英検3級無料模試【第50セット】Reading30問＋Writing2題｜ネット安全・国際交流・動物保護の独自長文と全解答

英検3級｜Reading30問＋Writing2題の無料模試・第50セット

慶英会が独自制作した総合模試です。短文15問、会話5問、長文10問、Eメール返信と意見英作文を各1題収録しています。インターネット安全教室・国際交流のフードフェア・動物保護施設への案内を題材に、理解から自力演習、全解答、全文和訳、復習まで学べます。

試験の形式と解く順番

英検協会の公式3級試験内容では、Readingの短文15・会話5・長文10問にWriting2題があり、合計65分です。この記事は公式過去問ではなく慶英会の独自問題です。時間内に4択30問を解き、Writing2題も書いてから解答を開いてください。

Part 1｜短文の語句空所補充15問（問1〜15）

受動態、比較級、現在完了、関係代名詞、動名詞、条件文を含みます。文全体の意味を読んで選びます。

1. The learning center will (　) a workshop on online safety.

   1. hold
   2. borrow
   3. forget
   4. break

2. Yuki has joined the volunteer club (　) April.

   1. for
   2. since
   3. ago
   4. during

3. The old computers were (　) last month.

   1. replace
   2. replacing
   3. replaced
   4. replaces

4. This instruction is much (　) than the old one.

   1. clear
   2. clearest
   3. clearly
   4. clearer

5. Please (　) your password private.

   1. keep
   2. carry
   3. invite
   4. collect

6. The students are interested (　) helping animals.

   1. at
   2. in
   3. to
   4. for

7. The girl (　) made this guide is my classmate.

   1. where
   2. which
   3. who
   4. when

8. You must send the form (　) Thursday.

   1. until
   2. since
   3. for
   4. by

9. My brother enjoys (　) pictures of cats.

   1. drawing
   2. to draw
   3. draw
   4. drew

10. It took us two hours (　) the shelter’s notice.

    1. make
    2. to make
    3. making
    4. made

11. If the lesson (　) canceled, we will email you.

    1. will be
    2. was
    3. is
    4. being

12. Our teacher reminded us (　) the animal cages.

    1. not open
    2. not opening
    3. don’t open
    4. not to open

13. I (　) a report when the phone rang.

    1. was writing
    2. write
    3. will write
    4. have written

14. We have only (　) time before the next bus.

    1. a few
    2. a little
    3. many
    4. every

15. The poster was small, (　) everyone could read it.

    1. because
    2. although
    3. but
    4. during

Part 2｜会話文空所補充5問（問16〜20）

相手の発言が質問・困りごと・謝罪・祝福のどれかを判断してください。

16. A: I can’t remember the password for the class website.
    B: (　)

    1. Ask the teacher how to reset it.
    2. The website is about music.
    3. My bag is heavy.
    4. I visited the school.

17. A: How was the international food fair?
    B: (　)

    1. At four.
    2. It was fun. I tried a new dish.
    3. By train.
    4. In the school hall.

18. A: Sorry, I forgot our presentation notes.
    B: (　)

    1. The room is large.
    2. The notes were blue.
    3. That’s okay. I have another copy.
    4. I went shopping.

19. A: Could you tell me how to get to the center?
    B: (　)

    1. I like that center.
    2. I was there yesterday.
    3. My father works nearby.
    4. Go straight and turn left at the bank.

20. A: Our team won a prize for the English guide!
    B: (　)

    1. Congratulations! You worked hard.
    2. The guide was green.
    3. I made it last year.
    4. The prize is at school.

Part 3｜長文内容一致10問（問21〜30）

案内2問、Eメール3問、説明文5問。参加条件、変更後の場所、調査で確かめた事実を分けて読みます。

掲示｜インターネット安全教室｜問21〜22

Internet Safety Workshop
Sunday, September 19
City Learning Center, Room 2
Morning: 10:00–11:00 a.m. / Afternoon: 2:00–3:00 p.m.
Students aged 12 to 15 can attend for free. Please register online by Thursday. The morning class is full, but five places are available in the afternoon. You do not need to bring a phone or computer. The center will provide practice tablets. Bring a notebook and pencil. Please use the north entrance while the main door is repaired.

21. Which session can a 14-year-old still join?

    1. Morning only.
    2. Afternoon only.
    3. Both sessions.
    4. Neither session.

22. What should students bring themselves?

    1. A computer.
    2. A tablet.
    3. A notebook and pencil.
    4. A new phone.

Eメール｜国際フードフェアの変更｜問23〜25

From: Mr. Wilson
To: International Club Members
Subject: Friday’s Food Fair
Dear members,
We planned to hold the food fair in the school hall on Friday. However, an examination will take place there, so we will use the home economics room on the first floor instead. The fair will still begin at 4:00 p.m. Please arrive by 3:30 to prepare the tables and signs. I will bring name cards for the dishes, but each group should bring its own presentation notes. We expect to finish cleaning by 5:45.
Mr. Wilson

23. Where will the food fair take place?

    1. In the school hall.
    2. In the library.
    3. In the home economics room.
    4. In the gym.

24. Why should members arrive by 3:30?

    1. To prepare tables and signs.
    2. To take an examination.
    3. To finish cleaning.
    4. To eat dinner.

25. What will Mr. Wilson bring?

    1. Each group’s notes.
    2. A computer.
    3. New tables.
    4. Name cards for the dishes.

説明文｜動物保護施設の訪問者案内｜問26〜30

Last spring, Haruka’s class learned about a small animal shelter in their town. The shelter cared for cats and dogs that needed new homes. Its workers often answered the same questions about how people could help. Haruka wanted to make a simple English guide for visitors who did not understand Japanese very well.

First, the class interviewed two shelter workers and wrote down their answers. The workers said that people could donate clean towels or unopened pet food, but visitors should call before bringing anything. The class also learned that people must not open animal cages or feed animals without permission.

The students made a one-page guide with short English sentences and clear pictures. Their English teacher checked the words, and the shelter workers checked the information. They used larger letters to make the guide easier to read.

Two weeks later, a worker reported that some visitors had used the guide. However, Haruka had not counted all the visitors, so she could not say exactly how many people the guide had helped. Next term, her class hopes to ask visitors what information they need and make a better guide.

26. Why did Haruka want to make an English guide?

    1. To open a pet shop.
    2. To buy new computers.
    3. To help visitors who did not understand Japanese well.
    4. To invite the animals to school.

27. What should visitors do before bringing donations?

    1. Call the shelter.
    2. Open the cages.
    3. Feed the animals.
    4. Buy a new pet.

28. Who checked the guide’s information?

    1. The train staff.
    2. Only young students.
    3. A bus driver.
    4. The shelter workers.

29. Why was the number of people helped unknown?

    1. The guide had never been delivered.
    2. The class had not counted all visitors.
    3. The center was closed.
    4. Everyone refused to use the guide.

30. What will the class do next term?

    1. Stop using English.
    2. Build another shelter.
    3. Ask visitors what information they need.
    4. Remove the guide.

Part 4｜Writing2題（問31・32）

問31：Eメール返信（15〜25語目安）

Hi! I heard that your class helped an animal shelter. What did you make for the shelter? What will you do next term?
Your friend, Leo

『施設のために作ったもの』『来学期の予定』の2質問へ、返信本文で直接答えます。

問32：意見英作文（25〜35語目安）

Do you think students should help animals in their towns?

意見を明示し、理由を異なる観点から2つ書きます。

全解答・全文和訳・理由

問1〜15｜全解答・日本語訳・理由

1. A：hold

   市民学習センターはネット安全講座を開催します。

   根拠：hold a workshop＝講座を開く。

2. B：since

   ユキは4月からボランティア部に参加しています。

   根拠：since Aprilは現在完了の起点。

3. C：replaced

   古いパソコンは先月交換されました。

   根拠：were replaced＝受動態。

4. D：clearer

   この説明は以前よりずっと明確です。

   根拠：thanと比較級clearer。

5. A：keep

   パスワードは秘密にしてください。

   根拠：keep＋目的語＋形容詞。

6. B：in

   生徒は動物の支援に興味があります。

   根拠：be interested in＋動名詞。

7. C：who

   この案内を作った女の子は同級生です。

   根拠：人を説明する関係代名詞who。

8. D：by

   木曜までに申込書を送る必要があります。

   根拠：提出の完了期限はby。

9. A：drawing

   弟は猫の絵を描くのが好きです。

   根拠：enjoy＋動名詞。

10. B：to make

    施設の案内を作るのに2時間かかりました。

    根拠：It took＋人＋時間＋to do。

11. C：is

    授業が中止されたらメールを送ります。

    根拠：条件のif節は現在形。

12. D：not to open

    先生は動物のケージを開けないよう注意しました。

    根拠：remind＋人＋not to do。

13. A：was writing

    電話が鳴ったときレポートを書いていました。

    根拠：過去進行形と過去形。

14. B：a little

    次のバスまで少ししか時間がありません。

    根拠：timeは不可算名詞でa little。

15. C：but

    ポスターは小さいですが全員読めました。

    根拠：2つの節を対比するbut。

問16〜20｜全解答・日本語訳・理由

16. A：Ask the teacher how to reset it.

    サイトのパスワードが分からない相手に先生へ再設定を尋ねるよう提案。

    根拠：具体的で安全な対応。

17. B：It was fun. I tried a new dish.

    国際フードフェアの感想を聞かれ、楽しかったと答える。

    根拠：How was…?には感想が自然。

18. C：That’s okay. I have another copy.

    発表メモを忘れた相手に予備があると伝える。

    根拠：謝罪への対応と助け。

19. D：Go straight and turn left at the bank.

    センターへの道順を尋ねられ、直進して銀行で左折と説明。

    根拠：How to get…?への道案内。

20. A：Congratulations! You worked hard.

    英語案内の受賞を祝福。

    根拠：良い知らせにはCongratulations。

掲示｜インターネット安全教室｜全文和訳・問21〜22の解答

全文和訳：9月19日（日）に市民学習センターでネット安全教室が開催されます。午前10〜11時と午後2〜3時で、12〜15歳は無料ですが木曜までの登録が必要です。午前は満席、午後には5席空きがあります。スマホやパソコンは不要で、練習用タブレットは施設が用意します。ノートと鉛筆は持参し、正面入口の修理中は北入口から入ります。

21. B：Afternoon only.

    14歳は年齢条件を満たし、午後に5席残っている。

22. C：A notebook and pencil.

    Bring a notebook and pencil。タブレットは施設提供。

Eメール｜国際フードフェアの変更｜全文和訳・問23〜25の解答

全文和訳：ウィルソン先生から国際交流部への連絡です。金曜のフードフェアは講堂で開く予定でしたが、試験のため1階家庭科室へ変更します。開始は午後4時のままです。机と表示の準備のため午後3時30分までに集合し、料理の名札は先生が用意します。各班は発表用メモを持参します。片付けは午後5時45分までに終える予定です。

23. C：In the home economics room.

    home economics room … insteadが新しい会場。

24. A：To prepare tables and signs.

    arrive by 3:30 to prepare the tables and signs。

25. D：Name cards for the dishes.

    I will bring name cards for the dishes。

説明文｜動物保護施設の訪問者案内｜全文和訳・問26〜30の解答

全文和訳：昨春、ハルカのクラスは新しい家を必要とする犬や猫を世話する町の保護施設について学びました。施設の職員は支援方法について同じ質問をよく受けていたため、日本語が得意でない来訪者向けに簡単な英語案内を作ることにしました。まず職員2人に取材し、清潔なタオルや未開封のペットフードを寄付できるが、持参前に電話が必要と教わりました。また、許可なくケージを開けたり動物に餌を与えたりしてはいけません。生徒たちは短文と分かりやすい絵を使って1ページの案内を作り、英語は先生、内容は施設職員が確認。文字も大きくしました。2週間後、一部の来訪者が案内を使ったと聞きましたが、来訪者全員を数えていないため正確な利用人数は分かりません。来学期は来訪者に必要な情報を尋ね、案内を改善する予定です。

26. C：To help visitors who did not understand Japanese well.

    visitors who did not understand Japanese very well。

27. A：Call the shelter.

    visitors should call before bringing anything。

28. D：The shelter workers.

    shelter workers checked the information。

29. B：The class had not counted all visitors.

    had not counted all the visitors。

30. C：Ask visitors what information they need.

    ask visitors what information they need。

問31・32｜模範回答・語数・和訳

問31（22語）

We interviewed shelter workers and made a short English guide for visitors. Next term, we will ask visitors what information they need.

和訳：施設の職員に取材し、来訪者向けの短い英語の案内を作りました。来学期には来訪者がどのような情報を必要としているか尋ねます。作ったものと今後の予定を答えています。

問32（28語）

Yes, I do. Helping animals teaches students to care for living things. It also gives us chances to work with people in our town, so it is valuable.

和訳：賛成です。動物を助けることは生き物を大切にする姿勢を育てます。また地域の人々と協力する機会にもなるので価値があります。

いずれも独自の模範例です。質問に合っていて英文が正しければ別の答えも可能です。

失点の原因を3つに分類する

短文は時制と語法、会話は発言の意図、長文は本文の根拠です。安全講座の午前の回は満席で午後に5席あります。フードフェアは講堂から家庭科室へ変更しましたが、午後4時開始は変わりません。準備の集合時刻3時30分と開始時刻を混同しないでください。

動物保護施設では寄付の品を持参する前に電話が必要で、動物に接するときは職員の許可が必要です。一部の来訪者が案内を使った事実と、何人の役に立ったか正確に分からないことも区別しましょう。

3日間の復習方法

初日に32課題を初見で解き、翌日に短文と会話の誤答を修正します。3日目には3長文の根拠を探し、模範答案を隠してWritingを自分の表現で書き直しましょう。答えの記憶ではなく、違う英文でも考えられることを目標にします。

関連する無料教材

Reading＋Writing第49セットとリスニング第32セットにも違う独自問題があります。

FAQ

公式の過去問ですか？

いいえ。慶英会制作のオリジナル教材です。英検協会の公式過去問もあわせて活用してください。

Writingは2題ですか？

はい。3級の一次試験はEメール返信と意見英作文を1題ずつ扱います。

施設や調査の内容は実在しますか？

この長文は英語学習のために創作した架空の例で、実在施設の実績や条件ではありません。

英検3級や中高一貫校の英語については、慶英会の最大1か月無料体験・学習相談をご利用ください。

公式資料：英検3級試験内容、過去問・音声。

続けて学ぶ：英検3級Reading＋Writing模試・第51セット。ボードゲーム・学校新聞・食文化の別の3長文とWriting2題を無料で学習できます。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する