英検3級無料模試【第62セット】Reading30問＋Writing2題｜工作教室・国際ゲーム・案内図の独自長文と全訳

英検3級無料模試【第62セット】Reading30問＋Writing2題｜教室変更・交流会・情報の比較

慶英会の英検3級オリジナル教材です。短文15問、会話5問、長文10問の4択計30問と、Eメール・意見英作文各1題を無料で学習できます。長文は「太陽光工作教室」「国際ゲーム交流会」「地域イベントの案内図づくり」の完全創作3題。全問の解答・文法解説・全文和訳を掲載しています。公式過去問ではありません。

この教材で身に付ける力：複数の日時が出たら最終決定を選ぶこと、持参物と提供物を区別すること、数値の違いを意味まで理解することです。最初は解答欄を見ずに取り組み、後半で根拠を確認してください。

公式形式と練習方法

日本英語検定協会の3級試験内容によれば、一次試験のReadingとWritingは65分で、Readingは短文15・会話5・長文10、WritingはEメール・意見英作文が各1題です。本ページはその構成に対応した独自教材であり、実際の試験問題や得点換算とは異なります。

短文では語順・前置詞・時制・受け身、会話では相手の意図、長文では因果関係と変更後の情報を確認します。英文が分かったつもりでも、違う選択肢を選んだ場合は、必ず本文の該当箇所を声に出して説明しましょう。

Part 1｜短文15問（問1〜15）

1. Please (　) your name before you submit the form.

   1. checking
   2. check
   3. checked
   4. checks

2. Saki has been a member of the tennis club (　) last spring.

   1. for
   2. during
   3. until
   4. since

3. Visitors are not (　) to take photographs in this room.

   1. allowed
   2. allow
   3. allowing
   4. allows

4. Miki asked me (　) I wanted to join the club.

   1. what
   2. who
   3. whether
   4. where

5. The book (　) I borrowed yesterday is about insects.

   1. who
   2. which
   3. where
   4. when

6. We haven’t decided (　) to meet tomorrow.

   1. who
   2. whose
   3. whom
   4. where

7. I was so tired that I (　) asleep on the train.

   1. fell
   2. fall
   3. falling
   4. falls

8. We have to (　) the tickets online before Friday.

   1. booking
   2. booked
   3. book
   4. books

9. There were (　) visitors at the event than last year.

   1. fewest
   2. fewer
   3. few
   4. much

10. Your bicycle must be (　) before the trip.

    1. check
    2. checking
    3. checks
    4. checked

11. This puzzle is easy enough for children (　).

    1. to solve
    2. solving
    3. solved
    4. solve

12. Neither Emma (　) Ken knew the answer.

    1. or
    2. and
    3. nor
    4. but

13. Could you (　) me a picture of the map?

    1. sent
    2. send
    3. sending
    4. sends

14. A large number of students (　) at the meeting yesterday.

    1. was
    2. is
    3. be
    4. were

15. The teacher (　) us to work in pairs.

    1. told
    2. said
    3. spoke
    4. talked

Part 2｜会話5問（問16〜20）

16. A: My phone is almost out of power. B: (　)

    1. The train is crowded.
    2. I bought a phone last year.
    3. You can use my charger.
    4. This lesson is difficult.

17. A: Where did you leave your jacket? B: (　)

    1. Since last spring.
    2. On the bench next to the door.
    3. Because I was hot.
    4. My jacket is blue.

18. A: Did you enjoy the exchange program? B: (　)

    1. At the station at ten.
    2. I went by bicycle.
    3. The map is under the desk.
    4. Yes, I learned a lot about other cultures.

19. A: What can I do to help with the event? B: (　)

    1. Please put these chairs near the stage.
    2. It will start on Sunday.
    3. The event is very popular.
    4. I watched a video.

20. A: I’m worried about missing the last train. B: (　)

    1. I like trains very much.
    2. It’s a large station.
    3. Let’s leave a little earlier.
    4. I traveled last summer.

Part 3｜長文10問（問21〜30）

長文A｜学校の太陽光工作教室の案内（問21〜23）

SUNLIGHT WORKSHOP AT EAST SCHOOL Our science club will hold a workshop on Thursday, May 14, from four to six in the afternoon. Students will make a small paper model that moves when sunlight reaches its wheels. The teacher will explain how to use the model safely. The workshop was planned for the library, but there will be a guest lecture there. It will now take place in Science Room 2 on the first floor. Every student should bring an empty plastic bottle and a pencil. The school will provide paper, tape, and the other materials. Only twenty students can join because the room is small. If you want to attend, write your name on the list outside the school office by Monday. You do not have to pay. Parents may visit during the last thirty minutes to see the models.

21. Where will the workshop be held?

    1. In the library.
    2. In Science Room 2.
    3. In the school office.
    4. In the gym.

22. What should each student bring?

    1. Paper and tape.
    2. A model made at home.
    3. A payment for materials.
    4. An empty plastic bottle and a pencil.

23. How can a student join the workshop?

    1. Write a name on the list by Monday.
    2. Buy a ticket on Thursday.
    3. Send a photo to a teacher.
    4. Bring a parent to the lecture.

長文B｜海外の友達からのEメール（問24〜26）

Hi Nao, I hope your school is going well. Last month I joined a sports day at the community center near my house. I wanted to try badminton, but all the places in that activity were taken. Instead, I joined the table tennis group. It was more exciting than I expected. Our class is planning a small international games afternoon. We originally chose Saturday, September 12, but many students will have school exams on Monday. The teacher decided that we should meet on Saturday, September 19, after the exams. The event will begin at two and end at four. Could you bring your favorite board game? You don’t need to bring food because the center will prepare snacks and drinks. My brother will help us explain the rules in English. Please tell me by Wednesday whether you can join. See you soon, Chris

24. Why did Chris join the table tennis group?

    1. Chris disliked badminton.
    2. Table tennis was free but badminton was expensive.
    3. The badminton group had no more places.
    4. The teacher wanted everyone to play table tennis.

25. When will the international games afternoon be held?

    1. Saturday, September 12.
    2. Saturday, September 19.
    3. Monday, September 21.
    4. Wednesday, September 16.

26. What does Chris ask Nao to bring?

    1. Snacks and drinks.
    2. A table tennis racket.
    3. English textbooks.
    4. A favorite board game.

長文C｜地域イベントの案内図づくり（問27〜30）

A community center holds a festival every autumn. Many local families enjoy the event, but visitors who come for the first time sometimes have trouble finding the entrances and restrooms. Two junior high school students, Aoi and Toma, decided to make a clearer map. First, they asked forty visitors about the old signs. Fifteen people said that they could not easily find the main gate, and ten people had trouble finding a restroom. Some visitors had both problems. The students made a map with larger letters, clear arrows, and pictures of important places. They asked staff members to check the map before it was printed. The center put the new map near the bus stop and at each entrance. One week later, the students asked forty different visitors about the signs. Twelve people said they had trouble finding the main gate. Aoi and Toma were glad that fewer visitors reported this problem, but they understood that they could not prove the map alone caused the change. The visitors in the second group were different from those in the first group. Next year, they want to ask more people and learn what information is most useful to families.

27. How many visitors did Aoi and Toma ask at first?

    1. Forty.
    2. Fifteen.
    3. Ten.
    4. Twelve.

28. What did the students add to their new map?

    1. An online ticket shop.
    2. Videos from the festival.
    3. Larger letters, arrows, and pictures.
    4. A train schedule for another town.

29. How many visitors in the second group had trouble finding the main gate?

    1. Forty.
    2. Twelve.
    3. Fifteen.
    4. Ten.

30. Why couldn’t the students be sure the map caused the change?

    1. They never printed the map.
    2. They spoke to fewer than five visitors.
    3. They forgot to ask about the main gate.
    4. They asked different people in the two groups.

Part 4｜Writing2題

問31：Eメール（15〜25語目安）

以下の友達からのEメールに英文で返信し、2つの質問に両方答えましょう。自分で考えた内容を書いて構いません。解答例は後半にあります。

Hi! I heard you went to a science fair last weekend. How did you travel there? Who did you go with? I’d love to hear about it. Your friend, Alex

問32：意見英作文（25〜35語目安）

Do you think students should read news about other countries?

賛成または反対を述べ、異なる理由を2つ説明しましょう。

Reading30問の全解答・解説

問1〜15｜文法・語い

1. 正答：B check

   和訳：提出する前に名前を確認してください。

   根拠：Please＋動詞原形の命令文。

2. 正答：D since

   和訳：咲は去年の春からテニス部の部員です。

   根拠：起点last springにはsinceを使う。

3. 正答：A allowed

   和訳：訪問者はこの部屋で写真を撮ることを許されていません。

   根拠：be allowed to doは『～してよい』。否定はnot allowed to do。

4. 正答：C whether

   和訳：美紀は私に部活に入るかどうかを尋ねました。

   根拠：yes/noの内容を間接的に尋ねるwhether。

5. 正答：B which

   和訳：昨日借りた本は昆虫についてです。

   根拠：先行詞が物の関係代名詞which。目的格で使われる。

6. 正答：D where

   和訳：明日どこで会うかまだ決めていません。

   根拠：where to meetは『会う場所』を表す疑問詞＋不定詞。

7. 正答：A fell

   和訳：疲れすぎて電車で眠ってしまいました。

   根拠：過去の出来事なのでfall asleepの過去形fell asleep。

8. 正答：C book

   和訳：金曜日より前にオンラインでチケットを予約しなければなりません。

   根拠：have to＋動詞原形。bookは『予約する』。

9. 正答：B fewer

   和訳：昨年よりイベントの来場者が少なかったです。

   根拠：数えられる名詞visitorsの比較級はfewer。

10. 正答：D checked

    和訳：旅行前に自転車の点検を受けなければなりません。

    根拠：助動詞must＋be＋過去分詞は受け身。

11. 正答：A to solve

    和訳：このパズルは子どもが解けるほど簡単です。

    根拠：形容詞＋enough＋for人＋to doの語順。

12. 正答：C nor

    和訳：エマもケンも答えを知りませんでした。

    根拠：neither A nor BはAもBも〜ない。

13. 正答：B send

    和訳：その地図の写真を送ってくれませんか。

    根拠：Could you＋動詞原形。send＋人＋物。

14. 正答：D were

    和訳：昨日の会議には多くの生徒がいました。

    根拠：a large number of＋複数名詞は複数扱い。yesterdayで過去形were。

15. 正答：A told

    和訳：先生は二人組で作業するように言いました。

    根拠：tell＋人＋to不定詞が自然。said us to doは不可。

問16〜20｜会話の返答

16. 正答：C You can use my charger.

    和訳：A：スマホの電池がほとんどありません。B：充電器を使っていいよ。

    根拠：電池切れの困りごとに対して直接の助けを申し出る。

17. 正答：B On the bench next to the door.

    和訳：A：上着をどこに置いたの。B：ドアの横のベンチです。

    根拠：Whereは場所を尋ねている。

18. 正答：D Yes, I learned a lot about other cultures.

    和訳：A：交流プログラムは楽しかった？B：うん、ほかの文化について多く学んだよ。

    根拠：Did you enjoy …?は体験への評価。

19. 正答：A Please put these chairs near the stage.

    和訳：A：行事のために何を手伝える？B：椅子を舞台の近くに置いてください。

    根拠：手伝い方の具体的な指示を求めている。

20. 正答：C Let’s leave a little earlier.

    和訳：A：終電を逃しそうで心配だよ。B：少し早く出よう。

    根拠：心配を解消する現実的な提案。

問21〜30｜長文の全文和訳と根拠

長文A｜学校の太陽光工作教室の案内（問21〜23）

全文和訳：【東校・太陽光工作教室】科学部は5月14日木曜日の午後4時から6時に工作教室を開きます。生徒は日光が車輪に当たると動く小さな紙の模型を作ります。先生が安全な使用方法を説明します。会場は当初図書館の予定でしたが、来客講演が入ったため1階の第2理科室に変更されました。生徒は空のペットボトルと鉛筆を持参します。紙、テープ、そのほかの材料は学校が用意します。部屋が小さいため参加できるのは20人です。参加希望者は月曜までに学校事務室の外の名簿に記名します。参加費は不要です。保護者は最後の30分に模型を見学できます。

21. 正答：B In Science Room 2.

    答えの意味：第2理科室です。

    解説：当初の図書館からScience Room 2へ変更された。

22. 正答：D An empty plastic bottle and a pencil.

    答えの意味：空のペットボトルと鉛筆です。

    解説：school will provide paper and tapeと持参物を区別する。

23. 正答：A Write a name on the list by Monday.

    答えの意味：月曜までに名簿に記名します。

    解説：write your name on the list … by Monday。

長文B｜海外の友達からのEメール（問24〜26）

全文和訳：直へ。学校生活が順調だといいね。先月、家の近くの地域センターでスポーツ大会に参加しました。バドミントンを試したかったけれど定員がいっぱいだったので、代わりに卓球に参加しました。思っていた以上に楽しかったです。クラスでは国際ゲーム交流会を予定しています。当初は9月12日土曜日を選びましたが、月曜日に試験がある生徒が多いため、先生は試験後の9月19日土曜日に開催することにしました。午後2時開始、4時終了です。好きなボードゲームを持ってきてくれますか。軽食と飲み物はセンターが用意するので不要です。弟が英語でルール説明を手伝います。参加できるか水曜までに知らせてください。クリスより。

24. 正答：C The badminton group had no more places.

    答えの意味：バドミントンの定員が埋まっていたためです。

    解説：all the places … were taken／Insteadの対比。

25. 正答：B Saturday, September 19.

    答えの意味：9月19日土曜日です。

    解説：originally chose September 12, but … meet September 19。

26. 正答：D A favorite board game.

    答えの意味：好きなボードゲームです。

    解説：Could you bring your favorite board game? が直接の依頼。

長文C｜地域イベントの案内図づくり（問27〜30）

全文和訳：地域センターは毎秋お祭りを開いています。地元の家族に人気ですが、初めて訪れた人は入口やトイレを見つけにくいことがあります。中学生の葵と斗真は、もっと分かりやすい案内図を作ろうと考えました。まず40人の来場者に古い標識について質問しました。15人が正門を見つけにくく、10人がトイレを見つけにくいと答えました。両方の問題を抱えた人もいました。二人は大きな文字、分かりやすい矢印、重要な場所の絵が付いた地図を作り、印刷前に職員に確認を頼みました。センターは地図をバス停近くと各入口に置きました。1週間後、別の40人に標識について質問すると、12人が正門を見つけにくいと答えました。人数が減ったことはうれしかったのですが、地図だけが変化の原因とは証明できないと理解していました。2回目の回答者は初回と違っていたからです。翌年はもっと多くの人に尋ね、家族に最も役立つ情報を調べたいと考えています。

27. 正答：A Forty.

    答えの意味：最初は40人です。

    解説：First, they asked forty visitors。15・10は困った人の内訳。

28. 正答：C Larger letters, arrows, and pictures.

    答えの意味：大きな文字、矢印、絵です。

    解説：larger letters, clear arrows, and picturesが根拠。

29. 正答：B Twelve.

    答えの意味：2回目のグループでは12人です。

    解説：twelve people … in the second group。初回の15人と混同しない。

30. 正答：D They asked different people in the two groups.

    答えの意味：2回の調査対象者が異なっていたためです。

    解説：The visitors in the second group were differentという制約を重視。

Writing2題の模範解答・語数・和訳

問31（23語）

I traveled to the science fair by bus with my mother. We arrived in the morning and watched three interesting science shows together.

和訳：母とバスで科学フェアへ行きました。朝に到着し、一緒に面白い科学ショーを3つ見ました。How didには交通手段、Whoには同伴者を答えるのが重要です。両方を書かないと質問への対応が不足します。

問32（30語）

Yes, I do. First, students can understand other countries and different cultures. Second, news gives them new topics to discuss with classmates. Reading it also makes English lessons more interesting.

和訳：はい。まず生徒はほかの国々と異なる文化を理解できます。次にニュースは友達と話す新しい話題を与えてくれます。それを読むことで英語の授業もより面白くなります。理由1は文化理解、理由2は会話の話題であり、同じ理由の言い換えにしていません。

英検3級で失点しやすい4つのポイント

① sinceとfor

Saki has been a member since last spring. は春という起点、for two yearsは2年間という期間です。どちらも現在完了で使えますが、後ろの語を見て選びます。

② 予定が変わった英文

太陽光工作は「図書館→第2理科室」、国際ゲーム交流会は「9月12日→9月19日」です。originally・but・now・insteadといった語が示す変更の順序を把握しましょう。

③ 調査の数字から断定しない

来場者への調査で15人から12人へ減っても、回答者が異なれば新しい地図だけが理由とは限りません。英語長文の主旨問題では、筆者が断定していない内容を正解だと思い込まないことが重要です。

④ 英作文は質問2つ・理由2つ

Eメールは質問2つに対応する英文、意見文は立場と異なる理由2つがあるかをチェックします。語数の目安はEメール15〜25語、意見文25〜35語です。内容の適切さや文法を無視して語数だけ合わせないようにしましょう。

復習用ミニテスト（5問）

1. 次の語句を使い、「去年の春から」を英語で表す：since / last spring。
2. 太陽光工作教室の変更後の会場を英語で答える。
3. クリスが最初に参加したかったスポーツを英語で答える。
4. 案内図調査の最初と2回目の「正門が分かりにくい」と答えた人数を日本語で比較する。
5. 問31のEメールで答えるべき2種類の情報を日本語で列挙する。

復習用ミニテスト解答：1. since last spring。2. In Science Room 2. 3. Badminton. 4. 最初15人、2回目12人。5. 交通手段、同行者。

よくある質問

英検公式の過去問を転載していますか？

いいえ。英検の形式を参考にした慶英会独自の学習用問題です。公式過去問は日本英語検定協会のサイトから確認してください。

この教材は中高一貫校の英語授業にも使えますか？

現在完了・受け身・間接疑問・関係代名詞・語順に加え、長文の情報整理練習として利用できます。学校の使用教材と試験範囲に応じて復習順を調整してください。

何点取れれば英検3級に合格しますか？

この独自教材の正答数を公式CSEスコアへ直接換算することはできません。形式に慣れたら公式の過去問・音声も併用してください。

関連教材・次の学習

英検3級無料模試 第61セットの別題材32課題と比較できます。リスニング第43セットでは全台本と和訳で聞く練習ができます。

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参考にした主な公式情報

日本英語検定協会・3級の試験内容／公式過去問・試験内容。本ページの人物・日付・活動・数値はすべて練習用に創作した設定です。

次の無料模試：英検3級Reading＋Writing第63セットでは星空観察会・読み聞かせ・水飲み場調査、第64セットでは紙の橋・灯台・太陽熱実験を使った新しい32課題に進めます。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する