home.

    1. since
    2. between
    3. before
    4. by

15. Neither of the two doors (　) open.

    1. are
    2. is
    3. were
    4. be

Part 2｜会話文の空所補充5問

16. A: I left my gloves on the train. B: (　)

    1. You should ask at the station office.
    2. The train was very fast.
    3. My gloves are blue.
    4. I went by bus.

17. A: How long does the workshop last? B: (　)

    1. In the community hall.
    2. Every Saturday.
    3. With my friends.
    4. For about ninety minutes.

18. A: May I sit here? B: (　)

    1. I sat here last year.
    2. The chair is wooden.
    3. Certainly. This seat is free.
    4. My bag is heavy.

19. A: Why did you change the place? B: (　)

    1. At the south gate.
    2. Because the first room is being repaired.
    3. By bicycle.
    4. For a week.

20. A: I finally finished my English poster. B: (　)

    1. Great job! Let’s show it to the teacher.
    2. The teacher likes English.
    3. I saw a poster yesterday.
    4. There is a poster on the wall.

Part 3｜長文3題・内容一致10問

掲示｜郷土資料館の昔の道具体験

HISTORY HANDS-ON DAY

The Town History Center will hold a special day for families on Saturday, December 5. Visitors can learn how people used simple tools in the past.

The morning workshop starts at 10:00 a.m. and is already full. There are six places left in the afternoon workshop, which begins at 2:00 p.m. and ends at 3:00 p.m.

Children under twelve must come with an adult. Admission is free, but families need to reserve a place by Thursday. Please use the side entrance because workers will be painting the main entrance. The center will provide all the tools.

21. Which workshop can families still join?

    1. The morning workshop.
    2. A workshop on Sunday.
    3. A workshop after six in the evening.
    4. The afternoon workshop.

22. Which entrance should visitors use?

    1. The main entrance.
    2. The shop entrance.
    3. The side entrance.
    4. The train station entrance.

Eメール｜友人と地元の音楽を紹介する

Hi Haruka,

Thank you for helping me make a short video about the music people enjoy in our town. I liked your interview with the music teacher.

Our class planned to show the video on Friday, but the school hall will be used for a sports event. Our teacher has moved the presentation to Monday afternoon. It will begin at three.

I will prepare the slides and the speakers. Could you write two short questions for the visitors? We want to hear what kinds of music they enjoy. Please send your questions to me by Thursday evening so I can put them in the program.

We don’t need to bring a large screen because the school will provide one.

See you soon,
Alex

23. Why was the presentation moved?

    1. The music teacher is traveling abroad.
    2. The hall is needed for a sports event on Friday.
    3. The video was deleted.
    4. The school has no speakers.

24. What does Alex ask Haruka to do?

    1. Write two questions for the visitors.
    2. Buy a large screen.
    3. Prepare the slides.
    4. Bring musical instruments.

25. When must Haruka send the questions?

    1. On Monday afternoon.
    2. On Friday evening.
    3. By Sunday night.
    4. By Thursday evening.

説明文｜学校の自転車駐輪場を安全にする活動

At East Junior High School, a group of students noticed that bicycles were sometimes left near the school entrance. They wanted visitors and younger students to walk safely through the gate.

First, they observed the entrance on five school mornings. On Monday, they counted eighteen bicycles near the gate. On Friday, they counted twelve. They also asked some students why they chose those places. Several students said they did not know where the bicycle parking area was.

The group made a map with larger letters and arrows to the parking area. A teacher checked the map, and staff members put it near the main entrance.

One week later, the group counted nine bicycles near the gate on another morning. They were pleased to see a smaller number, but they did not claim that their map alone caused the change. The weather and the number of people arriving at school might have been different.

The group plans to count bicycles on several more mornings. They also want to ask new students to follow the arrows and explain where they would park their bicycles.

26. What did the students count near the gate?

    1. Visitors carrying bags.
    2. Cars on the road.
    3. Bicycles.
    4. Students riding buses.

27. How many bicycles did the students count on Friday?

    1. Eighteen.
    2. Twelve.
    3. Nine.
    4. Five.

28. What did the new map show?

    1. How to reach the bicycle parking area.
    2. How to buy bicycles.
    3. Where to find the music hall.
    4. The prices of school uniforms.

29. Why could the students not say the map alone caused the change?

    1. The map was never displayed.
    2. No one came to school.
    3. They had not counted bicycles before.
    4. Weather and the number of arrivals might have differed.

30. What do the students plan to ask new students to do?

    1. Buy new bicycles.
    2. Count the school’s classrooms.
    3. Follow the arrows and explain where to park.
    4. Write a long music report.

Part 4｜Writing2題

問31：Eメール返信（15〜25語目安）

友人からの次のメールを読み、二つの質問に対応する英文を書きます。事実関係は学習用に自由に決めて構いません。

Hi! Our music presentation is next week. What questions will you prepare for the visitors? When can you send them to me? Your friend, Lily

問32：意見英作文（25〜35語目安）

Do you think students should ride bicycles more often?

自分の意見と異なる理由を2つ書きましょう。

全30問の解答・全文和訳・根拠

短文15問：解答と文法

1. 正答：D. since

   和訳：いとこは6歳のときからピアノを弾いています。

   理由と復習：since＋主語＋過去形で開始時点を示します。

2. 正答：C. donated

   和訳：古い写真は地元の家族によって寄贈されました。

   理由と復習：were＋過去分詞の受け身。

3. 正答：B. to write

   和訳：用紙に名前を書くのを忘れないでください。

   理由と復習：これから行う動作はremember to do。

4. 正答：A. who

   和訳：私たちを助けてくれた生徒は美術部の部員です。

   理由と復習：人を表す主格の関係代名詞who。

5. 正答：D. learning

   和訳：この町の歴史を学ぶことに興味があります。

   理由と復習：be interested inのinは前置詞なので動名詞。

6. 正答：C. is

   和訳：天気がよければ外で会います。

   理由と復習：未来の条件でもif節は現在形。

7. 正答：B. narrower

   和訳：この道は駅近くの道より狭いです。

   理由と復習：thanに対する比較級narrower。

8. 正答：A. to get

   和訳：来訪者用の通行証をどこでもらえるか教えてください。

   理由と復習：where to＋原形は場所・方法を示します。

9. 正答：D. to wait

   和訳：先生は生徒たちに静かに待つよう頼みました。

   理由と復習：ask＋人＋to不定詞。

10. 正答：C. reserved

    和訳：公演の座席はすでに予約しました。

    理由と復習：have＋過去分詞reserved。

11. 正答：B. arrived

    和訳：ガイドが到着したとき女の子はメモを取っていました。

    理由と復習：過去進行形の途中で起きた動作は過去形。

12. 正答：A. to carry

    和訳：この箱は大きすぎて一人では運べません。

    理由と復習：too … for人＋to do。

13. 正答：D. fewer

    和訳：日曜日は土曜日より車が少なく見えました。

    理由と復習：数えられるcarsには比較級fewer。

14. 正答：C. before

    和訳：家を出る前に時刻表を確認しましょう。

    理由と復習：before＋動名詞。

15. 正答：B. is

    和訳：二つのドアはどちらも開いていません。

    理由と復習：neither ofを主語とした標準的な文章では単数動詞を用います。

会話5問：解答と応答理由

16. 正答：A. You should ask at the station office.

    和訳：A：電車に手袋を忘れました。B：駅の窓口で尋ねるとよいです。

    理由と復習：紛失という問題に合う助言。

17. 正答：D. For about ninety minutes.

    和訳：A：講習会はどれくらい続きますか。B：約90分です。

    理由と復習：How longは時間の長さを尋ねています。

18. 正答：C. Certainly. This seat is free.

    和訳：A：ここに座ってもいいですか。B：もちろん。空いています。

    理由と復習：許可を求める質問への適切な応答。

19. 正答：B. Because the first room is being repaired.

    和訳：A：なぜ場所を変えたのですか。B：最初の部屋が修理中だからです。

    理由と復習：Whyに対して理由を示します。

20. 正答：A. Great job! Let’s show it to the teacher.

    和訳：A：ようやく英語ポスターが完成しました。B：よくできたね。先生に見せよう。

    理由と復習：達成を認め、次の行動を提案しています。

長文10問：全文和訳と本文根拠

掲示｜郷土資料館の昔の道具体験｜全文和訳

【郷土資料館・昔の道具体験】町の歴史センターは12月5日土曜日に家族向けの特別体験を行います。昔の人が簡単な道具をどう使ったかを学びます。午前10時開始の回は満員ですが、午後2時から3時の回には6席残っています。12歳未満の子どもは大人同伴が必要です。入場無料ですが木曜までに予約が必要です。正面入口が塗装中のため横の入口を利用してください。道具はセンターが用意します。

21. 正答：D. The afternoon workshop.

    理由と復習：午前の教室は満員ですが、午後の教室には6人分の空きがあります。The morning workshop … is already full / six places left in the afternoon workshopが根拠です。

22. 正答：C. The side entrance.

    理由と復習：正面入口は塗装作業中なので、来場者はside entrance（側面入口）を利用します。メイン入口ではありません。

Eメール｜友人と地元の音楽を紹介する｜全文和訳

遥香へ。町の人々が楽しむ音楽の短い動画作りを手伝ってくれてありがとう。音楽の先生へのインタビューがよかったです。クラスは金曜日に動画を上映する予定でしたが、学校のホールがスポーツ行事で使われるため、先生が発表を月曜午後に変更しました。午後3時開始です。スライドとスピーカーは僕が準備します。来場者の好きな音楽について尋ねる短い質問を二つ書いてもらえますか。進行表に載せるため木曜夕方までに送ってください。大きなスクリーンは学校が用意するので持参不要です。また会いましょう。アレックスより。

23. 正答：B. The hall is needed for a sports event on Friday.

    理由と復習：金曜日は学校のホールがスポーツ行事で使われるため、音楽紹介の発表は月曜日午後3時へ変更されました。動画が消えたためではありません。

24. 正答：A. Write two questions for the visitors.

    理由と復習：Alexは来場者に尋ねる短い質問を二つ書くようHarukaに依頼しています。スライドとスピーカーはAlexが準備します。

25. 正答：D. By Thursday evening.

    理由と復習：Please send your questions to me by Thursday eveningとあるので、質問の提出期限は木曜夕方です。発表の月曜日とは区別します。

説明文｜学校の自転車駐輪場を安全にする活動｜全文和訳

東中学校の生徒たちは自転車が学校入口の近くに置かれることがあると気づき、来訪者や年下の生徒が安全に通れるようにしたいと考えました。まず平日の朝5日間、入口を観察しました。月曜には門の近くの自転車を18台、金曜には12台数えました。また何人かに置き場所の理由を聞くと、駐輪場の場所を知らない人がいました。生徒たちは大きな文字と駐輪場への矢印付きの地図を作り、先生が確認した後、職員が正面入口付近に置きました。翌週の別の朝に数えると9台でした。数が減って喜びましたが、地図だけが原因とは言えません。天候や登校者数が違ったかもしれないからです。今後はさらに何日か数え、新入生に矢印をたどって駐輪場所を説明してもらう予定です。

26. 正答：C. Bicycles.

    理由と復習：生徒が校門の近くで数えたのはbicycles（自転車）です。歩行者や自動車の数ではありません。

27. 正答：B. Twelve.

    理由と復習：金曜日の観測で数えたのは12台です。月曜日は18台、翌週の別の朝は9台なので観測した日を区別します。

28. 正答：A. How to reach the bicycle parking area.

    理由と復習：新しい地図には自転車駐輪場への行き方が大きな文字と矢印で示されていました。料金表ではありません。

29. 正答：D. Weather and the number of arrivals might have differed.

    理由と復習：天候や登校者数も変わった可能性があり、地図だけで自転車数の減少が起きたとは証明できません。比較条件を揃える必要があります。

30. 正答：C. Follow the arrows and explain where to park.

    理由と復習：次の調査では新入生に矢印をたどってもらい、どこに自転車を停めるかを説明してもらいます。実際に案内が理解されるか確認するためです。

Writingの解答例・和訳・添削の視点

問31の解答例（20語）

I will write two questions about favorite songs and instruments. I can send the questions to you on Wednesday afternoon.

和訳：好きな歌と楽器についての質問を2つ書きます。水曜午後に質問を送れます。内容と送る日時に両方答えています。

問32の解答例（30語）

Yes, I do. First, riding a bicycle can help students stay healthy. Second, bicycles are useful for short trips and may reduce traffic. Students should also learn safe riding rules.

和訳：はい。第一に、自転車に乗ることは健康維持に役立ちます。第二に、短い移動に便利で交通量を減らす可能性があります。安全に乗る規則も学ぶべきです。健康と交通面という異なる理由です。

失点の原因別に復習する

予定と最終的な決定を混同しない

音楽発表は金曜から月曜午後3時に変更されました。質問の提出は木曜夕方です。本文の曜日はすべて同じ行動を指しているわけではないので、show / send / checkなど動詞と組にして読みましょう。

年齢制限・定員・予約期限を分ける

歴史資料館は午前の回が満員で、午後に6席残っています。12歳未満は大人同伴で、木曜日までの予約も必要です。無料と無条件参加は同じ意味ではありません。

観察結果と結論を区別する

自転車は月曜18台・金曜12台・翌週別の朝9台でしたが、天気や登校者数も変わった可能性があります。数が減ったことは観察事実でも「地図だけが原因」とまでは言えません。

英作文は語数だけに頼らない

Eメールは質問を二つとも答え、意見英作文は賛否を示して理由を二つ述べます。主語と動詞がそろっているか、意味のつながりが明確かを点検してください。

翌日に解き直す5問

1. My brother has lived here (for / since) 2022. どちら？
2. 歴史資料館で予約可能なのは午前と午後のどちら？
3. 遥香が作るのは何を何個？
4. 金曜の駐輪台数はいくつ？
5. 駐輪台数が減った原因を地図だけと断定できないのはなぜ？

5問の解答を見る

1. since
2. 午後
3. 来場者向けの短い質問を2つ
4. 12台
5. 天候や登校者数などが異なる可能性があるため

よくある質問

英検の公式過去問を使っていますか？

いいえ。慶英会の独自創作です。実際の試験問題は英検協会の3級過去問で確認してください。

この模試で合否を判定できますか？

独自教材の正答数と英検のCSEスコアは直接換算できません。復習に用い、公式過去問でも確認しましょう。

学校英語にも応用できますか？

現在完了・受け身・比較級・関係代名詞と、初見長文の根拠確認に利用できます。中高一貫校の実際の試験範囲とは別に照合が必要です。

前後の無料教材

Reading＋Writing第74セットは別の独自32課題、リスニング第55セットは全台本付きの独自30問です。

慶英会の学習相談

英検3級・学校英語の苦手分野を整理したい方は、慶英会の最大1か月無料体験・お問い合わせをご利用ください。

参考資料

英検協会・3級試験内容。人物・学校・活動・調査数値は慶英会が独自作成した教育用の設定です。

次の筆記とリスニング：Reading＋Writing第76セットは異なる長文3題と英作文2題、Listening第57セットは独自台本30問・全解答です。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する