英検3級無料模試【第61セット】Reading30問＋Writing2題｜音楽祭の会場変更・国際料理交流・通学路の安全調査

英検3級無料模試【第61セット】｜変更後の予定・依頼・数量を読み切る

慶英会の独自教材です。Reading30問（短文15問・会話5問・長文10問）とWriting2題（Eメール返信・意見英作文）をまとめて演習できます。今回の3長文は「学校音楽祭の会場変更」「国際料理交流会の延期」「通学路の安全調査」です。本文・選択肢・数字・人物は練習用に創作しており、英検協会の公式過去問ではありません。

結論：3級では「元の予定／変更後」「誰が行うか」「期限／終了時刻」の区別が失点を防ぎます。設問を読んで必要情報を確認し、本文の根拠を特定してから選択してください。解答・和訳・解説は問題の後半にまとめています。

英検3級の公式形式と取り組み方

日本英語検定協会の3級試験内容では、一次試験のReading・Writingは65分、Listeningは約25分です。Readingは短文15問・会話5問・長文10問の4択、WritingはEメール返信と意見英作文各1題です。本ページは筆記部分の独自演習です。

最初は答えを見ず、分からない問題には印を付けて一通り進めてください。採点後は正解を覚えるのではなく、なぜほかの選択肢が違うかを確認します。長文は本文の根拠、Writingは指定された質問への対応を優先してください。

Part 1｜短文語句空所補充15問

1. The school concert will be held (　) the gym.

   1. during
   2. since
   3. in
   4. until

2. Rina has practiced the violin (　) five years.

   1. for
   2. since
   3. during
   4. ago

3. All members were (　) to bring their music notebooks.

   1. asking
   2. ask
   3. asks
   4. asked

4. If the bus is full, we (　) the next one.

   1. took
   2. will take
   3. taking
   4. have taken

5. The girl (　) designed our poster is in my class.

   1. which
   2. where
   3. who
   4. when

6. My father told me (　) be late for the rehearsal.

   1. not to
   2. to not being
   3. not
   4. don’t

7. I was happy (　) that our team won the prize.

   1. heard
   2. hear
   3. hearing
   4. to hear

8. These festival bags are made (　) cotton.

   1. for
   2. of
   3. at
   4. by

9. Ken (　) his homework when I called him.

   1. does
   2. did
   3. was doing
   4. has done

10. This is the most useful guide I have (　) read.

    1. ever
    2. yet
    3. never
    4. already

11. Please arrive (　) six o’clock so we can prepare the chairs.

    1. until
    2. since
    3. during
    4. by

12. The visitors were (　) into three groups.

    1. divide
    2. divided
    3. dividing
    4. divides

13. May I (　) your pencil for a minute?

    1. lend
    2. bring
    3. borrow
    4. teach

14. Miki took a map (　) she would not get lost.

    1. so that
    2. because of
    3. even though
    4. instead of

15. Would you like (　) our English club after school?

    1. joining
    2. joined
    3. join
    4. to join

Part 2｜会話文空所補充5問

16. A: Which instrument do you play? B: (　)

    1. Every Wednesday.
    2. I play the flute.
    3. In the music room.
    4. It is my sister’s.

17. A: May I sit here? B: (　)

    1. I sat here yesterday.
    2. The concert was great.
    3. Sure. This seat is free.
    4. My ticket is blue.

18. A: How did you get to the stadium? B: (　)

    1. I went there by train.
    2. For three hours.
    3. With my homework.
    4. Because I was hungry.

19. A: I’m sorry I broke your ruler. B: (　)

    1. I like playing soccer.
    2. You should run faster.
    3. The train leaves at eight.
    4. That’s all right. It was old.

20. A: Do you know when the workshop starts? B: (　)

    1. It’s my notebook.
    2. At nine thirty.
    3. Yes, I was there.
    4. On the second floor.

Part 3｜長文内容一致10問

長文A：学校音楽祭の掲示（問21〜23）

NOTICE: SCHOOL MUSIC SHOWCASE This year’s music showcase will take place on Friday, November 6. It was originally planned for the school hall, but the hall is being repaired. The event will be held in the gym instead. The performances begin at 5:30 p.m. Visitors may enter from 5:00 p.m. Students who perform should arrive by 4:15 p.m. and meet the music teacher near the gym entrance. Performers must bring their own music notebooks, but they do not need to bring chairs. The school will prepare enough seats for everyone. Families may take photographs after the last performance, but not during the music. This rule helps the performers concentrate. If you have questions, please contact Ms. Tanaka before Thursday.

21. Where will the showcase take place?

    1. In the school hall.
    2. At a city theater.
    3. In the gym.
    4. In the music classroom.

22. What should student performers bring?

    1. Their music notebooks.
    2. Their own chairs.
    3. Cameras for their families.
    4. Gym uniforms.

23. When can families take photographs?

    1. While students are singing.
    2. Before visitors may enter.
    3. Only on Thursday.
    4. After the final performance.

長文B：交換留学生からのEメール（問24〜26）

Hi Sora, Thank you for showing me around your town last Sunday. I especially enjoyed the small shop where people make wooden toys. I have news about our class project. We wanted to hold an international cooking afternoon on Saturday. However, the school kitchen will be used for another event that day. Our teacher has moved our cooking afternoon to Sunday, November 15. It will still start at one and finish at three. Our group will teach visitors how to make simple rice balls. We need to bring a short list of ingredients and a picture of each step. I have already made the pictures, so could you write the ingredient list? Please send it to me by Tuesday evening. My cousin can help us on Sunday, but she cannot come before noon because she works in the morning. I hope to see you soon! Emma

24. Why was the cooking event moved to Sunday?

    1. Emma was visiting a toy shop.
    2. The kitchen was needed for another event on Saturday.
    3. The teacher was ill.
    4. The visitors asked for a longer program.

25. What does Emma ask Sora to do?

    1. Take photographs of every step.
    2. Meet her cousin before noon.
    3. Write the list of ingredients.
    4. Buy wooden toys.

26. What time will the cooking afternoon end?

    1. At three in the afternoon.
    2. At noon.
    3. At one in the afternoon.
    4. On Tuesday evening.

長文C：町の静かな朝プロジェクト（問27〜30）

A small town wanted to make the roads around its schools safer in the morning. Many children walked to school, but some drivers stopped their cars in places where students needed to cross the street. Three junior high school students decided to study the problem. During one week, they stood in safe places near the school gates with their teachers. They counted the cars that stopped near the crossings. On Monday, they counted twenty-two cars. On Friday, they counted fifteen. They also asked students which roads felt difficult to cross. The group used the information to make a simple map. On the map, they marked the busy crossings and suggested safer walking routes. They showed their map to teachers and families at a meeting. The town later added clearer signs near two crossings. The students were pleased, but they did not say that their map alone made the roads safer. They knew that careful driving, good signs, and everyone’s attention were all important. Next year, they hope to compare the same crossings again and find out what has changed.

27. What did the students count?

    1. Buses leaving the station.
    2. Bicycles in the school gym.
    3. People visiting a park.
    4. Cars stopping near crossings.

28. How did the number change from Monday to Friday?

    1. It became seven larger.
    2. It became seven smaller.
    3. It stayed at twenty-two.
    4. It became twice as large.

29. What happened after the students presented their map?

    1. The school closed the roads.
    2. Students stopped walking to school.
    3. The town added clearer signs near two crossings.
    4. Every car was removed.

30. What do the students hope to do next year?

    1. Study the same crossings again.
    2. Build a new school.
    3. Open a driving school.
    4. Count cars at a beach.

Part 4｜Writing2題

問31｜Eメール返信（15〜25語目安）

外国人の友達に返信する本文を英語で書き、次の2つの質問に両方答えましょう。あいさつや署名は答案欄に含めない想定です。

Hi! I heard that you helped at your school music festival. What did you do there? And how long did you stay? I’m interested in your experience. Your friend, Ben

問32｜意見英作文（25〜35語目安）

Do you think children should learn to fix simple things at home?

Yes/Noを明確にし、異なる理由を2つ挙げて答えてください。

全30問の正答・和訳・詳しい解説

短文15問｜解答と文法根拠

1. 正解：C（in）

   和訳：学校の演奏会は体育館で開かれます。

   解説：場所を表すin＋建物。duringは期間中、sinceは起点、untilは終点を表す。

2. 正解：A（for）

   和訳：里奈は5年間バイオリンを練習してきました。

   解説：for＋期間、since＋起点。five yearsは期間を示す。

3. 正解：D（asked）

   和訳：全員が楽譜用ノートを持参するよう求められました。

   解説：were asked to doは『〜するよう頼まれた』という受け身。

4. 正解：B（will take）

   和訳：バスが満員なら次のバスに乗ります。

   解説：現実的な未来の条件はIf＋現在形、主節にwill＋原形。

5. 正解：C（who）

   和訳：ポスターをデザインした女の子は同じクラスです。

   解説：先行詞the girlは人。主格whoがdesignedの主語になる。

6. 正解：A（not to）

   和訳：父は練習に遅れないよう言いました。

   解説：tell＋人＋not to＋動詞原形。否定の不定詞に注意。

7. 正解：D（to hear）

   和訳：私たちのチームが賞を取ったと聞いてうれしかったです。

   解説：感情の理由を示すto不定詞。be happy to hear。

8. 正解：B（of）

   和訳：このお祭りの袋は綿で作られています。

   解説：材料が形を保つ場合のmade of。人によって作られたならmade by。

9. 正解：C（was doing）

   和訳：電話したときケンは宿題をしていました。

   解説：過去のある瞬間に進行中の動作はwas doing。

10. 正解：A（ever）

    和訳：これはこれまで読んだ中で最も役立つ案内書です。

    解説：最上級＋I have ever＋過去分詞は経験の範囲を示す。

11. 正解：D（by）

    和訳：椅子を準備できるよう6時までに到着してください。

    解説：期限『〜までに』はby。継続の終点untilとは異なる。

12. 正解：B（divided）

    和訳：来場者は3グループに分けられました。

    解説：受け身be divided into＋数。

13. 正解：C（borrow）

    和訳：少しだけ鉛筆を借りてもいいですか。

    解説：borrow＝借りる、lend＝貸す。話し手が受け取る側。

14. 正解：A（so that）

    和訳：道に迷わないように美紀は地図を持って行きました。

    解説：目的を表すso that＋主語＋動詞。because ofの後には名詞句を置く。

15. 正解：D（to join）

    和訳：放課後に英語部に入りませんか。

    解説：Would you like to＋動詞の原形が丁寧な勧誘。

会話5問｜解答と会話意図

16. 正解：B（I play the flute.）

    和訳：A：何の楽器を演奏しますか。B：フルートです。

    解説：Which instrumentは種類を質問している。頻度や場所では答えられない。

17. 正解：C（Sure. This seat is free.）

    和訳：A：ここに座ってもいいですか。B：もちろん。空いています。

    解説：許可を求めるMay I…?に直接答える。

18. 正解：A（I went there by train.）

    和訳：A：スタジアムにはどう行きましたか。B：電車で行きました。

    解説：How did you get…は交通手段。

19. 正解：D（That’s all right. It was old.）

    和訳：A：定規を壊してごめんなさい。B：大丈夫、古いものでした。

    解説：謝罪に対する自然な受け答え。

20. 正解：B（At nine thirty.）

    和訳：A：講習会が始まる時刻を知っていますか。B：9時30分です。

    解説：whenから開始時刻を答える。

長文10問｜全文和訳・正答・本文根拠

解答：長文A：学校音楽祭の掲示（問21〜23）

全文和訳：【学校音楽祭のお知らせ】今年の音楽祭は11月6日金曜日に開催されます。当初は講堂で予定されていましたが、講堂が修理中のため体育館に変更されました。演奏は午後5時30分に始まり、来場者は午後5時から入れます。出演者の生徒は午後4時15分までに到着し、体育館入口近くで音楽の先生と合流します。出演者は自分の楽譜用ノートを持参する必要がありますが、椅子は不要です。学校が十分な席を用意します。家族は最後の演奏の後に写真を撮れますが、演奏中は撮影できません。この決まりは出演者が集中するためのものです。質問があれば木曜日までに田中先生へ連絡してください。

21. 正解：C（In the gym.）

    答えの意味：体育館です。。根拠：the hall is being repairedとthe gym insteadが根拠。元の会場と変更後を取り違えない。

22. 正解：A（Their music notebooks.）

    答えの意味：楽譜用ノートです。。根拠：must bring their own music notebooks。椅子は学校側で用意する。

23. 正解：D（After the final performance.）

    答えの意味：最後の演奏後です。。根拠：after the last performance, but not during the musicが根拠。

解答：長文B：交換留学生からのEメール（問24〜26）

全文和訳：空へ。先週日曜日に町を案内してくれてありがとう。特に木のおもちゃを作る小さなお店が楽しかったです。クラスの活動について新しい知らせがあります。国際料理交流会を土曜日に開く予定でしたが、その日は学校の調理室が別の行事で使われます。そこで先生が11月15日の日曜日に変更しました。時間は変わらず午後1時から3時です。グループでは簡単なおにぎりの作り方を来場者に教えます。材料リストと各手順の写真が必要です。写真はすでに作ったので、材料リストを書いてもらえませんか。火曜夕方までに送ってください。いとこは日曜に手伝えますが、午前は仕事なので正午前には来られません。また会えるのを楽しみにしています。エマより。

24. 正解：B（The kitchen was needed for another event on Saturday.）

    答えの意味：土曜日は調理室が別の行事に使われるためです。。根拠：the school kitchen will be used for another event that day。変更の直接理由を確認する。

25. 正解：C（Write the list of ingredients.）

    答えの意味：材料リストを書くことです。。根拠：写真はEmmaが作成済み。could you write the ingredient list?が依頼。

26. 正解：A（At three in the afternoon.）

    答えの意味：午後3時です。。根拠：It will still start at one and finish at three。火曜は材料リストの期限。

解答：長文C：町の静かな朝プロジェクト（問27〜30）

全文和訳：ある小さな町は、朝の通学路をもっと安全にしたいと考えていました。多くの子どもが歩いて通学しますが、横断する必要のある場所に車を停める運転手がいました。中学生3人は問題を調査することにしました。1週間、先生と一緒に校門近くの安全な場所に立ち、横断歩道近くで停車した車の数を数えました。月曜日は22台、金曜日は15台でした。生徒にも渡りにくい道路を尋ねました。グループは情報を使って簡単な地図を作り、混雑する横断歩道と安全な通学ルートの提案を示しました。先生と家庭に会議で発表した後、町は2か所の横断歩道近くにより分かりやすい標識を設置しました。生徒たちは喜びましたが、自分たちの地図だけが道路を安全にしたとは主張しませんでした。慎重な運転、よい標識、みんなの注意が大切だと分かっていました。翌年は同じ横断歩道を再調査し、何が変わったか比較したいと考えています。

27. 正解：D（Cars stopping near crossings.）

    答えの意味：横断歩道近くに停車した車です。。根拠：They counted the cars that stopped near the crossings。主語と測定対象に注意。

28. 正解：B（It became seven smaller.）

    答えの意味：7台減りました。。根拠：Monday 22、Friday 15。22−15＝7、減少である。

29. 正解：C（The town added clearer signs near two crossings.）

    答えの意味：町が2か所の横断歩道近くに標識を追加しました。。根拠：The town later added clearer signs near two crossings。意図と実際に起きたことを区別。

30. 正解：A（Study the same crossings again.）

    答えの意味：同じ横断歩道をもう一度調べることです。。根拠：compare the same crossings again and find out what has changedが根拠。

Writingの解答例・語数・和訳

問31の解答例（19語）：I helped visitors find their seats and handed out programs. I stayed at the festival for about three hours.

和訳：来場者を席に案内し、プログラムを配りました。会場には約3時間いました。「何をしたか」と「どのくらい滞在したか」の両方に答えるのが第一条件です。学習時はWhatの答えを動詞で、How longの答えを期間で示します。

問32の解答例（29語）：Yes, I do. First, children can learn useful skills and solve small problems at home. Second, fixing things saves money. It also helps us use our belongings for longer.

和訳：はい。まず、子どもは役立つ技能を学んで家での小さな問題を解決できます。次に、修理することはお金の節約になります。持ち物を長く使う助けにもなります。FirstとSecondが別の理由になっているか、主語と動詞の一致があるかを確認します。

失点タイプから選ぶ5分の復習

1. 前置詞と時制で失点：for＋期間、since＋起点、by＋期限を英文に戻して説明します。
2. 会話で失点：最初に疑問詞を丸で囲み、場所・時刻・理由など求められた情報だけ返答します。
3. 長文で失点：元の予定に線、変更後に二重線を引き、両者を日本語で言い分けます。
4. 数字で失点：22から15への変化を引き算し、人数・件数・時間の単位も確認します。
5. Writingで失点：Eメールは二質問の答え漏れ、意見文は2理由の重複を先に直します。

よくある質問

この問題は英検協会の公式過去問ですか？

いいえ。慶英会が学習用に独自制作した練習問題です。公式問題と音源は英検協会の3級過去問・試験内容から確認できます。

Writingはどちらも同じ語数ですか？

異なります。英検3級のEメールは15〜25語、意見英作文は25〜35語が目安です。字数だけでなく質問への回答と内容の明瞭さを優先してください。

学校の定期テストにも使えますか？

現在完了、不定詞、受け身、関係代名詞、条件文、比較といった中学英語の文法や、英文から必要な情報を抽出する練習として使えます。ただし各学校の出題範囲に合わせて調整してください。

続けて学ぶ無料教材

前の教材：英検3級無料模試 第60セットで別題材の32課題を復習できます。英検3級リスニング第42セットでは聞き取りの練習に進めます。

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参考にした公式情報

• 日本英語検定協会：3級の試験内容
• 日本英語検定協会：3級の過去問・試験内容

試験形式を確認したうえで作成した慶英会オリジナル教材です。公式問題・実在校での実際の活動記録とは関係ありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する